1. আজেকর এই
অিধেবশেন
আপনােদরেক
জানাই
স্ব
্বাগত

2. িপ ্বয় পর ষ ণাথর ন ্বদ !
র ্বি শক্ব ্বী বৃ
 েকান িশক্বষ াথর িশখন
্বী র
ফল যাচাই করার জনয ্ব আমরা
িক কির ? িকভােব কির ?
আস্ুন আমরা নীেচর
কেয়কিট ছিব েদিখ

6. আজেকর পাঠ িশেরানাম:
পর র েশ ণ ী িবভাগ বা
্বে শ র ্ব
্বন
পর ারেভদ
্বক
উপস্্বথাপনায়:
েমা : েফরেদৌস্ ওয়ািহদ
কিমউটার অপােরশন স্ুপারভাইজার
্বপ
স্রকারীী িটচাস্ররিনং কেলজ, রাজশাহী।
্ব েট্ব

7. আজেক ৯ম িদবেস্র অিধেবশন-০১ এ
েস্কশন-ক :
থাকেছ:ার ও িকিক?
পর্বন কত পর
্বশ ্বক
েস্কশন-খ : িচন্বতামূলক পর্বন বলেত িক েবাঝা য়
্বশ ?
েশণীকেক পাঠদােনর স্ময় আপিন িচন্বতামূলক পর্বন
র্ব ্বষ ্বশ
িকভােব বযহার করেবন?
্বব
েস্কশন-গ : অনুস্ন্বধানমূলক পর্বন িক? েশণীেত পাঠ
্বশ র্ব
েদয়ার স্ময় অনুস্ন্বধানমূলক পর্বন িকভােব বযহার
্বশ ্বব
৯ম িদবেস্র অিধেবশন-০২ এ থাকেছ:
করেবন?
েস্কশন-ক : স্রবরাহকৃত নমুনা পর র েশণী িবনয করা।
্বেশ র্ব
্বন ্বাস্
েস্কশন-খ : পাঠয ুস্তক েথেক ১০িট কের নমুনা পর্বন পরয়ন করা।
্বপ ্ব ্বশ ্বন
েস্কশন-গ : (১) িশক্বষাথর পর্বনকরেণ উতস্ািহত করা।
্বীেদর ্বশ
(২) িশক্বষাথর পর াত্বতর পিরচালনা করা।
্বীেদর ্বেশ্বন

8.  পর ্ন িক (What is
্শ
Question)?
 পর ্ন হোলো এমন একিট বোকয
্শ ্
োযখোোন োকোন িজজ্ঞ োসুো বোধক
অথর কোজ থোকোব (Question is
্ বো
a sentence where has an
interrogative form or action).

9.  কোয়েকিট আধুিনক পর র নোম
্োশ
্ন
বলুন ও উদোহরণ িদন।
 বহু িনবর
্ো চনীক পর ্ন ।
্শ
 সৃজ নশীল পর ্ন ইতয ।
্শ ্ো িদ

10.  নীোচ কোয়েকিট আধুিনক পরন োদয়েো হোলো। বলুন
্শ্ ্
শ
োতো এগুোলো োকোন ধরোণর ্ শ্ন মুক্ত পর্ন ? নো
পর ? ্শ
বদ্ধ পর্ন?
্শ
 বোংলোোদোশর রোজধোনীর নোম িক ?
 বোংলোোদোশর পর োন মন্ত র নোম িক ?
্ধ ্ী র
 ২০১১ সোোল এস.এস.িস. পরীক্ষ োয়ে
রোজশোহী িশক্ষ ো োবোো র্ র পোোশর হোর
ড
কত?
রোজশোহী শহরোক োকন িশক্ষ ো নগরী
বলো হয়ে?
 িশক্ষ োথর ভোল ফলোফোলর োকোত্
্ী র ্ষ র
িশক্ষ োকর ভূি মকো বয ্ো করুন ।
্ো খয
‘একজন ভোল িশক্ষ ক হোত হোল

11. পর র োশ ্ণ ী
্ো শ
্ন র
িবভোগ
পর ্ন
্শ
(Question)
বদ্ধ পর্ন
্শ Closed Question
মুক্ত পর্ন
্শ (Open
Question
জ্ঞোনমূলক সমোকিন্ক
র
্দ োকন্দ্চুয্িত
র মূলয লক পর্ন
্োয়েণমূ ্শ
পর্ন
্শ পর্ন
্শ পর্ন
্শ (Evaluative Question)
(Cognitive (Convergent (Divergent
memory Question) Question)
Question
িচন্তণমূলক পর্ন
্শ
(Thought Provoking Question)

12. wkL‡bi †¶Î (Domains of
Learning)
 Ávbg~jK †¶Î (Cognitive Domains)
 Av‡eMg~jK / Abyf~wZg~jK
†¶Î
(Affective Domains)
 g‡bv‡ckxR / `¶Zvg~jK †¶Î
(Psychomotor Domains)

