1. Kolonisasyon ng Silangan
at Timog-Silangang Asya
RODEL Q. AMITA
General Mariano Alvarez Technical High
School
2. Mga Layunin
1. Naipapaliwanag ang dahilan, paraan at
epekto ng pagpasok ng mga Kanlurang bansa sa
Silangan at Timog Silangang Asya;
2. Nailalahad ang kaugnayan ng mga pampalasa
at iba pang produktong agrikultural sa
kolonisasyon ng mga Kanluraning bansa sa
Silangan at Timog-Silangang Asya;
3. Napahahalagahan ang heograpikal na
kinalalagyan ng Silangan at Timog-Silangang Asya
sa daloy ng kalakalan.
DEPARTMENT OF EDUCATION
3. Balitaan
- Pagkapanalo ni Carlos Edriel Yulo 2019 sa
World Artistic Gymnastics Championships
pagqualify sa 2020 Tokyo Olympics,
- Kauna-unahang Filipino na naging world
champion sa men's floor exercise.
- Pagkapanalo ni Nesthy Petacio ng Gold
Medal sa 2019 AIBA Women's Boxing
World Championships
DEPARTMENT OF EDUCATION
5. Balik Aral
Paano tumugon sa hamon ng
pagbabago ang mga Asyano sa
pag-unlad at pagpapatuloy ng
Silangan at Timog-Silangang
Asya?
DEPARTMENT OF EDUCATION
6. Balik Aral
(Applies a range of teaching
strategies to develop critical
thinking as well as other
higher order thinking skills)
DEPARTMENT OF EDUCATION
7. Pagganyak
Pamamahagi ng guro ng mga pampalasa
tulad ng luya, bawang, sibuyas, cloves,
nutmeg, paminta at isang maliit na supot ng
bigas. (3 piraso bawat pampalasa/supot).
Nakalagay ito sa 3 magkakaibang transparent
na lalagayan.
Ipapaikot ito sa klase.
DEPARTMENT OF EDUCATION
8. 1. Ano- ano ang mga pampalasa na inyong
nakilatis?
2. Ano sa tingin niyo ang naging kaugnayan ng
mga pampalasa sa kolonisasyon ng mga
Kanluranin sa mga bansa sa Silangan at
Timog-Silangang Asya?
3. Bakit naging mahalaga ang papel ng mga
pampalasa sa mga aspetong pang-ekonomiya
ng mga bansang Kanluranin?
DEPARTMENT OF EDUCATION
9. Pagganyak
(Applies a range of teaching
strategies to develop critical
thinking as well as other
higher order thinking skills)
DEPARTMENT OF EDUCATION
10. Pagtalakay sa konsepto ng
Kolonisasyon
Gamit ang isang concept map,
Punan at talakayin ang
kahulugan at mga dahilan ng
kolonisasyon sa mga bansa sa
Silangan at Timog-Silangang
Asya.
DEPARTMENT OF EDUCATION
12. DEPARTMENT OF EDUCATION
-(Uses a range of teaching strategies
that enhances learner achievement
in literacy and numeracy skills).
-(Designs, selects, organizes, and
uses diagnostic, formative and
summative assessment strategies
consistent with the curriculum)
13. Rubriks sa Pagmamarka
5 (Mahusay)- Nakumpleto ang lahat ng hinihingi
ayon sa panuto. Naipresinta ito ng may kahusayan
sa buong klase. Naipaliwanag ito ng sa
pamamagitan ng pagbibigay ng mahuhusay at
awtentikong halimbawa at pagkakaugnay ng mga
pahayag
4 (Magaling)- Naisa-isa ng mga mga mag-aaral ang
hinihingi ng panuto. Nagkaroon ng pangkalahatang
kaayusan ang presentasyon. Nakapagbigay ng mga
halimbawa at nakapagpaliwanag.
DEPARTMENT OF EDUCATION
14. 3 (Katamtaman)- Nakapagbigay ng ilang impormasyon
ang mga mag-aaral. Hindi lahat ng halimbawa ay
naipaliwanag ng maayos. Bahagyang malabo ang
paguugnay-ugnay ng mga pahayag.
2 (Nakalilito)- Maraming impormasyon ang hindi
naibigay ng nga mag-aaral. Nahirapang mag-ugnay ng
mga halimbawa ang mga mag-aaral.
