SlideShare a Scribd company logo

探究工学（７）「フィールドワーク考」

•
•
Hirofumi Yamada
Hirofumi Yamada

探究工学のまとめ資料です

Education
1 of 9
Download to read offline
2015/6/10 ©Hirofumi Yamada, 2015 探究工学研究所 所長 山田 洋文 ver1.0 フィールドワーク考 15年6月10日水曜日
そもそもフィールドワークとは だからこそ、「感じる（気づく）力」が重要である 客観的な知 調査 主観的な知 体験・発見 拡張する まちを感じること まちを歩き、まち並みをながめたりすることで、私たちの日常生活が どのようにかたどられているかを知ろうとする試み 15年6月10日水曜日
フィールドワークの基本構造 フィールドワークは三要素の組み合わせで構成されている ✖️空間 時間 スキル 点のフィールドワーク 線のフィールドワーク 面のフィールドワーク 空 間 知 覚 読む ✖️ 書く 見る 過 去 現 在 未 来 15年6月10日水曜日
「空間」による分類 目的に応じて、三種類のフィールドワークを使い分ける イメージ 概要 具体例 （時間経過に伴う）様相の変 化に気づく 視点の変化（タテとヨコ）に気 づく エリアの特徴に気づく 生活風俗に関する研究 季節の移ろいを感じる自然観 察 谷中の坂道探訪 目黒川じゃぶじゃぶ川歩き 神田川探検クルーズ 近隣公園の発見探検 商店街のお店調査 気になるエリアのまち歩き 定点観察 点のフィールドワーク 線のフィールドワーク 面のフィールドワーク 移動観察（ルートを決める） 移動観察（範囲を決める） 15年6月10日水曜日
「時間」による分類 現 在 過 去 現 在 過 去 現 在 未 来 常に現在を起点として観察し、分析する 現在と過去の状況を比較 し、変わった点と変わっ ていない点を分析する 過去と現在の比較を踏ま え、未来を予測する 現在の状況や様子（目の 前に在るもの）を観察す る パターン１ パターン２ パターン３ 15年6月10日水曜日
スキルを鍛えることで、フィールドワークの質が高まる スキルの基本的な考え方 空 間 知 覚 読む 書く 見る 感じる（気づく）力 統合する 私たちには見えるものしか見えない 感じる（気づく）力が不足していると、目の前にあるものの 存在や価値に気づくことができない 感じる（気づく）力の礎となる個々のスキルを 意識的に鍛える必要がある 15年6月10日水曜日
空間知覚はフィールドワークの最も基本的なスキルである スキル｜空間知覚 方向 感覚 空間知覚 距離 感覚 「道に迷いやすい人＝方向感覚が ない」は必ずしも正しくない。 位置感覚や距離感覚の欠如も大き く関係していると思われる。 対象までの距離を正しく把握 する力 おおよその方向や方角をつか む力 位置 感覚 空間における相対的な位置関 係をつかむ力 15年6月10日水曜日
空間知覚はいずれのスキルとも深く関わっている スキル｜読む、書く、見る FORM 特徴・構造 どうなってる？ CONNECTIONS 関連・影響 どうつながってる？ FUNCTION 機能・役割 なんのために？ PERSPECTIVE 視点・視野 別の見方は？ CAUSATION 原因・仕組 なぜそうなるの？ RESPONSIBILITY 主体・責任 私たちはどうするのか？ CHANGE 変化･変容 どう変わっていく？ REFLECTION 評価・反省 十分だといえるか？ 見る 「見る」とは、意識的に頭を働かせて観察すること 読む 地図を読む 方位・縮尺・地図記号・凡例・位置関係を把握する 書く 地図を書く 見る人が迷わない工夫を盛り込み、わかりやすい 地図を作り上げる 記録する 調査結果を抜け漏れなく正確に記録する 15年6月10日水曜日
コンセプトが決まって初めて、実プロジェクトになる プロジェクトにするためには フィールドワークの 基本構造 実プロジェクト プロジェクト化 ※詳細については、探究工学（５） 「プロジェクトとは」を参照のこと 三要素を選択し、組み合わせる 15年6月10日水曜日

Recommended

探究工学（１４）「つくる学びの再考」
探究工学（１４）「つくる学びの再考」探究工学（１４）「つくる学びの再考」
探究工学（１４）「つくる学びの再考」
Hirofumi Yamada
 
探究工学（１２）「あそびまなび論」
探究工学（１２）「あそびまなび論」探究工学（１２）「あそびまなび論」
探究工学（１２）「あそびまなび論」
Hirofumi Yamada
 
探究工学（８）「創造的アイデア発想法」
探究工学（８）「創造的アイデア発想法」探究工学（８）「創造的アイデア発想法」
探究工学（８）「創造的アイデア発想法」
Hirofumi Yamada
 
探究工学（６）「generator」
探究工学（６）「generator」探究工学（６）「generator」
探究工学（６）「generator」
Hirofumi Yamada
 
探究工学（１１）「評価の考え方」
探究工学（１１）「評価の考え方」探究工学（１１）「評価の考え方」
探究工学（１１）「評価の考え方」
Hirofumi Yamada
 
探究工学（３）「探究コミュニティの基盤」
探究工学（３）「探究コミュニティの基盤」探究工学（３）「探究コミュニティの基盤」
探究工学（３）「探究コミュニティの基盤」
Hirofumi Yamada
 
