отчет о результатах самообследования деятельности учреждения в 2013 2014 учебном году

1. Отчет
о результатах самообследования деятельности
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский
сад общеразвивающего вида второй категории №94 «Ручеёк»,
за 2013 – 2014 учебный год
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
общеразвивающего вида второй категории №94 «Ручеёк», был открыт в 1977 году и
располагается по адресу: 347922, Ростовская область, г. Таганрог, пер. Редутный, № 4-1,
тел/факс (8634)615451, адрес электронной почты: mdoyds94rycheek@mail.ru, сайт
учреждения http://www.sad94.virtualtaganrog.ru.
Учредителем Учреждения является муниципальное образование «Город Таганрог».
Функции и полномочия учредителя МБДОУ осуществляет Управление образования
г.Таганрога (далее по тексту ГорУО) в соответствии с Положением «Об Управлении
образования г.Таганрога».
Место нахождения ГорУО: 347923, Ростовская область, г. Таганрог, пер.
Красногвардейский,1.
Полномочия собственника имущества МБДОУ исполняет Комитет по управлению
имуществом г. Таганрога в пределах полномочий, определенных Положением о нем
(далее – КУИ), место нахождения: 347900, Ростовская область, г. Таганрог, ул. Греческая,
58.
Полное наименование учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида второй категории
№94 «Ручеёк». Сокращённое наименование МБДОУ д/с № 94.
Тип:_дошкольное_образовательное--учреждение.
Вид: детский сад.
Заведующий ДОУ Кобцева Марина Наумовна, телефон для связи: (8634)615451.
Права юридического лица в части ведения уставной финансово-хозяйственной
деятельности возникают у дошкольного образовательного учреждения с момента его
регистрации.
Финансовое обеспечение деятельности Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида второй категории
№94 «Ручеёк» осуществляется за счет средств бюджета муниципального образования
«Город Таганрог».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
общеразвивающего вида второй категории №94 «Ручеёк». имеет все документы
обеспечивающие легитимность его деятельности:

2. ЛИЦЕНЗИЯ на право ведения образовательной деятельности выдана Министерством
общего и профессионального образования Ростовской области, Серия К
№0001665, регистрационный № 13284, выдана 20 ноября 2008 года.
УСТАВ муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида второй категории №94 «Ручеёк» принят общим
собранием трудового коллектива, согласован Председателем Комитета по управлению
имуществом г. Таганрога, утверждён Начальником Управления образования г. Таганрога
18.02.2009г.
СВИДЕТЕЛЬСТВО (Серия 61 № 007333673) о внесении записи в Единый
государственный реестр юридических лиц за основным государственным
регистрационным номером 1026102583671 и записью о регистрации изменений, вносимых
в учредительные документы юридического лица за государственным регистрационным
номером 2136154027876 от 22 апреля 2013 г.
СВИДЕТЕЛЬСТВО о государственной аккредитации (серия АА 128974) Регистрационный
№ 5842 выдано Министерством общего и профессионального образования Ростовской
области 14 декабря 2007 года.
Государственный статус обладателя лицензии:
Дошкольное образовательное учреждение (тип образовательного учреждения)
Детский сад общеразвивающего вида
Вторая (категория образовательного учреждения)
СВИДЕТЕЛЬСТВО о регистрации юридического лица Серия 61-АЗ № 035602. Дата
регистрации 27.05.2002 г., кадастровый номер 61:58:0001033:6.
СВИДЕТЕЛЬСТВО о постановке на учёт в налоговом органе Серия 61 № 007556549, от
06.06.2002 г. ИНН 6154081530, КПП 615401001.
Система договорных отношений, регламентирующих деятельность ДОУ представлена:
 Трудовым договором с руководителем ДОУ;
 Договором с родителями (законными представителями);
 Системой договоров о сотрудничестве со службами, обеспечивающими
жизнедеятельность учреждения.
Работа в условиях финансово-экономической и хозяйственной самостоятельности:
 Организована бухгалтерская служба;
 Заключены договора со службами, обеспечивающими функционирование
бухгалтерской службы.
Документацию Учреждения регламентируют следующие локальные акты:
 Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по общеобразовательным программам дошкольного образования;
 основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида
второй категории №94 «Ручеёк»;
 финансовые документы;
 документы по делопроизводству Учреждения;

