1. 1
01.11.12
Hesari, Nuorten palsta
31.10.2011

2. Nuorten tuki-hankkeen ydintavoite:
• on parantaa koulutuksen ja työelämän ulkopuolella
olevien nuorten kiinnittymistä ja pääsemistä
koulutukseen, kehittää elämänhallinnan taitojaan ja
saamaan työelämäkokemuksia sekä parantaa opiskelu-
ja työelämätaitoja.
• Keskeiset toimintakonseptit:
– PKKY: Ohjaamo ja Avoin ammattiopisto
– Nuorisoverstas ry.: Starttiverstas

3. 3
01.11.12
Toimintamme kulmakiviä:
• Koulutuksen ja työelämän ulkopuolella olevien ammatinvalinnanohjaus,
urasuunnittelu sekä nivelvaihetyö
• Moniammatillinen työyhteisö (eri kasvatus- ja nuorisoalan
ammattilaisia, lisänä mt-vaikeuksien tunnistaminen)
• Ohjauksen erityisosaaminen: ohjausasiantuntemusta, tietämystä
koulurakenteista, tutkinnoista kuin myös menetelmällistä osaamista
• Ammatillisen koulutuksen vankka tuntemus
• Vahvuuksien ja osaamisen tunnistaminen ja tukeminen
• Yksilölliset ja vaihtoehtoiset koulutuspolut: työvaltainen ja
toiminnallinen oppiminen mm. laajennettu työssäoppiminen
(mahdollistaminen työmarkkinatuella)
• Ohjaamon ja Avoimen ammattiopiston saumaton yhteistyö
mahdollistaa jäntevän ja realistisen urasuunnittelun toteutuksen
• Avoimen ammattiopiston opinnot ovat hyväksi luettavissa tai
tunnustettavissa tulevissa ammatillisissa opinnoissa

4. OHJAAMO
(668/ 259) Nuoren aktiivinen osallisuus
Joustavasti ja
tuetusti
Palveluun tutustuminen; (nivelohjaus)
palvelu- , ohjaus- ja
kysyntätarpeen kartoitus.
pitkin vuotta Yhteis-/
•Yhteistyö muiden
verkostoon kuuluvien Ohjaus muihin palveluihin erillishaun
(esim. mielenterveyspalvelut,
Ohjaavat/lähettävät tahot tahojen kanssa
nuorisoverstaat, typ, kautta
Alkukartoituksen
starttiverstas, päihdepalvelut…)
omaehtoi-
2.Asteen Joustavasti ja tekeminen.
Menetelminä esim:
seen
tuetusti
oppilaitokset
(nivelohjaus) *Elämänkenttä
*Haastattelu
Palkkatuki
Oppisopi koulutuk-
pitkin vuotta mus
TE-toimisto,
työpaikka
seen
Työvoimanpalvelu- Tavoitteiden asettaminen.
Väli- ja päätavoitteiden Työharjoit-
keskus
asettaminen ja tarkastelu telu/työelä-
Koulutusko
pitkin ohjausta mävalmennus Joustavasti ja
keilu /
tuetusti
Nuorten työpajat, työkokeilu
(nivelohjaus)
etsivä nuorisotyö Saattaen *Elämäntilanteen ja pitkin vuotta
vaihtuva Joustavasti ja
sosiaalisen verkoston
vahvistaminen.
tuetusti Avoin
(nivelohjaus)
Itseohjautunut/
ystävä,
*Vahvuuksien ja
osaamisen tukeminen.
pitkin vuotta ammattiopisto
vanhemmat *Vahvuuskortit, elämäni
tärkeät asiat-kortit
*Pienryhmätoiminta
Sosiaalitoimi/
lastensuojelu
Ammatillisten tavoitteiden
selkiyttäminen.
*Opiskelu- ja
Terveyspalvelut työelämävalmiuksien
pararantaminen
*Seuranta
Rikosseuraamus-
virasto Dialoginen ja rinnalla
kulkeva ohjaus
Rinnalla kulkeva ohjaus Toiminnan arviointi ja kehittäminen

5. Avoin ammattiopisto –
joustavia koulutuspolkuja
• 17–24 -vuotiaille Te-toimiston asiakkaille, hakeudutaan Ohjaamon kautta
• Työvoimapoliittista koulutusta, Aikuisopisto koordinoija
• Tavoitteena madaltaa kynnystä ammatilliseen koulutukseen pääsystä
• ”Koulupudokkaiden” yksilöllinen jälki- ja jatko-ohjaus sekä tuettujen koulutuspolkujen
rakentaminen -> tutkintotavoitteisuus
• Avoimessa ammattiopistossa nuori voi suorittaa ammattiopiston
opetussuunnitelman mukaisia opintoja. Opiskella voi esimerkiksi ammattitaitoa
täydentäviä tutkinnon osia ja ammatillisia opintoja tai suorittaa valmiiksi kesken jääneen
ammatillisen tutkintonsa.
• Osallistunut 30.6.2012 mennessä 231 nuorta, joista valmentavaan koulutukseen 159
nuorta ja ammatillisiin opintoihin 72 nuorta

