5. 2 - Nhà Lãnh đạo đóng những vai trò gì ?
NGƯỜI DẪN ĐƯỜNG
HUẤN LUYỆN VIÊN
THỦ LĨNH
THẦN TƯỢNG
NGƯỜI THẦY MẪU MỰC
TÁC NHÂN XÚC TÁC
NGƯỜI TRUYỀN LỬA
NHẠC TRƯỞNG
6. 1. ĐỊNH HƯỚNG TẦM NHÌN.
3. TẬP HỢP, THU HÚT, LÔI CUỐN VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN TÀI.
4. QUYẾT SÁCH – TUYỂN CHỌN CON ĐƯỜNG
ĐI ĐẾN MỤC TIÊU.
2. TRUYỀN ĐẠT TẦM NHÌN.
5. ĐỘNG VIÊN, THÚC ĐẨY MỌI THÀNH VIÊN.
6. GiẢI QUYẾT XUNG ĐỘT – MÂU THUẨN NỘI BỘ.
7. ĐỐI PHÓ CÁC TÌNH HUỐNG KHỦNG HOẢNG.
3 - Đâu là chức năng / công việc của Nhà Lãnh đạo?
7. Người lãnh đạo (Leader) Nhà quản trị (Manager)
- Thái độ tích cực và trung thực đối với tổ chức.
- Công bằng, đáng tin cậy, tôn trọng.
- Huấn luyện, động viên, thách thức và khuyến khích nhân viên.
- Hành động nhiều hơn. - Nhiệm vụ được chỉ định
- Cải tiến liên tục và chịu rủi ro
nhiều hơn.
- Nghĩ ra ngoài khuôn khổ.
Người lãnh đạo (Leader) khác với Nhà quản trị
(Manager) như thế nào?
9. 9 kỹ năng “mềm” cuûa nhaø laõnh ñaïo
1. Có một quan điểm lạc quan.
2. Hòa đồng với tập thể.
3. Giao tiếp hiệu quả.
4. Tỏ thái độ tự tin.
5. Luyện kỹ năng sáng tạo.
6. Thừa nhận và học hỏi từ những lời phê bình.
7. Thúc đẩy chính mình và dẫn dắt người khác.
8. Đa năng.
9. Có cái nhìn tổng quan – khái quát hóa.
Kỹ năng “mềm” chủ yếu là những kỹ năng thuộc về tính cách con
người, không mang tính chuyên môn, chúng quyết định khả năng bạn
có thể trở thành nhà lãnh đạo, nhà thương thuyết hay người hòa giải
xung đột. Những kỹ năng “cứng” thường xuất hiện trên bản lý lịch -
khả năng học vấn của bạn và sự thành thạo về chuyên môn.
13. 3. Caùc phong caùch laõnh ñaïo tieâu bieåu
Phong cách độc đoán.
Phong cách dân chủ.
Phong cách tự do.
14. 3.1 Phong cách lãnh đạo độc đoán
Kiểu quản lý mệnh lệnh độc đoán được đặc trưng
bằng việc tập trung mọi quyền lực vào tay một
mình lãnh đạo, người lãnh đạo - quản lý bằng ý chí
của mình, trấn áp ý chí và sáng kiến của mọi thành
viên trong tập thể.
Phong cách lãnh đạo này xuất hiện khi các nhà lãnh
đạo nói với các thành viên chính xác những gì họ
muốn các thành viên làm và làm ra sao mà không
kèm theo bất kỳ lời khuyên hay hướng dẫn nào cả.
15. 3.1 Phong cách lãnh đạo độc đoán
ĐẶC ĐIỂM:
Nhân viên ít thích lãnh đạo.
Hiệu quả làm việc cao khi
có mặt lãnh đạo, thấp khi
không có mặt lãnh đạo.
Không khí trong tổ chức: gây hấn, phụ thuộc
vào định hướng cá nhân.
16. 3.2 Phong cách lãnh đạo dân chủ
Kiểu quản lý dân chủ được đặc trưng bằng việc người
quản lý biết phân chia quyền lực quản lý của mình,
tranh thủ ý kiến cấp dưới, đưa họ tham gia vào việc
khởi thảo các quyết định.
Kiểu quản lý này còn tạo ra những điều kiện thuận lợi
để cho những người cấp dưới được phát huy sáng kiến,
tham gia vào việc lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch,
đồng thời tạo ra bầu không khí tâm lý tích cực trong
quá trình quản lý.
17. 3.2 Phong cách lãnh đạo dân chủ
ĐẶC ĐIỂM
Nhân viên thích lãnh đạo hơn.