1 (Hindi Nakatapos) Bagaman may naumpisahan, hindi
ito naipresinta sapagkat mali ang karamihan sa
naibigay na impormasyon.
DEPARTMENT OF EDUCATION
16. Teritoryo/Bansa sa
Silangan at Timog
Silangang Asya
Mga Bansang
Kanluranin na
Nakipagkalakan/Na
nakop
Mga Pangunahing
Pampalasa/Agrikult
ural na kinakalal
China
Japan
Pilipinas
Indonesia
Indochina
Malaysia
DEPARTMENT OF EDUCATION
17. Pangalawang Pangkat:
Gamit ang isang Cause and Effect Chart,
punan ang mga dahilan at epekto ng
kolonisasyon ng mga bansang Kanluranin
sa malaking bahagi ng Silangan at Timog
Silangang Asya
DEPARTMENT OF EDUCATION
18. Ikatlong Pangkat:
Gamit ang isang fact storming web, isa-isahin
ang epekto ng strahetikong kinalalagyan at
potensiyal ng Silangan at Timog Silangang
Asya sa pangangailangan sa aspetong pang
politika at ekonomiya.
DEPARTMENT OF EDUCATION
19. Ikaapat na Pangkat:
Magsisilbing syntheziser ng klase.
Magbibigay puntos ayon sa rubriks
na ibinigay ng guro. Maglalahat sa
paksang tinalakay.
DEPARTMENT OF EDUCATION
21. Pagtukalas ng Bagong Ruta
Pagbagsak ng
Byzantine Empire
noong 1453
DEPARTMENT OF EDUCATION
22. Kolonisasyon sa Silangang Asya
Treaty of Nanking 1842
- Unequal treaty
- pag-kolonya sa Hongkong noong 1843
Sphere of Influence
- may kanya-kanyang inokopa na
teritoryong nasasakupan ang UK, Germany,
Russia, France at Japan
DEPARTMENT OF EDUCATION
24. Kolonisasyon sa Silangang Asya
Open Door Policy- Ipinatupad ng Estados Unidos
sa China.
1853
- sapilitang buksan ni Commodore Matthew
Perry ang Japan sa pakikipagkalakan.
DEPARTMENT OF EDUCATION
25. Kolonisasyon sa Timog Silangang
Asya
British East India Company
-Malaysia, Burma (Myanmar)
Dutch East Indies Company
- Batavia (Jakarta), Indonesia
French Indochinese Peninsula
-Vietnam, Cambodia,Laos
DEPARTMENT OF EDUCATION
26. Kolonisasyon sa Silangan at Timog
Silangang Asya
White Man’s
Burden
Ni Rudyard Kipling
1899
DEPARTMENT OF EDUCATION
27. Kolonisasyon sa Silangan at Timog
Silangang Asya
-(Applies Knowledge of
Content Within and Across
the Curriculum of teaching
Areas).
DEPARTMENT OF EDUCATION
28. Paglalahat
Pangkat 4. Pagtawag ng guro
-(Uses a range of teaching
strategies that enhances
learner achievement in
literacy and numeracy skills)
DEPARTMENT OF EDUCATION
29. Paglalapat
Paano nakakaapekto ang mga bakas
ng kolonyanismo sa ating pang-
araw araw na pamumuhay?
-(Uses differentiated,
developmentally, appropriate
learning experience to address
learner’s gender, needs strengths,
interests, and experience)
DEPARTMENT OF EDUCATION
30. Pagtataya
Pagsulat ng Sanaysay
Panuto: Ipaliwanag ang sanhi at bunga ng
mga kolonyalismo sa aspetong ekonomikal at
politikal naging karanasan sa rehiyon ng
Silangan at Timog Silangang Asya. Ilagay ito sa
sagutang papel
DEPARTMENT OF EDUCATION
32. Kasunduan
Magsaliksik ng iba pang mga
produktong agrikultural at mga
pampalasa na pangunahing
iniluluwas sa mga bansa sa Silangan
at Timog Silangang Asya. Itala kung
saan bansa ito galing. Ilagay ito sa
kuwaderno.
DEPARTMENT OF EDUCATION
