Download as PDF, PPTX
DLL 1-3 THIRD QUARTER MODULE ABOUT BIRTUD
- 1. Grade 1 to12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: BAITANG 7 Guro: Asignatura:ARALING PANLIPUNAN Petsa: Markahan: IKATLONG MARKAHAN UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon ( ika-16 hanggang ika-20 siglo) B. Pamantayang Pagganap Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pagunlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo) C. Kasanayan sa Pagkatuto Napapahalagahan ang pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng pagbabago, pag- unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika- 20 siglo) AP7TKA-IIIaj-1 Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga Kanluranin sa unang yugto (ika-16 at ika-17 siglo) pagdating nila sa Timog at Kanlurang Asya AP7TKA-IIIa-1.1 Nabibigyang halaga ang papel ng kolonyalismo at imperyalismo sa kasaysayan ng Timog at Kanlurang Asya AP7TKA-IIIa-1.2 II. NILALAMAN Mga Dahilan, Paraan at Epekto ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya Mga Dahilan, Paraan at Epekto ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya Papel ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Kasaysayan ng Timog at Kanlurang Asya KAGAMITANG PANTURO A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG pahina 287-290 TG pahina 291-293 TG pahina 291-305 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral LM pahina 193-211 LM pahina 196-200 LM pahina 196-211 3. Mga Pahina sa Teksbuk 1. EASE II Module 6 2. * Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II. 2008. Pp.268- 332 3. * Kasaysayan ng Daigdig III. 2012. Pp.240- 248 4. * Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap II. 2000. Pp.136-152 1. EASE II Module 6 2. * Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap II. 2000. Pp.136-141 3. * Kasaysayan ng Daigdig III. 2012. Pp.240- 248 4. * Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II. 2008. Pp.270-287 1. EASE II Module 6-7 2. * Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap II. 2000. Pp.141 3. * Kasaysayan ng Daigdig III.2012. Pp.240- 248 4. * Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II. 2008. Pp.269- 276,278-288 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website I. (2009). Philippines History (Yoyoy Villame - Magellan Lyrics). Retrieved October 12, 2016, from https://www.youtube.com/watch?v=oSFqkuMvtRM B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Mapa, Larawan Mapa, Projector, Laptop Mapa,Speaker,Projector,Laptop
- 2. Kolonyali smo at Imperyal ismo III. PAMAMARAAN BalitaanBalita na may kaugnayan sa paksang tatalakayin Balita na may kaugnayan sa paksang tatalakayin Balita na may kaugnayan sa paksang tatalakayin a. Balik Aral Anu-ano ang pamana ng mmga Asyano sa daigdig? Ano ang nabuong mahalagang tanong sa unang bahagi ng modyul? Ano ang naging dahilan, paraan at epekto ng kolonyalismo sa Timog at Kanlurang Asya b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Hula-Rawan Suriin ang larawan sa ibaba at bumuo ng hinuha gamit ang concept map 1. Ano ang kolonyalismo at imperyalismo? 2. Paano nakatulong sa mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya sa pananakop ng mga kanluranin? 3. Paano ito nakatulong sa mismong kanluranin na mananakop? Suri-Mapa Sa loob ng dalawang minuto ay magtala ang limang pangkat ng bansang bumubuo sa Europe at Asya. May pinakamaraming tamang naitala ang syang panalo. Iparinig/Ipanood sa mga mag-aaral ang awitin ni Yoyoy Villame -Magella Ano ang mensahe ng awitin? Paano nabago ang kasaysayan ng Pilipinas sa pagdating ni Magellan? c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa GAWAIN BLG. 2: IMPERYO KO…………i- Ano ang inyong masasabi mula sa lupaing Map-Suri
