Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan mengembangkan kemampuan berbahasa dan bersastra siswa. Pembelajaran mata pelajaran ini mencakup komponen mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Standar kompetensi ditujukan agar siswa dapat berkomunikasi lisan dan tulis dengan baik serta menghargai hasil karya sastra Indonesia.

1. 7. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
A. Latar Belakang
Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional
peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang
studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya,
budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan,
berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan
serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.
Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta
didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara
lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan
manusia Indonesia.
Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kualifikasi
kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan,
keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia.
Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan
merespon situasi lokal, regional, nasional, dan global.
Dengan standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan:
1. Peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan,
kebutuhan, dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil
karya kesastraan dan hasil intelektual bangsa sendiri;
2. Tutor dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa
peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar;
3. Tutor lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan
kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan tempat belajar dan kemampuan
peserta didiknya;
4. Orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program
kebahasaan dan kesastraan ditempat belajar;
5. Daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan
sesuai dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan
kepentingan nasional.
B. Tujuan
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik
secara lisan maupun tulis
2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan
dan bahasa negara
3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk
berbagai tujuan
44

2. 4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta
kematangan emosional dan sosial
5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,
memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan
berbahasa
6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan
intelektual manusia Indonesia.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan
berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Mendengarkan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis
Pada akhir pendidikan di Paket C, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya 10
buku sastra dan nonsastra.
D. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran
Program IPA & IPS
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian berita, laporan, saran,
berberita, pidato, wawancara, diskusi, seminar, dan pembacaan karya sastra
berbentuk puisi, cerita rakyat, drama, cerpen, dan novel
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
informasi dalam kegiatan berkenalan, diskusi, bercerita, presentasi hasil
penelitian, serta mengomentari pembacaan puisi dan pementasan drama
3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks
nonsastra berbentuk grafik, tabel, artikel, tajuk rencana, teks pidato, serta teks
sastra berbentuk puisi, hikayat, novel, biografi, puisi kontemporer, karya sastra
berbagai angkatan dan sastra Melayu klasik
4. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi dalam bentuk teks narasi, deskripsi, eksposisi,
argumentasi, teks pidato, proposal, surat dinas, surat dagang, rangkuman,
ringkasan, notulen, laporan, resensi, karya ilmiah, dan berbagai karya sastra
berbentuk puisi, cerpen, drama, kritik, dan esei.
45

3. Program BAHASA
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan pidato, ceramah/khotbah, wawancara,
diskusi, dialog, penyampaian berita, presentasi laporan
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, informasi, dan
pengalaman dalam kegiatan presentasi hasil penelitian, laporan pembacaan
buku, dan presentasi program, bercerita, wawancara, diskusi, seminar, debat,
dan pidato tanpa teks
3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis
berbentuk esei, artikel, dan biografi
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi dalam wacana tulis berbentuk teks
deskripsi, narasi, eksposisi, persuasi dan argumentasi, ringkasan/rangkuman,
laporan, karya ilmiah, makalah, serta surat lamaran
5. Kebahasaan
Memahami dan menggunakan berbagai komponen kebahasaan, baik fonologi,
morfologi, maupun sintaksis dalam wacana lisan dan tulis
46

4. E. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Tingkatan : V
Derajat : Mahir 1
Setara : Kelas X SMA/MA
Bobot SKK : 4
PROGRAM IPA, IPS & BAHASA
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami siaran atau 1.1. Menanggapi siaran atau informasi dari
cerita yang disampaikan media elektronik (berita dan nonberita)
secara langsung /tidak 1.2. Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan
langsung ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan
secara langsung/melalui rekaman
2. Memahami puisi yang 2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu
disampaikan secara puisi yang disampaikan secara langsung
langsung/tidak langsung ataupun melalui rekaman
2.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang
disampaikan secara langsung ataupun melalui
rekaman
3. Memahami informasi 3.1 Menyimpulkan isi informasi yang
melalui tuturan disampaikan melalui tuturan langsung
3.2. Menyimpulkan isi informasi yang didengar
melalui tuturan tidak langsung (rekaman
atau teks yang dibacakan)
4. Memahami cerita rakyat 4.1 Menemukan hal-hal yang menarik tentang
yang dituturkan tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara
langsung dan atau melalui rekaman
4.2 Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang
latar cerita rakyat yang disampaikan secara
langsung dan atau melalui rekaman
Berbicara
5. Mengungkapkan pikiran, 5.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam
perasaan, dan informasi forum resmi dengan intonasi yang tepat
melalui kegiatan 5.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari
berkenalan, berdiskusi, berbagai berita, artikel, atau buku)
dan bercerita
5.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan
pilihan kata dan ekspresi yang tepat
47

5. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami siaran atau 1.1. Menanggapi siaran atau informasi dari
cerita yang disampaikan media elektronik (berita dan nonberita)
secara langsung /tidak 1.2. Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan
langsung ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan
secara langsung/melalui rekaman
2. Memahami puisi yang 2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu
disampaikan secara puisi yang disampaikan secara langsung
langsung/tidak langsung ataupun melalui rekaman
2.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang
disampaikan secara langsung ataupun melalui
rekaman
6. Membahas cerita pendek 6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau
melalui kegiatan diskusi mengesankan dari cerita pendek melalui
kegiatan diskusi
6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui
kegiatan diskusi
7. Mengungkapkan 7.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari
komentar terhadap media cetak dan atau elektronik
informasi dari berbagai 7.2 Memberikan persetujuan/dukungan terhadap
sumber artikel yang terdapat dalam media cetak dan
atau elektronik
8. Mengungkapkan 8.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan
pendapat terhadap puisi gambaran penginderaan, perasaan, pikiran,
melalui diskusi dan imajinasi melalui diskusi
8.2 Menghubungkan isi puisi dengan realitas
alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui
diskusi
Membaca
9. Memahami berbagai teks 9.1 Menemukan ide pokok berbagai teks
bacaan nonsastra dengan nonsastra dengan teknik membaca cepat (250
berbagai teknik membaca kata/menit)
9.2 Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari
berbagai sumber melalui teknik membaca
ekstensif
10. Memahami wacana 10.1Membacakan puisi dengan lafal, nada,
sastra melalui kegiatan tekanan, dan intonasi yang tepat
membaca puisi dan
48

6. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami siaran atau 1.1. Menanggapi siaran atau informasi dari
cerita yang disampaikan media elektronik (berita dan nonberita)
secara langsung /tidak 1.2. Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan
langsung ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan
secara langsung/melalui rekaman
2. Memahami puisi yang 2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu
disampaikan secara puisi yang disampaikan secara langsung
langsung/tidak langsung ataupun melalui rekaman
2.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang
disampaikan secara langsung ataupun melalui
rekaman
cerpen 10.2Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu
cerpen dengan kehidupan sehari-hari
11. Memahami ragam 11.1Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke
wacana tulis dengan dalam beberapa kalimat dengan membaca
membaca memindai memindai
11.2Merangkum seluruh isi informasi dari suatu
tabel dan atau grafik ke dalam beberapa
kalimat dengan membaca memindai
12. Memahami sastra 12.1Mengidentifikasi karakteristik dan struktur
Melayu klasik unsur intrinsik sastra Melayu klasik
12.2Menemukan nilai-nilai yang terkandung di
dalam sastra Melayu klasik
Menulis
13. Mengungkapkan 13.1Menulis gagasan dengan menggunakan pola
informasi dalam berbagai urutan waktu dan tempat dalam bentuk
bentuk paragraf (naratif, paragraf naratif
deskriptif, ekspositif) 13.2Menulis hasil observasi dalam bentuk
paragraf deskriptif
13.3Menulis gagasan secara logis dan sistematis
dalam bentuk ragam paragraf ekspositif
14. Mengungkapkan pikiran, 14.1Menulis puisi lama dengan memperhatikan
dan perasaan melalui bait, irama, dan rima
kegiatan menulis puisi 14.2Menulis puisi baru dengan memperhatikan
bait, irama, dan rima
49

7. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami siaran atau 1.1. Menanggapi siaran atau informasi dari
cerita yang disampaikan media elektronik (berita dan nonberita)
secara langsung /tidak 1.2. Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan
langsung ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan
secara langsung/melalui rekaman
2. Memahami puisi yang 2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu
disampaikan secara puisi yang disampaikan secara langsung
langsung/tidak langsung ataupun melalui rekaman
2.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang
disampaikan secara langsung ataupun melalui
rekaman
15. Mengungkapkan 15.1Menulis gagasan untuk mendukung suatu
informasi melalui pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif
penulisan paragraf dan 15.2Menulis gagasan untuk meyakinkan atau
teks pidato mengajak pembaca bersikap atau melakukan
sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif
15.3Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa
paragraf dengan menggunakan ejaan yang
tepat
15.4Menyusun teks pidato
16. Mengungkapkan 16.1Menulis karangan berdasarkan kehidupan
pengalaman diri sendiri diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa,
dan orang lain ke dalam latar)
cerpen 16.2Menulis karangan berdasarkan pengalaman
orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa,
latar)
50

8. Tingkatan : VI
Derajat : Mahir 2
Setara : Kelas XI s.d XII SMA/MA
Bobot SKK : 8
PROGRAM IPA & IPS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami berbagai 1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/
informasi dari khotbah yang didengar
sambutan/khotbah dan 1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam
wawancara wawancara
2. Memahami pementasan drama 2.1 Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan
perwatakannya, dialog, dan konflik pada
pementasan drama
2.2 Menganalisis pementasan drama
berdasarkan teknik pementasan
3. Memahami pendapat dan 3.1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu
informasi dari berbagai diskusi atau seminar
sumber dalam diskusi atau 3.2 Mengomentari pendapat seseorang
seminar dalam suatu diskusi atau seminar
4. Memahami pembacaan 4.1 Mengidentifikasi alur, penokohan, dan
cerpen latar dalam cerpen yang dibacakan
4.2 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen
yang dibacakan
5. Memahami informasi dari 5.1 Membedakan antara fakta dan opini dari
berbagai laporan berbagai laporan lisan
5.2 Mengomentari berbagai laporan lisan
dengan memberikan kritik dan saran
6. Memahami pembacaan novel 6.1 Menanggapi pembacaan penggalan novel
dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan
6.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari
pembacaan penggalan novel
7. Memahami informasi dari 7.1 Mengajukan saran perbaikan tentang
berbagai sumber yang informasi yang disampaikan secara
disampaikan secara lisan langsung
7.2 Mengajukan saran perbaikan tentang
informasi yang disampaikan melalui
radio/televisi
51

9. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
8. Memahami pembacaan teks 8.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks
drama drama yang didengar melalui pembacaan
8.2 Menyimpulkan isi drama melalui
pembacaan teks drama
Berbicara
9. Mengungkapkan secara lisan 9.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik
informasi hasil membaca dan tertentu dari hasil membaca (artikel atau
wawancara buku)
9.2 Menjelaskan hasil wawancara tentang
tanggapan narasumber terhadap topik
tertentu
10. Memerankan tokoh dalam 10.1Menyampaikan dialog disertai gerak-
pementasan drama gerik dan mimik, sesuai dengan watak
tokoh
10.2Mengekpresikan perilaku dan dialog
tokoh protogonis 1 dan atau antagonis
11. Menyampaikan laporan hasil 15.1Mempresentasikan hasil penelitian
penelitian dalam diskusi atau secara runtut dengan menggunakan
seminar bahasa yang baik dan benar
15.2Mengomentari tanggapan orang lain
terhadap presentasi hasil penelitian
12. Mengungkapkan wacana 12.1Mengekspresikan dialog para tokoh
sastra dalam bentuk dalam pementasan drama
pementasan drama 12.2Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan
intonasi, sesuai dengan watak tokoh
dalam pementasan drama
13. Mengungkapkan gagasan, 13.1Menyampaikan gagasan dan tanggapan
tanggapan, dan informasi dengan alasan yang logis dalam diskusi
dalam diskusi 13.2Menyampaikan intisari buku nonfiksi
dengan menggunakan bahasa yang efektif
dalam diskusi
14. Mengungkapkan pendapat 14.1Menanggapi pembacaan puisi lama
tentang pembacaan puisi tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat
14.2Mengomentari pembacaan puisi baru
tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat
52

10. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
15. Mengungkapkan informasi 15.1Mempresentasikan program kegiatan/
melalui presentasi program/ proposal
proposal dan pidato tanpa 15.2Berpidato tanpa teks dengan lafal,
teks intonasi, nada, dan sikap yang tepat
16. Mengungkapan tanggapan 16.1Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang
terhadap pembacaan puisi terkandung dalam gurindam
lama 16.2Menjelaskan keterkaitan gurindam
dengan kehidupan sehari-hari
Membaca
17. Memahami ragam wacana 17.1Menemukan perbedaan paragraf induktif
tulis dengan membaca intensif dan deduktif melalui kegiatan membaca
dan membaca nyaring intensif
17.2Membacakan berita dengan intonasi,
lafal, dan sikap membaca yang baik
18. Memahami berbagai hikayat, 18.1Menemukan unsur-unsur intrinsik dan
novel Indonesia/novel ekstrinsik hikayat
terjemahan 18.2Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan
ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan
19. Memahami ragam wacana 19.1Mengungkapkan pokok-pokok isi teks
tulis dengan membaca cepat dengan membaca cepat 300 kata per
dan membaca intensif menit
19.2Membedakan fakta dan opini pada
editorial dengan membaca intensif
20. Memahami buku biografi, 20.1Mengungkapkan hal-hal yang menarik
novel, dan hikayat dan dapat diteladani dari tokoh
20.2Membandingkan unsur intrinsik dan
ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan
dengan hikayat
21. Memahami artikel dan teks 21.1Menemukan ide pokok dan
pidato permasalahan dalam artikel melalui
kegiatan membaca intensif
21.2Membaca nyaring teks pidato dengan
intonasi yang tepat
22. Memahami wacana sastra 22.1Membacakan puisi karya sendiri dengan
puisi dan cerpen lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi
yang sesuai
22.2Menjelaskan unsur-unsur intrinsik
53

11. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
cerpen
23. Memahami ragam wacana 23.1Menemukan ide pokok suatu teks dengan
tulis melalui kegiatan membaca cepat 300-350 kata per menit
membaca cepat dan membaca 23.2Menentukan kalimat kesimpulan (ide
intensif pokok) dari berbagai pola paragraf
induksi, deduksi dengan membaca
intensif
24. Memahami buku kumpulan 24.1Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri
puisi kontemporer dan karya puisi kontemporer melalui kegiatan
sastra yang dianggap penting membaca buku kumpulan puisi
pada tiap periode komtemporer
24.2Menemukan perbedaan karakteristik
angkatan melalui membaca karya sastra
yang dianggap penting pada setiap
periode
Menulis
25. Mengungkapkan informasi 25.1Menulis proposal untuk berbagai
dalam bentuk proposal, surat keperluan
dagang, karangan ilmiah 25.2Menulis surat dagang dan surat kuasa
25.3Melengkapi karya tulis dengan daftar
pustaka dan catatan kaki
26. Mengungkapkan infomasi 26.1Mengungkapkan prinsip-prinsip
melalui penulisan resensi penulisan resensi
26.2Mengaplikasikan prinsip-prinsip
penulisan resensi
27. Mengungkapkan informasi 27.1Menulis rangkuman/ringkasan isi buku
dalam bentuk 27.2Menulis notulen rapat sesuai dengan pola
rangkuman/ringkasan, penulisannya
notulen rapat, dan karya
ilmiah 27.3Menulis karya ilmiah seperti hasil
pengamatan, dan penelitian
28. Menulis naskah drama 28.1Mendeskripsikan perilaku manusia
melalui dialog naskah drama
28.2Menarasikan pengalaman manusia
dalam bentuk adegan dan latar pada
naskah drama
54

12. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
29. Mengungkapkan infomasi 29.1Menulis surat lamaran pekerjaan
dalam bentuk surat dinas, berdasarkan unsur-unsur dan struktur
laporan, resensi 29.2Menulis surat dinas berdasarkan isi,
bahasa, dan format yang baku
29.3Menulis laporan diskusi dengan
melampirkan notulen dan daftar hadir
29.4Menulis resensi buku pengetahuan
berdasarkan format baku
30. Mengungkapkan penda-pat, 30.1Menulis resensi buku kumpulan cerpen
informasi, dan pengalaman berdasarkan unsur-unsur resensi
dalam ben-tuk resensi dan 30.2Menulis cerpen berdasarkan kehidupan
cerpen orang lain (pelaku, peristiwa, latar)
31. Mengungkapkan pikiran, 31.1Menulis karangan berdasarkan topik
pendapat, dan informasi tertentu dengan pola pengembangan
dalam penulisan karangan deduktif dan induktif
berpola 31.2Menulis esai berdasarkan topik tertentu
dengan pola pengembangan pembuka, isi,
dan penutup
32. Mengungkapkan pendapat 32.1Memahami prinsip-prinsip penulisan
dalam bentuk kritik dan esai kritik dan esai
32.2Menerapkan prinsip-prinsip penulisan
kritik dan esai untuk mengomentari
karya sastra
55