6. 6
01.11.12
• Opinnot ovat tunnustettavia ammatillisissa perustutkinnoissa
1) Ammatillisia opintoja/ tutkinnon osia (nuorisoaste/ Aikuisopisto)
- Mahdollisuus toiminnalliseen oppimiseen, tutustumista työelämään,
työpaikkaohjaajan tuki, vahvistusta ammatinvalintaan
2) Valmentavaa koulutusta:
• ammatinvalinnan ohjausta, vuorovaikutustaitoja
• At-opintoja, peruskoulun arvosanojen korottamista
• EA1, hygieniapassi, anniskelupassi, tulityö- ja työturvallisuuskortti
• Työssäoppimista
• Hopsausta, oppimisvalmiuksien vahvistamista sekä joustavuutta opinnoissa (esim.
vaihtoehtoiset suoritustavat, kevennetty lukujärjestys, pienet ryhmäkoot)
• Yhteensä yli 200 opiskelijaa, n. neljäsosa ammatillisessa koulutuksessa, loput
valmentavassa koulutuksessa

7. 7
01.11.12
Joustavia koulutusreittejä
1. Koulutusreitti ammattiopistoon
-at-aineita, tutkinnon osia, kavereita ja vertaistukea
2. Koulutusreitti aikuisopistoon
-Joustava opiskelurytmi, mahdollisuus itsenäiseen opiskeluun,
työvaltaista
3. Koulutusreitti työvaltaisena
-Mahdollisuus toiminnalliseen oppimiseen, tutustumista työelämään,
työpaikkaohjaajan tuki, vahvistusta ammatinvalintaan
4. Koulutusreitti oppisopimuskoulutukseen
-työvaltainen, itsenäinen oppimismuoto työsopimussuhteessa
-Mahdollisuus edetä tutkinnonosittain

8. 8
01.11.12
Vaikuttavuutta ja tilastoja:
8.10.2012 mennessä aloittanut 668 nuorta
- pitkäkestoisia ohjauksia 409
- lyhytkestoisia ohjauksia (alle 7 h) 259
- 71%:lla pitkäkestoisessa (409) ohjauksessa olevilla nuorilla on
taustalla keskeytynyt toisen asteen koulutus
- Suurin osa ohjattavista 17-22 v.
-409 ohjattavasta 285 Joensuusta tai Joensuun seudulta, loput muualta Pohjois-
Karjalasta
-Ohjattavista 195 naisia, 214 miehiä
- Keväällä 2011 yhteishaun aikaan ohjauksessa tai opiskelemassa oli yhteensä
114 nuorta, joista 88 haki yhteishaussa opiskelemaan. Heistä 75 henkilöä sai
opiskelupaikan ja heistä 62 oli edelleen opiskelemassa seuraavana keväänä.

9. 9
Tuen tarve 01.11.12
Tehostettu tuki
Tuen tarve ohjauksen aloitusvaiheessa ohjauksen lopetusvaiheessa
(monihaastellisuus)
84 81
Ajoittainen
tehostettu tuki
163 91
Vähäinen tuki
109 137
Itseohjautuva
23 70
yht. 379 yht. 379

10. 10
01.11.12
Kustannukset:
• Emohankkeen eli Ohjaamon toteutuneet kustannukset vuonna 2011:
499 438,50 € Henkilöstö: hankepäällikkö, hankeassistentti ja kuusi ohjaajaa,
joista yksi ohjaaja pelkästään Avoimen ammattiopiston opiskelijoiden
ohjaajana.
• Avoimen ammattiopiston toteutuneet kustannukset 30.6.2012 mennessä
910 513,45 €. (kaksi lukuvuotta 231 opiskelijaa, joista 72
tutkintotavoitteisessa koulutuksessa)
• Hinnoitteluperuste on päiväkohtainen ja laskettu aloittain
puolitoistakertaisena ammatillisen koulutuksen vuosiyksikköhinnoista
(Avoimen ammattiopiston valmentava koulutus laskettu ohjaavan
koulutuksen puolitoistakertaisen hinnan mukaan).

