• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
T U G A S  K U R I K U L U M  P E M B E L A J A R A N  S U S I
 

T U G A S K U R I K U L U M P E M B E L A J A R A N S U S I

on

  • 876 views

 

Statistics

Views

Total Views
876
Views on SlideShare
876
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
4
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    T U G A S  K U R I K U L U M  P E M B E L A J A R A N  S U S I T U G A S K U R I K U L U M P E M B E L A J A R A N S U S I Presentation Transcript

      • Judul Buku : PENGUKURAN DAN HASIL EVALUASI BELAJAR
      • Pengarang buku: Drs.Soewardi kartawidjaja,M.Pd
      • Penerbit :C.V SINAR BARU Bandung
      • Tahun Terbit :1987
      IDENTITAS BUKU
    • BAB 1 PENGUKURAN DAN PENILAIAN
      • Pengukuran dan penilaian (evaluasi ) di bidang pendidikan,baik dalam arti umum maupun khusus bertujuan mencapai hasil yang sebaik-baiknya,baik kuantitas maupun kualitas.
      • Pengukuran ialah proses menentukan luas sesuatu bersifat kuantitatif
      • Evaluasi ialah proses menentukan nilai sesuatu bersifat kualitatif
      • Pengukuran dan evaluasi memberikan gambaran tentang aspek-aspek yang di nilai dan membandingkan tingkat kemampuan belajar murid yang satu dengan yang lainnya
      • Pengukuran dan evaluasi dapat di jadikan bahan penilaian diri guru sendiri dalam proses mengajarnya
      • Pengukuran dan evaluasi dapat di jadikan bahan perbandingan kemajuan yang telah di capai pada masa lalu,sekarang dan masa yang akan datang
    • KOMENTAR
      • Hasil Pengukuran dan Evaluasi pendidikan dapat di jadikan bahan penilaian aktivitas guru sendiri,yaitu penilaian sampai dimana ia telah berhasil mengajarkan sesuatu bahan pelajaran,khusus di bidang pendidikan kualitas dan kuantitas pengukuran evaluasi pengajaran dan prestasi murid tidak hanya bersifat memenuhi kebutuhan jasmaniah dan rohaniah untuk masa sekarang tetapi juga kebutuhan jasmaniah dan rohaniah untuk masa yang akan datang.
    • BAB 2 FUNGSI DAN TUJUAN PENILAIAN
      • Proses belajar mengajar mengisyaratkan bagaimana situasi murid belajar,dan bagaimana situasi guru mengajar.dalam proses interaksi guru dengan murid,efektifitas dan efisiensi interksi itu diukur dan di nilai melalui test prestasi belajar.
      Evaluasi belajar mengajar Berfungsi untuk mengukur keberhasilan murid belajar,sekaligus pula keberhasilan guru mengajar melalui metode mengajar tertentu tang sesuai dengan situasinya.Tujuan evaluasi belajar dan mengajar adalah memeriksa hingga di mana tujuan pendidikan yang di gariskan dalam kurikulum tercapai.
    • KOMENTAR
      • komentar Tujuan Evaluasi pendidikan kalau menurut saya di maksudkan untuk mengumpulkan informasi tentang taraf perkembangan dan kemajuan yang di peroleh murid dalam rangka mencapai tujuan yang telah di gariskan dalam kurukulum.Tujuan dan penggunaan evaluasi pendidikan dapat di kaitkan dengan tujuan perencanaan,pengelolaan,proses dan tindak lanjut pendidikan baik yang menyangkut perseorangan,kelompok maupun lembaga pendidikan
    • BAB 3 PERANAN PENILAIAN DALAM PROSES BELAJAR
      • Proses mengajar di tempuh 3 fase yaitu :
      • Fase 1 : Persiapan kurikulum,bahan TIU,dan TIK
      • Fase 2 : Proses belajar mengajar yang mencakup metode dan evaluasi
      • Fase 3 : Tujuan pengajaran yang hendak di capai
    • KOMENTAR