3.  должностные инструкции, определяющие обязанности работников Учреждения;
 правила внутреннего трудового распорядка;
 инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в Учреждении;
 типовой Родительский договор;
 положение о педагогическом совете;
 положение о Совете Учреждения;
 годовой план работы Учреждения;
 программа развития Учреждения;
 коллективный договор;
 учебный план;
 режим дня;
 расписание занятий в Учреждении;
 положение о порядке установления стимулирующих выплат работников
Учреждения;
 положение о Родительском собрании Учреждения;
 статистическая отчетность Учреждения;
 положение о порядке выплаты заработной платы по НСОТ;
 приказы заведующего Учреждением;
В 2013-2014 учебном году в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном
учреждении «Детский сад общеразвивающего вида второй категории №94 «Ручеёк»
функционировало 6 групп. Из них:
первая младшая группа (с 2 до 3 лет) – 16 детей
первая младшая группа (с 2 до 3 лет) - 17 детей
вторая младшая группа - 37 детей
средняя группа – 38 детей
старшая группа- 39 детей
подготовительная к школе группа- 27 детей
Состояло на конец года: 174 воспитанника, до 3-х лет - 33, старше - 141
Выбыло всего: 30 детей в т.ч. до 3-х лет - 1, старше - 29
Причины выбытия:
Перешли в другой детский сад - 2 ребёнка (перевод в коррекционный детский сад),
выпуск в школу – 27 детей, переезд в другой город - 1 ребёнок.
Социологическая характеристика семей воспитанников (охват 135 семей):
образовательный уровень родителей: высшее – 69%, неоконченное высшее – 4%,
среднее специальное – 27%;
типы семей: полная семья –86%, неполная семья – 14%,
социальный статус семей: работа в частном бизнесе – 12%, служащие – 57%, рабочие –
30%, б/р – 1%.
количество детей в семье: 1 ребёнок – 52%, 2 ребёнка – 32%, многодетные – 16%
Условия приема в ДОУ

4. Прием в ДОУ осуществляется в соответствии Правилами приема детей в муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего
вида второй категории №94 «Ручеёк», утверждённые приказом заведующего ДОУ.
(Правила см. на сайте ДОУ).
Планируемый прием на 2013-2014 учебный год: 45 детей
1. Анализ состояния здоровья воспитанников.
Здесь отмечается заболеваемость детей и сотрудников в течение года, приводятся суммарные данные по
группам здоровья, результаты организации физкульту рно-оздоровительной работы, закаливания,
рационального питания и др.; общие выводы по блоку (тенденции по уровню здоровья и здорового образа
жизни).
Прибыло в 2013-2014 учебном году – 47 детей
в т.ч.:
 до 3-х лет – 30 детей,
 старше – 17 детей,
 запланированное количество отчисленных выпускников – 27
К 01.10.2013 у вновь прибывших детей выявлены уровни адаптации:
легкая степень: 12 детей до 3-х лет
11 детей старше 3-х лет
средняя степень: 12 детей до 3-х лет
5 детей старше 3-х лет
тяжелая степень: 6 детей до 3-х лет
1 ребенка старше 3-х лет
Анализ медицинских данных воспитанников показал, что у 46 воспитанников I группа
здоровья, у 120 воспитанников II группа здоровья, у 8 воспитанника III группа здоровья.
Согласно полученным данным посещаемость детей за период с 01.09.2013 года по
31.05.2014 года (учебный год) составила – 70%, Самый высокий процент посещаемости
был отмечен в средней и старших группах, самый низкий в группе раннего развития и 2-й
мл. группе.
По результатам анализа отмечено, что за период с 01.09.2013 года по 31.05.2014 года
(учебный год) было зафиксировано 453 случая заболевания. Из них:
ОРВИ – 384 случая, ангина – 1 случай, отит – 14 случаев, трахеит – 27 случаев, ГЭК – 7
случаев, стоматит – 3 случая, прочие заболевания – 17 случаев.
2. Организация работы по охране жизни и здоровья воспитанников
Вся деятельность медико – валеологической службы была направлена на создание
здоровой развивающей среды, формирование у детей собственной стратегии поведения и
здорового образа жизни, привлечение к проблеме здоровья детей, воспитателей и
родителей. Пропаганда ЗОЖ среди родителей.
Работа велась в следующих направлениях:

