1. ‫اللكتروني‬ ‫المعمل‬
‫المتنقل‬

2. ‫المتنقل‬ ‫اللكتروني‬ ‫المعمل‬
‫الرئيسة‬ ‫الفكرة‬ :
‫و‬ ‫الحاسوبية‬ ‫الجهزة‬ ‫و‬ ‫بالمعدات‬ ‫ل‬ً ‫كام‬ ‫تجهيزا‬ ‫مجهزة‬ ‫حافلت‬
‫متنقلة‬ ‫إلكترونية‬ ‫كمعامل‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ‫لمية‬ُ ‫التع‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫البرامج‬
‫تقدم‬ ‫و‬ ‫لها‬ ‫المستهدفة‬ ‫الفئات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫هل‬ِ ‫س‬َ ‫ت‬
‫بالمجان‬ ‫أو‬ ‫رمزية‬ ‫بأسعار‬ ‫خدماتها‬.
‫المستهدفة‬ ‫:الفئات‬
‫التقنية‬ ‫تعاطي‬ ‫يمكنها‬ ‫ل‬ ‫التي‬ ‫الفئات‬ ‫المعامل‬ ‫هذه‬ ‫تستهدف‬ ‫غالبا‬
‫و‬ ‫الجهزة‬ ‫و‬ ‫المعدات‬ ‫بإقتناء‬ ‫ظروفها‬ ‫لها‬ ‫تسمح‬ ‫ل‬ ‫أو‬ ‫يومي‬ ‫بشكل‬
‫التعليمية‬ ‫البرامج‬.

3. ‫العالمية‬ ‫التجارب‬
‫الدول‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫تجارب‬ :
• ‫المريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الوليات‬
• ‫بريطانيا‬
• ‫الهند‬
• ‫لبنان‬
• ‫السعودية‬

4. ‫المريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الوليات‬
‫اللكترونية‬ ‫الحافلة‬ ‫مشروع‬ eBus
 ، ‫شيكاغو‬2001‫م‬
‫من‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ةة‬‫بمجموع‬ ‫مجهزة‬ ‫حافلت‬ ‫ةتةةةة‬‫س‬
‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫ةبةرامج‬‫ل‬‫ا‬ ‫و‬ ‫ةةة‬‫ي‬‫الل‬ ‫ةبةةةات‬‫الحاس‬
‫القمار‬ ‫طريق‬ ‫ةنةة‬‫ع‬ ‫ةتة‬‫ن‬‫بالنتر‬ ‫ةةةةة‬‫مرتبط‬
‫الصناعية‬
‫منظمات‬ ‫و‬ ‫مجتمع‬ ‫كلية‬ ‫بين‬ ‫تعاون‬ ‫ثمرة‬
‫العمال‬ ‫رجال‬ ‫وكبار‬ ‫اجتماعية‬
‫:الهدف‬
‫الدخل‬ ‫ذات‬ ‫ةةة‬‫ي‬‫المحل‬ ‫المجتمعات‬ ‫ةبة‬‫ي‬‫تدر‬
‫الحاسب‬ ‫ةتةةةخدام‬‫ة‬‫اس‬ ‫ةىة‬‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةضةة‬‫ة‬‫المنخف‬
‫النترنت‬ ‫و‬ ‫.اللي‬

5.  ‫جديدة‬ ‫بدايات‬ ‫مشروع‬2005‫م‬
New Beginnings Learning Bus
‫لتقديم‬ ‫ةةة‬‫ئ‬‫مهي‬ ‫و‬ ‫ل‬ً ‫كام‬ ‫تجهيزا‬ ‫مجهزة‬ ‫ةةة‬‫ل‬‫حاف‬ ‫ةنةة‬‫ع‬ ‫عبارة‬
‫اللي‬ ‫الحاسب‬ ‫استخدام‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫في‬ ‫.دروس‬
‫المشروع‬ ‫:أهداف‬
 ‫الكبار‬ ‫تعليم‬ ‫مبادرات‬ :
 ‫التعلم‬ ‫بيئة‬ ‫إلى‬ ‫للعودة‬ ‫الكبار‬ ‫.مساعدة‬
 ‫اللي‬ ‫الحاسب‬ ‫استخدام‬ ‫تعلم‬ ‫نحو‬ ‫انطلق‬ ‫.نقطة‬
 ‫الشباب‬ ‫تعليم‬
 ‫في‬ ‫بالتعليم‬ ‫التمتع‬ ‫على‬ ‫تشجيعهم‬ ‫و‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫التقدم‬ ‫من‬ ‫الشباب‬ ‫تمكين‬
‫آمن‬ ‫ومجتمع‬ ‫صحية‬ ‫بيئة‬ ‫ظل‬
 ‫والتصالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫انجازاتهم‬ ‫.رفع‬
–‫بريطانيا‬ ‫المتحدة‬ ‫المملكة‬

