المركز العربيّ للأبحاث ودراسة السّياسات هو مؤسّسة بحثيّة فكريّة مستقلّة للعلوم الاجتماعيّة والتاريخيّة وبخاصّة في جوانبها التطبيقية. يسعى المركز من خلال نشاطه العلميّ البحثي إلى خلق تواصل بين المثقّفين والمتخصّصين العرب في العلوم الاجتماعية، والإنسانيّة بشكلٍ عامّ، وبينهم وبين قضايا مجتمعاتهم وأمّتهم، وبينهم وبين المراكز الفكريّة والبحثيّة العربيّة والعالميّة في عملية البحث والنّقد وتطوير الأدوات المعرفيّة والمفاهيم وآليّات التراكم المعرفي، كما يسعى المركز إلى بلورة قضايا المجتمعات العربية التي تتطلَّب المزيد من الأبحاث والمعالجات، وإلى التأثير في الحيّز العامّ. المركز هو مؤسّسة علميّة. وهو أيضًا مؤسّسة ملتزمة بقضايا الأمّة العربيّة وبالعمل لرقيّها وتطوّرها. وهو ينطلق من كون التطوّر لا يتناقض والثّقافة والهويّة العربية. ليس هذا فحسب، بل ينطلق المركز أيضًا من أنّ التطوّر غير ممكن إلّا كرقيّ مجتمع بعينه، وكتطوّرٍ لجميع فئات المجتمع، في ظروفه التاريخيّة وفي سياق ثقافته وبلغته، ومن خلال تفاعله مع الثّقافات الأخرى. يُعنى المركز بتشخيص وتحليل الأوضاع في العالم العربيّ، دولًا ومجتمعاتٍ، وبتحليل السّياسات الاجتماعيّة والاقتصاديّة والثقافيّة، وبالتحليل السياسي بالمعنى المألوف أيضًا، ويطرح التحدّيات التي تواجه الأمّة على مستوى المواطنة والهويّة، والتّجزئة والوحدة، والسّيادة والتبعيّة والركود العلمي والتكنولوجي، وتنمية المجتمعات والدول العربيّة والتّعاون بينها، وقضايا الوطن العربيّ بشكلٍ عامّ من زاوية نظر عربيّة. ويُعنى المركز أيضًا بدراسة علاقات العالم العربيّ ومجتمعاته مع محيطه المباشر في آسيا وأفريقيا، ومع السياسات الأميركيّة والأوروبية والآسيوية المؤثّرة فيه، بجميع أوجهها السياسيّة والاقتصاديّة والإعلاميّة. لا يشكّل اهتمام المركز بالجوانب التطبيقية للعلوم الاجتماعية، مثل علم الاجتماع والا

1. ‫ة‬ّ‫ي‬‫عرب‬‫ة‬ّ‫ي‬‫بحث‬‫س��ة‬ ّ‫كمؤس‬2010‫عام‬‫منتصف‬‫يف‬،‫الدوحة - قط��ر‬‫يف‬‫الرئيس‬‫ه‬ّ‫ومق��ر‬،‫ياس��ات‬ ّ‫الس‬‫ودراس��ة‬‫لألبحاث‬ ّ‫العربي‬‫املركز‬‫نش��ئ‬ُ‫أ‬
.2010 ‫عام‬ ‫نهاية‬ ‫مع‬ ‫الفعلي‬ ‫نشاطه‬ ‫وباشر‬ .‫اجليوسرتاتيجية‬ ‫والقضايا‬ ّ‫اإلقليمي‬ ‫ّاريخ‬‫ت‬‫وال‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫التطبيق‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫والعلوم‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫للعلوم‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫دول‬‫سياسات‬‫أو‬‫ة‬ّ‫ي‬‫عرب‬‫سياسات‬‫كانت‬‫سواء‬،‫البدائل‬‫وتقدمي‬‫ونقدها‬‫ياسات‬ ّ‫الس‬‫لدراسة‬‫ا‬ ً‫اهتمام‬‫يويل‬‫فهو‬ ٍ‫أبحاث‬‫مركز‬‫كونه‬‫إىل‬ ً‫إضافة‬
.‫وهيئات‬ ‫وأحزاب‬ ‫سات‬ ّ‫مؤس‬ ‫سياسات‬ ‫أو‬ ،‫ة‬ّ‫ي‬‫حكوم‬ ‫سياسات‬ ‫كانت‬ ‫وسواء‬ .‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫املنطقة‬ ‫جتاه‬
‫عابرة‬‫ة‬ّ‫ي‬‫تكامل‬‫ات‬ّ‫ي‬‫ومنهج‬‫ومبقاربات‬،‫ة‬ّ‫ي‬‫والتاريخ‬‫��ة‬ّ‫ي‬‫واالقتصاد‬‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬‫العلوم‬‫بأدوات‬‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬‫والدول‬‫اجملتمعات‬‫قضايا‬‫املرك��ز‬‫يعال��ج‬
، ّ‫عربي‬ ‫اقتصاد‬ ‫تطوير‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫وإمكان‬ ،‫مشرتكة‬ ‫ومصالح‬ ٍ‫سمات‬ ‫وجود‬ ‫ومن‬ ، ّ‫عربي‬ ّ‫ين‬‫وإنسا‬ ّ‫قومي‬ ‫أمن‬ ‫وجود‬ ‫افرتاض‬ ‫من‬ ‫وينطلق‬ .‫ّخصصات‬‫ت‬‫لل‬
.‫إنتاجه‬ ‫وجممل‬ ّ‫البحثي‬ ‫عمله‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ٍ‫وخطط‬ َ‫كربامج‬ ‫يطرحها‬ ‫كما‬ ،‫وحتقيقها‬ ‫اخلطط‬ ‫هذه‬ ‫صوغ‬ ‫على‬ ‫ويعمل‬

2. ‫الرؤية‬
‫بالدراس��ات‬ ‫ُعن��ى‬‫ت‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫علم‬ ‫س��ة‬ ّ‫مؤس‬ ‫ه��و‬ ‫لألبح��اث‬ ‫العرب��ي‬ ‫املرك��ز‬
‫سة‬ ّ‫مؤس‬ ‫ا‬ ً‫أيض‬ ‫وهو‬ .‫ة‬ّ‫ي‬‫أكادمي‬ َ‫مبعايري‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫والثقاف‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫واإلنسان‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬
،‫اخملتلف��ة‬ ‫وجمتمعاته��ا‬ ‫بأقطاره��ا‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫��ة‬ ّ‫األم‬ ‫بقضاي��ا‬ ‫ملتزم��ة‬
‫يتناقض‬ ‫ال‬ ‫العلمي‬ ‫ر‬ّ‫التطو‬ ‫كون‬ ‫من‬ ‫وينطلق‬ .‫ره��ا‬ّ‫وتطو‬ ‫ها‬ّ‫ي‬‫لرق‬ ‫وبالعمل‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫والهو‬ ‫قافة‬ّ‫ث‬‫ال‬ ‫مع‬
‫��ا‬ً‫ل‬‫دو‬ ، ّ‫العرب��ي‬ ‫الع��امل‬ ‫يف‬ ‫األوض��اع‬ ‫وحتلي��ل‬ ‫بتش��خيص‬ ‫املرك��ز‬ ‫عن��ى‬ُ‫ي‬
،‫ة‬ّ‫ي‬‫والثقاف‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫واالقتصاد‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫ياس��ات‬ ّ‫الس‬ ‫وبتحليل‬ ، ٍ‫وجمتمع��ات‬
‫التي‬‫يات‬ ّ‫التحد‬‫ويط��رح‬،‫��ا‬ ً‫أيض‬‫املألوف‬‫باملعن��ى‬ ّ‫السياس��ي‬‫وبالتحلي��ل‬
،‫والوح��دة‬ ‫ّجزئ��ة‬‫ت‬‫وال‬ ،‫��ة‬ّ‫ي‬‫والهو‬ ‫املواطن��ة‬ ‫مس��توى‬ ‫عل��ى‬ ‫��ة‬ ّ‫األم‬ ‫تواج��ه‬
‫اجملتمعات‬ ‫وتنمية‬ ، ّ‫والتكنولوج��ي‬ ّ‫العلمي‬ ‫والركود‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫والتبع‬ ‫��يادة‬ ّ‫والس‬
‫من‬ ّ‫عام‬ ٍ‫بش��كل‬ ّ‫العربي‬‫الوطن‬‫وقضايا‬،‫بينها‬‫ّعاون‬‫ت‬‫وال‬‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬‫وال��دول‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫عرب‬ ‫نظر‬ ‫زاوية‬
‫مع‬ ‫وجمتمعاته‬ ّ‫العرب��ي‬ ‫الع��امل‬ ‫عالق��ات‬ ‫بدراس��ة‬ ‫ا‬ ً‫أيض‬ ‫املرك��ز‬ ‫عن��ى‬ُ‫ي‬‫و‬
‫��ة‬ّ‫ي‬‫األمريك‬ ‫السياس��ات‬ ‫وم��ع‬ ،‫وأفريقي��ا‬ ‫آس��يا‬ ‫يف‬ ‫املباش��ر‬ ‫حميط��ه‬
‫ة‬ّ‫ي‬��‫السياس‬ ‫أوجهه��ا‬ ‫بجمي��ع‬ ،‫في��ه‬ ‫��رة‬ّ‫ث‬‫املؤ‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫واآلس��يو‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫واألوروب‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫واإلعالم‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫واالقتصاد‬
‫مثل‬ ،‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫للعل��وم‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫التطبيق‬ ‫باجلوان��ب‬ ‫املركز‬ ‫اهتمام‬ ‫ل‬ّ‫يش��ك‬ ‫ال‬
‫ة‬ّ‫ي‬��‫السياس‬ ‫والعل��وم‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫الثقاف‬ ‫راس��ات‬ ّ‫والد‬ ‫واالقتص��اد‬ ‫االجتم��اع‬ ‫عل��م‬
‫كذلك‬‫عنى‬ُ‫ي‬‫فه��و‬،‫ة‬ّ‫ي‬‫النظر‬‫واملس��ائل‬‫بالقضايا‬‫االهتم��ام‬‫أم��ام‬‫ا‬ً‫حاج��ز‬
ً‫ة‬ ّ‫وخاص‬ ،‫ة‬ّ‫ي‬‫ونقد‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫حتليل‬ ‫عناية‬ ّ‫السياسي‬ ‫والفكر‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫ات‬ّ‫ي‬‫بالنظر‬
‫ه‬ ِّ‫وج‬ُ‫امل‬ ّ‫والسياس��ي‬ ّ‫األكادميي‬ ‫اخلطاب‬ ‫على‬ ‫املباش��رة‬ ‫بإس��قاطاتها‬
.‫وحميطها‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫باملنطقة‬ ‫ة‬ ّ‫اخملتص‬ ‫راسات‬ ّ‫للد‬
،‫��ة‬ ّ‫خمتص‬‫برام��ج‬‫ة‬ ّ‫ع��د‬‫ويدي��ر‬،َ‫وتقاري��ر‬ ٍ‫ودراس��ات‬‫��ا‬ً‫أبحاث‬‫املرك��ز‬‫ينت��ج‬
،‫ني‬ ّ‫للمختص‬‫ه��ة‬ ّ‫موج‬‫ون��دوات‬‫وتدريب‬‫عم��ل‬‫وورش‬ ٍ‫مؤمت��رات‬‫ويعق��د‬
‫واإلنكليزية‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫ّغتني‬‫ل‬‫بال‬ ‫إصداراته‬ ‫وينش��ر‬ ،‫ا‬ ً‫أيض‬ ‫العربي‬ ّ‫العام‬ ‫أي‬ّ‫وللر‬
.‫عليها‬ ‫الع‬ ّ‫االط‬ ‫العرب‬ ‫غري‬ ‫من‬ ‫للباحثني‬ ‫ّى‬‫ن‬‫ليتس‬
‫بني‬‫تواصل‬‫خلق‬‫إىل‬‫البحث��ي‬ ّ‫العلمي‬‫نش��اطه‬‫خالل‬‫من‬‫املرك��ز‬‫يس��عى‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫واإلنس��ان‬ ،‫االجتماعية‬ ‫العل��وم‬ ‫يف‬ ‫الع��رب‬ ‫ص�ين‬ ّ‫واملتخص‬ ‫ف�ين‬ ّ‫املثق‬
‫وبني‬‫وبينهم‬،‫ته��م‬ ّ‫وأم‬‫جمتمعاتهم‬‫قضاي��ا‬‫وبني‬‫وبينهم‬، ّ‫ع��ام‬ ٍ‫بش��كل‬
‫ّقد‬‫ن‬‫وال‬ ‫البحث‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫عمل‬ ‫يف‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫والعامل‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫والبحث‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫الفكر‬ ‫املراك��ز‬
‫ويسعى‬ . ّ‫املعريف‬ ‫الرتاكم‬ ‫ات‬ّ‫ي‬‫وآل‬ ‫واملفاهيم‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫املعرف‬ ‫األدوات‬ ‫وتطوير‬
‫من‬ ‫املزيد‬ ‫َّ��ب‬‫ل‬‫تتط‬ ‫الت��ي‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫اجملتمع��ات‬ ‫قضاي��ا‬ ‫بل��ورة‬ ‫إىل‬ ‫كذل��ك‬
. ّ‫العام‬ ‫ز‬ّ‫ي‬‫احل‬ ‫يف‬ ‫التأثري‬ ‫وإىل‬ ،‫واملعاجلات‬ ‫األبحاث‬

