1. Karsidi
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Jelajah Kecerdasan
Bahasa Indonesia 6
untuk Kelas VI SD dan MI
Berdasarkan Permendknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is dan
Permendknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens Lulusan
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI
SOLO

2. MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Jelajah Kecerdasan
Bahasa Indonesia 6
untuk Kelas VI SD dan MI
Penulis : Karsidi
Editor : Muski Baehaqi
Penata letak isi : Mulyadi dan Sarjiman
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : iv
Halaman isi : 84 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi
oleh undang-undang.
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau Penerbit
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana PT Tga Serangka Pustaka
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau Mandr
denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana Jalan Dr. Supomo 23 Solo
penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Anggota IKAPI No. 19
Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). Tel. 0271-714344,
Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,
http://www.tigaserangkai.com
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu
e-mail: tspm@tigaserangkai.
ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait
co.id
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
Dicetak oleh percetakan
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
PT Tiga Serangkai Pustaka
Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Mandiri

3. Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa. Atas ke-
hendak dan limpahan rahmat-Nya, kami dapat menyelesaikan buku Model Silabus
dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini (selanjutnya disingkat Model
Silabus dan RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi
Bapak/Ibu Guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Jelajah Kecerdasan
Bahasa Indonesia 6 karangan Karsidi, yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri. Sementara itu, dalam penyusunannya, kami mengacu pada Stan-
dar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sebagaimana tertuang dalam
Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006. Selain itu, kami juga berpedoman
pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi Bapak/Ibu Guru
dalam menjalankan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam praktiknya, Bapak/
Ibu Guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas Bapak/Ibu Guru sekalian
disesuaikan dengan kebutuhan siswa, kondisi sekolah, dan potensi daerah. Harapan
kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran
di sekolah.
Solo, Mei 2009
Penulis

4. Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iii
Daftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 21
Daftar Pustaka _________________________________________________ 82
Kunci Soal ___________________________________________________ 83
v

5. Silabus
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Tema : Pendidikan
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
2. Berbicara
Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan
parafrasa
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Bahan/
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mengidentifikasi Cerita anak • Siswa mampu • Mendengarkan cerita • Tes 2 x 35 • Buku cerita
tokoh, watak, latar, menentukan tokoh • Menentukan tokoh tertulis menit • Buku Jelajah
tema, atau amanat dalam cerita yang dalam cerita yang • Tes lisan Kecerdasan
dari cerita anak yang didengar. didengar BI 6 SD,
dibacakan • Siswa mampu • Menentukan watak terbitan PT Tiga
menentukan watak dalam cerita yang Serangkai
dalam cerita yang didengar
didengar. • Menentukan latar dari
• Siswa mampu cerita yang didengar
RPP Jelajah BI MIA SD 6
menentukan latar
dari cerita yang
didengar.

6. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menyampaikan Pesan • Siswa mampu • Membaca informasi Tes lisan 2 x 35 • Majalah
pesan/informasi menyampaikan • Menyampaikan menit • Koran
yang diperoleh dari informasi kepada informasi kepada • Buku Jelajah
berbagai media teman-temannya. teman-temannya Kecerdasan
dengan bahan yang • Siswa mampu • Menyampaikan BI 6 SD,
runtut, baik, dan menyampaikan informasi dengan terbitan PT Tiga
benar informasi dengan singkat dan jelas Serangkai
singkat dan jelas. dengan tidak
mengurangi isi pokok
informasi
RPP Jelajah BI MIA SD 6
Menanggapi Informasi dalam • Siswa mampu • Membaca sekilas • Tes lisan 2 x 35 • Majalah
informasi dari kolom/ majalah membaca sekilas kolom dari majalah • Tes menit • Koran
rubrik kolom dalam • Menulis informasi tertulis • Buku Jelajah
khusus (majalah, majalah. dalam beberapa Kecerdasan
koran, dan lain-lain) • Siswa mampu kalimat BI 6 SD,
menulis informasi • Memberikan saran terbitan PT Tiga
dalam beberapa terkait dengan teks Serangkai
kalimat. dari kolom khusus
• Siswa mampu
memberikan saran
terkait dengan teks
dari kolom khusus.
Mengubah puisi Puisi • Siswa mampu • Memahami isi puisi Tes tertulis 2 x 35 • Puisi
ke dalam bentuk memahami isi • Mengubah puisi ke menit • Buku Jelajah
prosa dengan tetap puisi. dalam bentuk prosa Kecerdasan
memperhatikan • Siswa mampu BI 6 SD,
makna puisi mengubah puisi terbitan PT Tiga
ke dalam bentuk Serangkai
prosa.