11. 11
01.11.12
Ohjaamo & nivelohjaus
• Opiskelijan erotessa oppilaitoksesta
– Hopsaus: voisiko eron vielä välttää lukkarin keventämisellä,
työvaltaisella opiskelulla, opintoalan vaihdolla (uraohjaaja
ulkopuolisena ja puolueettomana keskustelukumppanina)
– Jatkopoluttaminen työkkärin palveluihin, avoimeen
ammattiopistoon, muihin palveluihin
• Avoin ammattiopistojakso voisi olla myös taukopaikka opintoihin:
onko ala oikea, voi opiskella kevennetysti
– Lukuvuoden ensimmäisinä päivinä: tyhjien opiskelupaikkojen
sisäinen tarkistus ja opiskelijan poluttaminen uudelle alalle
• Oppilaitokseen siirryttäessä
– Tiedot oppimisvalmiuksista ja haasteista, elämäntilanteesta,
opintojen keventämistarpeista, opintojen seurantatapaamiset

12. 12
01.11.12
Kehitettävää:
• tarvitaan taho joka ottaa kokonaisvastuun nuoren tilanteesta, koska nyt eri
hallintokuntien toimenpiteet voivat kumota toisensa.
• Olisiko mahdottomuus saada yhteinen tietokanta eri hallintokuntien välille…?
Helpottaisi nuoren kokonaistilanteen hahmottamista ja kaikkien suunnitelmien ja
toimenpiteiden muistaminen ei olisi vain nuoren vastuulla, tällöin tiedonsiirto
hallintokunnasta toiseen helpommaksi.
• Kohtaaminen, asenteet ja viranomaisen käyttämä kieli vaikuttavat eniten
siihen, millaiseksi nuoren virastoasiointi muodostuu.
• etuusjärjestelmät ja -lomakkeet SELKEÄMMIKSI, etenkin kun nykytrendi on
panostaa sähköisiin palveluihin
• Samat nuoret pyörivät eri palveluissa, käyvät ohjaavat koulutukset moneen otteeseen
koska välillä työkkärin vain pitää saada kurssit täyteen -> järjestelmä ei toimi nuoren
parhaaksi

13. 13
01.11.12
ja vielä…
• kunnat perustamaan monialaisia nuorten ohjauspalveluita esim. Oulun Byströmin talo
tai Joensuun nuorisoasema liitettynä Ohjaamoihin, jotka nopeuttavat koulutukseen
siirtymiä → Monialaisten verkostojen lisäksi toimijat saman katon alle
• Maakunnissa ainakin paperilla tehokkaammat verkostot (koska työntekijöitä
vähemmän): yhteisiä säännöllisiä palavereja, mutta kilpailuasetelma voi vaikuttaa
aitoon yhteistyöhön. Toimijat joutuvat laskemaan kuinka monta asiakasta itselle tulee
haalia jotta oma työpaikka säilyy.
• kohderyhmäanalyysiä siitä, mitkä ohjaavan ja valmentavan koulutuksen muodoista ovat
toimivia kohderyhmälle niin ammatillisen koulutuksen sisällä kuin työministeriön
ostamien ohjaavien koulutusten alla → tvp-koulutuksiin enemmän opinnollistettavia
sisältöjä eli OKM:n alaisia sisältöjä, kynnys koulutukseen pääsyyn madaltuu kun ei tule
tyhjäkäyntiä (useiden valmentavien tvp-koulutusten putket pois)
• Ammatillisen koulutuksen ja työpajojen yhteistyö, opinnollistaminen työpajoilla → väylä
ammatillisiin opintoihin

14. Peruskoulu Ammattikorkeakoulut ja yliopistot
Ammatillinen
Lukiot täydennyskoulutus,
vapaa sivistystyö ym.
PKKY, Oppisopimus PKKY,
PKKY, Ammatti-
Ammatti- startti
PKKY, opistot
Työvoimakoulutus Aikuisopisto Nuorisotalot
Työpajat
Työharjoittelu ja Kulttuurinen
työelämä-
Nuorten nuorisotyö
valmennus neuvojat
Erityis-
Palkkatuettu työ nuorisotyö
Ammatin Leiritoiminta
Koulutusneuvonta -valinnan Nuorten tieto- ja
ohjaus neuvontapalvelut Nuorisovaltuusto
TYP Tuetun
Rikos- Etsivä
seuraamus asumisen
Kuntouttava -laitos palvelut nuorisotyö
työtoiminta KV-toiminta
Mielenterveyskeskus
Lastensuojelu
Aikuissosiaalityö
Nuorisopsykiatrinen Aikuispsykiatria
Talous- ja velkaneuvonta Terveydenhuoltopalvelut
Päihdepalvelut Koulupsykologit, kouluterveydenhuolto