3. ّ‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬
‫جملس‬‫يف‬‫عضو‬‫هو‬ ّ‫عام‬‫ومدير‬‫إدارة‬‫جملس‬‫املركز‬‫عمل‬‫على‬‫يشرف‬
3‫على‬‫ّع‬‫ز‬‫م��و‬ ّ‫بش��ري‬‫بكادر‬‫ا‬ً‫ن‬‫مس��تعي‬‫وأهدافه‬‫��ه‬ ّ‫مهام‬‫وينج��ز‬،‫اإلدارة‬
.‫للنشر‬ ‫املساند‬ ‫والفريق‬ ،‫اإلداري‬ ‫والفريق‬ ، ّ‫البحثي‬ ‫الفريق‬ :‫رئيسة‬ ‫فرق‬
‫اإلدارة‬ ‫جملس‬
‫اإلش��راف‬ ‫ّى‬‫ل‬‫ويتو‬ )ً‫ونس��اء‬ ً‫ال‬‫(رجا‬ ‫البارزين‬ ‫رين‬ّ‫املفك‬ ‫من‬ ٍ‫نخبة‬ ‫من‬ ‫ن‬ّ‫يتكو‬
.‫املوازنة‬ ‫وإق��رار‬ ‫اإلنفاق‬ ‫ومراقبة‬ ،‫ع��ات‬ّ‫رب‬‫الت‬ ‫وجمع‬ ،‫املرك��ز‬ ‫عمل‬ ‫عل��ى‬
.‫اإلدارة‬ ‫جملس‬ ‫يف‬ ‫عضو‬ ‫هو‬ ّ‫العام‬ ‫املدير‬
ّ‫اإلداري‬ ‫الفريق‬
‫الباحثني‬ ‫بتعي�ين‬ ‫ويق��وم‬ ،‫املركز‬ ‫إدارة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫مس��ؤول‬ ّ‫الع��ام‬ ‫املدي��ر‬ ‫ّ��ى‬‫ل‬‫يتو‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫واملال‬ ،‫ة‬ّ‫ي‬‫البش��ر‬ ‫املوارد‬ :‫أقس��ام‬ ‫اإلداري‬ ‫الفريق‬ ّ‫ويضم‬ .‫فني‬ ّ‫واملوظ‬
.‫املعلومات‬ ‫وتكنولوجيا‬ ،‫واحملاسبة‬
ّ‫البحثي‬ ‫الفريق‬
‫وجمموعات‬،‫برام��ج‬‫��قو‬ ّ‫منس‬‫هم‬‫الذين‬‫ئيس�ين‬ّ‫الر‬‫الباحثني‬‫من‬‫ن‬ّ‫يتك��و‬
‫من‬ ٍ‫توصية‬‫على‬ ً‫بناء‬‫نون‬ّ‫ي‬‫يع‬‫الذين‬‫املس��اعدين‬‫والباحثني‬‫الباحثني‬‫م��ن‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫خارج‬ ٍ‫وجه��ات‬ ‫باحثني‬ ‫بتكليف‬ ‫��ا‬ ً‫أيض‬ ‫املركز‬ ‫ويق��وم‬ ،‫الربنامج‬ ‫��ق‬ ّ‫منس‬
.‫نة‬ّ‫ي‬‫مع‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫بحث‬ ّ‫مهام‬ ‫بتنفيذ‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫علم‬ َ‫معايري‬ ‫على‬ ً‫بناء‬ ّ‫األكادميي‬ ‫للتحكيم‬ ّ‫العربي‬ ‫املركز‬ ‫أبحاث‬ ‫تخضع‬
‫والنشر‬ ‫التحرير‬ ‫فريق‬
‫ا‬ ً‫فريق‬ ّ‫ويضم‬ ‫للنش��ر‬ ‫والكتب‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫البحث‬ ‫األوراق‬ ‫جتهيز‬ ‫ات‬ّ‫ي‬‫عمل‬ ‫بإجناز‬ ‫يق��وم‬
‫بني‬ ‫ّعني‬‫ز‬‫مو‬ ‫واإلنكليزي��ة‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫باللغت�ين‬ ‫قني‬ ّ‫واملدق‬ ‫ري��ن‬ّ‫احملر‬ ‫م��ن‬
‫أعلى‬‫ضمان‬‫على‬‫ويعملون‬،‫بريوت‬‫يف‬‫ومكتبه‬‫الدوحة‬‫يف‬‫املركز‬ ّ‫مق��ر‬
‫قسم‬ ّ‫يضم‬‫كما‬،‫املركز‬‫منشورات‬‫لغة‬‫يف‬‫والسالمة‬‫ة‬ ّ‫الدق‬‫مس��تويات‬
‫وقس��م‬‫املنش��ورات‬‫توزيع‬‫وقس��م‬‫ّي‬‫ن‬‫الف‬‫التصمي��م‬‫وقس��م‬‫الرتجم��ة‬
. ّ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وشبكات‬ ّ‫ين‬‫اإللكرتو‬ ‫املوقع‬
‫بريوت‬ ‫مكتب‬
،‫بريوت‬ ‫يف‬ ‫��ا‬ً‫ب‬‫مكت‬ 2011 ‫عام‬ ‫من‬ ‫ش��باط / فرباير‬ ‫ش��هر‬ ‫يف‬ ‫املركز‬ ‫أنش��أ‬
.‫والنشر‬ ‫للتحرير‬ ‫ا‬ ً‫وفريق‬ ،‫ا‬ًّ‫ي‬‫بحث‬ َ‫وآخر‬ ‫ا‬ًّ‫ي‬‫إدار‬ ‫ا‬ ً‫فريق‬ ّ‫ويضم‬ ‫مدير‬ ‫باحث‬ ‫يديره‬
.‫أخرى‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫عرب‬ ‫دول‬ ‫يف‬ ‫له‬ َ‫مكاتب‬ ‫إنشاء‬ ‫املركز‬ ‫ويدرس‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬‫املنطقة‬‫يف‬ ّ‫العلمي‬‫البحث‬‫يف‬‫ا‬ً‫ل‬‫وفاع‬‫ا‬ً‫ر‬‫مباد‬‫ا‬ً‫ر‬‫دو‬‫املركز‬‫ي‬ّ‫يؤد‬
‫العام‬ ‫الرأي‬ ‫تنوير‬ ‫إىل‬ ‫يس��عى‬ ‫بل‬ ، ّ‫األكادميي‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫عمله‬ ‫يقتص��ر‬ ‫وال‬
،‫أخرى‬ ٍ‫وبكلمات‬ .‫ع��ة‬ّ‫متنو‬ ٍ‫مبادرات‬ ‫وإطالق‬ ‫خمتلف��ة‬ ٍ‫أنش��طة‬ ‫تنفيذ‬ ‫عرب‬
‫على‬‫يعمل‬‫ب��ل‬،‫ة‬ّ‫ي‬‫الفكر‬‫لألبح��اث‬‫ا‬ً‫مرك��ز‬‫كونه‬‫عل��ى‬‫وظيفت��ه‬‫تقتص��ر‬‫ال‬
‫عمل‬‫وخطط‬،‫ّاع��ه‬‫ن‬‫ولص‬ ّ‫الع��ام‬‫أي‬ّ‫لل��ر‬‫مفهوم��ة‬‫وأوراق‬‫حتلي�لات‬‫إنت��اج‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫عرب‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫تطبيق‬ ‫ومقرتحات‬

4. ‫الدراسات‬ ‫ومواضيع‬ ‫البحث‬ ‫جماالت‬
‫ش��كل‬ ‫على‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫بحث‬ َ‫برام��ج‬ ‫املث��ال‬ ‫س��بيل‬ ‫عل��ى‬ ‫املرك��ز‬ ‫أطل��ق‬
،‫ومنش��ورة‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫علن‬ ‫باس��تنتاجات‬ ‫تنته��ي‬ ‫ص��ة‬ ّ‫متخص‬ َ‫مش��اريع‬
‫يص��در‬‫وه��و‬.‫العرب��ي‬ ّ‫الع��ام‬‫أي‬ّ‫ال��ر‬‫الس��تطالع‬‫ا‬ًّ‫ي‬‫س��نو‬‫��ا‬ ً‫وبرناجم‬
‫وحتليل‬،‫ة‬ّ‫ي‬‫عين‬ ٍ‫حل��االت‬ ٍ‫تقييمات‬،‫راس��ات‬ ّ‫والد‬‫األبحاث‬‫إىل‬ ً‫إضاف��ة‬
‫باحثني‬‫ب�ين‬‫جتمع‬‫��ة‬ّ‫ي‬‫بحث‬‫ش��بكة‬‫وللمرك��ز‬.‫وتقاري��ر‬،‫سياس��ات‬
،‫وخارجها‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫األقطار‬ ‫خمتلف‬ ‫يف‬ ‫اء‬ ّ‫أكف‬
‫أو‬‫املركز‬‫ينجزها‬‫الت��ي‬‫األبحاث‬‫اهتمام‬‫جم��االت‬‫قائمة‬‫وتش��مل‬
:‫خارجه‬ ‫من‬ ‫لباحثني‬ ‫ينشرها‬ ‫التي‬

6. :‫االجتماع‬ ‫علم‬
‫االجتماعي‬ ‫التغيري‬ :‫املرك��ز‬ ‫أبحاث‬ ‫عليها‬ ‫��ز‬ّ‫ترك‬ ‫التي‬ ‫مواضيعه‬ ‫أبرز‬ ‫وم��ن‬
‫ب�ين‬ ‫ّميي��ز‬‫ت‬‫وال‬ ،‫والوفي��ات‬ ‫��ة‬ ّ‫والصح‬ ‫والتعلي��م‬ ،‫انية‬ّ‫الس��ك‬ ‫والدراس��ات‬
‫والفقر‬،‫والعمالة‬‫العاملة‬‫والقوى‬،‫ة‬ّ‫ي‬‫الهو‬‫وقضايا‬،‫��باب‬ ّ‫والش‬‫اجلنس�ين‬
‫اجملتمع‬ ‫ودور‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫واحلركات‬ ،‫ّهمي��ش‬‫ت‬‫وال‬ ‫والهجرة‬ ‫والبطال��ة‬
‫املتكامل��ة‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫ياس��ات‬ ّ‫والس‬ ،‫��ة‬ّ‫ي‬‫األهل‬ ‫ّنظيم��ات‬‫ت‬‫وال‬ ّ‫ين‬‫امل��د‬
،‫ّنمية‬‫ت‬‫لل‬‫ة‬ّ‫ي‬‫الدول‬‫ياس��ات‬ ّ‫والس‬‫ّنمية‬‫ت‬‫ال‬‫ومفه��وم‬، ّ‫االجتماعي‬‫واالندم��اج‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫العامل‬ ‫انية‬ّ‫السك‬ ‫واإلسقاطات‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الدول‬ ‫سات‬ ّ‫املؤس‬ ‫ودور‬
:‫ة‬ ّ‫العام‬ ‫واإلدارة‬ ‫ياسة‬ ّ‫الس‬
‫��ة‬ّ‫ي‬‫اخلارج‬ ‫والعالق��ات‬ ، ّ‫واإلداري‬ ّ‫السياس��ي‬ ‫اإلص�لاح‬ ‫قضاي��ا‬ ‫وتش��مل‬
.‫واالقتصاد‬ ، ّ‫القومي‬ ‫واألمن‬ ،‫األمن‬ ‫وقضايا‬ ،‫الفاعلة‬ ‫ة‬ّ‫والقو‬ ‫لألنظمة‬
:‫اإلعالم‬
‫اإلعالم‬‫وأوض��اع‬‫ة‬ّ‫ي‬‫اإلعالم‬‫ياس��ات‬ ّ‫الس‬‫فيها‬‫مب��ا‬،‫��ة‬ّ‫ي‬‫اإلعالم‬‫راس��ات‬ ّ‫الد‬
‫وتكنولوجيا‬ ّ‫الع��ام‬‫أي‬ّ‫الر‬‫وصناعة‬،‫ت��ه‬ّ‫ي‬‫وملك‬‫ته‬ّ‫ي‬‫واس��تقالل‬‫ودوره‬ ّ‫العرب��ي‬
.‫املعلومات‬
:‫االقتصاد‬
‫للعامل‬ ّ‫السياسي‬‫االقتصاد‬:‫مسائل‬‫على‬‫اجملال‬‫هذا‬‫يف‬‫األبحاث‬‫ز‬ّ‫وترك‬
،‫ّية‬‫ل‬‫احمل‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫املال‬ ‫واملوارد‬ ، ّ‫اإلقليمي‬ ‫ّكام��ل‬‫ت‬‫وال‬ ، ّ‫ككل‬ ‫واملنطقة‬ ّ‫العربي‬
‫يون‬ ّ‫والد‬،‫الرسمية‬‫ة‬ّ‫ي‬‫اإلمنائ‬‫واملس��اعدة‬، ّ‫اخلاص‬‫املال‬‫رأس‬‫قات‬ ّ‫وتدف‬
‫��ة‬ّ‫ي‬‫الدول‬ ‫والتج��ارة‬ ،‫��ة‬ّ‫ي‬‫والتجار‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫واملال‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫النقد‬ ‫واألنظم��ة‬ ،‫��ة‬ّ‫ي‬‫اخلارج‬
‫والهياكل‬‫املشاريع‬‫وتنمية‬‫والتكنولوجيا‬‫واالستثمار‬‫ة‬ّ‫ي‬‫األساس‬‫لع‬ ّ‫والس‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫اخلدم‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫األساس‬
:‫ة‬ّ‫ي‬‫البيئ‬ ‫القضايا‬
،‫املياه‬ ،‫ة‬ّ‫ي‬‫الطبيع‬ ‫املوارد‬ ‫حماية‬ ، ّ‫الغذائي‬ ‫األمن‬ :‫قضايا‬ ‫على‬ ‫الرتكيز‬ ‫مع‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫الطبيع‬ ‫املوارد‬ ‫لتدهور‬ ‫االجتماعي‬ ‫األثر‬ ،‫ث‬ّ‫والتلو‬ ‫الفقر‬
:‫ّعليم‬‫ت‬‫ال‬
‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫مبا‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫املنطقة‬ ‫يف‬ ‫والتعلي��م‬ ‫الرتبية‬ ‫سياس��ات‬ ‫دراس��ة‬
‫التعليم‬‫مس��توى‬‫تطوير‬‫فرص‬‫على‬‫الرتكيز‬‫مع‬،‫وتقييمها‬‫العايل‬‫التعلي��م‬
.‫ومعوقاته‬ ّ‫اخلاص‬ ‫والتعليم‬ ،‫ّدريس‬‫ت‬‫ال‬ ‫ولغة‬ ،‫ّدريس‬‫ت‬‫ال‬ ‫ومناهج‬