探究工学（４）「探究コミュニティの構成要素」
探究工学（４）「探究コミュニティの構成要素」探究工学（４）「探究コミュニティの構成要素」
探究工学（４）「探究コミュニティの構成要素」
Hirofumi Yamada
 
探究工学（１３）学びのサイクル２
探究工学（１３）学びのサイクル２探究工学（１３）学びのサイクル２
探究工学（１３）学びのサイクル２
Hirofumi Yamada
 

Recommended

探究工学（１４）「つくる学びの再考」
探究工学（１４）「つくる学びの再考」探究工学（１４）「つくる学びの再考」
探究工学（１４）「つくる学びの再考」
Hirofumi Yamada
 
探究工学（１２）「あそびまなび論」
探究工学（１２）「あそびまなび論」探究工学（１２）「あそびまなび論」
探究工学（１２）「あそびまなび論」
Hirofumi Yamada
 
探究工学（８）「創造的アイデア発想法」
探究工学（８）「創造的アイデア発想法」探究工学（８）「創造的アイデア発想法」
探究工学（８）「創造的アイデア発想法」
Hirofumi Yamada
 
探究工学（６）「generator」
探究工学（６）「generator」探究工学（６）「generator」
探究工学（６）「generator」
Hirofumi Yamada
 
探究工学（１１）「評価の考え方」
探究工学（１１）「評価の考え方」探究工学（１１）「評価の考え方」
探究工学（１１）「評価の考え方」
Hirofumi Yamada
 
探究工学（３）「探究コミュニティの基盤」
探究工学（３）「探究コミュニティの基盤」探究工学（３）「探究コミュニティの基盤」
探究工学（３）「探究コミュニティの基盤」
Hirofumi Yamada
 
探究工学（４）「探究コミュニティの構成要素」
探究工学（４）「探究コミュニティの構成要素」探究工学（４）「探究コミュニティの構成要素」
探究工学（４）「探究コミュニティの構成要素」
Hirofumi Yamada
 
探究工学（１３）学びのサイクル２
探究工学（１３）学びのサイクル２探究工学（１３）学びのサイクル２
探究工学（１３）学びのサイクル２
Hirofumi Yamada
 
探究工学（９）「探究の再定義」
探究工学（９）「探究の再定義」探究工学（９）「探究の再定義」
探究工学（９）「探究の再定義」
Hirofumi Yamada
 
探究工学（１５）ホームスクールと「学校」の連携
探究工学（１５）ホームスクールと「学校」の連携探究工学（１５）ホームスクールと「学校」の連携
探究工学（１５）ホームスクールと「学校」の連携
Hirofumi Yamada
 
探究工学（１０）創造的アイデア発想法２
探究工学（１０）創造的アイデア発想法２探究工学（１０）創造的アイデア発想法２
探究工学（１０）創造的アイデア発想法２
Hirofumi Yamada
 
探究工学（５）「プロジェクトとは」
探究工学（５）「プロジェクトとは」探究工学（５）「プロジェクトとは」
探究工学（５）「プロジェクトとは」
Hirofumi Yamada
 
探究工学（１）「つくる学びとは」
探究工学（１）「つくる学びとは」探究工学（１）「つくる学びとは」
探究工学（１）「つくる学びとは」
Hirofumi Yamada
 
みんなでつくる相模原「知的探求散策アルバム」 （通称：スマ歩さがみはら）事業終了報告
みんなでつくる相模原「知的探求散策アルバム」 （通称：スマ歩さがみはら）事業終了報告みんなでつくる相模原「知的探求散策アルバム」 （通称：スマ歩さがみはら）事業終了報告
みんなでつくる相模原「知的探求散策アルバム」 （通称：スマ歩さがみはら）事業終了報告
Akihiko Shirai
 
画像認識のための深層学習
画像認識のための深層学習画像認識のための深層学習
画像認識のための深層学習
Saya Katafuchi
 

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (7)

探究工学（９）「探究の再定義」
探究工学（９）「探究の再定義」探究工学（９）「探究の再定義」
探究工学（９）「探究の再定義」
 
探究工学（１５）ホームスクールと「学校」の連携
探究工学（１５）ホームスクールと「学校」の連携探究工学（１５）ホームスクールと「学校」の連携
探究工学（１５）ホームスクールと「学校」の連携
 
探究工学（１０）創造的アイデア発想法２
探究工学（１０）創造的アイデア発想法２探究工学（１０）創造的アイデア発想法２
探究工学（１０）創造的アイデア発想法２
 
探究工学（５）「プロジェクトとは」
探究工学（５）「プロジェクトとは」探究工学（５）「プロジェクトとは」
探究工学（５）「プロジェクトとは」
 
探究工学（１）「つくる学びとは」
探究工学（１）「つくる学びとは」探究工学（１）「つくる学びとは」
探究工学（１）「つくる学びとは」
 
みんなでつくる相模原「知的探求散策アルバム」 （通称：スマ歩さがみはら）事業終了報告
みんなでつくる相模原「知的探求散策アルバム」 （通称：スマ歩さがみはら）事業終了報告みんなでつくる相模原「知的探求散策アルバム」 （通称：スマ歩さがみはら）事業終了報告
みんなでつくる相模原「知的探求散策アルバム」 （通称：スマ歩さがみはら）事業終了報告
 
画像認識のための深層学習
画像認識のための深層学習画像認識のための深層学習
画像認識のための深層学習
 

探究工学（７）「フィールドワーク考」