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Traiter les faits divers en proximité

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Master 1, ESJ de Lille
Concepteur : Nicolas Faucon
SCENARIO DE FORMATION
Traiter les faits divers en proximité

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La formation se déroulera selon le scénario de présentiel réduit.
Elle sera centrée sur une méthode de pédagogie active et...

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DEROULEMENT DU MODULE « FAITS DIVERS »
• Groupe de 15 étudiants réunis dans une salle.
• Exposé théorique sur les fondamen...

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Traiter les faits divers en proximité

  1. 1. Master 1, ESJ de Lille Concepteur : Nicolas Faucon SCENARIO DE FORMATION Traiter les faits divers en proximité
  2. 2. La formation se déroulera selon le scénario de présentiel réduit. Elle sera centrée sur une méthode de pédagogie active et collaborative afin de maintenir la motivation des étudiants et les dynamiser dans leur parcours. Les étudiants seront évalués tout au long de la formation à travers les différentes activités (quizz, travail de groupe, participation…..) METHODES PEDAGOGIQUES
  3. 3. DEROULEMENT DU MODULE « FAITS DIVERS » • Groupe de 15 étudiants réunis dans une salle. • Exposé théorique sur les fondamentaux (vocabulaire, procédure pénale) • Quizs interactifs • Mise en situation • Evaluation via QCM + écriture d’un synopsis d’article « sociétal » à partir d’un fait divers EN PRESENTIEL (14 heures) 14 heures, deux jours à l’ESJ CE QUI EXISTE Constat : étudiants pas suffisamment initiés en amont à la matière et qui auraient pu être davantage acteurs de la formation
  4. 4. DEROULEMENT DU MODULE « TRAITER LES FAITS DIVERS EN PROXIMITE » A DISTANCE PROPOSITION POUR DEMAIN Période 1 A distance Période 2 A distance Période 3 Présentiel Du 2 au 7 mai Du 8 au 18 mai Le 19 mai à l’ESJ BILAN ? A PRECISER A L’ISSUE DU STAGE
  5. 5. SCENARIO GENERAL - ARBRE DE GRANULARISATION Formation Traiterlesfaitsdiversenproximité 4 modules 1 – Définir le fait divers 2 – L’univers police- justice 3- La procédure, de l’enquête au procès pénal 4- Les sources incontournables des faits diversiers A DISTANCE PRESENTIEL
  6. 6. ARBRE DE GRANULARISATION Traiter les faits divers en proximité Module 1 Définir le fait divers Séquence 1 Comment définir un fait divers Séance 1 Les différentes définitions Etape 1 – Peut-on définir le fait divers ? Etape 2 - D'Auclair à Barthès en passant par Dessinges Etape 3 - Le fait divers fait diversion... de Bourdieu Liste d’exercices Séquence 2 L'impact du fait divers dans les ventes d'un journal et sur les audiences des sites web Séance 2 Du petit Journal à aujourd'hui : la force commerciale des faits divers Etape 1 - Déjà au 19e siècle... Etape 2 L'étude de Berhaut, Darras et Laurens sur la force commerciale des Séquence 3 Une matière sensible où la déontologie et la prudence s'imposent Séance 3 Quels garde-fous pour les rédactions ? Etape 1 - Les règles générales Etape 2 - La veille de l'Observatoire de la déontologie de Etape 3 - La charte de Ouest-France Liste d’exercices
  7. 7. Traiter les faits divers en proximité Module 2 L’univers police- justice Séquence 1 Le glossaire du fait diversier Le glossaire Testez vos connaissances Séquence 2 Droits et devoir des journalistes Du petit Journal à aujourd'hui : la force commerciale des faits divers Séquence 3 Vie ma vie de fait diversier