5. 1.Анализ состояния здоровья детей, оценка эффективности профилактических и
оздоровительных мероприятий.
2.Организация профилактических осмотров.
3.Иммунопрофилактика.
4.Мероприятия по обеспечению адаптации в ДОУ.
5.Диспансеризация
6.Организация работы по гигиеническому воспитанию детей, родителей (лиц, их
замещающих).
7. Санитарное просвещение воспитателей, педагогов и родителей проводилось строго по
плану, и охватило разнообразные вопросы оздоровления детей.
Здоровьесберегающие технологии, реализуемые педагогами ДОУ в 2013-2014
учебном году
Технологии сохранения и
стимулирования здоровья
Коррекционные
технологии
Технологии обучения
здоровому образу жизни
Подвижные и спортивные
игры
Пальчиковая гимнастика
Дорожки здоровья
Гимнастика для глаз
Дыхательная гимнастика
Игровой час (бодрящая
Гимнастика, минутка
шалости)
Динамические паузы
(гимнастика пробуждения)
Технология
музыкального
воздействия
Сказкотерапия
Психогимнастика
Артикуляционная
гимнастика
Массаж с помощью
сухого обтирания
Физкультурные занятия
Утренняя гимнастика
Спортивные игры (игры с
мячом и ракеткой)
Занятия по здоровому образу
жизни
Точечный самомассаж
ОФП (общая физическая
подготовка)
Физкультурные досуги,
праздники
Так, благодаря приведению в систему работы по охране жизни здоровья воспитанников
образовательного процесса в течение учебного года в ДОУ не отмечено вспышек
инфекционных заболеваний и случаев травматизма среди воспитанников и сотрудников.
Была разработана, принята на педагогическом совете и включена в образовательную
программу модель двигательного режима, система здоровьесберегающих технологий для
работы с воспитанниками разного уровня здоровья.
3. Качество питания
Организация рационального питания детей в ДОУ осуществлялась в соответстви и с 10 –
дневным меню. Бракераж готовой продукции проводился регулярно, с оценкой вкусовых
качеств. При этом осуществлялся регулярный медицинский контроль за условиями
хранения продуктов и сроками их реализации, санитарно – эпидемиологический контроль
за работой пищеблока и организацией обработки посуды. График выдачи питания
разрабатывался в соответствии с режимом дня каждой возрастной группы и временем
года. Обязательным условием рационального питания является правильно составленное
меню, при разработке которого учитывался целый ряд факторов. Одним из условий
правильного составления меню является максимально возможное разнообразие блюд,
обязательное использование свежих фруктов и овощей в натуральном виде и соков.
Основными принципами организации рационального питания детей в ДОУ является:
- обеспечение детского организма необходимыми продуктами для его нормального роста;
- адекватная энергетическая ценность рационов, соответствующая энергозатратам детей;