6. ‫الهند‬
‫معهد‬ ‫مشروع‬ VITT 2004‫م‬
‫بدعمها‬ ‫ةية‬‫ل‬‫الدو‬ ‫ةكة‬‫ن‬‫الب‬ ‫قام‬ ‫ةهة‬‫ل‬‫متنق‬ ‫حافلت‬ ‫ةسةة‬‫خم‬
‫على‬ ‫منها‬ ‫كل‬ ‫:تشتمل‬
 18 ‫حاسب‬ ‫جهاز‬
 4 ‫معلمين‬
‫:الهداف‬
 ‫بتعليم‬ ‫القيام‬ ‫خلل‬ ‫ةنةة‬‫ة‬‫م‬ ‫الفقيرة‬ ‫ةقةةة‬‫ة‬‫المناط‬ ‫ةزة‬‫ة‬‫ي‬‫تعز‬
‫الحاسب‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫الساسية‬ ‫.المهارات‬
 ‫زيارة‬40‫وخدمة‬ ‫فقيرة‬ ‫قرية‬6300‫طالب‬ .

7. ‫اللبنانية‬ ‫الجمهورية‬
‫اللكترونية‬ ‫القاطرة‬ ‫مشروع‬ eCaravan
 ‫لبنان‬2005–2006‫م‬
‫الحافلة‬ ‫مكونات‬ :
 , ,‫شاشة‬ ‫عععع‬‫م‬ ‫بروجكتور‬ ‫واحدة‬ ‫ليزر‬ ‫عةعع‬‫طابع‬ ‫عوعععبية‬‫حاس‬ ‫اجهزة‬ ‫عشرة‬
‫عرض‬ LCD , , ,‫للمعاقين‬ ‫منزلق‬ ‫الهواء‬ ‫تكييف‬ ‫نظام‬ ‫ملقم‬ ‫جهازين‬
‫الداعمين‬ :
 , , ,‫لبنان‬ ‫في‬ ‫البريطانية‬ ‫السفارة‬ ‫عودة‬ ‫بنك‬ ‫سردار‬ ‫منظمة‬ ‫السكوا‬ ‫منظمة‬
 :‫المحتلة‬ ‫عةعع‬‫المنطق‬ ‫عنعع‬‫م‬ ‫عةع‬‫ي‬‫المحل‬ ‫المجتمعات‬ ‫عفع‬‫ي‬‫تعر‬ ‫الهدف‬
‫حافلة‬ ‫عبععر‬‫ع‬ ‫المعلومات‬ ‫عةع‬‫ي‬‫تقن‬ ‫عمع‬‫ل‬‫بعا‬ ‫لبنان‬ ‫جنوب‬ ‫عيعع‬‫ف‬ ‫عاعععبقا‬‫س‬
‫ل‬ً ‫كام‬ ‫تجهيزا‬ ‫مجهزة‬ ‫متنقلة‬ .

8. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫المتنقل‬ ‫اللكتروني‬ ‫سيمانور‬ ‫معمل‬
 ‫الحافلة‬ ‫مكونات‬ :
– 20 ‫حاسوبي‬ ‫جهاز‬
– ‫داخلية‬ ‫ بشبكة‬
– ‫النترنت‬ ‫شبكة‬
 ‫الرعاة‬ :
– ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
– ‫انتل‬ ‫شركة‬
– ‫مايكروسوفت‬ ‫شركة‬
– ‫توشيبا‬
– ‫السعودية‬ ‫زاي‬ ‫.شركة‬
 :‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫احدث‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫المعلمين‬ ‫و‬ ‫الطلب‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫لكبر‬ ‫فرصة‬ ‫اعطاء‬ ‫الهدف‬
‫التعليمي‬ ‫سيمانور‬ ‫متصفح‬ ‫نظام‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫. اللكتروني‬

9. ‫المتنقل‬ ‫اللكتروني‬ ‫سيمانور‬ ‫معمل‬
‫العمل‬ ‫:طريقة‬
‫زيارة‬ ‫و‬ ‫الرياض‬ ‫مدينة‬ ‫خارج‬ ‫و‬ ‫علعع‬‫داخ‬ ‫للمدارس‬ ‫عبعععاحية‬‫ص‬ ‫زيارات‬
‫و‬ ‫السكنية‬ ‫المجمعات‬ ‫و‬ ‫عةع‬‫ع‬‫ي‬‫التجار‬ ‫المجمعات‬ ‫علع‬‫ع‬‫ث‬‫للتجمعات م‬
‫فيها‬ ‫العامة‬ ‫العلقات‬ ‫اقسام‬ ‫مع‬ ‫.المستشفيات بالتنسيق‬
‫:النتائج‬
– ‫من‬ ‫تمكنه‬ ‫و‬ ‫المستهدف‬ ‫القطاع‬ ‫مع‬ ‫المباشر‬ ‫التواصل‬
‫التعليمية‬ ‫النظمة‬ ‫و‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
– ‫التقنية‬ ‫استخدام‬ ‫التشجيع على‬
– ‫والتي‬ ‫القطاعات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫واسع‬ ‫قبول‬ ‫المشروع‬ ‫لقى‬
‫التي‬ ‫و‬ ‫الكثيفة‬ ‫المراسلت‬ ‫و‬ ‫التصالت‬ ‫عبر‬ ‫انعكس‬
‫للزيارة‬ ‫مواعيد‬ ‫حجز‬ ‫تطلب‬
– ‫عشر‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫بتبني‬ ‫ارامكو‬ ‫مثل‬ ‫كبرى‬ ‫شركات‬ ‫طلب‬
‫متنقلة‬ ‫معامل‬

