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- 2. 子ども達が意見を言ってくれない
でも、言いだすと切りがなくなる
B: 要望1 D : 手段1
子どもたちが
自信を持って どんな意見でも
意見を言える 受け入れる
A: 共通目標 ようにする
カリキュラムを
こなしつつ
子どもたちを
伸ばす C : 要望2 D’: 手段2
限られた時間で ある程度、先生が
授業のゴールに 意見を
到達する 誘導する
- 8. 6年生の「学校に行く」を考えたク
ラウド
B: 要望1
文字の読み書き
や知識をまなぶ
D : 手段1
コミュニケー
学校に行く
ション能力を
選択をする
きたえる
A: 共通目標
常識やマナーを
身につける
自立した
C : 要望2
大人になる ストレスをなく
し自分の自由な D’: 手段2
時間を持つ 学校に行かない
選択をする
自分の考えを深
め人に左右され
ない
- 11. 付箋と魔法の言葉を使う
B: 要望1 解決策
子どもたちが
自信を持って 付箋
意見を言える 意見を
A: 共通目標 ようにする
言いやすい
カリキュラムを
状態を作る
こなしつつ
子どもたちを 魔法の言葉
伸ばす C : 要望2 先生も
子どもたちも
限られた時間で 納得のいく
授業のゴールに
到達する
授業にする
- 14. 先生は、授業を誘導しがちになる
先生は 時間内にカリキュラムを 収集がつかなく
カリキュラム こなせない恐れが出てく なる可能性があ
通りの結論に る る
持っていきた
い 意見がたくさ
頭の中を整理さ
せることが出来 ん出る
る
生徒は意見を
意見が出難 言いやすくな
い る
話すより
書いた方が 生徒は受け入
論理的に れられたと思
授業では 考えられる う
手を挙げて
手を挙げて 付箋に書く方
意見を
付箋に書く が勇気は少な 付箋の意見を
発言すること 言うことは
くて良い 無条件に貼付
になっている 勇気が必要 ける
- 16. 付箋と「魔法の言葉」は使える!
小学校でも、ビジネスでも
B: 要望1
子ども達が 部下達が
自信を持って 自信を持って
意見を言える 意見を言える
A: 共通目標 ようにする ようにする
カリキュラムを
こなしつつ
子どもを伸ばす
C : 要望2
限られた時間で 限られた時間で
授業のゴールに 会社のゴールに
到達する 到達する
Editor's Notes
- 誰に:学校の先生初め会場の TOC に関心を寄せて下さる皆様 何を:意見がでない、意見を受け入れると収集がつかなくなりまとまらない 何に:TOCを使うと、積極的に意見が出るようになる、時間内でまとまる ユニークなポイント:付箋と魔法の言葉 前提:付箋使ってないみたい この言葉が、軽視されている。実際はやっていない 問題:なんとなく考えていることは、誰でもがわかる言葉に置き換えられない
- 問題点:みんなが意見を出してくれない 指導者のクラウド D 指導者が意見を誘導する D‘ どんな意見でも受け入れる B 限られた時間で授業のゴールに到達する C 子ども達が自信を持って意見を言えるようにする A カリキュラムをこなしつつ、子どもを伸ばす
- B 限られた時間で授業のゴールに到達する C 子ども達が自信を持って意見を言えるようにする これをみたすための解決策が、 受け入れる=付箋を使う お互いが納得する=魔法の言葉を使う
- 子供たちの考えを付箋かいて無条件に貼りだす。
- 子供たちの書いた付箋の中から、首を立てに振ったものが残った 消えたものの中には「遊ぶ」「給食を食べる」明らかに妥当でないので 書いた子供自らが「違うな」といえる
- B 限られた時間で授業のゴールに到達する C 子ども達が自信を持って意見を言えるようにする これをみたすための解決策が、 受け入れる=付箋を使う お互いが納得する=魔法の言葉を使う
- B 限られた時間で授業のゴールに到達する C 子ども達が自信を持って意見を言えるようにする これをみたすための解決策が、 受け入れる=付箋を使う お互いが納得する=魔法の言葉を使う
- 問題点:みんなが意見を出してくれない 指導者のクラウド D 先生も子供たち自ずからも納得できる D‘ どんな意見でも受け入れる B 限られた時間で授業のゴールに到達する C 子ども達が自信を持って意見を言えるようにする A カリキュラムをこなしつつ、子どもを伸ばす
- 問題点:みんなが意見を出してくれない 指導者のクラウド D 先生も子供たち自ずからも納得できる D‘ どんな意見でも受け入れる B 限られた時間で授業のゴールに到達する C 子ども達が自信を持って意見を言えるようにする A カリキュラムをこなしつつ、子どもを伸ばす
- 問題点:みんなが意見を出してくれない 指導者のクラウド D 先生も子供たち自ずからも納得できる D‘ どんな意見でも受け入れる B 限られた時間で授業のゴールに到達する C 子ども達が自信を持って意見を言えるようにする A カリキュラムをこなしつつ、子どもを伸ばす