  8. 8. ARBRE DE GRANULARISATION Traiter les faits divers en proximité Module 3 La procédure, de l'enquête au procès pénal Séquence 1 Les organes de police La police judiciaire La police La gendar merie Séquence 2 Le parquet L'organisation Les fonctions du parquet Exercices Séquence 3 L'enquête L'enquête préliminaire La définition Les actes L'enquête de flagrance Quand peut- elle se déclenc her ? Les actes de l'enquêt e de flagranc Séquence 4 L’instruction Au début de l'instruction La mission du juge d'instruc tion La saisine du juge d'instruc tion La clôture de l'instruct ion La chambre de l'instructi on Les missions de la chambre de l'instructi Séquence 5 Le jugement Le tribunal correctionnel La saisine Comment se déroulent les débats ? La cour d'assises Composi tion La procédure
  9. 9. ARBRE DE GRANULARISATION Traiter les faits divers en proximité Module 4 [présentiel] Et sur le terrain ? Séquence 1 Accueil Présentation, tour de table Objectifs de la journée Séquence 2 Retour sur la carte mentale Présentation (un représentant par groupe) Feedback Séquence 3 Un service faits divers en PQR Séquence 4 Les sources La tournée Cas pratique. Les sources judiciaires Les audiences à connaitre Séquence 5 Liste d’exercices/cas pratiques Deux exercices interactifs (la structure d'un article et le choix des mots) Cas pratique. Travailler dans l'urgence Ecriture synopsis du fait divers au fait de société
  10. 10. Scénario détaillé - Module 1 – Séance 1 « Les différentes définitions », 40 minutes Etape Durée Thème traité Activité 1 10 mn Peut-on définir le fait divers ? Module de cours paquetage scorm [construit sur opale] 2 10 mn D'Auclair à Barthès en passant par Dessinges Module de cours paquetage scorm? 3 10 mn Le fait divers fait diversion... de Bourdieu Module de cours paquetage scorm Extrait d’une interview audio de Pierre Bourdieu 4 10 mn Liste d’exercices Trois QCM
  11. 11. Scénario détaillé - M1, Séance 2, « Du petit Journal à aujourd'hui : la force commerciale des faits divers » - 25 minutes Etape Durée Thème traité Activité 1 5 minutes Déjà au 19e siècle... Module de cours paquetage scorm 2 15 minutes L'étude de Berhaut, Darras et Laurens sur la force commerciale des faits divers Module de cours paquetage scorm 3 5 minutes Exercice QCM : « Quelle affaire fit passer en 1869 les ventes du Petit journal de 350.000 à 600.000 exemplaires par jour ? »
  12. 12. Scénario détaillé - M1, Séance 3 « Quels garde-fous pour les rédactions ? » 40 minutes »Etape Durée Thème traité Activité 1 10 minutes Les règles générales Module de cours 2 10 minutes La veille de l'Observatoire de la déontologie de l'information Module de cours 3 10 minutes La charte de Ouest-France Module de cours scorm 4 10 minutes Liste d’exercices Trois QCM
  13. 13. Scénario détaillé - Module 2, « l’univers police-justice », 35 minutes Etape Durée Thème traité Activité 1 20 minutes Le vocabulaire de l’univers police justice Ressource de cours Glossaire sur Moodle. + quiz interactif 2 10 minutes Les droits et les devoirs des journalistes Lire le document résumant ce que l’on peut faire ou non en terme de faits divers 3 5 minutes Le quotidien du fait diversier Vidéoquiz construite sur Educaplay autour d’une journée typique de fait diversier
  14. 14. Scénario détaillé - Module 3, Séance 1 « La police judiciaire », 25 minutes Etape Durée Thème traité Activité 1 15 minutes La police Module de cours Scorm + QCM 2 10 minutes La gendarmerie nationale Module de cours Scorm + QCM
  15. 15. Scénario détaillé - Module 3, Séance 2 « Le parquet », 35 minutes Etape Durée Thème traité Activité 1 15 minutes L’organisation du parquet Module de cours Scorm 2 15 minutes Les fonctions Module de cours Scorm + QCM 3 5 minutes Exercice QCM : Quelle est la fonction première du procureur ?
