Master 1, ESJ

1. Master 1, ESJ de Lille
Concepteur : Nicolas Faucon
SCENARIO DE FORMATION
Traiter les faits divers en proximité

2. La formation se déroulera selon le scénario de présentiel réduit.
Elle sera centrée sur une méthode de pédagogie active et collaborative afin de maintenir la
motivation des étudiants et les dynamiser dans leur parcours. Les étudiants seront évalués tout
au long de la formation à travers les différentes activités (quizz, travail de groupe,
participation…..)
METHODES PEDAGOGIQUES

4. DEROULEMENT DU MODULE « FAITS DIVERS »
• Groupe de 15 étudiants réunis dans une salle.
• Exposé théorique sur les fondamentaux (vocabulaire, procédure pénale)
• Quizs interactifs
• Mise en situation
• Evaluation via QCM + écriture d’un synopsis d’article « sociétal » à partir d’un fait
divers
EN PRESENTIEL (14 heures)
14 heures, deux jours à l’ESJ
CE QUI EXISTE
Constat : étudiants pas suffisamment initiés en amont à la matière et qui auraient pu
être davantage acteurs de la formation

5. DEROULEMENT DU MODULE
« TRAITER LES FAITS DIVERS EN PROXIMITE »
A DISTANCE
PROPOSITION POUR DEMAIN
Période 1
A distance
Période 2
A distance
Période 3
Présentiel
Du 2 au 7 mai Du 8 au 18 mai Le 19 mai à l’ESJ
BILAN ? A PRECISER A L’ISSUE DU STAGE

6. SCENARIO GENERAL - ARBRE DE GRANULARISATION
Formation
Traiterlesfaitsdiversenproximité
4 modules
1 – Définir le fait divers
2 – L’univers police-
justice
3- La procédure, de
l’enquête au procès
pénal
4- Les sources
incontournables des
faits diversiers
A DISTANCE
PRESENTIEL

7. ARBRE DE GRANULARISATION
Traiter les faits divers
en proximité
Module 1
Définir le fait divers
Séquence 1
Comment définir un fait divers
Séance 1
Les différentes définitions
Etape 1 –
Peut-on définir
le fait divers ?
Etape 2 -
D'Auclair à
Barthès en
passant par
Dessinges
Etape 3 - Le
fait divers fait
diversion... de
Bourdieu
Liste
d’exercices
Séquence 2
L'impact du fait divers dans les
ventes d'un journal et sur les
audiences des sites web
Séance 2
Du petit Journal à aujourd'hui :
la force commerciale des faits
divers
Etape 1 - Déjà
au 19e siècle...
Etape 2
L'étude de
Berhaut, Darras
et Laurens sur la
force
commerciale des
Séquence 3
Une matière sensible où la déontologie et la prudence s'imposent
Séance 3
Quels garde-fous pour les rédactions ?
Etape 1 - Les
règles
générales
Etape 2 - La
veille de
l'Observatoire
de la
déontologie de
Etape 3 - La
charte de
Ouest-France
Liste
d’exercices

8. Traiter les faits
divers
en proximité
Module 2
L’univers police-
justice
Séquence 1
Le glossaire du fait
diversier
Le glossaire
Testez vos
connaissances
Séquence 2
Droits et devoir des
journalistes
Du petit Journal à
aujourd'hui : la force
commerciale des faits
divers
Séquence 3
Vie ma vie de fait
diversier

9. ARBRE DE GRANULARISATION
Traiter les faits divers
en proximité
Module 3
La procédure, de l'enquête au procès pénal
Séquence 1
Les organes de
police
La police judiciaire
La police
La
gendar
merie
Séquence 2
Le parquet
L'organisation
Les
fonctions
du
parquet
Exercices
Séquence 3
L'enquête
L'enquête
préliminaire
La
définition
Les
actes
L'enquête de
flagrance
Quand
peut-
elle se
déclenc
her ?
Les
actes de
l'enquêt
e de
flagranc
Séquence 4
L’instruction
Au début de l'instruction
La
mission
du juge
d'instruc
tion
La
saisine
du juge
d'instruc
tion
La
clôture
de
l'instruct
ion
La
chambre
de
l'instructi
on
Les
missions
de la
chambre
de
l'instructi
Séquence 5
Le jugement
Le tribunal
correctionnel
La
saisine
Comment se
déroulent les
débats ?
La cour d'assises
Composi
tion
La
procédure

