Suuhygienisti Sirpa Järvinen Kouluterveyspäivät 19.9.2012.

2. KOULULAISTEN
SUUNHOITO-OPPAAT
Sirpa Järvinen
suuhygienisti, hammashoitaja
Joensuun kaupunki Suun terveydenhuolto Espoo Dipoli 19.9.2012

3. ALAKOULUILLE OMA SUUNHOITO-OPAS
Hammaslääkäriliiton Kustannus julkaisee syksyllä Suunhoito-oppaan alakouluille.
Maailman hammaslääkärijärjestö FDI ja Unilever osallistuvat oppaan painatuskuluihin Live.Learn.Laugh-
yhteistyökampanjalla, joka tukee suun terveyden edistämistä ympäri maailmaa.
Opettajille
Opas jaetaan loka-marraskuun aikana maksutta kaikkiin alakouluihin.
Kattava suunterveyden tietopaketti on tarkoitettu opetuksen tukimateriaaliksi alakoulujen opettajille.
Oppaassa on opettajan osio sekä aineistot 1., 3. ja 5. luokille.
Aihepiirejä ovat mm. hampaiden rakenne, hampaiden harjaus, suunterveys ja ravinto, suun sairaudet,
hammaseroosio, tupakka, suun alueen lävistykset, hammastapaturmat ja ksylitoli. Tehtävät ohjaavat
koululaisia aktiivisen tekemisen avulla huolehtimaan suun terveydestä, hoidosta ja puhtaana pitämisestä.
Julkaisuun kuuluu CD, jossa sama sisältö on PDF-muodossa. Siitä oppilaille tarkoitetut tehtävät on helppo
tulostaa.
Suun terveydenhuollolle
Opas antaa eväitä hammashoidon ja koulujen yhteistyöhön. Terveyskeskukset, suun terveydenhuollon
ammattilaiset ja alan oppilaitokset voivat ostaa julkaisua Hammaslääkäriliiton Kustannuksesta (30 € + alv.).
Opas tulee myyntiin loka-marraskuussa.
Suunhoito-opas alakouluille
Oppaan ovat tehneet biologian ja maantiedon opettaja Teija Jormanainen ja suuhygienisti Sirpa Järvinen Joensuusta.
http://www.hammaslaakariliitto.fi/suunhoito-opas_alakouluille http://www.stal.fi
Opettajille etukäteisinfoa OAJ:n Facebook-sivun.

4. 1.LUOKKA
1. HAMPAISTO 2. HAMPAIDEN HARJAUS 3.RAVINTO JA SUUN TERVEYS

5. OPETUSTUOKIO: OPETTAJA KERTOO
Suun merkitys, hampaisto KUVIEN AVULLA
ja hammastapaturmat HAMPAAN OSAT
HAMPAISTO
TUNNILLA TEHTÄVÄ TYÖ: RYHMÄTYÖ:
Piirros iloisesta Palapelit
poskihampaasta ja (Keskustelua
suunhoitovälineistä hammashoitolassa käynnistä)

6. TAVOITTEET:
 Oppilas osaa hampaan osat.
 Oppilas tietää, että on maitohampaita ja pysyviä
hampaita.
 Oppilas tietää, miten tulee toimia, jos pysyvähammas
irtoaa.

7. OPETTAJA NÄYTTÄÄ
OPETUSTUOKIO KUVASARJAN TAI
MALLILEUKOJEN AVULLA
HAMPAIDEN HARJAUKSEN
HAMPAIDEN HARJAUS
TUNNILLA TEHTÄVÄ TYÖ:
Hammasharjalaulu RYHMÄTYÖ:
Tavutus Hampaiden harjausta
pienryhmissä
Hampaiden harjauslomake kotiin

8. TAVOITTEET:
 Oppilas tietää, kuinka usein hampaat pitää harjata.
 Oppilas osaa harjata hampaansa oikein.
 Oppilas ymmärtää fluorin merkityksen hampaiden hoidossa.

9. OPETTAJA SELITTÄÄ
OPETUSTUOKIO HAMMASKUVIEN AVULLA
HAMPAAN REIKIINTYMISEN
SUUNTERVEYS
JA RAVINTO
NALLE NAPAKAN RYHMÄTYÖ:
VIERAILUT ALKAVAT Muistipeli
Oppilaat voivat laulaa laulua:
Popsi, popsi porkkanaa

10. TAVOITTEET:
 Oppilas tietää, mitkä ruoka-aineet ovat terveellisiä ja haitallisia hampaille.
 Oppilas tietää, mitkä juomat ovat hyviä ja haitallisia hampaille.
 Oppilas tietää, mikä aiheuttaa hampaiden reikiintymisen.
 Oppilas tietää ksylitolin merkityksen hampaiden reikiintymisen ehkäisyssä.
 Oppilas tietää, että miten tärkeää on säilyttää ehjät hampaat.