  16. 16. Scénario détaillé - Module 3, Séance 3 « L’enquête préliminaire », 25 minutes Etape Durée Thème traité Activité 1 10 minutes La définition Module de cours Scorm 2 10 minutes Les actes Module de cours Scorm 3 5 minutes Exercice QCM
  17. 17. Scénario détaillé - Module 3, Séance 4 « L’enquête de flagrance », 25 minutes Etape Durée Thème traité Activité 1 10 minutes Quand peut-elle se déclencher ? Module de cours Scorm 2 10 minutes Les actes de l’enquête de flagrance Module de cours Scorm 3 5 minutes Exercice QCM
  18. 18. Scénario détaillé - Module 3, Séance 5 « Au début de l’instruction », 30 minutes Etape Durée Thème traité Activité 1 15 minutes La mission du juge d’instruction Module de cours Scorm 2 5 minutes La saisine du juge d’instruction Module de cours Scorm 3 10 minutes La clôture de l’instruction Module de cours Scorm
  19. 19. Scénario détaillé - Module 3, Séance 6 « Les missions de la chambre de l’instruction », 20 minutes Etape Durée Thème traité Activité 1 15 minutes Les missions Module de cours Scorm 2 5 minutes Exercices Module de cours Scorm
  20. 20. Scénario détaillé - Module 3, Séance 7 « Le tribunal correctionnel », 15 minutes Etape Durée Thème traité Activité 1 5 minutes La saisine Module de cours Scorm 2 10 minutes Comment se déroulent les débats ? Module de cours Scorm
  21. 21. Scénario détaillé - Module 3, Séance 8 « La cour d’assises », 30 minutes Etape Durée Thème traité Activité 1 5 minutes Composition de la cour d'assises Module de cours Scorm 2 10 minutes La procédure devant les assises Module de cours Scorm 3 10 minutes Le déroulement des débats Module de cours Scorm 4 5 minutes Exercices QCM
  22. 22. Scénario détaillé - Module 4 (présentiel) – Séquence 4, accueil, corrigé de la carte conceptuelle,1 h Etape Durée Thème traité Activité 1 10 mn Accueil Tour de table/Présentation/objectifs de la journée 2 20 mn Feed-back sur la phase à distance qui a précédé Prises de parole réflexive 3 30 mn Présentation/correction de la carte conceptuelle demandée lors de la séquence à distance Un représentant de chaque groupe présente sa carte en deux minutes à l’aide du vidéoprojecteur
  23. 23. Scénario détaillé - Module 4 (présentiel, 7 heures) – Séquence 4 bis, « Les sources incontournables », 1 h Etape Durée Thème traité Activité 1 20 minutes Présentation : un service police-justice en presse de proximité L'organisation d'un service police- justice en presse régionale : ses atouts et ses contraintes. L'exemple de La Montagne 2 15 minutes La tournée Nous expliquerons en quoi consiste la tournée, quel est son intérêt. Nous présenterons les rôles joués par les policiers, gendarmes, magistrats, pompiers.
  24. 24. Scénario détaillé - Module 4 – Séquence 4 bis, comment créer du lien ? 40 minutes Etape Durée Thème traité Activité 3 15 minutes Comment créer du lien avec les sources ? Des avocats puydômois racontent leur plus grand moment de solitude http://bit.ly/2fdRVVg Les hommes de la section de recherches 4 10 minutes Le rôle du parquet Quid de l’article 11 du Code de procédure pénale ?
  25. 25. Scénario détaillé - Module 4 – Séquence 5, séance 1, exercices/activités pratique, 1 h Etape Durée Thème traité Activité 1 1 h Les bonnes sources judiciaires L'importance des audiences de la chambre de l'instruction Cas pratique. Un coup de fil à la rédaction. C’est un de vos anciens correspondants qui sous couvert d’anonymat vous donne une info en or : il vous indique que la police enquête actuellement sur une mystérieuse disparition de billets au sein du service chargé de la destruction des billets à Clermont- Ferrand. Les étudiants devront se saisir de post-il de trois couleurs : en rouge, ils indiqueront quelles sources institutionnelles ils solliciteront ; en vert, vers qui ils chercheront à glaner du off. En jaune, deux idées d'angle sur ce sujet.
  26. 26. Scénario détaillé - Module 4 (présentiel) – Séquence 5, séance 2, exercices/activités pratiques, 40 minutes Etape Durée Thème traité Activité 1 10 minutes Savoir structurer un article de fait divers http://LearningApps.org/watch?v=p dt18hj4t17 2 10 minutes Un peu de déontologie http://LearningApps.org/watch?v=p ts5na56a16 3 20 minutes Travailler dans l’urgence. Vous recevez un coup de fil d'une source disant que des camions de pompiers viennent de passer devant chez lui et se dirigent vers la gare. Il est 23 heures et le journal boucle dans une heure 30. Que faites-vous ? Quels coups de fil passez-vous ?