7. :‫ة‬ّ‫ي‬‫اإلسرائيل‬ ‫الدراسات‬
،‫إس��رائيل‬ ‫يف‬ ‫والدولة‬ ‫واالقتص��اد‬ ‫اجملتمع‬ ‫ع��ن‬ ‫دراس��ات‬ ‫املركز‬ ‫ينتج‬
‫وجود‬‫ر‬ّ‫تصو‬‫منطلق‬‫م��ن‬،‫ا‬ًّ‫ي‬‫عرب‬‫القرار‬‫صنع‬‫ة‬ّ‫ي‬‫لعمل‬‫ال�لازم‬‫بالقدر‬‫وذل��ك‬
‫والرأي‬‫الباحثني‬‫جمه��ور‬‫عليه‬‫ف‬ّ‫ليتعر‬‫الالزم‬‫وبالقدر‬، ّ‫عرب��ي‬ ّ‫قومي‬‫أم��ن‬
. ّ‫العربي‬ ّ‫العام‬
:‫وإيران‬ ‫تركيا‬ ‫دراسات‬
‫اقتص��اد‬ ‫صن��ع‬ ‫يف‬ ‫ولت�ين‬ ّ‫الد‬ ‫دور‬ ‫ع��ن‬ ‫دراس��ات‬ ‫بنش��ر‬ ‫املرك��ز‬ ّ‫يهت��م‬
‫ياس��ات‬ ّ‫والس‬ ،‫فيها‬ ‫األحداث‬ ‫مس��ار‬ ‫يف‬ ‫ّأثري‬‫ت‬‫وال‬ ‫وسياس��اتها‬ ‫املنطقة‬
ٍ‫فرص‬ ‫م��ن‬ ‫الدولتان‬ ‫هات��ان‬ ‫له‬ّ‫ث‬‫مت‬ ‫م��ا‬ ‫مع‬ ‫ّعام��ل‬‫ت‬‫لل‬ ‫املمكن��ة‬ ‫واخلط��ط‬
ّ‫العربي‬ ‫والعامل‬ ‫ا‬ ً‫عموم‬ ‫وأمنها‬ ‫وتكاملها‬ ‫املنطقة‬ ‫وحدة‬ ‫على‬ َ‫وخماط��ر‬
.‫ا‬ ً‫خصوص‬

8. ‫وبرامج‬ ‫وحدات‬
‫ل‬ّ‫وش��ك‬،‫صة‬ ّ‫متخص‬‫وحدات‬ ّ‫البحثي‬‫فريقه‬‫ضم��ن‬‫املركز‬‫أنش��أ‬
.‫دة‬ ّ‫حمد‬ ‫أبحاث‬ ‫ومش��اريع‬ ‫برامج‬ ‫على‬ ‫تعم��ل‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫بحث‬ ‫جمموع��ات‬
،‫العربي‬‫الع��ام‬‫ال��رأي‬‫قياس‬‫مش��روع‬2011‫ع��ام‬‫منذ‬‫أطل��ق‬‫وق��د‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬‫للعل��وم‬‫��ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬‫اجلائ��زة‬‫ذاته‬‫الع��ام‬‫يف‬‫أطل��ق‬‫كم��ا‬
. ّ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫لتشجيع‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫واإلنسان‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫واإلنسان‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫للعلوم‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫اجلائزة‬
‫على‬‫وخارجه‬ ّ‫العرب��ي‬‫الوط��ن‬‫داخل‬‫الع��رب‬‫الباحث�ين‬‫تش��جيع‬‫به��دف‬
‫صريورة‬ ُّ‫تهم‬‫وإش��كاليات‬‫قضايا‬‫يف‬‫واملب��دع‬‫اخلالق‬ ّ‫العلم��ي‬‫البح��ث‬
‫نح��و‬ ‫ومس��اراتها‬ ‫الته��ا‬ّ‫وحتو‬ ‫وبنيته��ا‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫اجملتمع��ات‬ ‫ر‬ّ‫تط��و‬
‫املركز‬ ‫أنش��أ‬ ،‫ة‬ّ‫ي‬‫اإلنس��ان‬ ‫والتنمية‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫والدميقراط‬ ‫واالس��تقالل‬ ‫الوحدة‬
‫ة‬ ّ‫خاص‬ ً‫جائ��زة‬ )‫الدوحة‬ ‫(معهد‬ ‫السياس��ات‬ ‫ودراس��ة‬ ‫لألبحاث‬ ‫العرب��ي‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫للعلوم‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫"اجلائزة‬ ‫باسم‬ ،‫ان‬ ّ‫الش��ب‬ ‫والباحثني‬ ‫بالباحثني‬
‫ترى‬ ‫مواضيع‬ ‫اجلائزة‬ ‫جلنة‬ ‫تطرح‬ ." ّ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫لتش��جيع‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫واإلنسان‬
ٍ‫دراس��ات‬‫تقدمي‬‫يف‬‫��حون‬ ّ‫املرتش‬‫ويتنافس‬.‫بحثها‬ ّ‫الض��روري‬‫من‬‫أن��ه‬
‫وتدريجها‬ ‫الدراس��ات‬ ‫بتحكيم‬ ‫مون‬ّ‫حمك‬ ‫ويقوم‬ .‫املوضوعات‬ ‫ه��ذه‬ ‫عن‬
.‫َنة‬‫ل‬‫مع‬ َ‫معايري‬ ‫مبوجب‬
ّ‫كل‬ ً‫ة‬ّ‫مر‬)‫اإلنسانية‬‫والعلوم‬،‫االجتماعية‬‫(العلوم‬‫بفرعيها‬‫اجلائزة‬‫ُمنح‬‫ت‬
‫ثمانية‬ ‫بها‬ ‫ويكافأ‬ . ّ‫السنوي‬ ‫املركز‬ ‫مؤمتر‬ ‫خالل‬ ّ‫رس��مي‬ ٍ‫حفل‬ ‫يف‬ ،‫عام‬
‫ذوي‬‫للباحثني‬‫اثنت�ين‬،‫جمال‬‫كل‬‫يف‬‫جوائ��ز‬‫أربع‬‫بواق��ع‬،‫ا‬ًّ‫ي‬‫س��نو‬‫باحث�ين‬

10. ‫اجلائزة‬‫قيمة‬‫وتبلغ‬.)‫ا‬ ً‫عام‬‫أربعني‬‫ّى‬‫ت‬‫(ح‬‫ان‬ّ‫ب‬‫الش‬‫للباحثني‬‫واثنتني‬‫اخلربة‬
‫للباحثني‬ ‫أمريكي‬ ‫دوالر‬ ‫ألف‬ 25‫و‬ ‫للباحثني‬ ‫أمريكي‬ ‫دوالر‬ ‫ألف‬ 30 ‫الواح��دة‬
.‫أمريكي‬ ‫دوالر‬ ‫ألف‬ 220 ‫اجلوائز‬ ‫وجمموع‬ .‫ان‬ّ‫ب‬‫الش‬
‫إش��كاليتني‬‫أو‬،‫س��ؤالني‬‫أحد‬‫ع��ن‬‫بحثه‬‫يف‬‫اإلجاب��ة‬‫الباح��ث‬‫م��ن‬‫طل��ب‬ُ‫ي‬
- ‫الغرض‬ ‫له��ذا‬ ‫املركز‬ ‫ّفه��ا‬‫ل‬‫أ‬ - ‫للجائزة‬ ‫جلن��ة‬ ‫ع��ام‬ ّ‫كل‬ ‫يف‬ ‫تطرحهم��ا‬
‫س��ؤال‬ ّ‫كل‬ ‫يثري‬ ‫بحيث‬ ،‫واإلنس��انية‬ ‫االجتماعية‬ ‫العل��وم‬ ‫حقول‬ ‫يف‬ ‫وذل��ك‬
‫فرضيات‬‫يف‬‫��ق‬ ّ‫التحق‬‫إىل‬‫بدوره��ا‬‫حتت��اج‬)‫(إش��كالية‬‫معرفي��ة‬‫معضل��ة‬
‫إىل‬ ،‫والتوثي��ق‬ ‫والتحلي��ل‬ ‫الش��رح‬ ‫بع��د‬ ،‫��ل‬ ّ‫للتوص‬ ،‫أس��ئلتها‬ ‫ع��ن‬ ‫اإلجاب��ة‬
‫الدراسة‬ ‫يف‬ ‫النظري‬ ‫اجملال‬ ‫بني‬ ‫الربط‬ ‫عملية‬ ‫من‬ ‫َقاة‬‫ت‬‫س‬ ُ‫م‬ ‫استنتاجات‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫ملوضوع‬ ‫نقدي��ة‬ ‫ونظ��رة‬ ٍ‫��ة‬ ّ‫دق‬ ‫إىل‬ ‫حتت��اج‬ ‫كم��ا‬ ،‫التطبيق��ي‬ ‫وجماله��ا‬
.‫واملعطيات‬ ‫املصادر‬
‫املكتبة‬
‫العل��وم‬ ‫يف‬ ‫ص��ة‬ ّ‫متخص‬ ً‫مكتب��ة‬ ‫الدوح��ة‬ ‫يف‬ ‫ه‬ّ‫مق��ر‬ ‫يف‬ ‫املرك��ز‬ ‫أنش��أ‬
‫بشكل‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫أوسط‬ ‫والش��رق‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫والدراس��ات‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫واإلنس��ان‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬
‫صات‬ ّ‫التخص‬ ‫جمي��ع‬ ‫يف‬ ‫ودوري��ة‬ ‫ومرج��ع‬ ‫كت��اب‬ ‫ألف‬ 40‫ل��ـ‬ ‫ّس��ع‬‫ت‬‫وت‬ .‫ع��ام‬
‫ّى‬‫ت‬��‫ش‬‫يف‬‫ة‬ ّ‫مهم‬‫ودوريات‬‫وسالس��ل‬‫��ا‬ً‫ب‬‫كت‬ ّ‫وتض��م‬.‫بأبحاث��ه‬‫ّق��ة‬‫ل‬‫املتع‬
‫أحدث‬ ‫م��ن‬ ‫منتق��اة‬ ‫بعناوي��ن‬ ‫باس��تمرار‬ ‫تزويده��ا‬ ‫ويج��ري‬ .‫ص��ات‬ ّ‫التخص‬
.‫أخرى‬ ٍ‫وبلغات‬ ‫واإلنكليزية‬ ‫العربية‬ ‫باللغتني‬ ‫اإلصدارات‬
‫يتيح‬،‫حديث‬‫إلك�تروين‬ ٍ‫بنظام‬‫اإلع��ارة‬‫وعمليات‬‫املكتب��ة‬‫حمتوي��ات‬‫وت��دار‬
‫واملراجع‬‫الكتب‬‫قائمة‬‫على‬‫الع‬ ّ‫االط‬‫املركز‬‫لباحثي‬‫كما‬ ّ‫اخلارجي‬‫للباحث‬
‫البحث‬‫وإجراء‬‫اإلنرتنت‬‫على‬‫موقعها‬‫عرب‬‫املكتبة‬‫ها‬ ّ‫تضم‬‫التي‬‫ات‬ّ‫ي‬‫والدور‬
.‫املكتبة‬ ‫قاعة‬ ‫يف‬ ‫واستخدامها‬ ‫طلبها‬ ‫يف‬ ‫رغب‬ُ‫ي‬ ‫التي‬ ‫املراجع‬ ‫عن‬
‫العربي‬ ‫العام‬ ‫الرأي‬ ‫قياس‬ ‫مشروع‬
‫اجمل��االت‬ ‫يف‬ ‫العرب��ي‬ ّ‫الع��ام‬ ‫ال��رأي‬ ‫لقي��اس‬ ‫ا‬ ً‫مش��روع‬ ‫املرك��ز‬ ‫باش��ر‬
‫ى‬ ّ‫مسم‬‫حتت‬‫سنة‬‫كل‬‫نتائجه‬‫وتنشر‬.‫واالجتماعية‬‫والثقافية‬‫السياسية‬
‫يف‬ ‫ص‬ ّ‫متخص‬ ٌ‫باح��ث‬ ‫الربنام��ج‬ ‫وي��رأس‬ ."‫العرب��ي‬ ‫الع��ام‬ ‫ال��رأي‬ ‫"مؤش��ر‬
‫استطالعات‬ ‫إلجراء‬ ‫واخلرباء‬ ‫الباحثني‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫تساعده‬ ،‫املوضوع‬
‫يف‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫أكادمي‬ َ‫ومراكز‬ ‫باحث�ين‬ ‫مع‬ ‫ّعاون‬‫ت‬‫بال‬ ‫االس��تطالع‬ ‫يجري‬ ‫كما‬ ،‫دورية‬
‫ّتائج‬‫ن‬‫ال‬ ‫ونش��ر‬ ‫وحتليلها‬ ‫املعلومات‬ ‫جمع‬ ‫يتيح‬ ‫مب��ا‬ ً‫ة‬ ّ‫كاف‬ ‫العربية‬ ‫ال��دول‬
‫ّاع‬‫ن‬‫وص‬ ‫والباحثني‬ ّ‫الع��ام‬ ‫أي‬ّ‫للر‬ ‫متاحة‬ ‫تكون‬ ‫ومنتظم��ة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫دور‬ َ‫تقاري��ر‬ ‫يف‬
.‫القرار‬
،2011 ‫ع��ام‬ ‫يف‬ ‫العربي‬ ‫الع��ام‬ ‫للرأي‬ ‫قي��اس‬ ‫عملية‬ ‫ل‬ّ‫أو‬ ‫املرك��ز‬ ‫��ذ‬ ّ‫نف‬ ‫وق��د‬
‫ان‬ّ‫سك‬ ‫إجمايل‬ ‫من‬ %80 ‫انها‬ّ‫سك‬ ‫جمموع‬ ‫يعادل‬ ‫عربية‬ ‫دولة‬ 12 ‫وش��ملت‬
‫عرب‬ ‫مس��تجيب‬ ‫ألف‬ 16 ‫حجمها‬ ‫نة‬ّ‫ي‬‫ع‬ ‫إجابات‬ ‫جمع‬ ‫وجرى‬ .‫العربي‬ ‫الوط��ن‬
‫يف‬ "2011 ‫العربي‬ ‫العام‬ ‫الرأي‬ ‫"مؤشر‬ ‫نتائج‬ ‫نش��رت‬ ‫وقد‬ .‫ة‬ّ‫ي‬‫وجاه‬ ‫مقابالت‬
.2012 ‫آذار / مارس‬ ‫ل‬ّ‫أو‬
‫العربية‬‫املنطق��ة‬‫يف‬‫الع��ام‬‫ال��رأي‬‫العربي‬‫الع��ام‬‫ال��رأي‬‫مؤش��ر‬‫يقي��س‬
‫عن‬ ‫الناس‬ ‫رض��ا‬ ‫مدى‬ ‫من‬ ً‫ابتداء‬ ‫��ه‬ ّ‫تهم‬ ‫التي‬ ‫املوضوع��ات‬ ‫يف‬ ‫بانتظ��ام‬
‫واالجتماعية‬‫السياسية‬‫وآرائهم‬‫مبواقفهم‬‫ا‬ً‫ر‬‫مرو‬‫املعيشية‬‫ظروفهم‬
‫ذ‬ ّ‫وينف‬ .‫قلقه��م‬ ‫ومصادر‬ ‫وخماوفه��م‬ ‫راته��م‬ّ‫تصو‬ ‫وحت��ى‬ ‫هاته��م‬ ّ‫وتوج‬