Không khí thân thiện, hoà đồng.
Năng suất cao, kể cả không có mặt của lãnh
đạo.
18. 3.3 Phong cách lãnh đạo tự do
Với phong cách lãnh đạo này, nhà lãnh đạo sẽ cho phép
các thành viên được quyền ra quyết định, nhưng nhà
lãnh đạo vẫn chịu trách nhiệm đối với những quyết định
được đưa ra.
Phong cách lãnh đạo uỷ thác được sử dụng khi các
thành viên có khả năng phân tích tình huống và xác
định những gì cần làm và làm như thế nào. Bạn không
thể ôm đồm tất cả mọi công việc! Bạn phải đặt ra các
thứ tự ưu tiên trong công việc và uỷ thác một số nhiệm
vụ nào đó.
19. 3.3 Phong cách lãnh đạo tự do
ĐẶC ĐIỂM
NV ít thích lãnh đạo.
Không khí trong tổ chức thân thiện, định
hướng vui chơi.
Năng suất thấp, người lãnh đạo vắng mặt
thường xuyên.
20. Thay ñoåi phong caùch laõnh ñaïo
Hoaøn caûnh seõ xaùc ñònh nhaø quaûn lyù
söû duïng kieåu laõnh ñaïo naøo cho thích
hôïp!
Tuøy thuoäc vaøo:
Moái quan heä vôùi thaønh vieân.
Coâng vieäc.
Quyeàn löïc töø chöùc vuï, tuoåi taùc.
Tính caùch cuûa thaønh vieân...
Luôn luôn thực hiện quản lý với mục tiêu là
làm cho nhân viên của mình phát triển kỹ
năng và tăng tính độc lập hơn.
21. Liên tục thay đổi phong cách quản lý để phù hợp với sự
phát triển về kỹ năng, kinh nghiệm và sự tự tin của
nhân viên. Nếu không sẽ khiến nhân viên không thể
phát triển được.
Sẵn sàng sử dụng các phong cách khác nhau với cùng
một người bởi trong khi anh ta có thể tự tin và có khả
năng thực hiện một việc này thì một việc mới giao cho
anh ta sẽ lại đòi hỏi một phong cách quản lý khác.
Thay ñoåi phong caùch laõnh ñaïo
22. Cần độc đoán với:
Những người ưa chống đối.
Không có tính tự chủ.
Thiếu nghị lực.
Kém tính sáng tạo.
23. Cần dân chủ với:
Những người có tính thần hợp tác.
Có lối sống tập thể.
24. Nên tự do với:
Những người lớn tuổi, có địa vị.
Hay có đầu óc cá nhân chủ nghĩa.
25. Đối với bất đồng trong tập thể:
Khi có sự bất đồng trong tập thể, trước sự
đối nghịch, chia rẽ nội bộ, nhà lãnh đạo cần
phải áp dụng kiểu lãnh đạo độc đoán, sử
dụng tối đa quyền lực của mình.
26. Đối với những tình huống gây hoang mang:
Thỉnh thoảng do sự xáo trộn trong tập thể
làm mọi người đều hoang mang. Nhà lãnh
đạo phải tỏ ra gần gũi, gặp gỡ trao đổi,
thông báo, tạo mối quan hệ thân mật để trấn
an các thành viên.
Activity – leadership analysis brought with them COMPLETED BEFORE THEY ARRIVE.
DISCUSS THE STATEMENT ABOVER………..WHAT DOES IT MEAN TO THEM?????
Point out that this course is competency based and their behaviour is a criteria for success. They will be asked questions, role play, discuss and take part in various activities to help them understand any of the objectives above. It also gives the trainers a chance to observe and assess their effectiveness as BMCMG Managers.
Activity and Group discussion…….WHO WAS/IS THEIR BEST BOSS OR TEACHER…….TELL US ABOUT HIM OR HER???
As one of the ways that managers control their staff POWER can be a useful tool.
2 types-
Personal power – their ability to command respect from staff through their job knowledge
another source of personal power comes from referent power – it is their personality which attracts people and gives the manager authority
Positional power comes from the authority from having the management job. The company gives the power to the managers to reward or punish employees.
Managers may have personal power and use it but the overuse of positional power (punishment) will create negative impressions with staff. Staff should be rewarded for positive actions.
Managers can use different approaches to supervising or managing people – they are as above
Trainers to fully analyze of leadership style questionnaire. Ask groups to cpmpare results
Using instruction sheet 1 & 2
Different situations require different styles of leadership. THE SITUATION DEMANDS THE STYLE.
Present the group with different scenarios and check their application to those situations.