10. ‫استنتاجات‬
 ‫تقنية‬ ‫شر‬‫لن‬ ‫قل‬‫المتن‬ ‫مل‬‫المع‬ ‫فكرة‬ ‫لم‬‫العا‬ ‫دول‬ ‫من‬ ‫يد‬‫العد‬ ‫نت‬‫تب‬
‫ونقله‬ ‫تجهيزه‬ ‫لسهولة‬ ‫اللي‬ ‫الحاسب‬ ‫استخدام‬ .
 ‫مهارات‬ ‫تعليم‬ ‫شر‬‫لن‬ ‫سيلة‬‫و‬ ‫خص‬‫ار‬ ‫هو‬ ‫قل‬‫المتن‬ ‫مل‬‫المع‬ ‫ان‬ ‫بت‬‫ث‬
‫الفرد‬ ‫على‬ ‫قياسا‬ ‫اللي‬ ‫الحاسب‬ .
 ‫المتنقل‬ ‫مل‬‫المع‬ ‫يوفرة‬ ‫الذي‬ ‫عي‬‫الجما‬ ‫يم‬‫التعل‬ ‫سلوب‬‫ا‬ ‫ان‬ ‫تبين‬
‫التقنية‬ ‫تعلم‬ ‫رهاب‬ ‫كسر‬ ‫في‬ ‫هام‬ ‫عامل‬.
 ‫جهاز‬ ‫لحيازة‬ ‫حافز‬ ‫ييي‬‫ل‬‫ال‬ ‫يي‬‫ي‬‫يب‬‫الحاس‬ ‫ييخدام‬‫ي‬‫يت‬‫اس‬ ‫يمي‬‫ل‬‫تع‬ ‫ان‬ ‫يبيين‬‫ت‬
‫أنتاجي‬ ‫عمل‬ ‫كأداة‬ ‫الي‬ ‫حاسب‬ .
 ‫الجتماعي‬ ‫قع‬‫الوا‬ ‫سين‬‫تح‬ ‫في‬ ‫لي‬‫ال‬ ‫سب‬‫الحا‬ ‫مهارات‬ ‫لم‬‫تع‬ ‫ثر‬‫ا‬
‫المتنقل‬ ‫مل‬‫المع‬ ‫في‬ ‫يب‬‫التدر‬ ‫تلقوا‬ ‫من‬‫م‬ ‫كبير‬ ‫لعدد‬ ‫صادي‬‫والقت‬
.

11. ‫توصيات‬
‫الدول‬ ‫في‬ ‫المتنقل‬ ‫اللكتروني‬ ‫المعمل‬ ‫فكرة‬ ‫تطبيق‬ ‫في‬ ‫التوسع‬
‫السكوا‬ ‫.اعضاء‬
‫مهارات‬ ‫تدريب‬ ‫في‬ ‫استخدمت‬ ‫التي‬ ‫والطرق‬ ‫الساليب‬ ‫استقصاء‬
‫التعليمية‬ ‫خلفياتهم‬ ‫اختلف‬ ‫على‬ ‫المتلقين‬ ‫لكساب‬ ‫اللي‬ ‫الحاسب‬
‫منتجة‬ ‫بطريقة‬ ‫التقنية‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫لتأهيلهم‬ ‫المناسبة‬ ‫القدرات‬ .
‫القتصادية‬ ‫والمؤسسات‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫مؤسسات‬ ‫استحثاث‬
‫تيسير‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫ومواردها‬ ‫بجهودها‬ ‫السهام‬ ‫على‬ ‫والخاصة‬ ‫العامة‬
‫المحتاجة‬ ‫المجتمع‬ ‫لفئات‬ ‫المتنقلة‬ ‫اللكترونية‬ ‫المعامل‬ ‫توفير‬
 ‫استيراد‬ ‫تيسير‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫حكومية‬ ‫وقرارت‬ ‫تشريعات‬ ‫استصدار‬
‫والضرائب‬ ‫الرسوم‬ ‫من‬ ‫توفيرها‬ ‫واعفاء‬ ‫المتنقلة‬ ‫المعامل‬ ‫وتجهيز‬ .

12. ‫أفضل‬ ‫الحياة‬ ‫لنجعل‬