11. ‫جميع‬‫يف‬‫املش��روع‬‫هذا‬‫السياس��ات‬‫ودراس��ة‬‫لألبحاث‬‫العربي‬‫املركز‬
.‫العام‬ ‫للرأي‬ ‫مسوح‬ ‫تنفيذ‬ ‫فيها‬ ‫يتاح‬ ‫التي‬ ‫العربية‬ ‫البلدان‬
‫الرصينة‬ ‫العلمي��ة‬ ‫باملنهجية‬ ‫املش��روع‬ ‫هذا‬ ‫تنفيذ‬ ‫يف‬ ‫املرك��ز‬ ‫ويلت��زم‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬‫العلوم‬‫إليه‬‫لت‬ ّ‫توص‬‫ما‬‫أفضل‬‫وبتطبيق‬‫ة‬ّ‫ي‬‫املسح‬‫للدراسات‬
‫ميكن‬ ‫دقيقة‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫اجملال‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫ّية‬‫ن‬‫ف‬ ‫تقنيات‬ ‫من‬
‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫نح��و‬ ‫السياس��ات‬ ‫توجيه‬ ‫ويف‬ ‫األبحاث‬ ‫يف‬ ‫عليه��ا‬ ‫االعتم��اد‬
‫وأجندة‬‫نظر‬‫بزاوية‬‫املشروع‬‫يلتزم‬‫كما‬.‫العربي‬‫الوطن‬‫جمتمعات‬‫تواجه‬
‫دون‬ ‫ومن‬ ،‫األس��ئلة‬ ‫وصياغة‬ ‫األولويات‬ ‫حتديد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫ّة‬‫ل‬‫مس��تق‬ ‫عربية‬
.‫أجنبية‬ ‫متويل‬ ‫مصادر‬ ‫على‬ ‫اعتماد‬
‫رات‬ّ‫ي‬‫التغ‬‫على‬‫ف‬ّ‫للتعر‬ ّ‫دوري‬ ٍ‫وبش��كل‬‫عام‬ ّ‫كل‬‫املس��ح‬‫هذا‬‫املركز‬‫ذ‬ ّ‫ينف‬
‫على‬ ،‫املطروق��ة‬ ‫اجمل��االت‬ ‫يف‬ ‫العرب��ي‬ ‫الع��ام‬ ‫ال��رأي‬ ‫عل��ى‬ ‫تط��رأ‬ ‫الت��ي‬
‫ويجري‬ ‫اجلدي��دة‬ ‫املوضوع��ات‬ ‫م��ن‬ ‫جمموع��ة‬ ‫س��نة‬ ّ‫كل‬ ‫يف‬ ‫تض��اف‬ ‫أن‬
‫يف‬‫ُطرح‬‫ت‬‫بحي��ث‬‫ر‬ّ‫ي‬‫التغ‬‫بطيئ��ة‬‫ظواهر‬‫تقيس‬‫الت��ي‬‫األس��ئلة‬‫اس��تبدال‬
‫األس��ئلة‬‫تبقى‬‫بينما‬- ‫س��نوات‬‫ة‬ ّ‫عد‬ ّ‫- كل‬‫ا‬ًّ‫ي‬‫نس��ب‬‫متباعدة‬‫زمنية‬‫فرتات‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫مسح‬ ‫دورة‬ ّ‫كل‬ ‫يف‬ ‫ثابتة‬ ‫ر‬ّ‫ي‬‫التغ‬ ‫سريعة‬ ‫ظواهر‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬
ّ‫مس��حي‬‫مش��روع‬‫أضخ��م‬‫املش��روع‬‫ه��ذا‬‫جع��ل‬‫إىل‬‫املرك��ز‬‫ويس��عى‬
‫املقارنة‬ ‫يتيح‬ ٍ‫بش��كل‬ ‫دوري‬ ‫ّه‬‫ن‬‫أ‬ ‫ميزاته‬ ‫ومن‬ .‫العربي‬ ‫العام‬ ‫الرأي‬ ‫لقياس‬
‫هذا‬ ‫يختلف‬ ‫كم��ا‬ .‫كامل‬ ٍ‫بش��كل‬ ‫ا‬ًّ‫ي‬‫عرب‬ ‫ل‬ّ‫ومي��و‬ ‫ويدار‬ ،‫ا‬ًّ‫ي‬‫س��نو‬ ‫النتائج‬ ‫ب�ين‬
،‫البلدان‬‫م��ن‬‫أكرب‬‫ا‬ً‫عدد‬‫يش��مل‬‫أن‬‫يس��عى‬‫أنه‬‫يف‬‫غريه‬‫عن‬‫املش��روع‬
‫البيانات‬ ‫املشروع‬ ‫هذا‬ ‫ر‬ ّ‫وس��يوف‬ .‫العربية‬ ‫الدول‬ ‫جميع‬ ‫لتغطية‬ ‫ويهدف‬
ّ‫وباألخص‬ ‫اجلامع��ات‬ ‫وأس��اتذة‬ ‫العرب‬ ‫العليا‬ ‫الدراس��ات‬ ‫لطلب��ة‬ ‫الالزم��ة‬
.‫العربية‬
‫ترجمان‬ ‫وحدة‬
‫ودراس��ة‬ ‫لألبحاث‬ ّ‫العرب��ي‬ ‫"املرك��ز‬ ‫يتواله��ا‬ ‫الت��ي‬ ‫��ات‬ ّ‫املهم‬ ‫نط��اق‬ ‫يف‬
‫يف‬‫القائمة‬‫العميقة‬‫الفجوات‬‫جتس�ير‬‫يف‬‫منه‬‫ا‬ ً‫وإسهام‬،"‫ياس��ات‬ ّ‫الس‬
‫من‬‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬‫ة‬ّ‫ي‬‫التنمو‬‫األنش��طة‬‫بني‬‫الرتبوي‬‫ّبادل‬‫ت‬‫وال‬‫الثقايف‬‫احلوار‬‫إطار‬
،‫أخرى‬ ٍ‫جهة‬ ‫من‬ ‫والبحث‬ ‫املعرفة‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫املعاصرة‬ ‫ارات‬ّ‫ي‬‫والت‬ ، ٍ‫جه��ة‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫ونوع‬ ٍ‫معاص��رة‬ ‫ّفات‬‫ل‬‫مؤ‬ ‫برتجم��ة‬ ‫املرك��ز‬ ‫يف‬ "‫ترجمان‬ ‫"وح��دة‬ ‫ُعن��ى‬‫ت‬
‫االجتماع‬‫وعلم‬‫االقتص��اد‬‫ميادين‬‫يف‬‫ع��رب‬‫غري‬‫وباحثون‬ ٌ‫ّ��اب‬‫ت‬ُ‫ك‬‫وضعه��ا‬
‫تلك‬‫نش��ر‬‫ّى‬‫ل‬‫تتو‬‫كم��ا‬‫والفن��ون؛‬‫والثقاف��ة‬‫واإلدارة‬‫ة‬ّ‫ي‬��‫السياس‬‫والعل��وم‬
.‫وتوزيعها‬ ‫األعمال‬
،‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫إىل‬ ‫اخملتارة‬ ‫األجنبية‬ ‫األعمال‬ ‫ترجمة‬ ‫على‬ ‫املركز‬ ‫ويحرض‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫األكادمي‬‫واملراك��ز‬‫اجلامعات‬‫عل��ى‬‫الكلفة‬‫بس��عر‬‫وتوزيعها‬‫ونش��رها‬
‫عقد‬ ‫ينوي‬ ‫كما‬ .‫العربي��ة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫االستش��ار‬ ‫واملعاهد‬ ‫البحثية‬ ‫س��ات‬ ّ‫واملؤس‬
‫ورصد‬ ‫صوابها‬ ‫مدى‬ ‫وقياس‬ ‫األعم��ال‬ ‫هذه‬ ‫لتقييم‬ ‫وندوات‬ ‫عم��ل‬ ‫ورش‬
‫مع‬ ‫الوح��دة‬ ‫تتواص��ل‬ ،‫والتوزي��ع‬ ‫النش��ر‬ ‫عملي��ات‬ ‫ولتنس��يق‬ .‫تداعياته��ا‬
‫على‬ ‫وحترص‬ ،‫الع��رب‬ ‫الناش��رين‬ ‫وطليعة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫البحث‬ ‫واملراكز‬ ‫�ين‬ّ‫ي‬‫األكادمي‬
.‫معهم‬ ‫التشبيك‬

12. ‫شر‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫قنوات‬
‫وصانعي‬‫والطلب��ة‬‫الباحثني‬‫أي��دي‬‫ب�ين‬‫ليضع‬‫املرك��ز‬‫أداة‬‫النش��ر‬ ّ‫يع��د‬
‫ينجزها‬‫الت��ي‬‫واألبح��اث‬‫اخملتلف��ة‬‫وبراجم��ه‬‫وحدات��ه‬‫خمرج��ات‬‫الق��رار‬
‫أنش��أ‬‫وقد‬.‫للنش��ر‬‫خارجه‬‫من‬‫الباحثون‬‫يقرتحها‬‫التي‬‫أو‬‫البحثي‬‫فريقه‬
‫واجملالت‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫املوقع‬ ‫يف‬ ‫ل��ة‬ّ‫ث‬‫مم‬ ‫للنش��ر‬ ‫دة‬ ّ‫متعد‬ ‫قنوات‬ ‫املركز‬
.‫اإللكرتونية‬‫ونس��خها‬‫املطبوع��ة‬‫الكتب‬‫ونش��ر‬‫م��ة‬ّ‫احملك‬‫والدوري��ات‬
‫ش��بكات‬‫عرب‬‫والطلبة‬‫الباحثني‬‫من‬‫جمه��وره‬‫مع‬‫املركز‬‫يتواص��ل‬‫كم��ا‬
‫مع‬‫ا‬ًّ‫ي‬‫وآن‬‫ا‬ً‫مباشر‬‫ا‬ً‫ل‬‫تفاع‬‫ر‬ ّ‫يوف‬‫إذ‬،)‫وتويرت‬‫(فيس��بوك‬‫االجتماعي‬‫التواصل‬
‫صفحتيه‬ ‫يف‬ ‫املشرتكني‬
https://www.facebook.com/arab.center
http://twitter.com/dohainstitute
‫الدورة‬‫يف‬،)‫��ة‬ّ‫ي‬‫هب‬ ّ‫الذ‬‫رع‬ ّ‫(ال��د‬‫ة‬ّ‫ي‬‫هب‬ ّ‫الذ‬‫اجلائ��زة‬‫عل��ى‬‫املركز‬‫ح��از‬‫وق��د‬
‫التي‬"‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬‫ة‬ّ‫ي‬‫اإللكرتون‬‫احلكوم��ة‬‫درع‬‫"جائزة‬‫ملس��ابقة‬)2012(‫الثالثة‬
‫الدول‬ ‫جلامعة‬ ‫ّابع��ة‬‫ت‬‫(ال‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫اإلدار‬ ‫ّنمية‬‫ت‬‫لل‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫م��ة‬ ّ‫املنظ‬ ‫مه��ا‬ ِّ‫تنظ‬
.‫العربية‬ ‫املنطقة‬ ‫يف‬ ‫اإلنرتن��ت‬ ‫جوائز‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫أكادمي‬ ‫م��ع‬ ‫ّعاون‬‫ت‬‫بال‬ ،)‫��ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬
‫بجائزة‬‫السياس��ات‬‫ودراس��ة‬‫لألبحاث‬ ّ‫العربي‬‫املرك��ز‬‫صفح��ة‬‫ج��ت‬ِّ‫ُو‬‫ت‬‫و‬
"‫"فيس��بوك‬ ‫االجتماعي‬ ‫ّواصل‬‫ت‬‫ال‬ ‫صفحة‬ ‫عل��ى‬ ٍ‫ة‬ّ‫ي‬‫تفاعل‬ ٍ‫ة‬ ّ‫منص‬ ‫أفض��ل‬
‫ما‬‫وهو‬،"‫��ة‬ّ‫ي‬‫ّعليم‬‫ت‬‫ال‬‫��ة‬ّ‫ي‬‫واحلكوم‬‫ة‬ّ‫ي‬‫س��م‬ّ‫الر‬‫الهيئ��ات‬‫"مواقع‬‫فئ��ة‬‫ع��ن‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬‫��ات‬ ّ‫املنص‬‫��ة‬ّ‫ي‬‫بق‬‫مع‬"‫��ة‬ّ‫ي‬‫الذهب‬‫رع‬ ّ‫"ال��د‬‫عل��ى‬‫ّناف��س‬‫ت‬‫لل‬‫له��ا‬ ّ‫أه‬
‫رع‬ ّ‫الد‬‫بهذه‬‫املركز‬‫صفحة‬‫جت‬ِّ‫ُو‬‫ت‬‫و‬،‫للجائ��زة‬‫األخرى‬‫الفئات‬‫يف‬‫الفائ��زة‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫املنطقة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫فحات‬ ّ‫الص‬ ‫جميع‬ ‫بني‬ ‫من‬