7. Silabus
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Tema : Peristiwa
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
2. Berbicara
Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Bahan/
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mengidentifikasi Cerita anak • Siswa mampu • Mendengarkan cerita Tes lisan 2 x 35 • Buku cerita
tokoh, watak, latar, menemukan tokoh anak menit • Buku Jelajah
tema, atau amanat dalam cerita. • Menentukan watak Kecerdasan
dari cerita anak yang • Siswa mampu dalam cerita BI 6 SD,
dibacakan menentukan watak. • Menentukan latar terbitan PT Tiga
• Siswa mampu cerita Serangkai
menentukan latar.
Menanggapi (meng- Pendapat • Siswa mampu • Membuat pernyataan Tes lisan 2 x 35 • Pendapat
kritik/memuji) sesuatu membuat per- setuju menit • Buku Jelajah
hal disertai alasan nyataan setuju. • Membuat pernyataan Kecerdasan
dengan menggunakan • Siswa mampu pujian BI 6 SD,
RPP Jelajah BI MIA SD 6
bahasa yang santun membuat pernya- • Menyatakan kritik terbitan PT Tiga
taan pujian. Serangkai
• Siswa mampu
menyatakan kritik.

8. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mendeskripsikan Laporan • Siswa mampu • Membaca laporan • Tes lisan 2 x 35 • Laporan
isi dan teknik penya- membaca laporan hasil pengamatan • Tes menit • Buku Jelajah
jian suatu laporan hasil pengamatan. • Menceritakan kembali tertulis Kecerdasan
hasil pengamatan/ • Siswa mampu hasil laporan BI 6 SD,
kunjungan menceritakan kem- terbitan PT Tiga
bali hasil laporan. Serangkai
Mengisi formulir Formulir • Siswa mampu • Mengisi formulir Tes tertulis 2 x 35 • Formulir
(pendaftaran, kartu mengisi formulir. riwayat hidup menit • Buku Jelajah
RPP Jelajah BI MIA SD 6
anggota, wesel pos, • Siswa mampu • Mengubah daftar Kecerdasan
kartu pos, daftar mengubah daftar riwayat hidup dalam BI 6 SD,
riwayat hidup, dan riwayat hidup ke bentuk narasi terbitan PT Tiga
lain-lain) dengan dalam bentuk cerita Serangkai
benar atau narasi.

9. Silabus
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Tema : Pertanian
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
2. Berbicara
Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Bahan/
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mengidentifikasi Cerita anak • Siswa mampu • Menentukan tokoh • Tes 2 x 35 • Buku cerita
tokoh, watak, latar, menentukan tokoh dalam cerita tertulis menit • Buku Jelajah
tema, atau amanat dalam cerita. • Menentukan watak • Tes lisan Kecerdasan
dari cerita anak • Siswa mampu tokoh dalam cerita BI 6 SD,
yang dibacakan menentukan watak • Mengetahui tema terbitan PT Tiga
tokoh dalam cerita. atau amanat cerita Serangkai
• Siswa mampu
mengetahui tema
atau amanat cerita.
Menanggapi (meng- Pujian • Siswa mampu mem- • Membuat kalimat Tes lisan 2 x 35 • Tanggapan
RPP Jelajah BI MIA SD 6
kritik/memuji) sesuatu buat kalimat pujian. pujian pada teman menit • Buku Jelajah
hal disertai alasan • Siswa mampu mem- • Membuat kalimat Kecerdasan
dengan menggunakan buat kalimat pujian pujian yang santun BI 6 SD,
bahasa yang santun yang santun. terbitan PT Tiga
Serangkai

10. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menanggapi informa- Kolom khusus • Siswa mampu • Membaca sebuah • Tes lisan 2 x 35 • TTS
si dari kolom/rubrik membaca sebuah kolom khusus seperti • Tes menit • Majalah
khusus (majalah, kolom khusus. TTS tertulis • Koran
koran, dan lain-lain) • Siswa mampu • Membuat tanggapan • Buku Jelajah
membuat tang- berupa saran ke Kecerdasan
gapan. redaksi BI 6 SD,
terbitan PT Tiga
Serangkai
Membuat ringkasan Ringkasan teks • Siswa mampu • Menuliskan pokok- Tes tertulis 2 x 35 • Majalah
RPP Jelajah BI MIA SD 6
dari teks yang dibaca menuliskan pokok- pokok isi teks menit • Koran
atau didengar pokok isi teks. • Menuliskan pokok- • Buku Jelajah
• Siswa mampu pokok isi teks dalam Kecerdasan
menuliskan pokok- bentuk ringkasan teks BI 6 SD,
pokok isi teks ke terbitan PT Tiga
dalam bentuk Serangkai
ringkasan.

11. Silabus
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Tema : Kesehatan
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
2. Berbicara
Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Bahan/
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menulis hal-hal Isi teks • Siswa mampu • Menulis hal-hal pen- • Tes 2 x 35 • Majalah
penting/pokok dari menulis hal-hal ting dari teks yang tertulis menit • Koran
suatu teks yang penting dari teks. didengarkan • Buku Jelajah
dibacakan • Siswa mampu • Menulis hal-hal pen- Kecerdasan
menulis hal-hal ting dari teks dalam BI 6 SD,
penting dari teks koran atau majalah terbitan PT Tiga
dalam koran atau Serangkai
majalah.
Menanggapi Mengkritik • Siswa mampu me- • Menyampaikan kritik Tes lisan 2 x 35 • Opini
(mengkritik/memuji) nyampaikan kritik dengan bahasa yang menit • Buku Jelajah
sesuatu hal disertai dengan bahasa santun Kecerdasan
RPP Jelajah BI MIA SD 6
alasan yang santun. • Membuat kritik BI 6 SD,
dengan menggunakan • Siswa mampu dengan menyertakan terbitan PT Tiga
bahasa yang santun membuat kritik alasan Serangkai
dengan menyer-
takan alasan.

12. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mendeskripsikan Laporan • Siswa mampu • Membuat laporan Tes lisan 2 x 35 • Gambar
isi dan teknik penya- membuat laporan kunjungan ke menit • Buku Jelajah
jian suatu laporan kunjungan. berbagai tempat Kecerdasan
hasil pengamatan/ • Siswa mampu • Membuat laporan BI 6 SD,
kunjungan membuat laporan secara kronologis terbitan PT Tiga
secara kronologis. Serangkai
Membuat ringkasan Ringkasan • Siswa mampu • Menuliskan urutan Tes tertulis 2 x 35 • Buku cerita
dari teks yang dibaca menuliskan urutan peristiwa dalam cerita menit • Alat-alat tulis
RPP Jelajah BI MIA SD 6
atau didengar peristiwa dalam • Menuliskan ringkasan • Buku Jelajah
cerita. cerita dengan bebe- Kecerdasan
• Siswa mampu rapa kalimat BI 6 SD,
menuliskan terbitan PT Tiga
ringkasan cerita Serangkai
dengan beberapa
kalimat.

13. Silabus
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Tema : Hiburan
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
2. Berbicara
Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Bahan/
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menulis hal-hal pen- Isi teks • Siswa mampu • Mendengarkan teks Tes tertulis 2 x 35 • Majalah
ting/pokok dari mendengarkan yang dibacakan menit • Koran
suatu teks yang pembacaan teks. dengan saksama • Buku Jelajah
dibacakan • Siswa mampu • Menuliskan hal-hal Kecerdasan
menulis hal-hal penting atau pokok BI 6 SD,
penting atau pokok dari teks yang di- terbitan PT Tiga
dari teks. dengarkan Serangkai
Menyampaikan Informasi • Siswa mampu me- • Menyampaikan Tes lisan 2 x 35 • Majalah
pesan/informasi nyampaikan infor- informasi secara menit • Buku Jelajah
RPP Jelajah BI MIA SD 6
yang diperoleh dari masi secara lisan. lisan kepada teman- Kecerdasan
berbagai media de- • Siswa mampu temannya BI 6 SD,
ngan bahan yang menyampaikan • Menyampaikan infor- terbitan PT Tiga
runtut, baik, dan informasi dengan masi dengan singkat Serangkai
benar singkat dan jelas. dan jelas

14. 0
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
• Siswa mampu • Mengubah kata
mengubah kata tanpa mengurangi
tanpa mengurangi inti informasi
inti informasi
Menanggapi informasi Kolom khusus • Siswa mampu • Membaca teks kolom • Tes lisan 2 x 35 • Majalah
dari kolom/rubrik membaca teks khusus berjudul Tips • Tes tertulis menit • Koran
khusus (majalah kolom khusus. Kita • Buku Jelajah
anak, koran, dan • Siswa mampu • Memberikan Kecerdasan
lain-lain) memberikan tanggapan dalam BI 6 SD,
RPP Jelajah BI MIA SD 6
tanggapan dalam bentuk pertanyaan- terbitan PT Tiga
bentuk pertanyaan. pertanyaan tentang Serangkai
isi teks
Menyusun percakap- Percakapan • Siswa mampu • Menentukan Tes tertulis 2 x 35 • Gambar
an tentang berbagai menentukan tema tema atau topik menit • Buku Jelajah
topik dengan atau topik perca- percakapan Kecerdasan
memperhatikan kapan. • Mampu menyusun BI 6 SD,
penggunaan • Siswa mampu teks percakapan terbitan PT Tiga
ejaan menyusun teks dengan Serangkai
percakapan. menggunakan ejaan
yang benar

15. Silabus
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/2
Tema : Lingkungan
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Bahan/
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menyimpulkan isi Pembacaan • Siswa mampu • Mendengarkan Tes tertulis 2 x 35 • Televisi
berita yang didengar berita mendengarkan pembacaan berita menit • Radio
dari televisi atau pembacaan berita. yang dibacakan oleh • CD/kaset
radio • Siswa mampu teman • Buku Jelajah
menuliskan kesim- • Menuliskan Kecerdasan
pulan isi berita. kesimpulan isi berita BI 6 SD,
terbitan PT Tiga
Serangkai
Berpidato atau pre- Berpidato • Siswa mampu • Memahami naskah Tes lisan 2 x 35 • Naskah pidato
sentasi untuk berba- memahami naskah pidato menit • Buku Jelajah
gai keperluan (acara pidato. • Berpidato di depan Kecerdasan
RPP Jelajah BI MIA SD 6
perpisahan, perayaan • Siswa mampu kelas dengan lafal BI 6 SD,
ulang tahun, dan berpidato di depan dan intonasi yang terbitan PT Tiga
lain-lain) dengan lafal, kelas. tepat Serangkai
intonasi, dan sikap
yang tepat

16. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menemukan makna Membaca teks • Siswa mampu • Mencatat ide pokok • Tes lisan 2 x 35 • Majalah
tersirat suatu teks mencatat ide pokok tiap paragraf • Tes menit • Koran
melalui membaca tiap paragraf. • Mengajukan tertulis • Buku Jelajah
intensif • Siswa mampu pertanyaan sesuai Kecerdasan
mengajukan per- dengan isi teks BI 6 SD,
tanyaan terbitan PT Tiga
Serangkai
Menulis surat Surat resmi • Siswa mampu • Mengetahui bentuk Tes tertulis 2 x 35 • Surat resmi
resmi dengan mengetahui dan bahasa surat menit • Buku Jelajah
RPP Jelajah BI MIA SD 6
memperhatikan bentuk-bentuk resmi Kecerdasan
pilihan kata sesuai dan bahasa surat • Menulis surat resmi BI 6 SD,
dengan orang yang resmi. terbitan PT Tiga
dituju • Siswa mampu Serangkai
menulis surat
resmi.

17. Silabus
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/2
Tema : Kegemaran
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Bahan/
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menceritakan isi Drama anak • Siswa mampu • Memahami naskah • Tes 2 x 35 • Naskah drama
drama pendek yang memahami naskah drama tertulis menit • Buku Jelajah
disampaikan secara drama. • Menceritakan kembali • Tes lisan Kecerdasan
lisan • Siswa mampu isi naskah drama BI 6 SD,
menceritakan terbitan PT Tiga
kembali isi naskah Serangkai
drama.
Melaporkan isi buku Isi buku • Siswa mampu • Memahami isi buku Tes lisan 2 x 35 • Buku bacaan
yang dibaca (judul, memahami isi • Membahas menit • Buku Jelajah
pengarang, jumlah buku. kekurangan dan Kecerdasan
halaman, dan isi) • Siswa mampu kelebihan isi buku BI 6 SD,
RPP Jelajah BI MIA SD 6
dengan kalimat yang membahas terbitan PT Tiga
runtut kekurangan dan Serangkai
kelebihan isi buku.

18. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menemukan makna Teks • Siswa mampu • Membaca dengan Tes lisan 2 x 35 • Teks
tersirat suatu teks membaca dengan saksama suatu teks menit • Buku Jelajah
melalui membaca saksama suatu • Menemukan makna Kecerdasan
intensif teks. yang tersirat dalam BI 6 SD,
• Siswa menemukan teks terbitan PT Tiga
makna yang • Menjawab pertanyaan Serangkai
tersirat dalam teks. tentang isi teks
• Siswa mampu
menjawab perta-
nyaan tentang isi
RPP Jelajah BI MIA SD 6
teks.
Menyusun naskah Pidato • Siswa mampu • Mampu memahami Tes tertulis 2 x 35 • Naskah pidato
pidato/sambutan memahami kerangka pidato menit • Gambar
(perpisahan, ulang kerangka pidato. • Menulis naskah • Buku Jelajah
tahun, perayaan • Siswa mampu pidato dengan ejaan Kecerdasan
sekolah, dan lain- menulis naskah yang benar BI 6 SD,
lain) dengan bahasa pidato dengan terbitan PT Tiga
yang baik dan benar, ejaan yang benar. Serangkai
serta memperhatikan
penggunaan ejaan

19. Silabus
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/2
Tema : Pahlawan
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan membaca puisi
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Bahan/
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menyimpulkan isi Berita • Siswa mampu men- • Mendengarkan berita Tes tertulis 2 x 35 • Majalah
berita yang didengar dengarkan berita. • Menangkap informasi menit • Koran
dari televisi atau • Siswa mampu dari berita • Buku Jelajah
radio menangkap infor- • Memberikan Kecerdasan
masi dari berita. tanggapan dan BI 6 SD,
• Siswa mampu menyimpulkan isi terbitan PT Tiga
memberikan berita Serangkai
tanggapan atas
simpulan isi berita.
Membacakan puisi Puisi • Siswa mampu • Mengartikan kata-kata Tes lisan 2 x 35 • Puisi
karya sendiri dengan mengartikan kata- sukar dalam puisi menit • Buku Jelajah
RPP Jelajah BI MIA SD 6
ekspresi yang tepat kata sukar. • Menghayati isi Kecerdasan
• Siswa mampu meng- puisi dan memberikan BI 6 SD,
hayati isi puisi. tanda intonasinya terbitan PT Tiga
• Siswa mampu • Membacakan puisi Serangkai
membacakan puisi. dengan baik

20. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mengidentifikasi ber- Drama • Siswa mampu • Membaca teks drama Tes lisan 2 x 35 • Naskah drama
bagai unsur (tokoh, membaca teks • Memahami sifat para menit • Buku Jelajah
sifat, latar, tema, drama. tokoh drama Kecerdasan
jalan cerita, dan • Siswa menemu- • Memahami tema dan BI 6 SD,
amanat) dari teks kan makna yang amanat dalam drama terbitan PT Tiga
drama anak tersirat dalam teks. • Memahami tema dan Serangkai
• Siswa mampu amanat drama
memahami sifat
para tokoh drama.
• Siswa mampu
RPP Jelajah BI MIA SD 6
memahami tema
dan amanat.
Menyusun naskah Pidato • Siswa mampu me- • Menyusun kerangka Tes tertulis 2 x 35 • Naskah pidato
pidato/sambutan nyusun kerangka pidato menit • Gambar
(perpisahan, ulang pidato. • Menulis naskah • Buku Jelajah
tahun, perayaan • Siswa mampu pidato Kecerdasan
sekolah, dan lain- menulis naskah BI 6 SD,
lain) dengan bahasa pidato. terbitan PT Tiga
yang baik dan benar, Serangkai
serta memperhatikan
penggunaan ejaan

21. Silabus
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/2
Tema : Pekerjaan
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Bahan/
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menceritakan isi Drama • Siswa mampu men- • Mendengarkan • Tes 2 x 35 • Naskah drama
drama pendek yang dengarkan pemba- pembacaan naskah tertulis menit • Buku Jelajah
disampaikan secara caan naskah drama. drama untuk melatih • Tes lisan Kecerdasan
lisan • Siswa mampu daya simak BI 6 SD,
menceritakan isi • Menceritakan isi terbitan PT Tiga
naskah drama. naskah drama Serangkai
Membacakan puisi Puisi • Siswa mampu • Membuat puisi sendiri Tes lisan 2 x 35 • Majalah
karya sendiri dengan membuat puisi dengan tema peker- menit • Koran
ekspresi yang tepat sendiri. jaan • Buku Jelajah
• Siswa mampu mem- • Membaca puisi sen- Kecerdasan
RPP Jelajah BI MIA SD 6
baca puisi sendiri diri dengan ekspresi BI 6 SD,
dengan ekspresi yang tepat terbitan PT Tiga
yang tepat. • Menjelaskan isi puisi Serangkai
• Siswa mampu men-
jelaskan isi puisi.

22. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menemukan makna Teks • Siswa mampu • Membaca secara • Tes lisan 2 x 35 • Majalah
tersirat suatu teks membaca secara intensif terhadap menit • Koran
melalui membaca intensif suatu teks. suatu teks • Buku Jelajah
intensif • Siswa mampu • Menceritakan makna Kecerdasan
menemukan tersirat dalam teks BI 6 SD,
makna tersirat terbitan PT Tiga
dalam teks. Serangkai
Menyusun naskah Naskah • Siswa mampu me- • Menyusun kerangka Tes tertulis 2 x 35 • Naskah sambut-
pidato/sambutan nyusun kerangka naskah sambutan menit an
RPP Jelajah BI MIA SD 6
(perpisahan, ulang naskah sambutan. • Menyusun naskah • Buku Jelajah
tahun, perayaan • Siswa mampu sambutan dengan Kecerdasan
sekolah, dan lain- menyusun naskah menggunakan pilihan BI 6 SD,
lain) dengan bahasa sambutan. kata dan ejaan yang terbitan PT Tiga
yang baik dan benar, benar Serangkai
serta memperhatikan
penggunaan ejaan

23. Silabus
Nama Sekolah : ...............................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/2
Tema : Komunikasi
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan membaca puisi
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Bahan/
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menyimpulkan isi Berita • Siswa mampu • Mendengarkan • Tes 2 x 35 • TV
berita yang didengar mendengarkan pembacaan berita di tertulis menit • Radio
dari televisi atau pembacaan berita televisi atau radio • Tes lisan • Buku Jelajah
radio di televisi atau • Menuliskan pokok- Kecerdasan
radio. pokok isi berita BI 6 SD,
• Siswa mampu • Membuat kesimpulan terbitan PT Tiga
menuliskan pokok- isi berita Serangkai
pokok isi berita.
• Siswa mampu
membuat
kesimpulan isi
berita.
RPP Jelajah BI MIA SD 6

24. 0
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Melaporkan isi buku Buku • Siswa mampu • Mengetahui judul Tes lisan 2 x 35 • Buku bacaan
yang dibaca (judul, mengetahui judul, pengarang dan menit • Buku Jelajah
pengarang, jumlah pengarang, dan jumlah halaman buku Kecerdasan
halaman, dan isi) jumlah halaman yang dibaca BI 6 SD,
dengan kalimat yang buku. • Mengungkapkan isi terbitan PT Tiga
runtut • Siswa mampu buku yang dibaca Serangkai
mengungkapkan isi dengan kalimat yang
buku. runtut
Menemukan makna Teks • Siswa mampu • Menemukan pokok Tes lisan 2 x 35 • Majalah
RPP Jelajah BI MIA SD 6
tersirat suatu teks menemukan pokok pikiran pada paragraf menit • Koran
melalui membaca pikiran paragraf dalam teks • Buku Jelajah
intensif dalam teks. • Menemukan makna Kecerdasan
• Siswa mampu yang terkandung di BI 6 SD,
menemukan dalam teks terbitan PT Tiga
makna tersirat Serangkai
dalam teks.
Menulis surat Surat resmi • Siswa mampu • Menuliskan ciri-ciri Tes tertulis 2 x 35 • Surat resmi
resmi dengan menuliskan ciri-ciri surat resmi menit • Buku Jelajah
memperhatikan surat resmi. • Menulis surat resmi Kecerdasan
pilihan kata • Siswa mampu sesuai dengan orang BI 6 SD,
sesuai dengan orang menulis surat resmi yang dituju terbitan PT Tiga
yang dituju sesuai dengan Serangkai
orang yang dituju.
Mengetahui, ...................., ............................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_______________________ _______________________
NIP. ....................................... NIP. ........................................

25. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan sekilas
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat
dari cerita anak yang dibacakan
Indikator : 1. Menentukan tokoh dalam cerita yang didengar
2. Menentukan watak dalam cerita yang didengar
3. Menentukan latar dari cerita yang didengar
I. Tujuan
1. Siswa mampu menentukan tokoh dalam cerita yang didengar.
2. Siswa mampu menentukan watak dalam cerita yang didengar.
3. Siswa mampu menentukan latar dari cerita yang didengar.
II. Materi Pokok
Cerita Anak
III. Metode
Tanya jawab, penugasan, dan latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Siswa memahami isi cerita anak.
B. Kegiatan Inti
• Guru menyuruh siswa menentukan tokoh dalam cerita yang dibaca.
• Siswa menentukan watak tokoh dan latar dari cerita yang dibaca
(Kecerdasan Linguistik).
C. Kegiatan Akhir
Siswa melaksanakan perintah guru.
V. Sumber/Bahan/Alat
• Buku cerita
• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD, halaman 3–5
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan (menentukan tokoh dan watak dalam cerita)
Contoh soal: Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD, hala-
man 5
RPP Jelajah BI MIA SD 6 21

26. B. Format Penilaian
Tes lisan
No. Aspek Skor Maksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Kejelasan pengucapan jawaban 20
3. Keberanian menjawab 20
Dilaksanakan, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(____________) (____________)
NIP. ..................... NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 2
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari ber-
bagai media dengan bahan yang runtut, baik, dan benar
Indikator : 1. Menyampaikan informasi kepada teman-temannya
2. Menyampaikan informasi dengan singkat dan jelas
I. Tujuan
1. Siswa mampu menyampaikan informasi kepada teman-temannya.
2. Siswa mampu menyampaikan informasi dengan singkat dan jelas.
II. Materi Pokok
Pesan
III. Metode
Penugasan dan latihan
22 RPP Jelajah BI MIA SD 6

27. IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Guru menjelaskan cara memahami informasi dari majalah.
B. Kegiatan Inti
• Siswa membaca informasi dari majalah atau koran.
• Siswa memahami isi informasi yang dibaca.
• Siswa menyampaikan informasi dengan singkat dan jelas tanpa mengu-
rangi isi pokok informasi (Kecerdasan Linguistik).
C. Kegiatan Akhir
Siswa membuat majalah dinding (Kecerdasan Kinestetik).
V. Sumber/Bahan/Alat
• Majalah dan koran
• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman 6–8
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan (Menyampaikan informasi)
Contoh soal: Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman
6–8
B. Format Penilaian
Tes lisan
No. Aspek Skor Maksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Kejelasan pengucapan jawaban 20
3. Keberanian menjawab 20
Dilaksanakan, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(____________) (____________)
NIP. ..................... NIP. .....................
RPP Jelajah BI MIA SD 6 23

28. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 3
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca
sekilas
Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah,
koran, dan lain-lain)
Indikator : 1. Membaca sekilas kolom dari majalah
2. Menulis informasi dalam beberapa kalimat
3. Memberikan saran terkait dengan teks dari kolom
khusus
I. Tujuan
1. Siswa mampu membaca sekilas kolom dari majalah.
2. Siswa mampu menulis informasi dalam beberapa kalimat.
3. Siswa mampu memberikan saran terkait dengan teks dari kolom khusus.
II. Materi Pokok
Informasi dalam majalah
III. Metode
Tanya jawab, penugasan, dan latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
• Siswa membaca informasi dalam majalah.
• Siswa memahami isi informasi yang dibaca.
B. Kegiatan Inti
• Siswa menulis informasi dalam beberapa kalimat.
• Siswa memberikan saran terkait dengan isi kolom khusus (Kecerdasan
Linguistik).
C. Kegiatan Akhir
Siswa diminta membacakan informasi yang diperolehnya.
V. Sumber/Bahan/Alat
• Majalah dan koran
• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman 9–10
24 RPP Jelajah BI MIA SD 6

29. VI. Penilaian
A. Jenis Tes
• Tes lisan (Menentukan informasi yang tertera dalam teks)
Contoh soal : Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman 10
• Tes tertulis (Menulis informasi dalam beberapa kalimat)
B. Format Penilaian
Tes lisan
No. Aspek Skor Maksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Kejelasan pengucapan jawaban 20
3. Keberanian menjawab 20
Tes tertulis
No. Aspek Skor Maksimum
1. Ketepatan jawaban 60
2. Kerapian tulisan 20
3. Kebersihan hasil 20
Dilaksanakan, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(____________) (____________)
NIP. ..................... NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan ke- : 4
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan
parafrasa
Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap mem-
perhatikan makna puisi
Indikator : 1. Memahami isi puisi
2. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa
RPP Jelajah BI MIA SD 6 25