13. wkL‡bi †¶Î (Domains of
Learning)
Head on
(Cognitive Domains)
Heart on
(Affective Domains)
Hands on
(Psychomotor Domains)

14. োবঞ্জ োিমন ব্ল ুম ও তোর
সহকমর ী োদর মতোনুস োোর
্
জ্ঞ োনমূল ক (Cognitive)
পর ্ন োক আবোর ৬িট উপভোোগ
্শ
ভোগ করো যোয়ে : যথো -

15. Ávb (Knowledge)
Abyaveb (Comprehension / Understanding
জ্ঞ ানমূল ক cÖ‡qvM (Application)
েক ৬িট উপভােগ ভাগ করা
(Cognitive Domains) we‡k­lY (Analysis)
ms‡k­lY (Synthesis)
g~j¨vqb (Evaluation)

16. িপ ্য় পর ষ ণাথর ন ্দ ! আইিড. নং ০১-০৮ পদ্ম া, ০৯-
র ্ি শক্ ্ী বৃ
১৬ েমঘনা, ১৭-২৪ যমুন া, ২৫-৩২ িতস্ত া, ৩৩-৩৮
করেতায়া গর ৈতরী করুন এবং পর ্ক গর েপাসা র
্ূপ ্ে ত
য ্ুপ ্ট
েপপাের িনেম াক্ত ছক ৈতরী কের পরস্প র আেলাচনার
্ন
িভিত েত পর
্ত ্ি তিট পর র একিট কের উদাহরণ িলখুন ।
্ে শ
্ন
পর র ধরণ
্ে শ
্ন উদাহরণ
জ্ঞানমূলক পর্ন
্শ
সমেকিনক পরন
র
্দ্ ্শ্
েকন্দরুযিত পর্ন
্চ ্ ্শ
মূলয লক পর্ন
্ায়ণমূ ্শ

17. িপ ্য় পর ষ ণাথর ন ্দ ! পূে ব ্র গর
র ্ি শক্ ্ী বৃ র ্ুপ
অনুস াের িনেম াক্ত পর র সংগা িদন।
্ন ্ে শ
্ন
 জ্ঞান (Cognitive) িক?
অনুধাবন (Comprehension) ?
পর
্েয়াগ (Application) িক?
িবেশ ষণ (Analysis) িক?
্ল
সংেশ ষণ (Synthesis) িক
্ল
মূলয (Evaluation) িক?
্ায়ণ

18.  জ্ঞান (Cognitive) হেচ তথয উপাত্ত মেন
্ছ ্ বা
রাখা।
উদাহরণ: কিবতা আবৃিত করা।
্
...... .... .... সংগা িদন।
...... ... .... বণর া করুণ ।
্ন
 অনুধাবন (Comprehension) হেচ অথর
্ছ ্
উপলিব করা , অনুবাদ করা। ?
্ধ
উদাহরণ : ................বয ্া করুন ।
্া খয
...... .... .... সংগা িদন।
...... ... .... বণর া করুণ ।
্ন

19. পর্েয়াগ (Application) হেচ েশ্ণীকেক েশখা
্ছ র ্ষ
িবষয় বা সূতর
্ েথেক তার পর করেত পারা
্েয়াগ ।
উদাহরণ : ...... .... .... ৈতির /পর ্ত ত করুন ।
্স ু
...... ... .... সমসয সমাধান করুন ।
্া
...... ... .... সম্প কর থ াপন করুন ।
্ স্

20.  িবেশ ষণ (Analysis) হেচ ধারণা বা বস্তুেক
্ল ্ছ
অংেশ পৃথক করা, যােত কের এর গঠনমূলক
উপাদানসমূহ েবাঝা যায়।
উদাহরণ : ............... রূপ েরখা ৈতরী করুন ।
...... .... .... িবেশ ষণ করুন ।
্ল
...... ... .... িচতর ্স ্ত ত করুণ ।
্ পর ু

21.  সংেশ ষণ (Synthesis) হেচ ক্ষুদর ষুদর
্ল ্ছ ্ ক্ ্
অংশসমূেহর মাধয পূণর গ বস্তু / ধারণা
্েম ্াঙ্
পর ্তুত করা। এই পূনাঙ্গ বস্তু েযন েকান
্স ্ র
নতুন ধারণা বা গঠেণর উপর পর ্ েদয়।
্াধানয
উদাহরণ: ..................... সারাংশ পর ত ত করুন
্স ্ ু
।
..................... ৈবিশষ্ষ ট য মূহ িক
্ ্স
িক ?
.................... নীিতমালা পর য়ন
্ন
করুন ।

