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探究コミュニティの基盤
2015/7/19
©Hirofumi Yamada, 2015
探究工学研究所 所長
山田 洋文
ver1.1
15年7月19日日曜日
これからの学校は「探究コミュニティ」のことを表す
「学校」の再定義
これまでの学校 これからの学校
スタンドアロン型 ネットワーク型
組織型 アメーバ型
箱(設備)ありき 前提 場(人)ありき 
教科を学ぶ 目的 学び方を学ぶ
人は生来的に怠け者である
*学校に、一斉授業形式・宿題・時間割・テスト・厳しい規律が
存在する背景にはこの価値観が横たわっていると考えられる
価値観
人は生来的に知的好奇心が
備わっている
15年7月19日日曜日
これまでの「学校」の特徴
本当? 当たり前とされてきた前提を疑う必要あり!
学年別/大人数クラスの運営
公的資格を有したプロフェッショナ
ル教師
講義+確認テスト形式の授業 教科として体系化された知識
少人数だと社会性が育たないんじゃ
ない?
素人には無理でしょ!
子どもには知識がないんだから、
教えて理解させないと!
やっぱり、入試に向けて必要だしね
15年7月19日日曜日
学びの実践練習の場であり、社会とつながっている
探究コミュニティの基盤①
大人に干渉されない場
素の自分を出せる場
新しいことに挑戦する場
Secret Base
Comfort Zone
Trial Field
社会
Social Relationship
15年7月19日日曜日
いずれが欠けても探究コミュニティは実現しない
探究コミュニティの基盤②
つくる人
うごかす人
ささえる人
学びの場をデザインする
現場で実践する
学びの場の実現を支える
15年7月19日日曜日

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