14. ‫الفيديو‬ ‫تس��جيالت‬ ‫مثل‬ ‫دة‬ ّ‫املتعد‬ ‫الوس��ائط‬ ‫عرب‬ َّ‫مواد‬ ‫املركز‬ ‫ر‬ ّ‫يوف‬ ‫كم��ا‬
‫يوتيوب‬ ‫موقع‬ ‫على‬ ‫وندواته‬ ‫ومؤمتراته‬ ‫لفعالياته‬
http://www.youtube.com/thedohainstitute
‫وف��ق‬ ‫املنج��زة‬ ‫راس��ات‬ ّ‫والد‬ ‫األبح��اث‬ ‫نش��ر‬ ‫طلب��ات‬ ‫املرك��ز‬ ‫ويس��تقبل‬
www. ‫اإللك�تروين‬ ‫موقع��ه‬ ‫عل��ى‬ ‫املنش��ورة‬ ‫ّش��ر‬‫ن‬‫وال‬ ‫الكتاب��ة‬ ‫معاي�ير‬
‫والقراءة‬ ‫ّقييم‬‫ت‬‫لل‬ ، ً‫ة‬ ّ‫كاف‬ ‫املرسلة‬ ّ‫املواد‬ ‫وتخضع‬ .dohainstitute.org
‫أو‬ ‫البحث‬ ‫لتعدي��ل‬ ‫للكات��ب‬ ‫املقرتح��ة‬ ‫املالحظ��ات‬ ‫وترس��ل‬ .‫��ة‬ّ‫ي‬‫األكادمي‬
‫املقرتحة‬ ‫ّعديالت‬‫ت‬‫ال‬ ‫الكاتب‬ ‫جري‬ُ‫ي‬ ،‫املوافقة‬ ‫حال‬ ‫ويف‬ .‫الكتاب‬ ‫مس��ودة‬
‫والتدقيق‬‫التحرير‬‫فريق‬‫به‬‫يقوم‬‫الذي‬‫ّهائي‬‫ن‬‫ال‬‫ّحرير‬‫ت‬‫لل‬‫ة‬ّ‫املاد‬‫تسليم‬‫قبل‬
‫ترجمتها‬‫وجتري‬،‫ة‬ّ‫ي‬‫وباإلنكليز‬‫ة‬ّ‫ي‬‫بالعرب‬‫األبحاث‬‫إرسال‬‫وميكن‬.‫املركز‬‫يف‬
.‫ّشر‬‫ن‬‫لل‬ ّ‫تعد‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫احلالتني‬ ‫يف‬
www.dohainstitute.org :‫اإللكرتوين‬ ‫املوقع‬
‫ابة‬ّ‫البو‬ ّ‫يعد‬ ‫الذي‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫موقعه‬ ‫إنشائه‬ ‫من‬ ‫أش��هر‬ ‫بعد‬ ‫املركز‬ ‫أطلق‬
‫أخبار‬‫ة‬ّ‫ي‬‫البحث‬‫األوراق‬‫جانب‬‫إىل‬‫ويحتوي‬،‫ودراس��اته‬‫أبحاثه‬‫لنشر‬‫ئيس��ة‬ّ‫الر‬
‫ومش��اريعه‬‫اخملتلفة‬‫وحداته‬‫وأخبار‬‫املرك��ز‬‫بها‬‫يقوم‬‫الت��ي‬‫الفعالي��ات‬
.)‫فيديو‬ ،‫صور‬ ،‫(نصوص‬ ‫الوسائط‬ ‫دة‬ ّ‫متعد‬ ّ‫مواد‬ ‫ر‬ ّ‫ويوف‬ ،‫ة‬ّ‫ي‬‫البحث‬ ‫وبراجمه‬
‫وطرق‬ ‫املركز‬ ‫نش��اط‬ ‫عن‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الضرور‬ ‫املعلومات‬ ‫املوقع‬ ‫ار‬ّ‫لزو‬ ‫م‬ ّ‫يقد‬ ‫كما‬
‫التواصل‬‫أدوات‬‫إىل‬ ً‫إضافة‬،‫اته‬ّ‫ي‬‫وفعال‬‫منشوراته‬‫خمتلف‬‫يف‬‫املساهمة‬
.‫أقسامه‬ ‫وخمتلف‬ ‫املركز‬ ‫مع‬ ‫والتفاعل‬
‫موقعه‬‫على‬‫املركز‬‫ينش��رها‬‫التي‬‫ة‬ّ‫ي‬‫البحث‬‫األوراق‬‫قائمة‬‫تش��مل‬
:‫اإللكرتوين‬
‫صة‬ ّ‫املتخص‬ ‫البحوث‬ ‫أو‬ ‫الدراسات‬
‫العلوم‬‫يف‬‫ن‬ّ‫ي‬‫مع‬‫موضوع‬‫دراسة‬‫يف‬‫قة‬ ّ‫معم‬‫ة‬ّ‫ي‬‫علم‬‫بحثية‬‫أوراق‬‫وهي‬
. ّ‫العربي‬ ‫العامل‬ ‫وقضايا‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫والتطبيق‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫النظر‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫واإلنسان‬ ‫االجتماعية‬
‫سياسات‬ ‫حتليل‬ ‫أوراق‬
‫سياسات‬‫تنتقد‬‫ة‬ّ‫ي‬‫حتليل‬‫وهي‬،‫ياسات‬ ّ‫للس‬‫زة‬ّ‫مرك‬‫ة‬ّ‫ي‬‫عين‬‫دراسات‬‫وهي‬
.‫بديلة‬ ٍ‫بسياسات‬ ‫توصي‬ ‫وقد‬
‫حالة‬ ‫تقييم‬ ‫أوراق‬
‫من‬‫وبعضها‬ ّ‫ف��ردي‬ ٍ‫تأليف‬‫م��ن‬‫بعضها‬،‫وراهن��ة‬‫جارية‬‫قضاي��ا‬ ّ‫وتخ��ص‬
‫عالقة‬ ‫ذات‬ ‫راهن��ة‬ ً‫ة‬ّ‫ي‬‫قض‬ ‫وتتن��اول‬ . ّ‫جماع��ي‬ ‫وتفكري‬ ‫ومناقش��ات‬ ‫إنت��اج‬
.‫املنطقة‬ ّ‫تهم‬ ‫ّها‬‫ن‬‫ولك‬ ‫أخرى‬ ‫وبلدان‬ َ‫مناطق‬ ‫يف‬ ‫جارية‬ ‫أو‬ ‫باملنطقة‬

15. ‫وحة‬ ّ‫الد‬ ‫تقارير‬
‫مها‬ ّ‫ينظ‬‫التي‬‫والن��دوات‬‫املؤمترات‬‫وأعمال‬‫أوراق‬‫ع��ن‬‫صات‬ ّ‫ملخ‬‫وه��ي‬
‫ا‬ًّ‫ي‬‫جماع‬‫تكت��ب‬‫وتقارير‬‫وتوصي��ات‬‫دراس��ات‬‫تكون‬‫أن‬‫ميكن‬‫كم��ا‬،‫املرك��ز‬
‫املعهد‬ ‫باحث��ي‬ ‫تش��مل‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ،‫ق‬ ّ‫معم‬ ‫نق��اش‬ ‫جلس��ات‬ ‫إثر‬ ‫وتص��در‬
.‫مناقشتها‬ ‫جتري‬ ‫التي‬ ‫اجملاالت‬ ‫يف‬ ‫ني‬ّ‫ي‬‫ميدان‬ ‫وعاملني‬
‫ات‬ ّ‫ملف‬
‫ا‬ ً‫موضوع‬‫جميعها‬‫تعالج‬‫التي‬‫األوراق‬‫م��ن‬‫جمموعة‬‫يش��مل‬‫منها‬ ّ‫وكل‬
.‫دة‬ ّ‫متعد‬ ‫نظر‬ ‫زوايا‬ ‫ومن‬ ‫اخملتلفة‬ ‫جوانبه‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً‫واحد‬
‫الكتب‬ ‫مراجعة‬
.‫االهتمام‬ ‫ذات‬ ‫للمطبوعات‬ ّ‫نقدي‬ ‫حتليل‬ ‫وهي‬
‫ّعليقات‬‫ت‬‫وال‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫السياس‬ ‫واملقاالت‬ ‫املوقف‬ ‫تقديرات‬
‫لإلعالم‬ ‫كخدم��ة‬ ‫م‬ ّ‫تق��د‬ ‫��زة‬ّ‫ومرك‬ ‫خمتص��رة‬ ‫ورق��ة‬ ‫ه��و‬ ‫املوق��ف‬ ‫تقدي��ر‬
‫تقدير‬ ‫يف‬ ‫اخملتص��ر‬ ‫والع��رض‬ ‫الواس��ع‬ ‫الع‬ ّ‫باالط‬ ‫��ز‬ّ‫ي‬‫وتتم‬ . ّ‫الع��ام‬ ‫وال��رأي‬
‫إطار‬‫يف‬‫مناقش��تها‬‫وجتري‬‫أكرث‬‫أو‬ ٌ‫باحث‬‫ها‬ ّ‫يعد‬.‫نة‬ّ‫ي‬‫مع‬‫ة‬ّ‫ي‬��‫سياس‬‫حالة‬
‫م‬ ّ‫فتقد‬‫والتعليقات‬‫املقاالت‬‫ا‬ ّ‫أم‬.‫نش��رها‬‫قبل‬‫السياس��ات‬‫حتليل‬‫وحدة‬
‫اهنة‬ّ‫الر‬‫��ة‬ّ‫ي‬‫اإلقليم‬‫القضاي��ا‬‫بش��أن‬‫باملعلوم��ات‬‫زة‬ّ‫ع��ز‬ ُ‫م‬‫نظ��ر‬‫وجه��ات‬
.‫أوسع‬ ٍ‫نطاق‬ ‫على‬ ‫واملنطقة‬ ّ‫العربي‬ ‫العامل‬ ّ‫تهم‬ ‫التي‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الدول‬ ‫والقضايا‬

16. ‫الكتب‬ ‫نشر‬
‫يف‬ ‫اخملتلفة‬ ‫األبح��اث‬ ‫برامج‬ ‫إنت��اج‬ ‫م��ن‬ ‫صة‬ ّ‫متخص‬ ‫��ا‬ً‫ب‬‫كت‬ ‫املركز‬ ‫ينش��ر‬
‫وجد‬ ‫إذا‬ ‫املركز‬ ‫خ��ارج‬ ‫أنتجت‬ ‫دكتوراه‬ ‫وأطروحات‬ ‫��ا‬ً‫وأبحاث‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫كت‬ ‫أو‬ ،‫املرك��ز‬
.‫اهتماماته‬ ‫مع‬ ‫والنسجامها‬ ‫يتها‬ ّ‫ألهم‬ ‫إصدارها‬ ‫إىل‬ ً‫حاجة‬ ‫املركز‬
‫ة‬ ّ‫املعد‬ ،‫رة‬ّ‫احملر‬ ‫الدكتوراه‬ ‫ورسائل‬ ،‫الكتب‬ ‫مسودات‬ ‫املركز‬ ‫ويستقبل‬
‫وترسل‬.‫ة‬ّ‫ي‬‫األكادمي‬‫والقراءة‬‫ّقييم‬‫ت‬‫لل‬‫املس��ودات‬‫هذه‬‫وتخضع‬.‫ّش��ر‬‫ن‬‫لل‬
،‫املوافقة‬‫حال‬‫ويف‬،‫املس��ودة‬‫لتعديل‬‫للكاتب‬‫املقرتح��ة‬‫املالحظ��ات‬
.‫ّهائي‬‫ن‬‫ال‬ ‫ّحرير‬‫ت‬‫لل‬ ‫ة‬ّ‫املاد‬ ‫تسليم‬ ‫قبل‬ ‫املقرتحة‬ ‫ّعديالت‬‫ت‬‫ال‬ ‫الكاتب‬ ‫يجري‬
‫وقبل‬،2012‫ع��ام‬‫بداية‬‫م��ع‬‫املطبوعة‬‫كتب��ه‬‫باك��ورة‬‫املركز‬‫أص��در‬‫وق��د‬
‫بينها‬ ،‫اجملاالت‬ ‫ّى‬‫ت‬��‫ش‬ ‫يف‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫كتا‬ 30 ‫أصدرها‬ ‫التي‬ ‫الكتب‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫نهايته‬
‫تأليف‬‫م��ن‬‫وأخرى‬‫املرك��ز‬‫مه��ا‬ ّ‫نظ‬‫الت��ي‬‫املؤمت��رات‬‫أوراق‬‫جتم��ع‬‫كت��ب‬
‫احلصول‬ ‫ني‬ ّ‫للمهتم‬ ‫املرك��ز‬ ‫ويتيح‬ .‫مش�ترك‬ ٍ‫تأليف‬ ‫من‬ ‫وغريها‬ ّ‫أح��ادي‬
‫من‬‫ش��بكة‬‫عرب‬‫وجمالت‬‫كتب‬‫م��ن‬‫إصداراته‬‫م��ن‬‫مطبوعة‬‫نس��خ‬‫عل��ى‬
‫الربيد‬ ‫عرب‬ ‫اإلرس��ال‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫اخملتلفة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫الدول‬ ‫يف‬ ‫ّعني‬‫ز‬‫املو‬
‫والذي‬،‫اإللك�تروين‬‫للبيع‬‫ص‬ ّ‫متخص‬‫موق��ع‬‫على‬‫اقتنائها‬‫بع��د‬‫املضم��ون‬
‫للمطبوعات‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫إلكرتون‬ ‫نسخ‬ ‫اقتناء‬ ‫ا‬ ً‫أيض‬ ‫يتيح‬
www.dohainstitute.org/bookstore
:2012 ‫عام‬ ‫خالل‬ ‫املركز‬ ‫أصدرها‬ ‫التي‬ ‫العناوين‬ ‫أبرز‬ ‫ومن‬
‫الكتــاب‬‫املؤلف‬
‫والعلمانية‬ ‫الدين‬
ّ‫تاريخي‬ ‫سياق‬ ‫يف‬
‫والتدين‬ ‫الدين‬ :‫األول‬ ‫اجلزء‬
‫بشارة‬ ‫عزمي‬
‫تركيا‬ ‫أكراد‬ ‫مسألة‬
‫األسطرة‬ - ‫التاريخ‬ - ‫الواقع‬
‫باحثني‬ ‫فريق‬
‫اخللفية‬ :‫اليمنية‬ ‫الثورة‬
‫واآلفاق‬
‫مؤلفني‬ ‫جمموعة‬
‫تنمية‬ :‫الصحراوية‬ ‫السياحة‬
‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫يف‬ ‫الصحراء‬
‫غرايبة‬ ‫مصطفى‬ ‫خليف‬