  27. 27. Scénario détaillé - Module 4 (présentiel) – Séquence 5, séance 3, exercices/activités pratiques, 2 h 30 (2 h 30)Etape Durée Thème traité Activité 1 1 h Identifier les réflexes à adopter dans l'urgence du fait divers Vous recevez un coup de fil d'une source officieuse disant que des coups de feu viennent de retentir dans une habitation huppée à quelques kilomètres du journal et que deux personnes sont blessées par balle. Bien entendu, c'est off. Que faites-vous pour confirmer ces infos ? Quels fils tirez-vous ? 2 1 h 30 Devoir "Elargir" un faits divers en fait de société en trouvant des angles qui sont le prolongement de l'affaire traitée à chaud
  28. 28. Fiche activité – S1E1 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Savoir si l’on peut définir le fait divers Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale Scenari Fiche activité – S1E2 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaître les définitions du fait divers de D'Auclair à Barthès en passant par Dessinges Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale Scenari
  29. 29. Fiche activité – S1E3 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre Le fait divers fait diversion... de Bourdieu Mise en ligne du fichier scorm + ressource sonore sur Moodle Prend connaissance du cours et écoute l’audio de Bourdieu Module de cours paquetage scorm + Fichier MP 3 Opale scenari Fiche activité – Liste d’exercices Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Réviser Mise en ligne des exercices réalisés Liste d’exercices Module de cours paquetage scorm Opale Scenari
  30. 30. Fiche activité – S2E1 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre l’aspect historique du fait divers Mise en ligne du fichier scorm Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale scenari Fiche activité – S2E2 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre la force commerciale des faits divers Mise en ligne du fichier scorm Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale Scenari
  31. 31. Fiche activité – S2E3 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Réviser Mise en ligne du fichier scorm Réalise les exercices Module de cours paquetage scorm Opale scenari Fiche activité – S3E1 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre les règles générales relatives aux garde-fous dans les rédactions Mise en ligne du fichier scorm Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale Scenari
  32. 32. Fiche activité – S3E2 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre la veille de l'Observatoire de la déontologie de l'information Mise en ligne du fichier scorm Lit les ressources Module de cours paquetage scorm Opale scenari Fiche activité – S3E3 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre la charte de Ouest-France Mise en ligne du fichier scorm Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale Scenari
  33. 33. Fiche activité – Module 2 E1 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre le vocabulaire de l’univers police justice Mise en ligne du glossaire sur Moodle Prend connaissance du cours et réalise le qcm interactif demandé Ressource glossaire du Moodle + Qcm interactif Learningapps Fiche activité – Module 2 E2 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre Les droits et les devoirs des journalistes Mise en ligne du fichier sur Moodle Prend connaissance du cours Fichier texte
  34. 34. Fiche activité – Module 2 E3 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre le quotidien du fait diversier Mise en ligne du de la ressource vidéo Sur Moodle Regarde la vidéo et répond aux questions Educaplay
  35. 35. Fiche activité – M3 S1E1 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre le fonctionnement et l’organisation de la police Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Fiche activité – M3 S1E2 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre le fonctionnement et l’organisation de la gendarmerie Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours et réalise l’exercice demandé Module de cours paquetage scorm + exercice interactif Opale scenari + Learningapps
  36. 36. Fiche activité – M3 S2E1 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre l’organisation de du parquet Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Fiche activité – M3 S2E2 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre les fonctions du parquet Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours et réalise l’exercice demandé Module de cours paquetage scorm Opale scenari
  37. 37. Fiche activité – M3 S3E1 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre la définition de l’enquête préliminaire Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale scenari Fiche activité – M3 S3E2 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre les actes de l’enquête préliminaire Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale scenari
  38. 38. Fiche activité – M3 S4E1 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre l’enquête de flagrance et savoir quand elle peut se déclencher Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale scenari Fiche activité – M3 S4E2 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre les actes de l’enquête de flagrance Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale scenari
  39. 39. Fiche activité – M3 S5E1 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre la mission du juge d’instruction Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale scenari Fiche activité – M3 S5E2 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre les modalités de saisine du juge d’instruction Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale scenari
  40. 40. Fiche activité – M3 S6E1 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre le fonctionnement de la chambre de l’instruction Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale scenari
  41. 41. Fiche activité – M3 S7E1 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre le fonctionnement de la saisine tribunal correctionnel Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale scenari Fiche activité – M3 S7E2 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre la façon dont se déroulent les débats au tribunal correctionnel Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale scenari
  42. 42. Fiche activité – M3 S8E1 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre la composition de la cour d’assises Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale scenari Fiche activité – M3 S8E2 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre la procédure devant la cour d’assises Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale scenari
  43. 43. Fiche activité – M3 S8E3 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaitre le déroulement des débats devant la cour d’assises Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Prend connaissance du cours Module de cours paquetage scorm Opale scenari Fiche activité – M3 S8E4 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Réviser Mise en ligne du fichier scorm sur Moodle Réalise les exercices Module de cours paquetage scorm Opale scenari
  44. 44. Fiche activité – M4 S4E1[PRESENTIEL] Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Accueillir les étudiants et leur présenter le programme de la journée Se présente et donne la parole aux étudiants pour un tour de table Ecoutent ; se présentent Présentation powerpoint Vidéoprojecte ur, salle de cours Fiche activité – M4 S4E2 Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Faire un bilan sur la phase à distance qui a précédé Pose des questions, lance le débat Donne son avis Questionnaire ?