10. ARBRE DE GRANULARISATION
Traiter les faits divers
en proximité
Module 4 [présentiel]
Et sur le terrain ?
Séquence 1
Accueil
Présentation, tour de
table
Objectifs de la
journée
Séquence 2
Retour sur la
carte mentale
Présentation (un
représentant par
groupe)
Feedback
Séquence 3
Un service faits
divers en PQR
Séquence 4
Les sources
La tournée
Cas pratique.
Les sources
judiciaires
Les audiences à
connaitre
Séquence 5
Liste d’exercices/cas pratiques
Deux exercices
interactifs (la
structure d'un
article et le choix
des mots)
Cas pratique.
Travailler dans
l'urgence
Ecriture synopsis
du fait divers au
fait de société

11. Scénario détaillé - Module 1 –
Séance 1 « Les différentes définitions »,
40 minutes
Etape Durée Thème traité Activité
1 10 mn Peut-on définir le fait divers ? Module de cours paquetage scorm
[construit sur opale]
2 10 mn D'Auclair à Barthès en passant par
Dessinges
Module de cours paquetage scorm?
3 10 mn Le fait divers fait diversion... de Bourdieu Module de cours paquetage scorm
Extrait d’une interview audio de
Pierre Bourdieu
4 10 mn Liste d’exercices Trois QCM

12. Scénario détaillé - M1, Séance 2, « Du petit Journal à
aujourd'hui : la force commerciale des faits divers »
- 25 minutes
Etape Durée Thème traité Activité
1 5 minutes Déjà au 19e siècle... Module de cours paquetage scorm
2 15 minutes L'étude de Berhaut, Darras et Laurens
sur la force commerciale des faits divers
Module de cours paquetage scorm
3 5 minutes Exercice QCM : « Quelle affaire fit passer en
1869 les ventes du Petit journal de
350.000 à 600.000 exemplaires par
jour ? »

13. Scénario détaillé - M1, Séance 3
« Quels garde-fous pour les rédactions ? »
40 minutes
»Etape Durée Thème traité Activité
1 10 minutes Les règles générales Module de cours
2 10 minutes La veille de l'Observatoire de la
déontologie de l'information
Module de cours
3 10 minutes La charte de Ouest-France Module de cours scorm
4 10 minutes Liste d’exercices Trois QCM

14. Scénario détaillé - Module 2,
« l’univers police-justice », 35 minutes
Etape Durée Thème traité Activité
1 20 minutes Le vocabulaire de l’univers police
justice
Ressource de cours
Glossaire sur Moodle.
+ quiz interactif
2 10 minutes Les droits et les devoirs des
journalistes
Lire le document résumant ce que
l’on peut faire ou non en terme de
faits divers
3 5 minutes Le quotidien du fait diversier Vidéoquiz construite sur
Educaplay autour d’une journée
typique de fait diversier

15. Scénario détaillé - Module 3, Séance 1
« La police judiciaire », 25 minutes
Etape Durée Thème traité Activité
1 15 minutes La police Module de cours Scorm + QCM
2 10 minutes La gendarmerie nationale Module de cours Scorm + QCM

16. Scénario détaillé - Module 3, Séance 2
« Le parquet », 35 minutes
Etape Durée Thème traité Activité
1 15 minutes L’organisation du parquet Module de cours Scorm
2 15 minutes Les fonctions Module de cours Scorm + QCM
3 5 minutes Exercice QCM : Quelle est la fonction
première du procureur ?