- 3. Bagong Aralin TAPATMO SA REHIYON KO! Mula sa dalawang rehiyon sa Asya: Ihilera ang imperyo ayon kinabibilangan nitong rehiyon sa Asya at pagkatapos ay bumuo ng dayad upang mapag- usapan at masuri ang naging sagot. Pamprosesong tanong: 1. Paano nagiging imperyo ang isang maliit na pangkat lamang? 2. Nakaranas ba ang mga bansa sa Asya ng pagahahari ng imperyo bago ang ika-16 hanggang ika-19 na siglo, at sa panahon ng ika-16 hanggang ika-20 siglo? 3. Ano ang naging karanasan ng mga Asyano sa panahon na sila ay pinaghaharian ng imperyo? Ano ang naging kalagayan ng pamumuhay ng mga naghari sa imperyo? 4. Ang imperyo ba ay katulad ng salitang imperyalismo at kolonyalismo? sakop ng Europe at Asya? Sa paanong paraan nagkaroon ng ugnayan ang mga bansa sa Europe at Asya? Anong bansa ang kinakatawan ng mga sumusunod na bandila? Ano ang bahaging ginampanan nila sa kasaysayan ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya? d. Pagtalakay sa Bagong Konsepto at Pangkatin sa lima ang mga mag-aaral. Pangkatin sa lima ang mga mag-aaral. Pangkatin ang klase sa apat. Isagawa ang
- 4. Timog Kanluran Paglalahat sabagong kasanayan #1 Bawat pangkat ay inaasahang masagutan ang Concept Map Pangkat 1 – Mga Bansang Nanakop at Sinakop na bansa sa Timog at Kanlurang Asya sa Unang Yugto ng Imperyalismo Pangkat 2 - Dahilan ng Pananakop ng mga Kanluranin sa Timog at Kanlurang Asya sa Unang Yugto ng Imperyalismo Pangkat 3 - Mga Bansang Nanakop at Sinakop sa Timog at Kanlurang Asya sa Ikalaang Yugto ng Imperyalismo Pangkat 4 - Dahilan ng Pananakop ng mga Kanluranin sa Timog at Kanlurang Asya sa Ikalawang Yugto ng Imperyalismo Pangkat 5 – Mga pagbabagong naganap sa Timog at Kanlurang Asya sa Panahon ng pananakop Pamprosesong Tanong 1. Sa inyong palagay, makatarungan ba ang ginawa ng mga Kanluranin sa pagsakop ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya? Bakit? Bawat pangkat ay inaasahang masagutan ang Data Retrieval Chart Bansang Nanakop Bansang Sinakop Dahilan ng Pananakop Paraan ng Pananakop Pamprosesong tanong: 1. Bakit medaling nasakop ng mga kanluranin ang Timog at Kanlurang Asya? 2.Magkatulad ba ng pamamaraan sa pagsakop ng mga kanluranin sa Timog at Kanlurang Asya? pagsasataong nakaatang sa bawat pangkat. Sagutin ang gabay na tanong Ano ang papel na ginampanan ng kanluraning bansa sa kolonyalismo at imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya? Pangkat 1 – Portugal Pangkat 2 – France Pangkat 3 - England Pangkat 4 – Turkey Pamprosesong Tanong: Ano ang naging kahalagahan sa kasaysayan ng kolonyalismo at imperyalismo sa kasayasayan ng Timog at Kanlurang Asya?
- 5. Kolonyalismo at Imperyalismo 2. Ano anginyong naging damdamin sa ginawang pananakop ng mga kanluranin? 3. Masasabi nyo bang may pagbabagong naganap sa Timog at Kanlurang Asya sa panahon ng kolonyalismo at imperialism? 4. Saang aspeto makikita ang pagbabagong dulot ng kolonyalismo at imperyalismo? Patunayan ang iyong sagot? e. Pagtalakay sa bagong konsepto at paglalahat sa bagong kasanayan #2 f. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Gawain 3: KWLS sa pahina 195 Mapa-Kulayan Pahina 204 Bakatin ang mapa sa isang malinis na papel (maari ring maghanda na ng mapa). Kulayan ang mga bansang Asyano na sinakop ng mga Kanluranin ayon sa mga itinakdang kulay. Concept Map Itala sa Concept Map ang mga salitang may kaugnayan sa imperyalismo at kolonyalismo na nakapagpabago sa kasaysayan ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya. g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay https://en.wikipedia.org/wiki/ File:Immaculate_Conception_Church_Dasmarinas.jpg Nasakop ng mga Kastila ang Pilipinas sa oob ng 333 taon. Paano nagawa ng mga Kastila na masakop ang ating bansa sa matagal na panahon? Sa pagdating ni Magellan sa Pilipinas, paano nabago ang kasaysayan ng mga katutubong Pilipino?