22.  মূল্য (Evaluation) হচ্ছে ভচ ভাবনা/ধারণা বা
্যায়ণ ্যছে
বস্যতুর মূল্য পর্ক র থাপর্ন ক রা।
্য সম্য ্য স্য
উদাহচ্ছরণ: ..... ...... ..... ...... সমাে ভল্াচনা ক রুন।
...... .... .... ....... মূল্ য ক রুন ।
্যা য়ণ
...... ... .... বাছোই বা যাচাই ক রুন ।
...... ... .... তুল্ না ক রুণ ।

23. পর্রশ র ধরণ
্যে ভ ্যন উদাহচ্ছরণ সংগা
জ্যঞানমূল্ক পর্র্যন
্যশ  আধুিনক ক িমউটাে ভরর
্যপর্ জানা তথয মরে ভণ এনে ভন
্য স্য
(Cognitive Memory জনক ে ভক ? ে ভয পর্র র উত্যতর ে ভদয়া
্যে ভশ
্যন
Question)  হচ্ছাডওর য়য ক াে ভক বে ভল্?
্যও ্যার যায়।
 দশিমক সংখ্যিক ? ্যা
সমে ভক িন্যক পর্র্যন
র
্যদ ্যশ  সফটওয়য বল্ে ভত িক
্যার িচন্যতামূল্ক পর্র্যন যার
্যশ
(Convergent বুঝায়? এনক িট শুদ্যধ উত্যতর
Question) ক িমউটার ও ক য ে ভল্টে ভরর
্যপর্ ্যাল্ক ু থাক ে ভব।
মে ভধ্য ২টিট পর্াথর য ন।
য ্যক ্য িল্খ্ু
ে ভক ন্যদরুয্যিত পর্রন
্যচ ্যশ্য ক িমউটার চাল্ু হচ্ছে ভচ না – এন
্যপর্ ্যছে মুক ্যত পর্র্যন যার ে ভক ান
্যশ
(Divergent Question) ে ভক ে ভত্য সমসয হচ্ছ িক িক হচ্ছে ভত
্যষেত্র র ্যাসমূ িনিদ্যষেত্র্যট উত্যতর ে ভনই।
র
পর্াে ভর? আে ভল্াচনা ক রুন। উত্যতর ে ভদয়ার জনয ্য
িশক ্যষেত্রাথর িচন্যতা
্যীদে ভদর
ভাবনা ক রে ভত হচ্ছয়। এন
জাতীদয় পর্র্যন- ্যশ
িশক ্যষেত্রাথর সৃজনশীদল্
্যীদর
পর্র্যিতভার উে ভমষেত্র ঘটায়। ্যম
মূল্য ল্ক পর্র্যন
্যায়ণমূ ্যশ উইে ভন াজ’৯৮ ও এনক স
্যডও ্য -িপর্- ে ভয পর্র র মাধয
্যে ভশ
্যন ্যে ভম
(Evaluation Question) ২ট০০০ এন দুে ভয়র মে ভধ্য ে ভক ান
য িশক ্যষেত্রাথরে ভক ান িবষেত্রয়
্যীদ

24. িপর্ য় পর্র ষেত্র ণাথর ন দ !
র্য ্যি শক ্য ীদ বৃ ্য
্য
আইিডও. নং ০১-০৮ পর্দ্যম া, ০৯-১৬ ে ভমঘনা, ১৭-
২ট৪ যমুন া, ২ট৫-৩২ট িতস্যত া, ৩৩-৩৮ ক রে ভতায়া
গর ৈতরীদ ক রুন । নীদে ভচর উদ্যদ ীদপর্ক িট পর্রস্যপর্ র
্যূপর্
আে ভল্াচনা ক ে ভর নীদে ভচর পর্র ্যন গুে ভ ল্া রদুই িট ক ে ভর
্যশ
উদাহচ্ছরণ িল্খ্ুন ।
(1) জ্যঞ ানমূল্ ক পর্র ন , ্যশ ্য
(2) সমে ভক িন ক পর্র ্যন ,
র
্যদ ্য ্যশ
(3) ে ভক ন্যদ র ুয ি ত পর্র ন এনবং
্যচ ্য ্যশ ্য
উদ্য(4) মূল্ য
দ ীদপর্ক (Stem): পর্র ন । ভাত খ্ায়।
্যা য়ণমূল্ ক রিহচ্ছম ্যশ ্য
িসদ্যধ ভাত ে ভছোট বাচ্যচ াে ভদর জনয ্য উপর্ে ভযাগীদ।
শক ্যত ভাত বাচ্যচ াে ভদর ে ভপর্ে ভটর সমসয ক ে ভর। ্যা
বদ হচ্ছজম হচ্ছয়, ে ভপর্ট ফঁা ে ভপর্। ে ভছোট বাচ্যচ াে ভদর