Aspecte teoretice si practice

6. 




7. Procesele și
aplicațiile
e-learning
instruirea
asistată de
calculator
clasele
virtuale
colaborarea
virtuală
instruirea
bazată pe
web

8. Educația on-line reprezintă o modalitate nouă de a
privi procesul de învățare, elementele de fond
rămânând aceleași. Se schimbă doar mijlocul de
însușire al cunoștințelor și crește libertatea
beneficiarului de a învăța în locul și la momentul dorit.
Rampa de lansare a educației on-line a constituit-o
Internetul și tehnologia World Wide Web(www), care
asigură pe lângă interactivitatea asincronă elev-
profesor și pe cea sincronă. Elementul tehnic central al
unor astfel de soluții îl constituie platformele de
educație on-line și anume ne axăm pe noua generație
web – Web 2.0.

9. Web 2.0 este definită de către O'Reilly
astfel: „Web 2.0 este rețeaua ca platformă
acoperind toate dispozitivele; aplicațiile web
2.0 sunt cele care exploatează cel mai mult
acest avantaj intrisec al rețelei; furnizarea de
software ca și serviciu-continuu-updatat și
care devine cu atît mai bun cu cît îl folosesc
mai mulți utilizatori, consumînd și remitînd
date din surse multiple…”

10. Conceptul Web 2.0 poate fi evidentiat
prin urmatoarele caracteristici:
prezinta o gama larga de aplicatii si servicii care
folosesc Web-ul ca platforma unitara si organizata de
comunicare;
arhitectura care sta la baza sa încurajeaza
participarea activa a utilizatorilor;
asigura interactiune facila între utilizatori;
are o puternica interactivitate, ofera utilizatorilor
posibilitatea de a produce continut, de a-l partaja cu
altii; o experienta mult mai apropiata de aplicatiile
desktop, cu interfete grafice intuitive, placute,
programabile, transparente;

11. Alte caracteristici:
accesul public la baze de date, prin API-uri se face usor;
conecteaza între ele diverse aplicatii sau servicii si
asimileaza date din diverse surse - RSS,
bloguri;introduce socializarea informatiei - un concept
despre aplicatii si oameni;
apar instrumentele colaborative de genul wiki-urilor, a
platformelor de socializare ca MySpace, Hi5, LinkedIn
sau Second Life, a blogurilor, a structurilor de
comunicare de date si documente, a colectiilor de
bookmarkuri ( ca del.icio.us sau digg ), de clipuri video (
YouTube ) sau de imagini ( flickr ) etc.;
se îmbunatateste experienta utilizatorilor;
continutul creat de utilizator este distribuit
liber(democratizare);
foloseste puterea comunitatilor de internauti;

12. Avantajele atribuite platformelor on-line Web 2.0:
reducerea costurilor;
flexibilitate în alegerea tehnologiilor;
acces usor, rapid la informatii;
integrarea în activitatile de predare a tehnologiilor
Web 2.0;
extinderea informarii si colaborarii prin intermediul
serviciilor de marcare sociala / bookmark
colaborativ;
controlul accesului la resurse prin autentificarea
utilizatorilor;
partajarea experientelor acumulate - bloguri, wiki-uri,
flickr;

13. Avantajele atribuite platformelor on-line Web 2.0:
independenta de platforma;
compatibilitatea cu elementele mediului educational;
simplitate în utilizare - abilitati minime de operare cu
Internetul;
fiabilitatea în utilizarea continua intr-un interval mare de timp;
reducerea timpului afectat procesului de cautare a
informatiilor;
cresterea numarului de metode si practici didactice , a
tipurilor de formare prin noile tehnologii;
capacitati majore de testare în practicile didactice;
introducerea inovatiei didactice;
crearea de continut digital;
atractivitatea materialelor prin îmbinarea imaginii cu sunetul
etc.

14. Serviciile special concepute pentru a
facilita acțiunile lor sunt:
• Servicii
destinate
socializării
• Servicii
destinate
facilitării
comunicării
• Aplicații de
birou
• Programe
Mashup și
filtre
• Instrumente
suport
pentru
utilizatori
• Multi
clustere

15. Prin urmare, printre aceste servicii ale Web 2.0
putem observa că sunt disponibile numeroase
strategii e-learning care stimulează interesul și
motivația învățării la elevi în procesul educațional.
Au fost elaborate o multitudine de instrumente
specifice, care pot fi integrate cu ușurință,
eficiență și succes în cadrul activităților de
predare - învățare - evaluare.

16. În cele ce urmează propunem o selecție a aplicațiilor din Web 2.0
destinate cadrelor didactice și elevilor în procesul educațional
http://blabberize.com/ - animalute vorbitoare
http://vocaroo.com/ - inregistrarea vocii
https://bubbl.us/mindmap - crearea schemelor
https://www.gliffy.com/ - crearea schemelor
https://www.mindmeister.com/ - crearea schemelor cu diverse forme
https://www.canva.com – crearea posterelor
http://www.imagechef.com/ - crearea imaginilor cu adaugarea textului
http://www.capzles.com/ - crearea unei prezentari on-line ce contine
imagini, video, foto, muzica
https://prezi.com/ - crearea prezentarilor on-line
https://tagul.com/ - crearea posterelor cu cuvinte
http://www.tagxedo.com/ - crearea unui sir de cuvinte intr-o forma speciala
http://www.timetoast.com/ - crearea unei rigle cu date istorice pe ani
http://online-video-cutter.com/ - taierea unor cadre din filmulet

17. • http://www.dipity.com/ - linia timpului. Acest serviciu - ideal
pentru crearea de cronici- expoziții de creatia scriitorului.
Această expoziție poate fi completate cu ilustrații, clipuri
video, link-uri, hărți.
• http://www.zooburst.com/ - Crearea cartilor 3D. Ca o opțiune -
crearea în comun a expoziției unui basm. Pentru inserarea
bibliotecii de imagini este utilizată Clip Art, dar pot fi incarcate
și imagini. Dar, introducerea fișierelor audio – sunt accesibile
in versiunea cu plata.
• http://www.portfolio-nechkina.ru/2014/12/shablon-slayd-
prezentaciya.html - sabloane pentru prezentari
• http://www.itsybitsyfun.com/ - materiale pentru prescolari/primari.
• http://elementy.ru/posters - placate interactive
• http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator generator
de rebus in limba engleza
• http://www.worksheetworks.com/math/geometry/graphing/coordi
nate-pictures.html - crearea figurilor prin coordonate
• http://illuminations.nctm.org/tools/mlearner/phase%20two/conte
nt/patch_tool/index.html - tabla on-line de lucru cu figurile
geometrice

18. În cele ce urmează propunem o selecție a aplicațiilor din Web 2.0
destinate cadrelor didactice și elevilor în procesul educațional la
matematică.

19. Prin urmare, aplicațiile Web 2.0 scoate la
lumină un nou mod de gestiune a cunoștințelor,
acela de a gîndi și a reflecta colaborativ, pentru a
dobîndi individual noi competențe. Fiecare
devine astfel conștient, actorul propriei sale
formări, identitate numerică oferită de internet
putînd servi la dezvoltarea profesională,
personală și socială. Astfel aplicațiile Web 2.0
eficient pot fi utilizate în procesul educațional la
disciplinele școlare.