13. Tingkatan : VI
Derajat : Mahir 2
Setara : Kelas XI s.d XII SMA/MA
Bobot SKK : 10
PROGRAM BAHASA
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami berbagai 1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/
informasi dari khotbah yang didengar
sambutan/khotbah dan 1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam
wawancara wawancara
2. Memahami pementasan drama 2.1 Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan
perwatakannya, dialog, dan konflik pada
pementasan drama
2.2 Menganalisis pementasan drama
berdasarkan teknik pementasan
3. Memahami pendapat dan 3.1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu
informasi dari berbagai diskusi atau seminar
sumber dalam diskusi atau 3.2 Mengomentari pendapat seseorang dalam
seminar suatu diskusi atau seminar
4. Memahami pembacaan 4.1 Mengidentifikasi alur, penokohan, dan
cerpen latar dalam cerpen yang dibacakan
4.2 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen
yang dibacakan
5. Memahami informasi dari 5.1 Membedakan antara fakta dan opini dari
berbagai laporan berbagai laporan lisan
5.2 Mengomentari berbagai laporan lisan
dengan memberikan kritik dan saran
6. Memahami pembacaan novel 6.1 Menanggapi pembacaan penggalan novel
dari segi vokal, intonasi, dan
penghayatan.
6.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari
pembacaan penggalan novel
7. Memahami informasi dari 7.1 Mengajukan saran perbaikan tentang
berbagai sumber yang informasi yang disampaikan secara
disampaikan secara lisan langsung
7.2 Mengajukan saran perbaikan tentang
informasi yang disampaikan melalui
56

14. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
radio/televisi
8. Memahami pembacaan teks 8.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks
drama drama yang didengar melalui pembacaan
8.2 Menyimpulkan isi drama melalui
pembacaan teks drama
9. Memahami pidato/sambutan, 9.1 Menanggapi isi pidato/sambutan
ceramah/khotbah, dan 9.2 Menilai isi khotbah/ceramah
pembicaraan dalam
wawancara. 9.3 Menyimpulkan pokok-pokok
pembicaraan dalam wawancara
10. Memahami informasi dari 10.1Merangkum informasi dari berbagai
diskusi dan dialog. sumber dalam suatu diskusi.
10.2Membedakan informasi dan pendapat
dari dialog
11. Memahami berita dan laporan. 11.1Membedakan fakta dan opini yang
terdapat di dalam berita dari berbagai
sumber.
11.2Mengevaluasi isi laporan
12. Memahami presentasi laporan 12.1Menganalisis laporan pelaksanaan
kegiatan. kegiatan yang disampaikan.
12.2Menilai laporan pelaksanaan program
yang disampaikan
Berbicara
13. Mengungkapkan secara lisan 13.1Menjelaskan secara lisan uraian topik
informasi hasil membaca dan tertentu dari hasil membaca (artikel atau
wawancara buku)
13.2Menjelaskan hasil wawancara tentang
tanggapan narasumber terhadap topik
tertentu
57

15. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
14. Memerankan tokoh dalam 14.1Menyampaikan dialog disertai gerak-
pementasan drama gerik dan mimik, sesuai dengan watak
tokoh
14.2Mengekpresikan perilaku dan dialog
tokoh protogonis 1 dan atau antagonis
15. Menyampaikan laporan hasil 15.1Mempresentasikan hasil penelitian
penelitian dalam diskusi atau secara runtut dengan menggunakan
seminar bahasa yang baik dan benar
15.2Mengomentari tanggapan orang lain
terhadap presentasi hasil penelitian
16. Mengungkapkan wacana sastra 16.1Mengekspresikan dialog para tokoh
dalam bentuk pementasan dalam pementasan drama
drama 16.2Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan
intonasi, sesuai dengan watak tokoh
dalam pementasan drama
17. Mengungkapkan gagasan, 17.1Menyampaikan gagasan dan tanggapan
tanggapan, dan informasi dengan alasan yang logis dalam diskusi
dalam diskusi 17.2Menyampaikan intisari buku nonfiksi
dengan menggunakan bahasa yang efektif
dalam diskusi
18. Mengungkapkan pendapat 18.1Menanggapi pembacaan puisi lama
tentang pembacaan puisi tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat
18.2Mengomentari pembacaan puisi baru
tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat
19. Mengungkapkan informasi 19.1Mempresentasikan program kegiatan/
melalui presentasi program/ proposal
proposal dan pidato tanpa teks 19.2Berpidato tanpa teks dengan lafal,
intonasi, nada, dan sikap yang tepat
20. Mengungkapan tanggapan 20.1Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang
terhadap pembacaan puisi lama terkandung dalam gurindam
20.2Menjelaskan keterkaitan gurindam
dengan kehidupan sehari-hari
21. Mengungkap pikiran, 21.1Menceritakan pengalaman diri sendiri
pengalaman, dan informasi atau kejadian yang disaksikan.
melalui kegiatan bercerita, 21.2Menyampaikan uraian tentang topik
presentasi, dan berwawancara tertentu dari hasil membaca (artikel/buku)
58

16. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
secara lisan dengan kalimat efektif.
21.3Berwawancara dengan narasumber tentang
peristiwa yang terjadi dalam masyarakat
22. Mengungkapkan pikiran, dan 22.1Melaporkan hasil penelitian secara lisan.
informasi melalui kegiatan 22.2Mengajukan pertanyaan atau tanggapan
presentasi hasil penelitian, dalam diskusi/seminar
berdiskusi/seminar, dan atau
berdebat 22.3Mengidentifikasi argumen dalam berdebat
23. Mengungkapkan pikiran, 23.1Menilai isi pembicaraan dalam diskusi
perasaan, dan informasi dalam (dalam hal baik–buruk , bermutu–tidak
kegiatan diskusi, presentasi bermutu, dan sebagainya).
bacaan 23.2Mendeskripsikan hal-hal menarik dan
mengagumkan yang terdapat dalam buku
biografi
23.3Menguraikan topik cerita yang didengar
atau dibaca
24. Mengungkapkan pikiran dan 24.1Menjelaskan program kegiatan secara
informasi melalui presentasi rinci dan informasi tambahan untuk
program dan pidato tanpa teks mendukung program
24.2Berpidato tanpa teks dengan intonasi dan
sikap yang tepat
Membaca
25. Memahami ragam wacana tulis 25.1Menemukan perbedaan paragraf induktif
dengan membaca intensif dan dan deduktif melalui kegiatan membaca
membaca nyaring intensif
25.2Membacakan berita dengan intonasi,
lafal, dan sikap membaca yang baik
26. Memahami berbagai hikayat, 26.1Menemukan unsur-unsur intrinsik dan
novel Indonesia/novel ekstrinsik hikayat
terjemahan 26.2Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan
ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan
27. Memahami ragam wacana tulis 27.1Mengungkapkan pokok-pokok isi teks
dengan membaca cepat dan dengan membaca cepat 300 kata per
membaca intensif menit
27.2Membedakan fakta dan opini pada
editorial dengan membaca intensif
59

17. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
28. Memahami buku biografi, 28.1Mengungkapkan hal-hal yang menarik
novel, dan hikayat dan dapat diteladani dari tokoh
28.2Membandingkan unsur intrinsik dan
ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan
dengan hikayat
29. Memahami artikel dan teks 29.1Menemukan ide pokok dan
pidato permasalahan dalam artikel melalui
kegiatan membaca intensif
29.2Membaca nyaring teks pidato dengan
intonasi yang tepat
30. Memahami wacana sastra 30.1Membacakan puisi karya sendiri dengan
puisi dan cerpen lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi
yang sesuai
30.2Menjelaskan unsur-unsur intrinsik
cerpen
31. Memahami ragam wacana tulis 31.1Menemukan ide pokok suatu teks dengan
melalui kegiatan membaca membaca cepat 300-350 kata per menit
cepat dan membaca intensif 31.2Menentukan kalimat kesimpulan (ide
pokok) dari berbagai pola paragraf
induksi, deduksi dengan membaca
intensif
32. Memahami buku kumpulan 32.1Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri
puisi kontemporer dan karya puisi kontemporer melalui kegiatan
sastra yang dianggap penting membaca buku kumpulan puisi
pada tiap periode komtemporer
32.2Menemukan perbedaan karakteristik
angkatan melalui membaca karya sastra
yang dianggap penting pada setiap
periode
33. Memahami ragam wacana tulis 33.1Menemukan pokok pikiran teks esai
dengan membaca secara tentang kebudayaan
intensif teks esai, wacana 33.2Merangkum isi bahasan tentang
tentang kemasyarakatan, dan kemasyarakatan
biografi
33.3Mengidenfikasi pelaku, peristiwa, serta
masalah yang terkandung di dalam biografi
34. Memahami ragam wacana tulis 34.1Menentukan isi atau intisari berbagai
dengan membaca cepat, ragam teks bacaan dengan membaca
membaca intensif dan ekstensif cepat.
34.2Merangkum isi berbagai ragam teks
60

18. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
bacaan dengan membaca intensif.
34.3Menceritakan kembali isi berbagai ragam
teks bacaan dengan membaca ekstensif
35. Memahami ragam wacana tulis 35.1Menidentifikasi pola pengembangan
dengan membaca intensif paragraf dengan kegiatan membaca
berbagai paragraf dan artikel intensif.
35.2Menilai gagasan dan pikiran penulis
dalam suatu artikel
36. Memahami ragam wacana tulis 36.1Membacakan teks pidato dengan
dengan membaca teknik dan memperhatikan kejelasan ucapan, intonasi,
membaca cepat dan ekspresi wajah, serta penekanan pada
kata-kata kunci.
36.2Menemukan ide pokok suatu teks dengan
membaca cepat 300 – 350 kata per menit
Menulis
37. Mengungkapkan informasi 37.1Menulis proposal untuk berbagai
dalam bentuk proposal, surat keperluan
dagang, karangan ilmiah 37.2Menulis surat dagang dan surat kuasa
37.3Melengkapi karya tulis dengan daftar
pustaka dan catatan kaki
38. Mengungkapkan infomasi 38.1Mengungkapkan prinsip-prinsip
melalui penulisan resensi penulisan resensi
38.2Mengaplikasikan prinsip-prinsip
penulisan resensi
39. Mengungkapkan informasi 39.1Menulis rangkuman/ringkasan isi buku
dalam bentuk 39.2Menulis notulen rapat sesuai dengan pola
rangkuman/ringkasan, penulisannya
notulen rapat, dan karya
ilmiah 39.3Menulis karya ilmiah seperti hasil
pengamatan, dan penelitian
40. Menulis naskah drama 40.1Mendeskripsikan perilaku manusia
melalui dialog naskah drama
40.2Menarasikan pengalaman manusia
dalam bentuk adegan dan latar pada
naskah drama
61

19. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
41. Mengungkapkan infomasi 41.1Menulis surat lamaran pekerjaan
dalam bentuk surat dinas, berdasarkan unsur-unsur dan struktur
laporan, resensi 41.2Menulis surat dinas berdasarkan isi,
bahasa, dan format yang baku
41.3Menulis laporan diskusi dengan
melampirkan notulen dan daftar hadir
41.4Menulis resensi buku pengetahuan
berdasarkan format baku
42. Mengungkapkan penda-pat, 42.1Menulis resensi buku kumpulan cerpen
informasi, dan pengalaman berdasarkan unsur-unsur resensi
dalam ben-tuk resensi dan 42.2Menulis cerpen berdasarkan kehidupan
cerpen orang lain (pelaku, peristiwa, latar)
43. Mengungkapkan pikiran, 43.1Menulis karangan berdasarkan topik
pendapat, dan informasi dalam tertentu dengan pola pengembangan
penulisan karangan berpola deduktif dan induktif
43.2Menulis esai berdasarkan topik tertentu
dengan pola pengembangan pembuka, isi,
dan penutup
44. Mengungkapkan pendapat 44.1Memahami prinsip-prinsip penulisan
dalam bentuk kritik dan esai kritik dan esai
44.2Menerapkan prinsip-prinsip penulisan
kritik dan esai untuk mengomentari
karya sastra
45. Mengungkapkan informasi 45.1Menyusun beberapa paragraf deskriptif
dalam paragraf deskriptif, yang berisi hasil pengindraan faktual
naratif, dan ekspositif tentang keadaan alam.
45.2Menyusun beberapa paragraf naratif
faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan,
pejuang, dan sebagainya).
45.3Menyusun beberapa paragraf ekspositif
tentang hasil pengamatan (penelitian)
46. Mengungkapkan informasi 46.1Menyusun ringkasan isi artikel yang
dalam bentuk dimuat dalam media massa.
ringkasan/rangkuman, notulen 46.2Menyusun rangkuman diskusi panel atau
rapat, dan karya ilmiah seminar yang disaksikan melalui televisi
atau secara langsung.
46.3Menulis notulen rapat sesuai dengan
kriteria.
46.4Menyusun karya ilmiah berdasarkan kajian
62

20. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
buku atau hasil penelitian sederhana.
47. Mengungkapkan informasi 47.1Menulis surat lamaran pekerjaan
dalam bentuk surat lamaran, berdasarkan struktur bahasa dan ejaan.
laporan, paragraf persuasi dan 47.2Menyusun laporan diskusi/seminar.
argumentatif
47.3Menyusun paragraf persuasi sesuai
dengan tujuan dan keperluan.
47.4Meyusun paragraf argumentatif untuk
berbagai keperluan
48. Mengungkapkan pikiran dan 48.1Menyusun paragraf deduktif dan induktif
informasi melalui kegiatan sesuai dengan ciri-ciri paragraf deduktif
menulis berbagai jenis paragraf dan induktif.
dan makalah 48.2Menyusun paragraf contoh, perbandingan,
dan proses sesuai dengan ciri-ciri paragraf
tersebut.
48.3Menyusun makalah sesuai dengan struktur
dan teknik penulisan makalah
Kebahasaan
49. Menguasai berbagai 49.1Membedakan fonem bahasa Indonesia
dengan tepat.
komponen kebahasaan dalam
berbahasa lisan dan tulis 49.2Mengidentifikasi kata-kata yang
mengalami proses morfologis.
49.3Mengidentifikasi jenis-jenis frase, dan
konstruksi frase.
49.4Mengidentifikasi jenis-jenis klausa.
49.5Membedakan berbagai jenis kalimat
ditinjau dari berbagai sudut pandang
50. Memahami morfologi kata 50.1Mengidentifikasi kata berawalan dan kata
dalam kalimat berakhiran yang terdapat dalam teks.
50.2Menganalisis kata berkonfiks yang
terdapat dalam teks.
50.3Mengelompokkan kata majemuk yang
terdapat dalam teks.
51. Menguasai berbagai komponen 51.1Mengidentifikasi makna konotatif dan
kebahasaan dalam berbahasa, denotatif, gramatikal dan leksikal, kias dan
baik lisan maupun tulis lugas, umum dan khusus.
51.2Mengaplikasikan aspek kohesi dan
koherensi pada tingkat paragraf.
63

21. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
51.3Mengklasifikasi jenis paragraf berdasarkan
letak kalimat, topik, dan isi.
52. Menguasai berbagai 52.1Menggunakan berbagai jenis kalimat secara
komponen kebahasaan dalam pragmatik.
berbahasa lisan dan tulis 52.2Mengidentifikasi perubahan, pergeseran
makna kata, dan hubungan makna kata.
52.3Menganalisis wacana lengkap baik lisan
maupun tulis.
52.4Menggunakan berbagai ragam bahasa
sesuai konteks dan situasi
F. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini menjadi arah dan
landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator
pencapaian kompetensi untuk penilaian. Seluruh materi SK dan KD pada masing-
masing tingkatan/derajat kompetensi dibagi ke dalam satuan kredit kompetensi (SKK)
secara seimbang sebanyak yang ditentukan untuk tingkatan/derajat kompetensi yang
dimaksud. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu
memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
64