17. ‫الكتــاب‬‫املؤلف‬
‫جدل‬ :‫ويكيليكس‬ ‫ظاهرة‬
‫بني‬ ‫ياسة‬ ّ‫والس‬ ‫اإلعالم‬
ّ‫والواقعي‬ ّ‫االفرتاضي‬
‫رت‬ّ‫حر‬ ّ‫علمي‬ ‫مؤمتر‬ ‫خالصة‬
‫�ارك‬�‫وش‬ ،‫��وا‬�‫ح‬ ‫�دى‬�‫ه‬ ‫أبحاثه‬
‫ا‬ًّ‫ي‬‫عرب‬ ‫ا‬ً‫باحث‬ ‫عشر‬ ‫ّة‬‫ت‬‫س‬ ‫فيه‬
‫ا‬ًّ‫ي‬‫وأجنب‬
‫اإلبادة‬ :‫سة‬ ّ‫املقد‬ ‫اجلرمية‬
‫أيديولوجيا‬ ‫من‬ ‫اجلماعية‬
‫املشروع‬ ‫إىل‬ ‫العربي‬ ‫الكتاب‬
‫الصهيوين‬
‫سخنيني‬ ‫عصام‬
‫اسم‬ ‫طلق‬ُ‫ي‬ َ‫عالم‬
‫فلسطني؟‬
‫غريش‬ ‫أالن‬
:‫الكبري‬ ّ‫العربي‬ ‫االنفجار‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫الثقاف‬ ‫األبعاد‬ ‫يف‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫والسياس‬
‫كل‬‫الكتاب‬‫إعداد‬‫على‬‫أشرف‬
‫ووليد‬ ‫اللطيف‬ ‫عبد‬ ‫كمال‬ ‫من‬
‫عدد‬ ‫فيه‬ ‫وشارك‬ ،‫احلي‬ ‫عبد‬
.‫العرب‬ ‫الباحثني‬ ‫من‬
‫الكتــاب‬‫املؤلف‬
:‫السودان‬ ‫جنوب‬ ‫انفصال‬
‫والفرص‬ ‫اخملاطر‬
‫من‬ ‫�دد‬�‫�ع‬�‫ل‬ ‫�ش�ترك‬�‫م‬ ٌ‫�د‬�‫�ه‬�‫ج‬
‫يف‬ ‫املتخصصني‬ ‫الباحثني‬
‫ا‬ ً‫وخصوص‬ ،‫أفريقيا‬ ‫�ؤون‬�‫ش‬
‫وال���س���ودان‬ ‫ال��ن��ي��ل‬ ‫وادي‬
.‫بالتحديد‬
‫اخلارجية‬ ‫السياسة‬
- ‫االستمرارية‬ :‫ة‬ّ‫ي‬‫الرتك‬
‫التغيري‬
‫حمفوض‬ ‫عقيل‬
- 1958 ‫العراق‬ ‫شمال‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫سياس‬ ‫دراسة‬ :1975
‫السمر‬ ‫علي‬ ‫عمار‬
‫يف‬ ‫العايل‬ ‫التعليم‬ ‫متويل‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫البلدان‬
‫جالل‬ ‫أحمد‬ ‫له‬ ‫م‬ ّ‫�د‬�‫وق‬ ‫ره‬ّ‫�ر‬�‫ح‬
.‫كنعان‬ ‫وطاهر‬
‫خب‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫مواقف‬ ‫يف‬ ‫الت‬ّ‫حتو‬
1920 :‫لبنان‬ ‫من‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫السور‬
2011 -
‫الكيالين‬ ‫الدين‬ ‫شمس‬

18. ‫الكتــاب‬‫املؤلف‬
‫يات‬ ّ‫حتد‬ :‫وتركيا‬ ‫العرب‬
‫ورهانات‬ ‫احلاضر‬
‫املستقبل‬
‫ثالثة‬ ‫كتبها‬ ٍ‫أبحاث‬ ‫جمموعة‬
.‫ا‬ًّ‫ي‬‫عرب‬ ‫ا‬ً‫باحث‬ ‫وعشرون‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫واجلهو‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫القبل‬ ‫واهر‬ ّ‫الظ‬
ّ‫العربي‬ ‫اجملتمع‬ ‫يف‬
‫املعاصر‬
‫بوطالب‬ ‫جنيب‬ ‫حممد‬
‫يف‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫السياس‬ ‫التيارات‬
‫إيران‬
‫ادي‬ ّ‫الصم‬ ‫فاطمة‬
‫االفرتاضي‬ ّ‫العام‬ ‫اجملال‬
:‫ة‬ّ‫ي‬‫السور‬ ‫ورة‬ّ‫الث‬ ‫يف‬
،‫جاهات‬ّ‫ت‬‫اال‬ ،‫اخلصائص‬
ّ‫العام‬ ‫أي‬ّ‫الر‬ ‫صنع‬ ‫ات‬ّ‫ي‬‫آل‬
‫املصطفى‬ ‫حمزة‬
‫وافع‬ ّ‫الد‬ :‫ة‬ّ‫ي‬‫املصر‬ ‫ورة‬ّ‫الث‬
‫يات‬ ّ‫والتحد‬ ‫جاهات‬ّ‫ت‬‫واال‬
‫الباحثني‬ ‫من‬ ٌ‫نخبة‬
‫الكتــاب‬‫املؤلف‬
‫تاريخ‬ ‫يف‬ ‫األخري‬ ‫العقد‬
‫اجلمود‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫جدل‬ :‫ة‬ّ‫ي‬‫سور‬
‫واإلصالح‬
‫باروت‬ ‫جمال‬ ‫حممد‬
‫األسباب‬ :‫تونس‬ ‫ثورة‬
‫يات‬ ّ‫والتحد‬ ‫والسياقات‬
‫ّفني‬‫ل‬‫مؤ‬ ‫جمموعة‬
‫والعرب‬ ‫أسرتاليا‬‫القزق‬ ‫علي‬
‫املغرب‬ ‫من‬ ‫العمالة‬ ‫هجرة‬
‫هولندا‬ :‫أوروبا‬ ‫إىل‬ ّ‫العربي‬
‫ا‬ ً‫منوذج‬
‫اض‬ّ‫ي‬‫ف‬ ‫نعمة‬ ‫هاشم‬

19. ‫الكتــاب‬‫املؤلف‬
،‫األيديولوجي‬ ،‫املعريف‬
‫تقاطعات‬ :‫الشبكي‬
‫ورهانات‬
‫اللطيف‬ ‫عبد‬ ‫كمال‬
‫اجمليدة‬ ‫التونسية‬ ‫الثورة‬‫بشارة‬ ‫عزمي‬
‫املدين‬ ‫اجملتمع‬‫بشارة‬ ‫عزمي‬
– ‫جاهات‬ّ‫ت‬‫ا‬ :‫التأريخ‬ ‫تاريخ‬
‫مناهج‬ - ‫مدارس‬
‫كوثراين‬ ‫وجيه‬
‫على‬ ‫حافظوا‬ :‫ة‬ّ‫غز‬
‫تكم‬ّ‫ي‬‫إنسان‬
‫أريغوين‬ ‫فيتوريو‬
‫الكتــاب‬‫املؤلف‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫الطائف‬ ‫املسألة‬
‫يات‬ّ‫ل‬‫األق‬ ‫ومشكلة‬
‫غليون‬ ‫برهان‬
‫يف‬ ‫مراجعة‬ :‫وإيران‬ ‫العرب‬
‫والسياسة‬ ‫التاريخ‬
‫الباحثني‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬
‫للثورة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫والقابل‬ ‫الثورة‬ ‫يف‬‫بشارة‬ ‫عزمي‬
‫يف‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫قبط‬ ‫مسألة‬ ‫من‬ ‫هل‬
‫مصر؟‬
‫بشارة‬ ‫عزمي‬

20. ‫اجملالت‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫الفصل‬ "‫مران‬ ُ‫"ع‬ ‫ّة‬‫ل‬‫جم‬ :‫وهي‬ ،‫حمكم��ة‬ ‫جمالت‬ ‫ثالث‬ ‫املركز‬ ‫يصدر‬
‫��ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫العل��وم‬ ‫يف‬ ‫ص��ة‬ ّ‫املتخص‬ )‫أش��هر‬ ‫ثالث��ة‬ ّ‫كل‬ ‫(تص��در‬
‫الفك��ر‬ ‫بش��ؤون‬ ّ‫تهت��م‬ ‫الت��ي‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫الفصل‬ "‫��ن‬ُّ‫ي‬َ‫ب‬‫"ت‬ ‫ّ��ة‬‫ل‬‫وجم‬ ،‫واإلنس��انية‬
‫بالدراس��ات‬‫ة‬ ّ‫اخلاص‬"‫عربية‬‫"سياس��ات‬‫ّة‬‫ل‬‫وجم‬،‫والنقد‬‫والفلس��فة‬
.‫شهرين‬ ّ‫كل‬ ‫ة‬ّ‫مر‬ ‫وتصدر‬ ،‫السياسية‬
‫عمران‬ ‫ّة‬‫ل‬‫جم‬
‫يف‬ ‫صة‬ ّ‫املتخص‬ ‫مة‬ّ‫احملك‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الفصل‬ "‫"عمران‬ ‫ّة‬‫ل‬‫جم‬ ‫م��ن‬ ‫ل‬ّ‫األو‬ ‫العدد‬ ‫صدر‬
‫وإش��كاليات‬ ‫أس��ئلة‬ ‫من‬ ‫ّة‬‫ل‬‫اجمل‬ ‫وولدت‬ .2012 ‫صيف‬ ‫يف‬ ‫االجتماعية‬ ‫العلوم‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫واإلنس��ان‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫العلوم‬ ‫تواجهه‬ ‫الذي‬ ّ‫والوظيفي‬ ّ‫املنهجي‬ ‫امل��أزق‬
. ّ‫العربي‬‫الوطن‬‫يف‬‫اجلارية‬‫الكربى‬‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬‫رات‬ّ‫ي‬‫التغ‬‫مرحلة‬‫يف‬‫��ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬
‫األصيل��ة‬ ‫خرات��ه‬ ّ‫مبد‬ ّ‫ين‬‫اخلل��دو‬ "‫"العم��ران‬ ‫مفه��وم‬ ‫اس��مها‬ ‫ويس��توحي‬
‫العلوم‬‫ات‬ّ‫ي‬‫دور‬‫سلسلة‬‫يف‬‫نفسها‬‫ّة‬‫ل‬‫اجمل‬‫وتدرج‬.‫دة‬ ّ‫املتجد‬‫وإشعاعاته‬
‫إطار‬ ‫يف‬ - ‫حتاول‬ ‫ّها‬‫ن‬‫لك‬ ،‫والعامل‬ ‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫يف‬ ‫واإلنسانية‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬
‫تها‬ّ‫ي‬‫لهو‬ ‫بطرحه��ا‬ ‫عنها‬ ‫ز‬ّ‫ي‬‫تتم‬ ‫أن‬ - ‫أجنزت��ه‬ ‫مبا‬ ‫واالع�تراف‬ ‫معها‬ ‫التكام��ل‬
‫التي‬‫ات‬ّ‫ي‬‫والدور‬‫اجملالت‬‫تقاليد‬ ً‫مس��تعيدة‬،‫/مش��روع‬ ٍ‫ّة‬‫ل‬‫كمج‬‫ة‬ّ‫ي‬��‫األساس‬
‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫تطمح‬ ‫وهي‬ .‫ة‬ّ‫ي‬‫وفكر‬ ً‫��ة‬ّ‫ي‬‫علم‬ ‫ومدارس‬ ‫وحركات‬ ‫ّجاهات‬‫ت‬‫ا‬ ‫أنتج��ت‬
‫مقاربة‬ ‫عل��ى‬ ‫تقوم‬ ،‫العل��وم‬ ‫ه��ذه‬ ‫مناه��ج‬ ‫يف‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫نوع‬ ً‫نقل��ة‬ ‫ل‬ّ‫تش��ك‬ ‫أن‬ ‫إىل‬
‫قريب‬‫هو‬‫فيما‬ ٍ‫متكامل��ة‬ ٍ‫كوحدة‬‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬‫العل��وم‬‫ومناهج‬‫اختصاص��ات‬
‫االجتماع‬‫علم‬‫مثل‬‫لالختصاصات‬‫العابر‬،"‫ب‬ّ‫"املرك‬‫و‬"‫التكاملي‬‫"املنهج‬‫من‬
‫علم‬ ‫إط��ار‬ ‫يف‬ ‫ين��درج‬ ‫وم��ا‬ ‫االجتماع��ي‬ ‫والتاري��خ‬ ،‫والتاري��خ‬ ‫واألنرثوبولوجي��ا‬
.‫والتنمية‬ ‫والبيئة‬ ‫ان‬ّ‫والسك‬ ‫السياسي‬ ‫واالقتصاد‬ ‫السياسة‬
‫وذات‬ ‫واألصيلة‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫اإلبداع‬ ‫والدراس��ات‬ ‫للبحوث‬ ‫صفحاته��ا‬ ‫ّة‬‫ل‬‫اجمل‬ ‫وتفت��ح‬
‫يف‬ ‫بة‬ّ‫املرك‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫املنهج‬ ‫املقارب��ة‬ ‫تل��ك‬ ‫تعتم��د‬ ‫الت��ي‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫املرجع‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫األهم‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬‫العل��وم‬‫اكتش��افات‬‫وتس��توعب‬، ّ‫العرب��ي‬)‫(العم��ران‬‫دراس��ات‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العلم‬ ‫اجلماعة‬ ‫ومنجزات‬ ،‫العامل‬ ‫يف‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫املنهج‬ ‫وثوراتها‬
،‫اآلن‬ ‫ّى‬‫ت‬‫وح‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫النهض��ة‬ ‫عص��ر‬ ‫منذ‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫العل��وم‬ ‫ميادي��ن‬ ‫يف‬
‫عليها‬‫تعتمد‬‫الت��ي‬‫��رات‬ ّ‫املؤش‬‫يف‬‫وجتمع‬،‫وتطويره��ا‬‫جتديده��ا‬‫وحت��اول‬
ً‫واضعة‬،‫ة‬ّ‫ي‬‫والكم‬‫ة‬ّ‫ي‬‫النوع‬‫املقاربات‬‫بني‬‫ما‬- ‫��ر‬ ّ‫للمؤش‬‫الواس��ع‬‫- باملعنى‬
ّ‫االجتماعي‬ ‫التغري‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫عمل‬ ‫صلب‬ ‫يف‬ ‫وموضوعاته‬ ّ‫العرب��ي‬ ‫الباحث‬ ‫اختصاص‬
‫وهي‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫للعل��وم‬ ‫العليا‬ ‫الغاية‬ ‫إط��ار‬ ‫يف‬ ‫واجلارية‬ ‫الش��املة‬ ‫الكربى‬
.‫اإلنسان‬ ‫جوهر‬ ‫األخري‬ ‫وبصفة‬ ،‫التفكري‬ ‫جوهر‬ ‫بصفتها‬ "‫ة‬ّ‫ي‬‫"احلر‬