- 6. Saan makikita angnasa larawan? (Dasma. Bayan) Paano pinahahalagahan ng mga Pilipino ang pagbabagong dala ng mga Kastila sa pananampalataya ng Pilipino? h. Paglalahat ng aralin Paano tinugunan ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya ang pagbabagong dulot ng kolonyalismo at imperyalismo? Ano ang naging dahilan at paraan ng pananakop ng mga kanluranin sa Timog at Kanlurang Asya? Ano ang naging papel na ginampanan ng kolonyalismo at imperyalismo sa kasaysayan ng Timog at Kanlurang Asya? i. Pagtataya ng aralin Isulat ang kung ito ay tumutukoy sa pagbabagong naganap sa mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya X kung hindi. 1. Pagyakap sa Kristiyanismo 2. Pagtulong ng mga Persian sa Ingles laban sa Portugues 3. Nakilala sa pamilihang internasyunal ang mga produktong Asyano 4. Direktang pinamunuan ng mga Asyano ang kanilang bansa sa panahon ng pananakop Essay 5. Sa inyong palagay, ano ang malaking hamon sa pagbabago at ag-unlad ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya sa panhon ng ika- 16 hanggang ika- 20 siglo? Index of Mastery Tama o Mali 1. Sinakop ng Portugal ang Moluccas dahil sagana ito sa mga pampalasa 2. Pagkontrol ng kalakalan at pagpasok ng katolisismo ang naging dahilan ng pananakop ng mga Portuges sa India 3. Ang kawalan ng pagkakaisa ng mga estado ang isa sa dahilan kung bakit madaling nasakop ng mga kanluranin ang mga bansa sa Asya. 4. Nanatili ang Brahman sa kanyang katayuang panlipunan Essay 5. Paano naapektuhan ang pamumuhay ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya sa pagdating ng mga kanluranin? Index of Mastery Paggawa ng Sanaysay Sumulat ng isang maikling sanaysay sa papel tungkol sa papel na ginampanan ng ng kolonyalismo at imperyalismo sa kasaysayan ng Timog at Kanlurang Asya. Bumuo ng sariling pamagat ng sanaysay. Rubriks Organisasyon ng mga ideya – 5 puntos Kaangkupan sa paksa – 5 puntos Presentasyon – 5 puntos j. Karagdagang Gawain para sa Takdang-Aralin at Remediation Paano nasakop ng mga kanluranin ang Timog at Silangang Asya? Paano nakaapekto ang pananakop ng mga kanluranin sa Timog at Kanlurang Asya? Pahina 201-210 Gumawa ng isang Collage sa bond paper na nagpapakita ng dahilan, paraan at epekto ng kolonyalismo at imperyalismo. Ano ang mga nagbago at nanatili sa Timog at Kanlurang Asya sa panahon ng imperyalismo? Pahina 290-305 IV. MGA TALA V. PAGNINILAY
- 7. a. Bilang ngmag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
- 8. RUBRIKS PARA SAPANGKATANG GAWAIN KRITERYA 5 4 3 2 Kaalaman sa paksa Higit na nauunawaan ang mga paksa. Ang mga pangunahing kaalaman ay nailahad at naibigay ang kahalagahan, wasto at magkakaugnay ang mga impormasyon sa kabuuan. Naunawaan ang paksa, ang mga pangunahing kaalaman ay nailahad ngunit di wasto ang ilan, may ilang impormasyon na di maliwanag ang pagkakalahad. Hindi gaanong naunawaan ang paksa.Hindi lahat ng pangunahing kaalaman ay nailahad, may mga maling impormasyon at di naiugnay ang mga ito sa kabuuang paksa. Hindi naunawaan ang paksa. Ang mga pangunahing kaalaman ay hindi nailahad at natalakay, walang kaugnayan ang mga pangunahing impormasyon sa kabuuang gawain. Pinagmulan/Pinanggal ingan datos Binatay sa iba’t ibang saligan ang mga kaalaman tulad ng mga aklat, pahayagan, video clips, interview, radio at iba pa. Binatay sa iba’t ibang saligan ng impormasyon ngunit limitado lamang. Binatay lamang ang saligan ng impormasyon sa batayang aklat lamang. Walang batayang pinagkunan, at ang mga impormasyon ay gawa-gawa lamang. Organisasyon Organisado ang mga paksa at sa kabuuan maayos ang presentasyon ng gawain ang pinagsama- samang ideya ay malinaw na naipahayag at natalakay gamit ang mga makabuluhang graphic organizer Organisado ang mga paksa sa kabuuan at maayos na presentasyon ngunit di –masydong nagamit nang maayos ang mga graphic organizer Walang interaksyon at ugnayan sa mga kasapi, walang malinaw na presentasyon ng paksa, may graphic organizer ngunit hindi nagamit sa halip ay nagsilbing palamuti lamang sa pisara. Di-organisado ang paksa.Malinaw na walang preparasyon ang pangkat. Presentasyon Maayos ang paglalahad. Namumukod- tangi ang pamamaraan, malakas at malinaw ang pagsasalita, sapat para marinig at maintindihan ng lahat. Maayos ang paglalahad.May ilang kinakabahan at kahinaan ang tinig. Simple at maikli ang presentasyon. Ang paglalahad ay hindi malinaw, walang gaanong preparasyon.