1. บทที่ 7
สื่ อและแหล่ งการเรียนรู้

2. สื่ อการเรียนรู้
สื่ อการเรียนรู้ หมายถึง วัสดุ อุปกรณ์
หรือวิธีการ ซึ่งอาจจาแนกเป็ นสื่ อสิ่ งพิมพ์ สื่ อบุคคล
สื่ ออุปกรณ์ สื่ ออิเล็กทรอนิกส์ สื่ อธรรมชาติและ
สิ่ งแวดล้อม สื่ อกิจกรรมหรือกระบวนการ
แหล่ งการเรียนรู้
แหล่ งการเรียนรู้ หมายถึง แหล่ งข้ อมูล
ข่ าวสาร สารสนเทศและประสบการณ์ ทสนับสนุน ี่
ส่ งเสริมให้ ผ้ เู รียนใฝ่ เรียนใฝ่ รู้ แสวงหาความรู้ และ
เรียนรู้ ด้วยตนเองอย่ างกว้ างขวางและต่ อเนื่อง

3. สื่ อและแหล่งการเรียนรู้
สื่ อและแหล่ งการเรียนรู้ หมายถึง สิ่ งทีใช้ เป็ นสื่ อกลางให้ ผ้ ูสอน
่
สามารถถ่ ายทอด ความรู้ เจตคติ และทักษะไปยังผู้เรียน สามารถมองเห็น
เป็ นรู ปธรรมได้ ทาให้ ผ้ ูเรียนได้ เรียนรู้ อย่ างมีประสิ ทธิภาพ หรือทาให้
บทเรียนง่ ายขึน ้
สื่ อการสอน
สื่ อการสอน หมายถึง ตัวกลางทีถ่ายทอดสารสนเทศไปยังผู้เรียน
่
ไม่ ว่าจะเป็ นวัสดุ เครื่องมือ และเทคนิควิธีการทีผ้ ูสอนนามาประกอบการ
่
เรียนการสอน
สื่ อการเรียนรู้
สื่ อการเรียนรู้ หมายถึง ทุกสิ่ งทุกอย่ างรอบตัวผู้เรียนทีช่วยให้
่
ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ โดยมุ่งเน้ นส่ งเสริมการค้ นคว้ า หรือการแสวงหา
ความรู้ ด้วยตนเองช่ วยให้ ผ้ ูเรียนสามารถเรียนรู้ ได้ อย่ างต่ อเนื่องตลอดชีวิต

4. ประเภทของสื่ อการสอนแบ่ งได้ 3 ประเภท
1. ประเภทวัสดุ
2. ประเภทเครื่องมือ
3. ประเภทเทคนิคหรือวิธีการ
หลักการใช้ สื่อการสอน
ควรปฏิบัตตามหลักการ ดังนี้
ิ
1. หลักการเลือก
2. หลักการเตรียม
3. หลักการนาเสนอ
4. หลักการประเมินผล

5. 1. หลักการเลือก
1. มีความเหมาะสมกับระดับสติปัญญาของผูเ้ รี ยน
2. เหมาะสมกับประสบการณ์เดิมของผูเ้ รี ยน
3. เหมาะสมกับความต้องการและความสนใจของผูเ้ รี ยน
4. เหมาะสมกับเรื่ องที่สอน
5. มีลกษณะที่น่าสนใจ
ั
6. ตรงกับจุดประสงค์ในการสอน
7. ไม่เสี ยเวลาในการใช้มากเกินไป
8. เป็ นแบบง่ายๆไม่ซบซ้อนจนเกินไป
ั
9. สภาพแวดล้อมเหมาะที่จะใช้สื่อนั้นๆ หรื อไม่
10. สื่ อการสอนนั้นจะสามารถให้แนวคิดที่ถูกต้องได้เพียงใด

6. 2. หลักการเตรียม
1. พัฒนาการสร้ างความพร้ อมเฉพาะอย่ าง
2. แนะนาผู้เรียนเพือเป็ นการเร้ าให้ เกิดการเรียนรู้ จากสื่ อที่ครู เลือกมา
่
3. สร้ างกิจกรรมการเรียนการสอนให้ สอดคล้องกับสื่ อการสอน
4. เลือกหาวิธีทเ่ี หมาะสม ทีจะนาไปสู่ การใช้ สื่อการสอนนั้นๆ
่
5. ใช้ แหล่ งการเรียนรู้ อนๆเพือสร้ างความพร้ อมให้ เกิดกับตัวผู้เรียน
ื่ ่
3. หลักการนาเสนอ
1. เลือกกิจกรรมการสอนที่กระตุ้นให้ ผ้ ูเรียนอยากเรียน
2. ใช้ คาถามเป็ นตัวกระตุ้นและชี้แนะ
3. ใช้ การอภิปรายเพือนาไปสู่ เนือหา
่ ้
4. จัดกลุ่มผู้เรียนให้ เหมาะสม
5. ใช้ สื่ออย่างมีลาดับ

7. 4. หลักการประเมิน
การประเมินควรทาใน 3 ลักษณะ
1. การประเมินผลกระบวนการสอน
2. ประเมินผลสัมฤทธิ์ ทางการเรี ยนของผูเ้ รี ยน
3. การประเมินผลสื่ อและวิธีใช้สื่อหรื อวิธีการสอน
ประโยชน์ ของสื่ อ
1. เปิ ดโอกาสให้นกเรี ยนได้เรี ยนรู้จากวัตถุที่เป็ นรู ปธรรม
ั
2. กระตุนให้นกเรี ยนเกิดความสนใจ ในเรื่ องที่จะเรี ยนมากขึ้น
้ ั
3. ช่วยให้นกเรี ยนเกิดการเรี ยนรู ้ได้ง่ายขึ้นและสามารถจดจาได้นาน
ั
4. ให้ประสบการณ์ท่ีส่งเสริ มให้นกเรี ยนทากิจกรรมต่างๆด้วยตนเอง
ั
5. นาประสบการณ์นอกห้องเรี ยนมา ให้นกเรี ยนศึกษาในห้องเรี ยนได้
ั

8. องค์ ประกอบของการออกแบบ
1. จุด 2. เส้น 3. รู ปร่ าง รู ปทรง
4. ปริ มาตร 5. ลักษณะพื้นผิว 6. บริ เวณวาง
7. สี 8. น้ าหนักสื่ อ
การเลือกสื่ อ การดัดแปลง และการออกแบบสื่ อ
การเลือกสื่ อที่เหมาะสมนั้นต้องพิจารณาตามหลัก 3 ประการ ดังนี้
่
1. การเลือกสื่ อที่มีอยูแล้ว
่
2. การดัดแปลงสื่ อที่มีอยูแล้ว
3. การออกแบบผลิตสื่ อใหม่