21. ‫ن‬ّ‫ي‬‫تب‬ ‫ّة‬‫ل‬‫جم‬
‫مة‬ّ‫احملك‬‫الفصلية‬،"‫��ن‬ّ‫ي‬‫"تب‬‫دورية‬‫من‬‫ل‬ّ‫األو‬‫العدد‬2012‫صي��ف‬‫يف‬‫ص��در‬
‫يف‬ ‫يدخل‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫ما‬ ّ‫وكل‬ ،‫والنقد‬ ‫والفلسفة‬ ‫الفكر‬ ‫بشؤون‬ ‫ُعنى‬‫ت‬ ‫التي‬
‫اجلامعات‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫علي��ه‬ ‫َق‬‫ل‬‫ط‬ُ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫صات‬ ّ‫للتخص‬ ‫العاب��ر‬ ‫اجملال‬ ‫ذل��ك‬
"‫"عمران‬ ‫زميلتها‬ ‫ة‬ ّ‫مهم‬ ‫تكمل‬ ‫بذلك‬ ‫وهي‬ ."‫الثقافية‬ ‫"الدراس��ات‬ ‫اس��م‬
.‫واإلنسانية‬ ‫االجتماعية‬ ‫بالعلوم‬ ‫ُعنى‬‫ت‬ ‫التي‬
‫تناقش��ها‬ ‫التي‬ ‫القضاي��ا‬ ‫م��ع‬ ‫فيها‬ ‫ستنش��ر‬ ‫الت��ي‬ ‫املق��االت‬ ‫وتتعام��ل‬
‫املقاربات‬‫هذه‬‫مثل‬‫ّل‬‫ل‬‫وحت‬،‫وش��مولية‬‫ة‬ ّ‫عام‬‫أو‬‫ونظرية‬‫فكرية‬‫مبقاربة‬
ٍ‫بش��كل‬ ‫واألدبي‬ ‫الثق��ايف‬ ‫بالنق��د‬ ‫وتعن��ى‬ ،‫والتاري��خ‬ ‫للمجتم��ع‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫الفكر‬
‫العلوم‬ ‫ّة‬‫ل‬‫جم‬ ‫مق��االت‬ ‫مثل‬ ‫األكادميي‬ ‫التحكيم‬ ‫عملي��ة‬ ‫جتتاز‬ ‫ّها‬‫ن‬‫لك‬ . ّ‫ع��ام‬
‫املقصودة‬ ‫الفكر‬ ‫قضاي��ا‬ ‫معاجلة‬ ّ‫ألن‬ ،)‫(عمران‬ ‫واإلنس��انية‬ ‫االجتماعية‬
.‫عقل‬ ‫أو‬ ‫منهج‬ ‫يحكمها‬ ‫ال‬ ‫الت‬ ّ‫وتأم‬ ‫شطحات‬ ‫ليست‬ ‫هنا‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫عرب‬ ‫سياسات‬ ‫ّة‬‫ل‬‫جم‬
‫ش��هر‬ ‫من��ذ‬ ‫السياس��ات‬ ‫ودراس��ة‬ ‫لألبح��اث‬ ‫العرب��ي‬ ‫املرك��ز‬ ‫يص��در‬
‫لها‬ ‫اختار‬ ،‫السياس��ات‬ ‫بتحليل‬ ‫تعن��ى‬ ‫ثالثة‬ ً‫ّ��ة‬‫ل‬‫جم‬ 2013 ‫ش��باط / فرباير‬
ّ‫وتهتم‬.‫ش��هرين‬ ّ‫كل‬‫اجملل��ة‬‫ه��ذه‬‫وتص��در‬،"‫��ة‬ّ‫ي‬‫عرب‬‫"سياس��ات‬‫اس��م‬
‫الوطن‬‫يف‬‫ة‬ ّ‫العام‬‫والسياس��ات‬‫الدولية‬‫والعالقات‬‫ة‬ّ‫ي‬��‫السياس‬‫بالعل��وم‬
،‫ا‬ًّ‫ي‬‫أكادمي‬ ‫عليها‬ ‫املتعارف‬ ‫العلمية‬ ‫الورقة‬ ‫كتابة‬ ‫بضوابط‬ ‫وتلتزم‬ .‫العربي‬
،‫موضوعاتها‬‫بس��بب‬‫وهي‬.‫مائدتها‬‫على‬‫ني‬ ّ‫اخملتص‬‫بغري‬‫ب‬ ّ‫ترح‬‫ّها‬‫ن‬‫أ‬‫إال‬
‫لغري‬‫ومفهومة‬، ّ‫العام‬‫بالشأن‬‫ني‬ ّ‫املهتم‬‫من‬‫مقروءة‬‫تكون‬‫ألن‬‫تسعى‬
.‫االختصاص‬ ‫ذوي‬
،‫ني‬ّ‫ي‬��‫السياس‬ ‫ّ��اب‬‫ت‬‫الك‬ ‫باس��تقطاب‬ "‫��ة‬ّ‫ي‬‫عرب‬ ‫"سياس��ات‬ ‫ّ��ة‬‫ل‬‫جم‬ ّ‫تهت��م‬
،‫وحتليالتهم‬ ‫بأعمالهم‬ ‫رفدها‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫يف‬ ‫ني‬ ّ‫واخملتص‬
‫بش��أن‬ ‫بالنقاش‬ ‫االرتقاء‬ ‫به��دف‬ ،‫العربي‬ ‫املع��ريف‬ ‫الفض��اء‬ ‫إىل‬ ‫لنقله��ا‬
،‫العربي‬‫املواطن‬‫ب��ال‬‫تش��غل‬‫التي‬‫ة‬ّ‫ي‬��‫السياس‬‫والقضايا‬‫املوضوع��ات‬
‫البيئ��ة‬ ‫ويف‬ ،‫العربي��ة‬ ‫األقط��ار‬ ‫يف‬ ‫املتس��ارعة‬ ‫التغي�يرات‬ ّ‫ظ��ل‬ ‫يف‬
‫للشأن‬ ‫املتابعني‬ ّ‫كل‬ ‫ّة‬‫ل‬‫اجمل‬ ‫وتستهدف‬ .‫احمليطة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫والدول‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫اإلقليم‬
‫وتطمح‬ .‫ة‬ّ‫ي‬‫السياس‬ ‫وبالشؤون‬ ،‫ة‬ ّ‫العام‬ ‫بالسياس��ات‬ ‫ني‬ ّ‫واملهتم‬ ّ‫العام‬
‫الرأي‬‫ّ��اع‬‫ن‬‫ص‬‫من��ه‬‫يس��تقي‬‫ا‬ً‫م��ورد‬‫ه��ا‬ّ‫مواد‬‫تك��ون‬‫أن‬‫إىل‬،‫ه��ذا‬‫بنهجه��ا‬
‫اجملتمع‬‫وكذلك‬،‫العربي��ة‬‫الدول‬‫يف‬‫السياس��ي‬‫القرار‬‫وصانع��و‬،‫الع��ام‬
ّ‫وكل‬،‫املس��تويات‬ ّ‫كل‬‫يف‬‫وطالبهم‬،‫اجلامعات‬‫أس��اتذة‬‫من‬‫األكادمي��ي‬
.‫ا‬ ً‫ونقد‬ ،‫ا‬ً‫ل‬‫وحتلي‬ ،‫ا‬ ً‫رسم‬ ‫بالسياسات‬ ‫ني‬ ّ‫املهتم‬
‫يف‬‫السياس��ات‬‫حتليل‬‫وحدة‬‫على‬‫تها‬ّ‫ماد‬‫صناع��ة‬‫يف‬‫ّ��ة‬‫ل‬‫اجمل‬‫تعتم��د‬
‫خارج‬‫م��ن‬‫إليها‬‫ت��رد‬‫التي‬ ّ‫بامل��واد‬‫ب‬ ّ‫ترح‬‫كم��ا‬،‫لألبح��اث‬‫العرب��ي‬‫املرك��ز‬
.‫والتحرير‬ ّ‫العلمي‬ ‫للتحكيم‬ ‫تخضعها‬ ‫ولكنها‬ ،‫املركز‬

22. ‫وندوات‬ ‫مؤمترات‬
‫مسؤولو‬ ‫يعقدها‬ ‫عمل‬ ‫وورشات‬ ‫وندوات‬ ‫مؤمترات‬ ‫املركز‬ ‫م‬ ّ‫ينظ‬
‫التي‬‫دة‬ ّ‫املتعد‬‫اجمل��االت‬‫يف‬‫صني‬ ّ‫للمتخص‬‫اخملتلف��ة‬‫الربام��ج‬
‫االجتماعية‬‫للعل��وم‬‫ا‬ًّ‫ي‬‫س��نو‬‫ا‬ً‫مؤمتر‬‫املركز‬‫يعقد‬‫كم��ا‬.‫بها‬ ّ‫يهت��م‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫األبحاث‬ ‫مراكز‬ ‫سنة‬ ّ‫كل‬ ‫يجمع‬ ‫ا‬ً‫ومؤمتر‬ ،‫ة‬ّ‫ي‬‫واإلنسان‬

24. ّ‫السنوي‬ ‫املؤمتر‬
‫ل‬ّ‫األو‬ ‫السنوي‬ ‫مؤمتره‬ ‫السياسات‬ ‫ودراسة‬ ‫لألبحاث‬ ‫العربي‬ ‫املركز‬ ‫م‬ ّ‫نظ‬
‫مارس‬ / ‫آذار‬ 26 - 24 ‫بني‬ ‫ما‬ ‫الفرتة‬ ‫خالل‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫واإلنسان‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫للعلوم‬
‫يف‬ ‫أولهما‬ ،‫موضوعني‬ ‫ح��ول‬ ‫األول‬ ‫عامه‬ ‫يف‬ ‫ومتحور‬ .‫الدوح��ة‬ ‫يف‬ 2012
:‫املس��تدامة‬‫التنمية‬‫إىل‬‫املعاق‬‫النمو‬‫"من‬ ‫وعنوان��ه‬‫االجتماعية‬‫العل��وم‬
‫العلوم‬ ‫يف‬ ‫والثاين‬ ،"‫العربية؟‬ ‫لألقطار‬ ‫واجتماعية‬ ‫اقتصادية‬ ‫سياسات‬ ‫أي‬
‫هذا‬‫��س‬ ّ‫أس‬‫وقد‬."‫العربي‬‫الوطن‬‫يف‬‫والهوية‬‫"اللغة‬‫وعنوانه‬‫اإلنس��انية‬
‫العامل‬ ‫يف‬ ‫أكادميي‬ ‫حدث‬ ‫أبرز‬ ‫يكون‬ ‫ألن‬ ‫يس��عى‬ ّ‫س��نوي‬ ‫كتقليد‬ ‫املؤمتر‬
‫يف‬‫لهما‬ّ‫أو‬،‫س��نة‬ ّ‫كل‬‫للمؤمت��ر‬‫اثنني‬‫حموري��ن‬‫املرك��ز‬‫ويخت��ار‬.‫العرب��ي‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫اإلنسان‬ ‫العلوم‬ ‫يف‬ ‫والثاين‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫العلوم‬ ‫جمال‬
‫للعلوم‬‫العربي��ة‬‫"اجلائ��زة‬‫جوائ��ز‬‫توزي��ع‬‫الس��نوي‬‫املؤمت��ر‬‫خ�لال‬‫ويج��ري‬
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ر‬ّ‫تق��ر‬ ‫والتي‬ ،"‫العلمي‬ ‫البح��ث‬ ‫لتش��جيع‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫واإلنس��ان‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬
‫ي‬َ‫حمور‬ ‫موضوع��ا‬ ‫نفس��هما‬ ‫هما‬ ‫س��نة‬ ّ‫كل‬ ‫فيه��ا‬ ‫التناف��س‬ ‫موضوع��ا‬
. ّ‫السنوي‬ ‫املؤمتر‬
‫األبحاث‬ ‫مراكز‬ ‫مؤمتر‬
‫ملراكز‬‫ا‬ًّ‫ي‬‫سنو‬‫ا‬ً‫مؤمتر‬‫ياسات‬ ّ‫الس‬‫ودراس��ة‬‫لألبحاث‬‫العربي‬‫املركز‬‫يعقد‬
‫هذا‬ ‫عقد‬ُ‫ي‬‫و‬ . ّ‫العرب��ي‬ ‫الع��امل‬ ‫يف‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫واإلس�تراتيج‬ ‫ة‬ّ‫ي‬��‫السياس‬ ‫راس��ات‬ ّ‫الد‬
/ ‫ل‬ّ‫األو‬ ‫كان��ون‬ 17 - 15 ‫ب�ين‬ ‫م��ا‬ ‫الف�ترة‬ ‫يف‬ ‫األوىل‬ ‫نس��خته‬ ‫يف‬ ‫املؤمت��ر‬
،‫ني‬ّ‫ي‬‫واألكادمي‬،‫األبح��اث‬‫مراكز‬‫مدي��ري‬‫من‬ ً‫نخب��ة‬‫ويجم��ع‬.2012‫ديس��مرب‬
.‫ني‬ّ‫ي‬‫واإلعالم‬ ‫والباحثني‬
‫ملراكز‬‫م‬ ّ‫واملتق��د‬‫الرائ��د‬‫ور‬ ّ‫ال��د‬‫من‬‫��ا‬ ً‫انطالق‬‫املؤمت��ر‬‫عق��د‬‫ر‬ّ‫تق��ر‬‫وق��د‬
‫صنع‬‫يف‬‫واإلس�تراتيجي‬ ّ‫ياس��ي‬ ّ‫الس‬‫��أن‬ ّ‫الش‬‫يف‬‫ص��ة‬ ّ‫املتخص‬‫األبح��اث‬
‫أن‬‫ميكن‬‫الذي‬‫الدور‬‫��ة‬ّ‫ي‬‫بأهم‬‫ا‬ً‫ن‬‫وإميا‬،‫الدول‬‫من‬‫العدي��د‬‫يف‬‫ياس��ات‬ ّ‫الس‬
.‫اهنة‬ّ‫الر‬ ‫ي��ات‬ ّ‫والتحد‬ ‫املش��كالت‬ ‫مواجهة‬ ‫يف‬ ‫املراكز‬ ‫هذه‬ ‫به‬ ‫تضطل��ع‬
‫يعالج‬ ‫ثاب��ت‬ ‫قس��م‬ ،‫قس��مني‬ ‫إىل‬ ‫س��نة‬ ّ‫كل‬ ‫املؤمت��ر‬ ‫برنام��ج‬ ‫وينقس��م‬
‫يف‬‫يعالج‬‫ر‬ّ‫ي‬‫متغ‬‫آخ��ر‬‫وقس��م‬‫العربي؛‬‫الوطن‬‫يف‬‫األبحاث‬‫مراك��ز‬‫قضاي��ا‬
.‫ا‬ ً‫خمتلف‬ ‫ا‬ ً‫موضوع‬ ‫عام‬ ّ‫كل‬
‫صة‬ ّ‫املتخص‬ ‫دوات‬ّ‫ن‬‫وال‬ ‫املؤمترات‬
‫مؤمترات‬‫تنظيم‬‫على‬‫السياس��ات‬‫ودراس��ة‬‫لألبحاث‬‫العربي‬‫املركز‬‫دأب‬
‫يف‬‫ون‬ ّ‫خمتص‬‫عليها‬‫يشرف‬‫منتظم‬‫بش��كل‬‫ة‬ّ‫ي‬‫علم‬‫وندوات‬‫وحماضرات‬
.‫تطرقها‬ ‫التي‬ ‫اجملاالت‬
‫لني‬ّ‫األو‬ ‫العامني‬ ‫خ�لال‬ ‫صة‬ ّ‫املتخص‬ ‫ّ��دوات‬‫ن‬‫وال‬ ‫املؤمت��رات‬ ‫قائمة‬
:‫املركز‬ ‫نشاط‬ ‫من‬