30. I. Tujuan
1. Siswa mampu memahami isi puisi.
2. Siswa mampu mengubah puisi ke dalam bentuk prosa.
II. Materi Pokok
Puisi
III. Metode
Tanya jawab, penugasan, dan latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
• Siswa membaca puisi.
• Siswa memahami isi puisi yang dibaca.
B. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara mengubah puisi ke bentuk
prosa.
• Guru menyuruh siswa mengubah puisi ke dalam bentuk prosa (Kecer-
dasan Linguistik).
C. Kegiatan Akhir
Siswa diminta membuat puisi (Kecerdasan Linguistik dan Spiritual).
V. Sumber/Bahan/Alat
• Puisi
• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman 11–14
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes tertulis (Menulis mengubah puisi ke dalam bentuk prosa)
Contoh soal: Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman 12
B. Format Penilaian
Tes tertulis
No. Aspek Skor Maksimum
1. Ketepatan jawaban 60
2. Kerapian tulisan 20
3. Kebersihan hasil 20
Dilaksanakan, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(____________) (____________)
NIP. ..................... NIP. .....................
26 RPP Jelajah BI MIA SD 6

31. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 5
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan sekilas
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat
dari cerita anak yang dibacakan
Indikator : 1. Menentukan tokoh dalam cerita
2. Menentukan watak tokoh dalam cerita
3. Menentukan latar dari cerita
I. Tujuan
1. Siswa mampu menentukan tokoh dalam cerita.
2. Siswa mampu menentukan watak dalam cerita.
3. Siswa mampu menentukan latar dari cerita.
II. Materi Pokok
Cerita anak
III. Metode
Tanya jawab, penugasan, dan latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
• Guru menyuruh siswa mendengarkan cerita anak.
• Siswa mendengarkan cerita anak dengan saksama.
B. Kegiatan Inti
• Guru menyuruh siswa menentukan tokoh dalam cerita yang dibaca
• Siswa menentukan, tokoh, watak, dan latar dari cerita yang dibaca
(Kecerdasan Linguistik).
C. Kegiatan Akhir
• Siswa menyanyikan lagu (Kecerdasan Musik).
• Siswa membuat petunjuk suatu benda (Kecerdasan Kinestetik dan
Visual-Spasial).
V. Sumber/Bahan/Alat
• Buku Cerita
• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman 24–27
RPP Jelajah BI MIA SD 6 27

32. VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan (Menentukan tokoh dan watak dalam cerita)
Contoh soal: Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman 24–27
B. Format Penilaian
Tes lisan
No. Aspek Skor Maksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Kejelasan pengucapan jawaban 20
3. Keberanian menjawab 20
Dilaksanakan, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(____________) (____________)
NIP. ..................... NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 6
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan
dengan menggunakan bahasa yang santun
Indikator : 1. Membuat pernyataan setuju
2. Membuat pernyataan pujian
3. Menyatakan kritik
I. Tujuan
1. Siswa mampu membuat pernyataan setuju.
2. Siswa mampu membuat pernyataan pujian.
3. Siswa mampu membuat pernyataan kritik.
28 RPP Jelajah BI MIA SD 6

33. II. Materi Pokok
Pendapat
III. Metode
Penugasan dan latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Guru menjelaskan tentang cara menyatakan suatu pendapat.
B. Kegiatan Inti
• Guru menyuruh siswa membaca contoh teks tentang menyatakan pen-
dapat.
• Guru menyuruh siswa membuat tanggapan dengan pernyataan setuju,
pujian, dan kritik dengan kalimat yang sederhana dan santun.
C. Kegiatan Akhir
Siswa membuat tanggapan dengan pernyataan setuju, pujian, dan kritik.
V. Sumber/Bahan/Alat
Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman 27–29
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan (Menyatakan pendapat)
Contoh soal: Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman 29
B. Format Penilaian
Tes lisan
No. Aspek Skor Maksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Kejelasan pengucapan jawaban 20
3. Keberanian menjawab 20
Dilaksanakan, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(____________) (____________)
NIP. ..................... NIP. .....................
RPP Jelajah BI MIA SD 6 29

34. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 7
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca
sekilas
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan
hasil pengamatan/kunjungan
Indikator : 1. Membaca laporan hasil pengamatan
2. Menceritakan kembali hasil laporan
I. Tujuan
1. Siswa mampu membaca laporan hasil pengamatan.
2. Siswa mampu menceritakan kembali hasil laporan.
II. Materi Pokok
Laporan
III. Metode
Tanya jawab, penugasan, dan latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Guru menjelaskan tentang maksud laporan pengamatan.
B. Kegiatan Inti
• Guru menyuruh siswa membaca laporan hasil pengamatan.
• Guru menyuruh siswa menulis laporan hasil pengamatan.
C. Kegiatan Akhir
Siswa mampu menceritakan kembali hasil laporan.
V. Sumber/Bahan/Alat
• Hasil laporan
• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD, halaman 29–31
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan (Siswa menceritakan kembali hasil laporan)
Contoh soal : Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman 31
30 RPP Jelajah BI MIA SD 6