11. 3.LUOKKA
1. Hampaisto 2. Hampaiden harjaus
3. Ravinto ja suun terveys 4. Hammaseroosio

12. OPETUSTUOKIO OPPILAAN OSIO
HAMPAISTO
RYHMÄTYÖ:
Suun terveydestä OPETTAJA OPETTAA KAAVAKUVIEN
AVULLA HAMPAAN OSAT,
Palapelit
HAMPAAN RAKENTEEN JA
Suussako sen salaisuus -peli ERILAISET HAMPAAT

13. TAVOITTEET:
 Oppilas tietää, että on maitohampaita ja pysyviä hampaita.
 Oppilas tietää, että suussa on erilaisia hampaita.
 Oppilas tietää hampaan osat ja hampaan rakenteen.

14. OPETTAJA NÄYTTÄÄ
KUVASARJAN
OPETUSTUOKIO
TAI MALLILEUKOJEN AVULLA
HAMPAIDEN HARJAUKSEN
HAMPAINEN
HARJAUS
RYHMÄTYÖ:
KOTITEHTÄVÄ Hampaiden harjaus
Suussako sen salaisuus -peli

15. TAVOITTEET:
 Oppilas osaa harjata hampaansa oikein.
 Oppilas ymmärtää fluorin merkityksen hampaiden hoidossa.
 Oppilas tietää, milloin hammasharja tulee vaihtaa.
 Oppilas tietää, että oikomishoidon aikana hampaiden puhdistukseen on
kiinnitettävä erityistä huolellisuutta.

16. OPETUSTUOKIO
SUUNTERVEYS
RAVINTO JA SUUN TERVEYS
JA RAVINTO
RYHMÄTYÖ: OPETTAJA SELOSTAA
Palapeli KUVASARJAN
Muistipeli AVULLA HAMPAAN
REIKIINTYMISEN

17. TAVOITTEET:
 Oppilas tietää, mitkä ruoka-aineet ovat terveellisiä ja mitkä
epäterveellisiä hampaille.
 Oppilas tietää, mikä aiheuttaa hampaiden reikiintymisen.
 Oppilas tietää, mikä on happohyökkäys.
 Oppilas tietää, miten ehkäistä hampaiden reikiintymistä.

18. OPETUSTUOKIO
HAMMASEROOSIO
OPETTAJA SELOSTAA, MITÄ
RYHMÄTYÖ:
HAMMASEROOSIOLLA
Suussako sen salaisuus -peli
TARKOITETAAN

19. TAVOITTEET:
 Oppilas tietää, mitkä juomat ovat terveellisiä ja haitallisia hampaille.
 Oppilas tietää, mitä happamat juomat aiheuttavat hampaille.
 Oppilas osaa luetelle tavallisimpia happamia juomia, jotka aiheuttavat
hampaiden liukenemisen.

20. Energiajuoma Jäätee
Light kolajuoma Maito
Kolajuoma Mustikka-vadelmajuoma

21. 5.LUOKKA
1. Hampaisto 2. Hampaiden harjaus
3. Ravinto ja suun terveys 4. Hammaseroosio

22. OPETTAJA OPETTAA
OPETUSTUOKIO HAMPAAN OSAT, HAMPAAN
RAKENTEEN JA
ERILAISET HAMPAAT
HAMPAISTO
RYHMÄTYÖ:
Suussako sen salaisuus -peli OPPILAAN OSIO

23. SUUSSAKO SEN SALAISUUS -PELI
TAVOITTEET:
 Oppilas ymmärtää suun ja hampaiston merkityksen.
 Oppilas tietää hampaan osat ja hampaan rakenteen.
 Oppilas tietää, millaisia hampaita hänellä on.
 Oppilas tietää, mihin ikään mennessä maitohampaat ovat vaihtuneet
pysyviin hampaisiin.