25. ‫ل‬ّ‫األو‬ ّ‫السنوي‬ ‫املؤمتر‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫السياس‬ ‫راسات‬ ّ‫الد‬ ‫ملراكز‬
‫العامل‬ ‫يف‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫واإلسرتاتيج‬
‫جيوسرتاتيجية‬ ‫الت‬ّ‫"حتو‬ : ّ‫العربي‬
"‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫ورات‬ّ‫ث‬‫ال‬ ‫سياق‬ ‫يف‬
‫األول / ديسمرب‬ ‫كانون‬ 17 - 15
2012
‫"الدستور‬ :‫بعنوان‬ ‫فكرية‬ ‫ندوة‬
‫الصانتقال‬ ‫ومرحلة‬ ‫املصري‬
"‫الدميقراطية‬ ‫نحو‬
2012 ‫الثاين / نوفمرب‬ ‫تشرين‬ 24
‫ونظام‬ ‫ون‬ّ‫ي‬‫"اإلسالم‬ ‫مؤمتر‬
‫جتارب‬ ..‫الدميقراطي‬ ‫احلكم‬
"‫ّجاهات‬‫ت‬‫وا‬
2012 ‫أكتوبر‬ / ‫ل‬ّ‫األو‬ ‫تشرين‬ 8 - 6
‫للعلوم‬ ‫األول‬ ‫السنوي‬ ‫املؤمتر‬
‫واإلنسانية‬ ‫االجتماعية‬
2012 ‫مارس‬ /‫آذار‬ 26 - 24
‫بعنوان‬ ‫علمية‬ ‫فكرية‬ ‫ندوة‬
‫اخللفية‬ :‫ة‬ّ‫ي‬‫اليمن‬ ‫"الثورة‬
– ‫اخلصوصية‬ -‫التاريخية‬
"‫اآلفاق‬
2012 ‫شباط / فرباير‬ 19 - 18
‫"إيران‬ ‫بعنوان‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫فكر‬ ‫حماضرة‬
:‫العرب‬ ‫ثورات‬ ‫على‬ ‫وعام‬ "‫"الثورة‬
‫السياسة‬ ‫عن‬ ‫مالحظات‬
‫ألقاها‬ ،"‫ومآالتها‬ ‫اخلارجية‬
‫الزويري‬ ‫حمجوب‬ ‫الدكتور‬
2012 ‫شباط / فرباير‬ 6
‫بعنوان‬ ‫علمية‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫فكر‬ ‫ندوة‬
:‫والدميقراطية‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬ ‫"الثورة‬
‫وسبل‬ ‫الطائفية‬ ‫ّزعات‬‫ن‬‫ال‬ ‫جذور‬
"‫مكافحتها‬
.2012 ‫يناير‬ /‫الثاين‬ ‫كانون‬ 28

26. ‫"العرب‬ :‫بعنوان‬ ‫علمي‬ ‫مؤمتر‬
‫اجلوار‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫جدل‬ : ّ‫األفريقي‬ ‫والقرن‬
"‫واالنتماء‬
‫نوفمرب‬ / ‫الثاين‬ ‫تشرين‬ 29 - 27
2011
‫احلروب‬ ‫"آثار‬ :‫بعنوان‬ ‫حماضرة‬
‫ّية‬‫ن‬‫الس‬ ‫العالقات‬ ‫يف‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫ليب‬ ّ‫الص‬
‫الدكتور‬ ‫ألقاها‬ ،"‫ة‬ّ‫ي‬‫يع‬ ّ‫الش‬ -
‫الدراسات‬ ‫كلية‬ ‫يف‬ ‫الباحث‬
،‫قطر‬ ‫سة‬ ّ‫مؤس‬ ‫يف‬ ‫اإلسالمية‬
‫الشنقيطي‬ ‫حممد‬
2011 ‫نوفمرب‬ / ‫الثاين‬ ‫تشرين‬ 1
‫"أيلول‬ ‫بعنوان‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫فكر‬ ‫ندوة‬
‫مسار‬ ‫بني‬ :‫الفلسطيني‬
‫سات‬ ّ‫املؤس‬ ‫إىل‬ ‫والعودة‬ ‫أوسلو‬
‫وجدواها‬ ‫اخلطوة‬ ،‫الدولية‬
"‫والسياسية‬ ‫القانونية‬ ‫وأبعادها‬
2011 ‫سبتمرب‬ / ‫أيلول‬ 10
‫"سورية‬ ‫بعنوان‬ ‫علمي‬ ‫مؤمتر‬
‫القوى‬ ‫ومصالح‬ ‫خيارات‬ ‫بني‬
‫واالجتماعية‬ ‫السياسية‬
"‫التغيري‬ ‫واحتماالت‬
2011 ‫متوز / يوليو‬ 31 - 30
‫يات‬ ّ‫حتد‬ :‫وتركيا‬ ‫"العرب‬ ‫مؤمتر‬
"‫املستقبل‬ ‫ورهانات‬ ‫احلاضر‬
2011‫أيار / مايو‬ 19 - 18
‫واإلصالح‬ ‫"الثورات‬ ‫مؤمتر‬
‫يف‬ ‫الدميقراطي‬ ‫ل‬ّ‫والتحو‬
‫ورة‬ّ‫ث‬‫ال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العربي‬ ‫الوطن‬
"‫التونسية‬
2011‫نيسان / أبريل‬ 21 ‫إىل‬ 19 ‫من‬

27. ‫األوضاع‬ ‫عن‬ ‫حوارية‬ ‫جلسات‬
:‫مبارك‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫مصر‬ ‫يف‬
‫بني‬ ‫التحالف‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫فرض‬ ‫"استبعاد‬
"‫والعسكر‬ ‫اإلخوان‬
.2011 ‫آذار / مارس‬ 23
‫"األوضاع‬ ‫حوارية‬ ‫جلسات‬
‫والسيناريوهات‬ ‫مصر‬ ‫يف‬
‫ة‬ ّ‫اخلاص‬ ‫البحث‬ ‫وأجندة‬ ‫املمكنة‬
‫مصر‬ ‫يف‬ ‫الشعبية‬ ‫بالثورة‬
‫املنطقة‬ ‫على‬ ‫وانعكاساتها‬
" ّ‫ككل‬
2011 ‫آذار / مارس‬ 9
‫"املصدر‬ ‫بعنوان‬ ‫فكرية‬ ‫ندوة‬
‫اإلنرتنت‬ ‫عامل‬ ‫يف‬ ‫املفتوح‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫األمريك‬ ‫الدبلوماسية‬ ‫واألوراق‬
"‫كمعطى‬ ‫بة‬ّ‫املسر‬
2011 ‫آذار / مارس‬ 6 - 4
‫"أسباب‬ ‫بعنوان‬ ‫فكرية‬ ‫ندوة‬
‫وسيناريوهات‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫املصر‬ ‫الثورة‬
"‫الدميقراطي‬ ‫ل‬ّ‫التحو‬
2011 ‫شباط / فرباير‬ 22
‫"ثورة‬ ‫بعنوان‬ ‫علمية‬ ‫ندوة‬
‫أسبابها‬ ‫تونس‬ ‫يف‬ ‫الشعب‬
‫على‬ ‫وانعكاساتها‬ ‫ونتائجها‬
"‫العربية‬ ‫الساحة‬
،2011 ‫الثاين/يناير‬ ‫كانون‬ 20
‫"إيران‬ ‫بعنوان‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫علم‬ ‫ندوة‬
‫التاريخ‬ ‫يف‬ ‫مراجعة‬ ،‫والعرب‬
"‫والسياسة‬
/ ‫ل‬ّ‫األو‬ ‫كانون‬ 20 - 19
2010‫ديسمرب‬

28. ‫العليا‬ ‫للدراسات‬ ‫معهد‬ ‫مشروع‬
‫أركان‬ ‫أحد‬ ‫السياس��ات‬ ‫ودراس��ة‬ ‫لألبحاث‬ ‫العربي‬ ‫املركز‬ ‫ل‬ّ‫يش��ك‬
‫ّة‬‫ل‬‫مس��تق‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫أكادمي‬ ‫س��ة‬ ّ‫مؤس‬ ‫ه��و‬ ‫التنفيذ‬ ‫قي��د‬ ‫أك�بر‬ ‫مش��روع‬
‫واإلدارة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫واإلنس��ان‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫العل��وم‬ ‫يف‬ ‫العلي��ا‬ ‫للدراس��ات‬
‫��ة‬ّ‫ي‬‫عمل‬‫دم��ج‬‫عل��ى‬‫يق��وم‬‫أن‬‫املعه��د‬‫له��ذا‬‫��ط‬ ّ‫ويخط‬.‫��ة‬ ّ‫العام‬
‫الدراسات‬ ‫ش��هادات‬ ‫مينح‬ ‫وأن‬ ، ّ‫العلمي‬ ‫بالبحث‬ ‫ّم‬‫ل‬‫والتع‬ ‫التعليم‬
‫ة‬ ّ‫العام‬‫واإلدارة‬،‫ة‬ّ‫ي‬‫واإلنس��ان‬‫ة‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬‫العلوم‬‫جماالت‬‫يف‬‫العليا‬
.‫والسياسات‬
‫اختيارهم‬‫يجري‬‫الطلب��ة‬‫من‬‫ممتازة‬ ً‫نخب��ة‬‫املعهد‬‫يقبل‬‫س��وف‬
‫العمل‬ ‫عل��ى‬ ‫قادرين‬ ‫�ين‬ّ‫ي‬‫أكادمي‬ ‫ليصبح��وا‬ ‫له��م‬ ّ‫ويؤه‬ ،‫ا‬ًّ‫ي‬��‫تنافس‬
،‫ة‬ ّ‫العام‬ ‫اإلدارة‬ ‫جمال‬ ‫ويف‬ ، ّ‫واملعريف‬ ّ‫العلمي‬ ‫اإلنت��اج‬ ‫جمال‬ ‫يف‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫والتنفيذ‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العلم‬ ‫اجملاالت‬ ‫يف‬ ‫ني‬ّ‫ي‬‫مهن‬ ً‫وقادة‬
،‫ة‬ّ‫ي‬‫العامل‬ ‫باملعايري‬ ‫ا‬ًّ‫ي‬‫علم‬ ٍ‫ل‬ ّ‫مؤه‬ ٍ‫جيل‬ ‫تنشئة‬ ‫إىل‬ ‫املعهد‬ ‫يهدف‬
‫وروح‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫الفكر‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫واالس��تقالل‬ ‫��ة‬ّ‫ي‬‫العلم‬ ‫املعرف��ة‬ ‫ب�ين‬ ‫ما‬ ‫يجم��ع‬
.‫مسؤول‬ ّ‫نقدي‬ ‫لتفكري‬ ‫الالزمة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫املنهج‬ ‫واألدوات‬ ‫املبادرة‬

30. :‫املركز‬ ‫مع‬ ‫واصل‬ّ‫ت‬‫لل‬
‫الدوحة‬ ‫مكتب‬
‫الدفنة‬ 66 ‫منطقة‬ - 826 :‫رقم‬ ‫شارع‬
10277 :‫ب‬ .‫ص‬
‫قطــر‬ ،‫وحــة‬ ّ‫الد‬
+974 44199777 :‫هاتف‬
+974 44831651 :‫فاكس‬
:‫إلكرتوين‬ ‫بريد‬
‪office@dohainstitute.org
‫بريوت‬ ‫مكتب‬
‫شهاب‬ ‫فؤاد‬ ‫اجلرنال‬ ‫جادة‬
‫مارون‬ ‫مار‬ ،174 ‫الصيفي‬ ‫بناء‬
‫الصلح‬ ‫رياض‬ 11 - 4965 :‫ص.ب‬
11072180
‫لبنان‬ – ‫بريوت‬
00961 - 1 - 991837/8/9 :‫هاتف‬
00961 - 76 - 951166 :‫ال‬ّ‫جو‬
:‫إلكرتوين‬ ‫بريد‬
beirutoffice@dohainstitute.org

31. ‫املركز‬ ‫ألقسام‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫الربيد‬ ‫عناوين‬
:‫العام‬ ‫املدير‬ ‫مكتب‬
‪director@dohainstitute.org
:‫واإلعالم‬ ‫العامة‬ ‫العالقات‬
‪pr@dohainstitute.org
:‫والفعاليات‬ ‫املؤمترات‬
‪events@dohainstitute.org
:‫التوظيف‬
‪hr@dohainstitute.org
:‫ة‬ ّ‫العام‬ ‫واالستفسارات‬ ‫لالتصال‬
‪office@dohainstitute.org
­
)‫ة‬ّ‫ي‬‫البحث‬ ‫األوراق‬ ‫(إلرسال‬ :‫البحوث‬ ‫قسم‬
research@dohainsititute.org
:‫ترجمان‬ ‫وحدة‬
tarjuman@dohainstitute.org
:‫العربي‬ ‫العام‬ ‫الرأي‬ ‫ر‬ ّ‫مؤش‬ ‫وحدة‬
arab.index@dohainstitute.org
:‫املكتبة‬
library@dohainstitute.org
ّ‫ين‬‫اإللكرتو‬ ‫املوقع‬ ‫إدارة‬
‪webmaster@dohainstitute.org
)‫واجملالت‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫املركز‬ ‫إصدارات‬ ‫على‬ ‫(للحصول‬ :‫التوزيع‬ ‫قسم‬
distribution@dohainstitute.org
)‫الدكتوراه‬ ‫ورسائل‬ ‫الكتب‬ ‫مسودات‬ ‫(إلرسال‬ :‫النشر‬ ‫قسم‬
publications@dohainstitute.org
)‫للنشر‬ ‫مساهمات‬ ‫(إلرسال‬ :"‫"عمران‬ ‫ة‬ّ‫ل‬‫جم‬
omran@dohainstitute.org
)‫للنشر‬ ‫مساهمات‬ ‫(إلرسال‬ :"‫ن‬ُّ‫ي‬َ‫ب‬َ‫ت‬" ‫ة‬ّ‫ل‬‫جم‬
tabayyun@dohainstitute.org
)‫للنشر‬ ‫مساهمات‬ ‫(إلرسال‬ :"‫عربية‬ ‫"سياسات‬ ‫ة‬ّ‫ل‬‫جم‬
siyasat.arabia@dohainstitute.org