17. Scénario détaillé - Module 3, Séance 3
« L’enquête préliminaire », 25 minutes
Etape Durée Thème traité Activité
1 10 minutes La définition Module de cours Scorm
2 10 minutes Les actes Module de cours Scorm
3 5 minutes Exercice QCM

18. Scénario détaillé - Module 3, Séance 4
« L’enquête de flagrance », 25 minutes
Etape Durée Thème traité Activité
1 10 minutes Quand peut-elle se déclencher ? Module de cours Scorm
2 10 minutes Les actes de l’enquête de flagrance Module de cours Scorm
3 5 minutes Exercice QCM

19. Scénario détaillé - Module 3, Séance 5
« Au début de l’instruction », 30 minutes
Etape Durée Thème traité Activité
1 15 minutes La mission du juge d’instruction Module de cours Scorm
2 5 minutes La saisine du juge d’instruction Module de cours Scorm
3 10 minutes La clôture de l’instruction Module de cours Scorm

20. Scénario détaillé - Module 3, Séance 6
« Les missions de la chambre de l’instruction
», 20 minutes
Etape Durée Thème traité Activité
1 15 minutes Les missions Module de cours Scorm
2 5 minutes Exercices Module de cours Scorm

21. Scénario détaillé - Module 3, Séance 7
« Le tribunal correctionnel », 15 minutes
Etape Durée Thème traité Activité
1 5 minutes La saisine Module de cours Scorm
2 10 minutes Comment se déroulent les débats ? Module de cours Scorm

22. Scénario détaillé - Module 3, Séance 8
« La cour d’assises », 30 minutes
Etape Durée Thème traité Activité
1 5 minutes Composition de la cour d'assises Module de cours Scorm
2 10 minutes La procédure devant les assises Module de cours Scorm
3 10 minutes Le déroulement des débats Module de cours Scorm
4 5 minutes Exercices QCM

23. Scénario détaillé - Module 4 (présentiel) –
Séquence 4, accueil, corrigé de la carte
conceptuelle,1 h
Etape Durée Thème traité Activité
1 10 mn Accueil Tour de table/Présentation/objectifs
de la journée
2 20 mn Feed-back sur la phase à distance qui a
précédé
Prises de parole réflexive
3 30 mn Présentation/correction de la carte
conceptuelle demandée lors de la
séquence à distance
Un représentant de chaque groupe
présente sa carte en deux minutes à
l’aide du vidéoprojecteur

24. Scénario détaillé - Module 4 (présentiel, 7 heures) –
Séquence 4 bis, « Les sources incontournables », 1 h
Etape Durée Thème traité Activité
1 20 minutes Présentation : un service police-justice
en presse de proximité
L'organisation d'un service police-
justice en presse régionale : ses
atouts et ses contraintes. L'exemple
de La Montagne
2 15 minutes La tournée Nous expliquerons en quoi consiste
la tournée, quel est son intérêt.
Nous présenterons les rôles joués
par les policiers, gendarmes,
magistrats, pompiers.

25. Scénario détaillé - Module 4 – Séquence 4 bis,
comment créer du lien ? 40 minutes
Etape Durée Thème traité Activité
3 15 minutes Comment créer du lien avec les sources
?
Des avocats puydômois
racontent leur plus grand
moment de solitude
http://bit.ly/2fdRVVg
Les hommes de la section de
recherches
4 10 minutes Le rôle du parquet Quid de l’article 11 du Code de
procédure pénale ?

26. Scénario détaillé - Module 4 – Séquence 5, séance 1,
exercices/activités pratique, 1 h
Etape Durée Thème traité Activité
1 1 h Les bonnes sources judiciaires
L'importance des audiences de la
chambre de l'instruction
Cas pratique. Un coup de fil à la
rédaction. C’est un de vos anciens
correspondants qui sous couvert
d’anonymat vous donne une info en
or : il vous indique que la police
enquête actuellement sur une
mystérieuse disparition de billets au
sein du service chargé de la
destruction des billets à Clermont-
Ferrand. Les étudiants devront se
saisir de post-il de trois couleurs :
en rouge, ils indiqueront quelles
sources institutionnelles ils
solliciteront ; en vert, vers qui ils
chercheront à glaner du off. En
jaune, deux idées d'angle sur ce
sujet.