  45. 45. Fiche activité – M4 S4E3[PRESENTIEL] Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Présentation de la carte conceptuelle réalisée à distance Invite un membre de chaque groupe à venir présenter sa carte Présente la carte en deux minutes Présentation powerpoint Vidéoprojecte ur, salle de cours Fiche activité – M4 S4 bis E1 [PRESENTIEL] Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Comprendre comment fonctionne un service police – justice en PQR Présente le dispositif, ses atouts et ses contraintes Ecoute, pose des questions Présentation powerpoint Vidéoprojecteu r, salle de cours
  46. 46. Fiche activité – M4 S4 bis E2[PRESENTIEL] Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat La tournée du fait diversier, qu’est-ce que c’est, comment ça marche ? Présente comment s’organise la tournée à La Montagne Ecoute, pose des questions Présentation powerpoint Vidéoprojecte ur, salle de cours
  47. 47. Fiche activité – M4 S4 bis E3[PRESENTIEL] Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Quel est le rôle du parquet ? Peut-il communiquer ? Quand ? Présente le rôle du parquet et l’article 11 du CPP Ecoute, pose des questions Présentation powerpoint Vidéoprojecte ur, salle de cours Fiche activité – M4 S4 bis E4 [PRESENTIEL] Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Comprendre comment créer du lien et de la confiance avec ses sources Présente les trucs à savoir et à appliquer Ecoute, pose des questions Présentation powerpoint Vidéoprojecteu r, salle de cours
  48. 48. Fiche activité – M4Séq5 Séa1E1[PRESENTIEL] Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Savoir structurer un article de fait divers Fait l’exercice sur learningapps http://Learnin gApps.org/wa tch?v=pdt18hj 4t17 Ordinateur individuel Fiche activité – M4Séq5 Séa2E1 [PRESENTIEL] Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Savoir quelles sources solliciter, l’importance des audiences de la chambre de l’instruction Présente les trucs à savoir et à appliquer Cas pratique. Un coup de fil à la rédaction. Présentation powerpoint Vidéoprojecteu r, salle de cours, post-it
  49. 49. Fiche activité – M4Séq5 Séa2E2[PRESENTIEL] Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaître les réflexes à adopter quand on travaille dans l’urgence Explique le contexte de l’article qui sert de support Ecoute, pose des questions, répond aux interrogations Powerpoint Salle de classe, diaporama Fiche activité – M4Séq5 Séa2E3 [PRESENTIEL] Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Connaître les bases de la déontologie en matière de faits divers Fait l’exercice sur learningapps http://Learning Apps.org/watch ?v=pts5na56a1 6 Ordinateur individuel
  50. 50. Fiche activité – M4Séq5 Séa3E1[PRESENTIEL] Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat "Elargir" un faits divers en fait de société en trouvant des angles qui sont le prolongement de l'affaire traitée à chaud Explique les consignes Fait le devoir Les 4 articles qui servent de support au devoir Fiche activité – M4Séq5 Séa3E2 [PRESENTIEL] Objectif Ce que fait l’animateur Ce que fait l’apprenant Ressources Outils Tutorat Identifier les réflexes à adopter dans l'urgence du fait divers Présente le contexte de l’article et pose des questions Répond aux questions, Powerpoint Salle de classe

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