1. Kristin Hake
Høst 2011

2. Et dykk inn i de unges
verden…


3. Mappe 1 Læringsmål og forventninger til faget

 Bakgrunn i sosiologi
 Fremtid med familieterapi master
 Hvorfor ungdomskunnskap?
 Faglige interesser
 Forventninger

4. En ungdoms tanker etter 22.juli 2011 (gruppe)
 og
 Globalisering → kosmopolitisme
fundamentalisme (H.Eriksen)
 Psykologisk tilstand som forklaring.
Et trekk ved det moderne? Gir
trygghet i risikosamfunnet (Beck)?
 Evne til refleksjon, men tanker og
kunnskap preget av samfunnet
(Giddens)

5. En ungdoms tanker etter 22.juli 2011 (gruppe)
forts.

 Ontologisering, søke mening i grupper eller
overbevisning (Ziehe)
 Redsel for framtiden
 Basic trust rokket ved → svekket håp om fremtid
(Erikson)
 Hendelse på makronivå som påvirker individ
(Bronfenbrenner)

6. Mappe 3, «B-boying» som subkultur
http://www.floorknights.com/main.html

7.  Subkultur; underordnet delkultur, men meningsfull og
autonom i seg selv (Q.Jensen’s def)
 Symbolsk kreativitet (Willies)
 Autensitet (Bourdieu) og ønske om eksklusivitet
(Engenes)
 Individualisme uttrykt i klesstil og dansestil. Trekk ved
dagens samfunn (Ziehe)
 Verdigrunnlag; ikke-vold, brorskap, respekt, skole
→regulative symboler (Krogstad)
 Historisk kobling: røtter i Bronx. Motkulturell
opprinnelseskultur (Engenes)

8. Forebyggende tiltak for psykososialt miljø i
videregående skole (gruppe)

 «Hei-uka» og seminar om psykisk
helse → forebyggende tiltak på
primærnivå (Bjørgo) eller universelt
tiltak (Olsen og Traavik)
 Ungdomsoppgave å integrere personlighet, finne
identitet og evne til samhørighet (Erikson)
 Holdningsskapende arbeid

9.  Bronfenbrenner; Mikrosystemet , samarbeidet på
mesonivå, ekso (bevilgning)– og makronivå (verdier)
 Ikke tilfeldig hvem som dropper ut? (Bourdieu)
 Gruppe som metode. Bevisstgjøring og sosial trening
(Skau)

10. Kulturforståelse og integrering (gruppe)

 Beskrivende vs komplekst
kulturbegrep (Jensen)
 Hva er integrering?
Politisk, arbeidsmarked og sosialt
(Hamburger)

11.  Del av et fellesskap → krever inkludering, krav til begge parter
(Brenna)
 Verdier kulturelt betinget?
 Integrering og komplekst kulturbegrep. Åpning for nye
horisonter?

12. Praksis og ekskursjoner


13. Også Torill, da…

Seminarer med Torill satt i gang tankeprosesser som jeg tok med
særlig i praksisperioden

14. Hva har jeg oppnådd i
forhold til målene?

 Faglige samtaler og diskusjoner
 Delta på ekskursjoner o.l. og lage notat
 Levere mappeoppgaver til fristen og få medstudent til å sjekke
igjennom før levering
 Lese jevnlig. Tirsdag og torsdag

15. Hva har jeg oppnådd i
forhold til målene?

 Legge lista etter kroppens behov
 Benytt muligheten i praksis til å snakke med ansatte og
ungdom selv
 Klargjøre jobbmuligheter
 Finne ut om og på hvilken måte jeg ønsker å jobbe med
ungdom