Teachers meeting

1. REUNIÓN DEL PROYECTO
BILINGÜE
19 DE NOVIEMBRE DE
2015

2. CONTENIDOS:
Reunión del 5 de noviembre
Material digital ACE!: Oxford Premium
Direcciones de los blogs
Aspectos a mejorar en los exámenes Trinity
Raz kids
Feedback de los libros
Ruegos y preguntas

3. REUNIÓN DEL 5 DE NOVIEMBRE
DE COORDINADORES Y DIRECTORES

4. PROGRAMA DE
MENTORIZACIÓN

5. IMPORTANCIA DE LA
CONEXIÓN DEL
PROYECTO BILINGÜE Y
FACTORES EXTERNOS

6. ORDEN 5958 DE 2010
30% de las enseñanzas en inglés (al menos
7'5 horas)
Se pueden impartir todas las áreas menos
matemáticas y lengua
Como mínimo dos áreas además del inglés
(natural y social)

7. DATOS DE INTERÉS
De los centros de E. P. de Madrid, el 45% son
bilingües (353)
El 32% de los institutos también son bilingües
Los niños que empezaron el proyecto cursan
estudios en la universidad el año que viene
Aprobados en las pruebas externas:
2º: 90%
4º: 91%
6º: 70%

8. PRUEBA EXTERNA
¿?
Se puede presentar a concurso público
cualquier entidad
A mediados de enero sabremos qué prueba
haremos
Jornadas de formación
Posible prueba en tercero

9. PLAN DE FORMACIÓN
LENGUA INGLESA
Curso de inmersión lingüística con prácticas en
Chichester (ya está completo)
Se sacarán más cursos
Enviar sugerencias a los asesores

10. AUXILIARES
Lista de espera agotada
Enviar posibles candidatos
- Comunitarios
- Canadienses y neozelandeses (tienen visado
especial)
- Estudiantes de USA con doble nacionalidad
(así no tienen que pedir visado que tarda
mucho)
Permisos de los auxiliares

11. WEB DE LA COMUNIDAD
BILINGÜE
http://comunidadbilingüe.educa2.madrid.org

12. OXFORD PLUS

13. DIRECCIONES DE
LOS BLOGS

14. ASPECTOS A MEJORAR EN EL EXAMEN
TRINITY
SEGUNDO
GRADO 2
Discriminación auditiva de números (thirteen, thirty)
Trabajar más las preposiciones
Trabajar más vocabulario específico ( cubiertos de la mesa-
spoon, fork, etc.)
Responder con frases enteras (I have two brothers)
There is /there are
Verb has got
Linguistic interference: I have nine years old

15. SEGUNDO: GRADO 3
Direcciones: trabajar más go along, go up, go down
(walk)
Trabajar más opposite
Preposición near
Trabajar go past
Present continuous: What is he doing? He is doing
playing…
Present simple: -s in third person
Usar conectores first, then, etc.
WHOLE SENTENCES!

16. GRADO 4
Utilizar lenguaje de otros niveles
WILL en lugar de GOING TO
COMPARISONS: The lion is scary. The cat is friendly
instead of The lion is scarier than the cat
Recitation: it is a conversation
Planteamiento de las partes del topic: 1 tiempo
gramatical= una pregunta que lo desarrolle
TOPIC: MY SCHOOL
Pregunta: What I'm going to do after school tomorrow
No vale: History of my school
No hay que numerar
¡HACER PREGUNTAS AL EXAMINADOR!

17. GRADO 5
Preguntas significativas al examinador: Where can you
buy tomatoes?
Si hay 5 apartados en el topic, realizar una pregunta por
apartado, en total 5.
En la parte del TOPIC, no coger temas de la parte
CONVERSATION (festivals, travelling, etc.)
Un punto gramatical, un punto del topic
TOPIC: FOOTBALL
Places I have been to and other places I haven't visited to
play football
CENTRARSE EN LOS PUNTOS GRAMATICALES Y
VOCABULARIO QUE TE PIDE EL LIBRITO (O BIBLIA
PARA SEGÚN QUÉ EXAMINADORES)

18. Www.raz-kids.com

19. FEEDBACK DE LOS
LIBROS

20. QUESTIONS?

21. THANKS FOR YOUR
ATTENTION!