27. Scénario détaillé - Module 4 (présentiel) –
Séquence 5, séance 2, exercices/activités pratiques, 40
minutes
Etape Durée Thème traité Activité
1 10 minutes Savoir structurer un article de fait divers http://LearningApps.org/watch?v=p
dt18hj4t17
2 10 minutes Un peu de déontologie http://LearningApps.org/watch?v=p
ts5na56a16
3 20 minutes Travailler dans l’urgence. Vous recevez un coup de fil d'une
source disant que des camions de
pompiers viennent de passer
devant chez lui et se dirigent vers la
gare. Il est 23 heures et le journal
boucle dans une heure 30. Que
faites-vous ? Quels coups de fil
passez-vous ?

28. Scénario détaillé - Module 4 (présentiel) –
Séquence 5, séance 3, exercices/activités pratiques,
2 h 30
(2 h 30)Etape Durée Thème traité Activité
1 1 h Identifier les réflexes à adopter dans
l'urgence du fait divers
Vous recevez un coup de fil d'une
source officieuse disant que des
coups de feu viennent de retentir
dans une habitation huppée à
quelques kilomètres du journal et
que deux personnes sont blessées
par balle. Bien entendu, c'est off.
Que faites-vous pour confirmer ces
infos ? Quels fils tirez-vous ?
2 1 h 30 Devoir "Elargir" un faits divers en fait de
société en trouvant des angles qui
sont le prolongement de l'affaire
traitée à chaud

29. Fiche activité – S1E1
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Savoir si l’on
peut définir le
fait divers
Mise en ligne
du fichier scorm
sur Moodle
Prend
connaissance du
cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale Scenari
Fiche activité – S1E2
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaître les
définitions du
fait divers de
D'Auclair à
Barthès en
passant par
Dessinges
Mise en ligne
du fichier
scorm sur
Moodle
Prend
connaissance du
cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale Scenari

30. Fiche activité – S1E3
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre Le
fait divers fait
diversion... de
Bourdieu
Mise en ligne
du fichier scorm
+ ressource
sonore sur
Moodle
Prend
connaissance du
cours et écoute
l’audio de
Bourdieu
Module de
cours
paquetage
scorm +
Fichier MP 3
Opale scenari
Fiche activité – Liste d’exercices
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Réviser
Mise en ligne
des exercices
réalisés
Liste
d’exercices
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale Scenari

31. Fiche activité – S2E1
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre
l’aspect
historique du
fait divers
Mise en ligne
du fichier scorm
Prend
connaissance du
cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari
Fiche activité – S2E2
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre la
force
commerciale
des faits divers
Mise en ligne
du fichier
scorm
Prend
connaissance
du cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale Scenari

32. Fiche activité – S2E3
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Réviser
Mise en ligne
du fichier scorm
Réalise les
exercices
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari
Fiche activité – S3E1
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre les
règles
générales
relatives aux
garde-fous
dans les
rédactions
Mise en ligne
du fichier
scorm
Prend
connaissance
du cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale Scenari

33. Fiche activité – S3E2
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre la
veille de
l'Observatoire
de la
déontologie de
l'information
Mise en ligne
du fichier scorm
Lit les
ressources
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari
Fiche activité – S3E3
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre la
charte de
Ouest-France
Mise en ligne
du fichier
scorm
Prend
connaissance
du cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale Scenari

34. Fiche activité – Module 2 E1
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre le
vocabulaire de
l’univers police
justice
Mise en ligne
du glossaire sur
Moodle
Prend
connaissance du
cours et réalise
le qcm interactif
demandé
Ressource
glossaire du
Moodle +
Qcm
interactif
Learningapps
Fiche activité – Module 2 E2
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre Les
droits et les
devoirs des
journalistes
Mise en ligne
du fichier sur
Moodle
Prend
connaissance
du cours
Fichier texte