35. B. Format Penilaian
Tes lisan
No. Aspek Skor Maksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Kejelasan pengucapan jawaban 20
3. Keberanian menjawab 20
Dilaksanakan, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(____________) (____________)
NIP. ..................... NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 8
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan
parafrasa
Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos,
kartu pos, daftar riwayat hidup, dan lain-lain)
Indikator : 1. Mengisi formulir riwayat hidup
2. Mengubah daftar riwayat hidup ke dalam bentuk
narasi
I. Tujuan
1. Siswa mampu mengisi formulir.
2. Siswa mampu mengubah daftar riwayat hidup dalam bentuk narasi.
II. Materi Pokok
Formulir
RPP Jelajah BI MIA SD 6 31

36. III. Metode
Tanya jawab, penugasan, dan latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Guru menyuruh siswa memperhatikan contoh daftar riwayat hidup.
B. Kegiatan Inti
Siswa bertanya jawab dengan guru cara mengubah daftar riwayat hidup ke
dalam bentuk narasi.
C. Kegiatan Akhir
Siswa diminta mengubah daftar riwayat hidup ke dalam bentuk narasi
(Kecerdasan Linguistik).
V. Sumber/Bahan/Alat
• Daftar Riwayat Hidup
• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman 31–33
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes tertulis (Mengubah daftar riwayat hidup ke dalam bentuk narasi)
Contoh soal: Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman 32
B. Format Penilaian
Tes tertulis
No. Aspek Skor Maksimum
1. Ketepatan jawaban 60
2. Kerapian tulisan 20
3. Kebersihan hasil 20
Dilaksanakan, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(____________) (____________)
NIP. ..................... NIP. .....................
32 RPP Jelajah BI MIA SD 6

37. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 9
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan sekilas
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat
dari cerita anak yang dibacakan
Indikator : 1. Menentukan tokoh dalam cerita
2. Menentukan watak tokoh dalam cerita
3. Menentukan tema atau amanat cerita
I. Tujuan
1. Siswa mampu menentukan tokoh dalam cerita.
2. Siswa mampu menentukan watak tokoh dalam cerita.
3. Siswa mampu menentukan tema atau amanat dari cerita.
II. Materi Pokok
Cerita
III. Metode
Tanya jawab, penugasan, dan latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
• Guru menyuruh siswa untuk menyimak cerita yang dibacakan oleh
guru.
• Siswa menyimak cerita dengan saksama.
B. Kegiatan Inti
• Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
• Guru dan siswa bertanya jawab untuk menentukan tokoh, watak, dan
tema atau amanat cerita yang dibaca.
C. Kegiatan Akhir
Siswa diminta menentukan tokoh, watak tokoh, dan tema dalam cerita
(Kecerdasan Linguistik).
V. Sumber/Bahan/Alat
• Buku cerita
• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman 41–44
RPP Jelajah BI MIA SD 6 33

38. VI. Penilaian
A. Jenis Tes
• Tes lisan (Menentukan tokoh, watak, dan amanat cerita)
Contoh soal: Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman 44
• Tes tertulis (Menulis cerita dengan bahasa sendiri)
B. Format Penilaian
Tes lisan
No. Aspek Skor Maksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Kejelasan pengucapan jawaban 20
3. Keberanian menjawab 20
Tes tertulis
No. Aspek Skor Maksimum
1. Ketepatan jawaban 60
2. Kerapian tulisan 20
3. Kebersihan hasil 20
Dilaksanakan, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(____________) (____________)
NIP. ..................... NIP. .....................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 10
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan
dengan menggunakan bahasa yang santun
Indikator : 1. Membuat kalimat pujian pada teman
2. Membuat kalimat pujian yang santun
34 RPP Jelajah BI MIA SD 6

39. I. Tujuan
1. Siswa mampu membuat kalimat pujian pada teman.
2. Siswa mampu membuat kalimat pujian yang santun.
II. Materi Pokok
Pujian
III. Metode
Penugasan dan latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
• Guru menyuruh siswa membaca teks wawancara tentang memuji
sesuatu dengan alasan.
• Siswa memahami teks yang telah dibaca.
B. Kegiatan Inti
• Guru menyuruh siswa membuat kalimat pujian sesuatu dengan alasan.
• Siswa membuat kalimat pujian dengan bahasa yang santun (Kecerdasan
Linguistik).
C. Kegiatan Akhir
Siswa membuat kalimat pujian kepada temannya.
V. Sumber/Bahan/Alat
Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman 44–46
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan (Membuat kalimat pujian)
Contoh soal: Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 6 SD halaman 44–46
B. Format Penilaian
Tes lisan
No. Aspek Skor Maksimum
1. Kebenaran jawaban 60
2. Kejelasan pengucapan jawaban 20
3. Keberanian menjawab 20
Dilaksanakan, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(____________) (____________)
NIP. ..................... NIP. .....................
RPP Jelajah BI MIA SD 6 35