      • Pengukuran evaluasi dalam pendidikan merupakan salah satu komponen dalam sistem proses belajar mengajar diantara komponen-komponen lainnya,seperti kurikulum,bahan pelajaran dan metode proses belajar mengajar.evaluasi di perlukan juga untuk perbaikan kurikulum mengenai tujuan dan bahan serta metode penyampaiannya.
    • BAB 4 PERENCANAAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
      • -umum 1.akhir periode bag.administrasi& supervisi pendidikan
      • -khusus 2. hasil yang efektif dan
      • a.Tujuan Konkrit efisien
      • b.Aspek evaluasi 3. informasi fakta dalam
      • c.Metode proses
      • d.Alat 4. Efektivitas organisasi sekolah
    • KOMENTAR
      • Setiap perencanaan yang di buat harus di dasarkan kepada tujuan yang hendaknya akan di capai.pemanfaatan atau penggunaan data,hasilnya akan memberi petunjuk tentang serasi tidaknya perencanaan dengan tujuan,pemanfaatan hasil merupakan jalan untuk menuju sasaran yang ingin di capai demikian pula halnya dengan pendidikan,perencanaan evaluasi hasil belajar terdiri dari dua tonggak yaitu perencanaan umum dan khusus.
    • BAB 5 BENTUK DAN TEKNIK ALAT EVALUASI
      • CONTOH BAGAN STRATEGI PROSES BELAJAR MENGAJAR DALAM SUATU SISTEM
      MATERI PBM Metode Didaktik Paedagogik Psikologi EVALUASI Pre+Post test Formatif Sumatif EBTA Pendidikan Moral,Mental Dewasa,Mandiri, utuh Target tercapai Target tidak Tercapai Persiapan TIU-TIK Kurikulum TUJUAN REVISI Test Materi PBM Kurikulum
      • Validitas hasil pengukuran dan evaluasi hasil belajar anak didik di dasarkan kepada kepada keabsahan dua aspek atau dua aspek dasar yaitu aspek proses mental yang menyangkut kemampuan penguasaan pengetahuan dan aspek bentuk soal jadi selain di tentukan oleh tingkat kecerdasan individu kualitas hasil tes di tentukan juga loleh kualitas soal,oleh karena itu maka setiap pengajar harus memperhatikan kedua aspek penentu tersebut agar dapat di capai hasil pengjaran yang memuaskan
    • KOMENTAR
      • Proses pemeriksaan tercapai tidaknya tujuan pendidikan dalam proses belajar mengajar di uji oleh evaluasi hasil belajar dengan menggunakan alat tes tertentu.hasilnya akan menunjukan kesesuaian atau penyimpangan.ruang lingkup yang perlu di ukur adalah rencana pelajaran yang tercantum dalam kurikulum,dan jenis pengetahuan mana yang akan di ajukan kepada murid,apakah pengetahuan faktual,pengertian,atau aplikasi.perbandingan antar krtiga jenis itu bergantung kepada kepentingan dan tujuan lembaga pendidikan.
    • BAB 6 PENYUSUNAN POKOK UJI TES HASIL BELAJAR BAGAN PENYUSUNAN POKOK TES HASIL BELAJAR
      • INPUT PROSES OUTPUT
      Luas bahan Komposisi Kognitif Bentuk Test Program Evaluasi Kurikulum Hasil
    • KOMENTAR
      • Pelajaran yang di berikan guru berpedoman kepada ketentuan kepada kurikulum yang di jabarkan ke dalam TIU DAN TIK.Penyusunan Evaluasi di maksudkan sebagai alat ukur keberhasilan proses belajar mengajar.dalam arti apakah sudah sesuai dengan ketentuan dan batas-batas kurikulum atau belum.Bila sudah bararti berhasil,dan rencana belajar dapat di lanjutkan ke bahan berikutnya.bila belum berarti masih ada kesenjangan antara perencanaan dengan hasil,atau antara kurikulum dengan hasil belajar.
    • IDENTITAS DIRI
      • Nama : Susi Susilawati
      • Kelas : 2B P.E
      • Universitas Kuningan
      • TERIMA KASIH