35. Fiche activité – Module 2 E3
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre le
quotidien du
fait diversier
Mise en ligne
du de la
ressource vidéo
Sur Moodle
Regarde la
vidéo et répond
aux questions
Educaplay

36. Fiche activité – M3 S1E1
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre le
fonctionnement et
l’organisation de la
police
Mise en ligne du
fichier scorm sur
Moodle
Prend
connaissance du
cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Fiche activité – M3 S1E2
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre le
fonctionnement
et l’organisation
de la
gendarmerie
Mise en ligne
du fichier scorm
sur Moodle
Prend
connaissance
du cours et
réalise
l’exercice
demandé
Module de
cours
paquetage
scorm +
exercice
interactif
Opale scenari +
Learningapps

37. Fiche activité – M3 S2E1
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre
l’organisation de
du parquet
Mise en ligne du
fichier scorm sur
Moodle
Prend
connaissance du
cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Fiche activité – M3 S2E2
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre les
fonctions du
parquet
Mise en ligne
du fichier scorm
sur Moodle
Prend
connaissance
du cours et
réalise
l’exercice
demandé
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari

38. Fiche activité – M3 S3E1
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre la
définition de
l’enquête
préliminaire
Mise en ligne du
fichier scorm sur
Moodle
Prend
connaissance du
cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari
Fiche activité – M3 S3E2
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre les
actes de
l’enquête
préliminaire
Mise en ligne
du fichier scorm
sur Moodle
Prend
connaissance
du cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari

39. Fiche activité – M3 S4E1
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre
l’enquête de
flagrance et savoir
quand elle peut se
déclencher
Mise en ligne du
fichier scorm sur
Moodle
Prend
connaissance du
cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari
Fiche activité – M3 S4E2
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre les
actes de
l’enquête de
flagrance
Mise en ligne
du fichier scorm
sur Moodle
Prend
connaissance
du cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari

40. Fiche activité – M3 S5E1
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre la
mission du juge
d’instruction
Mise en ligne du
fichier scorm sur
Moodle
Prend
connaissance du
cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari
Fiche activité – M3 S5E2
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre les
modalités de
saisine du juge
d’instruction
Mise en ligne
du fichier scorm
sur Moodle
Prend
connaissance
du cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari

41. Fiche activité – M3 S6E1
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre le
fonctionnement
de la chambre de
l’instruction
Mise en ligne du
fichier scorm sur
Moodle
Prend
connaissance du
cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari

42. Fiche activité – M3 S7E1
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre le
fonctionnement
de la saisine
tribunal
correctionnel
Mise en ligne du
fichier scorm sur
Moodle
Prend
connaissance du
cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari
Fiche activité – M3 S7E2
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre la
façon dont se
déroulent les
débats au
tribunal
correctionnel
Mise en ligne
du fichier scorm
sur Moodle
Prend
connaissance
du cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari

43. Fiche activité – M3 S8E1
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre la
composition de la
cour d’assises
Mise en ligne du
fichier scorm sur
Moodle
Prend
connaissance du
cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari
Fiche activité – M3 S8E2
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre la
procédure
devant la cour
d’assises
Mise en ligne
du fichier scorm
sur Moodle
Prend
connaissance
du cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari

44. Fiche activité – M3 S8E3
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaitre le
déroulement des
débats devant la
cour d’assises
Mise en ligne du
fichier scorm sur
Moodle
Prend
connaissance du
cours
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari
Fiche activité – M3 S8E4
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Réviser Mise en ligne
du fichier scorm
sur Moodle
Réalise les
exercices
Module de
cours
paquetage
scorm
Opale scenari

45. Fiche activité – M4 S4E1[PRESENTIEL]
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Accueillir les
étudiants et leur
présenter le
programme de la
journée
Se présente et
donne la parole
aux étudiants
pour un tour de
table
Ecoutent ; se
présentent
Présentation
powerpoint
Vidéoprojecte
ur, salle de
cours
Fiche activité – M4 S4E2
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Faire un bilan
sur la phase à
distance qui a
précédé
Pose des
questions, lance
le débat
Donne son avis Questionnaire ?