24. OPETTAJA NÄYTTÄÄ
OPETUSTUOKIO
KUVASARJAN
TAI MALLILEUKOJEN AVULLA
HAMPAIDEN HARJAUKSEN
HAMPAIDEN
HARJAUS
RYHMÄTYÖ:
Hampaiden harjausta OPPILAAN OSIO
pienryhmissä

25. TAVOITTEET:
 Oppilas osaa harjata hampaansa oikein.
 Oppilas ymmärtää, fluorin merkityksen hampaiden hoidossa.
 Oppilas ymmärtää puhkeamassa olevien hampaiden puhdistuksen.
 Oppilas tietää, milloin hammasharja tulee vaihtaa.
 Oppilas tietää, että puhtaalle hampaan pinnalle ei tule reikää.

26. OPETTAJA SELOSTAA
KUVASARJAN
OPETUSTUOKIO AVULLA HAMPAAN
REIKIINTYMISEN JA
IENTULEHDUKSEN
SUUNTERVEYS
JA RAVINTO
RYHMÄTYÖ:
Muistipeli OPPILAAN OSIO
Suussako sen salaisuus - peli

27. TAVOITTEET:
 Oppilas ymmärtää happohyökkäyksen merkityksen suun sairauksiin.
 Oppilas tietää, mikä aiheuttaa hampaiden reikiintymisen.
 Oppilas tietää, mitä jatkuva napostelu vaikuttaa hampaisiin.
 Oppilas tietää, miten ientulehdus syntyy.

28. OPETTAJA SELOSTAA,
MITÄ HAMMASEROOSIOLLA
OPETUSTUOKIO
TARKOITETAAN
HAMMASEROOSIO
RYHMÄTYÖ:
Oppilaat mittaavat tavallisimpien OPPILAAN OSIO
virvoitus- ja energiajuomien pH:n
Suussako sen salaisuus -peli

29. TAVOITTEET:
 Oppilas ymmärtää happohyökkäyksen merkityksen suun sairauksiin.
 Oppilas tietää, mikä aiheuttaa hampaiden liukenemisen.
 Oppilas tietää, miten ehkäistä hammaseroosiota.
 Oppilas tietää, happamien juomien vaikutukset hampaisiin.

30. Hammastyyny

31. KÄYPÄ HOITO -SUOSITUS Sirpa Järvinen, Anne Hiiri
KOULUSSA ANNETTAVA SUUN TERVEYSNEUVONNAN VAIKUTUS
TERVEYSTIETOON JA TERVEYSKÄYTTÄYTYMISEEN
 Koulussa annettu terveysneuvonta saattaa lisätä lasten tietoa suunterveyteen
liittyvistä asioista ja se saattaa parantaa suunterveyttä edistävää käyttäytymistä.
KOULUSSA ANNETTU TERVEYSNEUVONTA JA HAMPAIDEN REIKIINTYMINEN
 Koulussa korkean kariesriskin omaaville koululaisille annettu
suuhygienianeuvonta saattaa ehkäistä hampaiden reikiintymisistä.
KOULUSSA ANNETTAVA HARJAUSNEUVONTA JA HAMPAIDEN
PINNALLA OLEVA PLAKIN MÄÄRÄ
 Koulussa harjausneuvontaa saaneilla henkilöillä saattaa olla vähemmän plakkia
hampaiden pinnoilla kuin henkilöillä, jotka eivät ole saaneet koulussa
harjausneuvontaa.
 Koulussa annettavalla suuhygieniaopetuksella on tärkeä rooli reikiintymisen
ehkäisyssä, vaikka tutkimusnäyttöä asiasta on vaikea löytää.

32.  Työskentelymalleina suunterveyttä tutkittaessa olivat erilaiset kotona
ja koulussa tehtävät työt.
 Toimintatavoissa tulee korostua tiedollisen aineksen ohella
toiminnallisuus, leikinomaisuus (tutkivaoppiminen).
 Toimintamallien ja käytäntöjen etsiminen ja toteuttamisen tulee lähteä
nuoresta itsestään.
 Nuoret tekivät itsenäisesti suun terveyteen liittyviä tutkimuksia,
ravinnosta ja hampaiden harjauksesta (itse arviointia ja riskin
arviointia).
 Opiskelu tapahtui osin verkkoympäristössä (yläkouluissa).
 Moniammatillisen asiantuntijatyöryhmän muodostaminen
(hammaslääkäri, suuhygienisti, rehtori terveystiedon opettaja,
vanhempien edustaja, terveydenhoitaja, koulun emäntä,
ravitsemusterapeutti, erityisnuorisotyöntekijä).

33. http://www.stal.fi
Tietoa suun terveyden edistäjille
• Ohjeet suun terveydestä pikkulasten perheille
• Suositukset ja oppaat
• Lait ja asetukset
• Terveystutkimuksia
• Materiaalit
• Muita hyödyllisiä linkkejä