1. Реализация компетентностного подхода в образовании

6. Функционировать в социально неоднородных группах Способность строить взаимоотношения с другими Способность к кооперированию Способность разрешать конфликты Интерактивно использовать инструменты Способность интерактивно использовать язык, символы и тексты Способность интерактивно использовать знания и информацию Способность интерактивно использовать (новые) технологии Действовать автономно Способность защищать и отстаивать свои права, интересы, обязанности, потребности Способность строить и исполнять жизненные планы и проекты Способность действовать внутри широкого контекста Критическое мышление и холистический (интегрированный) подход Ключевые компетенции для успешной жизни и эффективно функционирующего общества

9. Требования , установленные работодателями, студентами, преподавателями, правительством, обществом к овладению определенным набором компетенций Разработка государственных стандартов (на компетентной основе) Трансформация требований стандартов в цели и задачи образовательной программы Управление достижением целей/результатов обучения (создание всех необходимых условий)= качество

10. Ключевые компетенции демонстрации выделение свойств, связей синтез свойств Педагогические технологии наблюдения анализ свойств

12. Метод проектов, технология проблемно-модульного обучения, тренинг, тренинг личностного роста Работа в команде: является членом команды (использует корпоративную стратегию поведения в команде, продуктивно работает); поддерживает членов команды (эффективно участвует в решении задач, стоящих перед командой, поддерживает постоянный контакт с людьми, от которых зависит и которые влияют на его собственную работу); предлагает направления по работе команды (организует и использует любые события для работы команды по новым направлением деятельности). Проблемно-развивающие педагогические технологии, игровые технологии, профессиональный тренинг Установление контакта: умеет устанавливать контакт с незнакомыми людьми; умеет поддержать разговор на любую тему; умеет аргументировать; ориентируется на состояние и интересы собеседника. Технология проблемно-модульного обучения игровые технологии, тренинг Речь: обладает хорошо поставленной грамотной речью (умеет четко формулировать мысли, строить предложения, фразы, имеет в наличии достаточный словарный запас, внятную речь; говорит в хорошем темпе; не имеет дефектов речи; имеет желание (настрой) длительного общения с людьми; говорит по существу вопроса). Метод проектов, диалогические методы обучения, игровые технологии, общеличностный тренинг, тренинг личностного роста Отношение с окружающими: открыт, честен, доброжелателен, вежлив, умеет производить благоприятное впечатление Педагогические технологии формирования ключевых компетенций Индикаторы поведения