46. Fiche activité – M4 S4E3[PRESENTIEL]
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Présentation de la
carte conceptuelle
réalisée à distance
Invite un
membre de
chaque groupe
à venir présenter
sa carte
Présente la carte
en deux minutes
Présentation
powerpoint
Vidéoprojecte
ur, salle de
cours
Fiche activité – M4 S4 bis E1 [PRESENTIEL]
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Comprendre
comment
fonctionne un
service
police – justice
en PQR
Présente le
dispositif, ses
atouts et ses
contraintes
Ecoute, pose
des questions
Présentation
powerpoint
Vidéoprojecteu
r, salle de cours

47. Fiche activité – M4 S4 bis E2[PRESENTIEL]
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
La tournée du fait
diversier, qu’est-ce
que c’est,
comment ça
marche ?
Présente
comment
s’organise la
tournée à La
Montagne
Ecoute, pose des
questions
Présentation
powerpoint
Vidéoprojecte
ur, salle de
cours

48. Fiche activité – M4 S4 bis E3[PRESENTIEL]
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Quel est le rôle du
parquet ? Peut-il
communiquer ?
Quand ?
Présente le rôle
du parquet et
l’article 11 du
CPP
Ecoute, pose des
questions
Présentation
powerpoint
Vidéoprojecte
ur, salle de
cours
Fiche activité – M4 S4 bis E4 [PRESENTIEL]
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Comprendre
comment créer
du lien et de la
confiance avec
ses sources
Présente les
trucs à savoir et
à appliquer
Ecoute, pose
des questions
Présentation
powerpoint
Vidéoprojecteu
r, salle de cours

49. Fiche activité – M4Séq5 Séa1E1[PRESENTIEL]
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Savoir structurer
un article de fait
divers
Fait l’exercice sur
learningapps
http://Learnin
gApps.org/wa
tch?v=pdt18hj
4t17
Ordinateur
individuel
Fiche activité – M4Séq5 Séa2E1 [PRESENTIEL]
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Savoir quelles
sources
solliciter,
l’importance des
audiences de la
chambre de
l’instruction
Présente les
trucs à savoir et
à appliquer
Cas pratique.
Un coup de fil à
la rédaction.
Présentation
powerpoint
Vidéoprojecteu
r, salle de
cours, post-it

50. Fiche activité – M4Séq5 Séa2E2[PRESENTIEL]
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaître les
réflexes à adopter
quand on travaille
dans l’urgence
Explique le
contexte de
l’article qui sert
de support
Ecoute, pose des
questions,
répond aux
interrogations
Powerpoint Salle de
classe,
diaporama
Fiche activité – M4Séq5 Séa2E3 [PRESENTIEL]
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Connaître les
bases de la
déontologie en
matière de faits
divers
Fait l’exercice
sur
learningapps
http://Learning
Apps.org/watch
?v=pts5na56a1
6
Ordinateur
individuel

51. Fiche activité – M4Séq5 Séa3E1[PRESENTIEL]
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
"Elargir" un faits
divers en fait de
société en
trouvant des
angles qui sont le
prolongement de
l'affaire traitée à
chaud
Explique les
consignes
Fait le devoir Les 4 articles
qui servent de
support au
devoir
Fiche activité – M4Séq5 Séa3E2 [PRESENTIEL]
Objectif Ce que fait
l’animateur
Ce que fait
l’apprenant
Ressources Outils Tutorat
Identifier les
réflexes à
adopter dans
l'urgence du fait
divers
Présente le
contexte de
l’article et pose
des questions
Répond aux
questions,
Powerpoint Salle de classe