1. Guia didàctica de Power Point
1) Fitxa tècnica:
-
Títol de material: “ El món secret de la poesia”
-
Nom autors: Ainhoa Arias i Margalida Jofre.
-
Any producció: 2013.
-
Idioma material: Català.
-
Durada estimada: Dues sessions de 50 minuts cada una.
-
Especificacions tècniques: PowerPoint és un programa que pertany al grup
de Microsoft Office. És una eina on es poden treballar activitats interactives
sense la necessitat de tenir accés a Internet.
-
Breu descripció:En aquest programa es poden trobar diversos apartats
relacionats amb la poesia i com es poden treballar dins l´aula d´una manera
interactiva i lúdica.
En una primera part, disposem d´uns continguts teòrics on es dóna a
conèixer aquest tipus de text mitjançant un exemple de poema que tant
pot ser llegit com escoltat.
A continuació, es proporciona un apartat teòric sobre el elements que
formen un poema, per a poder introduir al alumnes, d´una manera fàcil i
senzilla, dins d´aquest camp.
Per finalitzar, posem a la vostra disposició una sèrie d´activitats per a
realitzar gràcies al continguts apresos als apartats anteriors.
Aquestes activitats estan creades per a alumnes de segon cicle d’Educació
Primària, les quals afavoriran que treballin de manera autònoma; el docent
farà petites intervencions en cas que sigui necessari.
2) Descripció del material:
-
Tipus:Són activitats per a introduir als alumnes dins el món de la poesia. És
material útil per a conèixer els poemes i aquestes activitats serviran per
donar-los a conèixer més a fons aquest tipus de text literari.
-
Funcionalitat:pretenen motivar a l’alumnat, ja que és una manera
interactiva i dinàmica de realitzar activitats.

2. -
Estructura material: La primera part està composta per uns continguts
teòrics i amb recursos auditius que serviran als alumnes a l´hora de realitzar
les activitats.
Una vegada els alumnes han experimentat una mica amb la teoria
proporcionada als apartats anteriors, es disposaran a realitzar les següents
activitats, per a posar en pràctica, si han entès, mínimament, els continguts
que els hem ofert.
La primera activitat consisteix en triar una de les tres opcions que els
proposem per a respondre a la pregunta plantejada. Si l´alumne tria una
resposta incorrecta, li apareix el personatge animat dient-li que aquesta no
ha estat la resposta correcta i que ho torni a intentar; en el cas que la
resposta escollida sigui la correcta, el personatge li agrairà la seva
participació i l´invitarà a continuar amb les activitats. S´ha de dir que cada
vegada que l´alumne falli o encerti respostes, els missatges d´ànims o
recolzament estaran acompanyats de un so positiu o un negatiu (depenent
de si la resposta és correcta o incorrecta).
En la segona activitat tracta sobre les característiques de la poesia. En
aquesta tasca oferim als alumnes sis característiques escrites i ells, segons
els continguts teòrics treballats amb anterioritat, hauran de ser capaços de
triar entre totes elles, quines són les que són certes i quines no tenen res a
veure amb la poesia. Cada vegada que l´alumne seleccioni una
característica, tornaran a trobar-se amb el personatge animat que li
proporcionarà un missatge positiu o un de recolzament per a continuar la
tasca. Una vegada s´hagin seleccionat totes les característiques, el
personatge felicitarà a l´alumne i el donarà pas a la següent activitat.
En la tercera, i darrera activitat, realitzem un petit test als alumnes. Com el
poema inicial s´haurà treballat dies anteriors, volem veure què recorden els
alumnes sobre ell. En aquesta activitat els realitzarem diverses pregunta
sobre continguts del poema treballat i a cada una d´elles els donarem tres
possibles respostes. Els alumnes hauran de triar la correcta per a poder
superar l´activitat. Totes les preguntes estaran relacionades amb continguts

3. del poema que han treballat a la primera sessió, i són preguntes amb
respostes fàcils i senzilles d´acord amb les seves capacitats.
3) Guia d’ús:
-
Destinataris:aquestes activitats són adequades per a alumnes de segon
cicle. En aquest nivell, els alumnes encara no hauran assolit els
coneixements establerts al Currículum d´Educació Primària, per això només
es veuran continguts molt per damunt i sense endinsar-nos molt en el
tema.
Són activitats totalment inclusives, ja que tothom les pot realitzar,
independentment de les seves capacitats. Per exemple, si un nen té
dificultats auditives, podrà realitzar l’activitat perfectament, ja que no es
necessita el so per a realitzar-la; si un nen té dèficit d’atenció, també li
servirà, ja que són activitats motivadores, interactives i serveixen per sortir
de la rutina, i per tant, captarà la seva atenció.
-
Competències:
Competència comunicativa i lingüística i audiovisual.
Competència del tractament de la informació i competència digital.
-
Objectius didàctics:
Conèixer les característiques de la poesia
Diferenciar els elements que formen un poema ( estrofa, rima i vers)
Treballar de manera interactiva i lúdica la poesia fent ús de les
noves tecnologies.
-
Continguts:
Lectura d´una poesia.
Elements bàsics d´un poema.
Realització de diverses activitats relacionades amb la poesia.

4. -
Metodologia:
En la sessió, els alumnes reben per primera vegada informació sobre què és
un poema i els seus elements. No han treballat mai, prèviament, aquests
continguts, així que, tota la informació proposta serà fàcil d´entendre.
En total, es faran servir dues sessions de 55 minuts cada una d´elles per a
poder treballar aquest programa. Per a dur a terme aquest taller, els
alumnes treballaran dins l´aula d´informàtica amb un ordinador per cada
parella. A continuació, se’ls proporcionaran les pautes necessàries per
accedir a les activitats interactives que hauran de realitzar.
La primera activitat consisteix en llegir i/o escoltar un poema i intentar
entendre-ho.Ho poden llegir i /o escoltar tantes vegades vulguin i sense cap
tipus de presa. El mestre estirà en tot moment pendent d´ells per si
necessiten comentar alguna cosa o resoldre qualsevol dubte.
En la segona activitat, desprès d´haver llegit els apartats de teoria, els
alumnes hauran de realitzar aquesta tasca per a posar en pràctica els
coneixements apresos. Se´ls farà una pregunta en relació a la teoria i ells
hauran de triar entre les tres possibles respostes que els proporcionem,
quina és la resposta correcta.
En la següent activitat els alumnes, entre sis característiques propostes, han
de ser capaços de seleccionar les tres característiques de la poesia.
Per a finalitzar, en la quarta, i darrera activitat proposta, volem posar en
pràctica la memòria dels alumnes, i veure si han prestat atenció al poema
treballat o no, i són capaços de respondre unes preguntes tipus test amb
tres possibles respostes correctes. Ells hauran de triar la correcta (només hi
haurà una resposta correcta per pregunta).
Avaluació:
El professor anirà avaluant als alumnes mitjançant l’observació directa i
controlant que es realitzi la tasca encomanada.
En cap moment volem que aquestes activitat estiguin avaluades d´una
forma molt estricta o formal ja que hem de tenir en compte que els

5. alumnes no hauran vist mai abans els continguts sobre aquest tema en
concret.
Són activitats per encaminar-los dins els diferents tipus de text i per això les
fem interactives i lúdiques, per a captar la seva atenció.
Una vegada es treballin aquests continguts a l´aula en una classe teòrica ja
els farem les proves escrites o de lectura necessàries per a poder avaluarlos.
D’aquesta manera, el docent prendrà nota per poder avaluarsi ho han entès
bé o no.