6. - сбалансированность рациона по всем заменяемым и незаменяемым пищевым
ингредиентам;
- максимальное разнообразие рациона;
- высокая технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд, обеспечивающая
их вкусовые достоинства и сохранность пищевой ценности;
- учёт индивидуальных особенностей детей.
4. Структура содержания образования в ДОУ
В 2012 году детский сад успешно прошел экспертизу и подтвердил государственный
статус по типу «муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение»,
виду «детский сад общеразвивающего вида», категория «вторая». Лицензия Серия К №
0001665 регистрационный № 13284, выдана 20 ноября 2008 года на право осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в
приложении к настоящей лицензии.
С целью оказания воспитанникам ДОУ образовательных услуг с учетом программ
дошкольного образования в учреждении использовались:
Образовательные программы, по которым МБДОУ согласно лицензии осуществляло
свою образовательную деятельность в 2013-2014 учебном году
№
п/п
Образовательные программы, направления и специальности
Код и наименование Уровень Нормативный
срок освоения
1 2 3 4
1 Программа «Воспитания и обучения в
детском саду», под редакцией М.А.
Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой,
М. 2003 г. допущенной Министерством
образования и науки Российской Федерации,
общеобразовательный 5 лет
2 Программа дошкольного образования
«Детский сад – Дом радости»
общеобразовательный 4 года
3 Программа дополнительного образования
«Английский язык в детском саду»
под редакцией Н.В.Вронской
дополнительный 1-2 года
4 Программа дополнительного образования
«Мир вокруг нас»
под редакцией Т.И.Поповой
дополнительный 1-2 года
5 Программа дополнительного образования
«Приобщение детей к истокам русской
национальной культуры»
под редакцией О.Л. Князевой
дополнительный 1-2 года
6 Программа дополнительного образования
«Цветные ладошки»
под редакцией И.А.Лыковой
дополнительный 1-2 года
7 Программа дополнительного образования
«Юный эколог»
под редакцией С.Н.Николаевой
дополнительный 1-2 года
8 Программа дополнительного образования
«Мировидение»
под редакцией И.Э.Куликовской
дополнительный 1-2 года

7. 9 Программа дополнительного образования
«Ребёнок в мире поиска»
под редакцией О.В.Дыбиной
дополнительный 1-2 года
10 Программа дополнительного образования
«Хореография»
под редакцией А.А.Матяшиной
дополнительный 1-2 года
11 Программа дополнительного образования
«Уроки добра»
под редакцией С.И.Семенаки
дополнительный 1-2 года
5. Выполнение годовых задач, поставленных перед коллективом
Цели и задачи работы педагогического коллектива МБДОУ д/с № 94 в 2013-2014 учебном
году:
1.РАЗВИВАТЬ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ВОСПИТАННИКОВ ЧЕРЕЗ ПРИОБЩЕНИЕ К АДАПТИВНЫМ
ВИДАМ СПОРТА.
2.ФОРМИРОВАТЬ ЛИЧНОСТНУЮ КУЛЬТУРУ РЕБЕНКА ПОСРЕДСТВОМ ПРИОБЩЕНИЯ К ЦЕННОСТЯМ
МИРОВОЙ И НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ, ИСПОЛЬЗУЯ ИННОВАЦИО ННЫЕ МЕТОДИКИ, ТЕСНО
ВЗАИМОДЕЙСТВУЯ С СЕМЬЕЙ.
3. СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ РАБОТУ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ И НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИИ РОДНОГО ГОРОДА.
1. Систематизация работы педагогического коллектива по повышению роли родителей в
воспитании детей.
2. Систематизация работы педагогического коллектива по патриотическому воспитанию.
3. Построение системы работы по ознакомлению дошкольников с правилами
безопасной жизнедеятельности.
4. Систематизация работы по повышению профессионализма педагогических кадров.
5. Оптимизация условий, обеспечивающих сохранение жизни и здоровья воспитанников.
Для решения этих задач были намечены и проведены четыре педагогических
совета:
Основные направления и формы
деятельности
Мероприятия
Организационный
педагогический совет
1) Анализ проведения летней – оздоровительной работы
2) Утверждение годового плана работы на 2013-2014 учебный
год.
Тематический педагогический
совет
• Роль образовательного учреждения в сохранении физического
и психического здоровья детей.
1) Выполнение решений предыдущего педсовета
2) Основной доклад
3) Итоги тематического контроля «Система закаливания детей
в условиях ДОУ»
4) Презентация пособий и атрибутов для профилактики и
коррекции плоскостопия
Тематический педагогический
совет
 Тема: «Социально – нравственное воспитание – важный
фактор социализации дошкольников».
1) Выполнение решений предыдущего педсовета
2) О создании комфортной обстановки в ДОУ
3) Как решаются задачи нравственного воспитания в

8. работе с детьми?
4) Итоги тематической проверки «Художественно-
эстетическое воспитание детей в старших группах»
5) Принятие и утверждение проекта решения
педагогического совета.
Итоговый педагогический совет • Педсовет по итогам года:
1) Итоги выполнения решений предыдущих педсоветов
2) Итоги выполнения программы за 2013-2014 учебный год
3) Анализ участия педагогов и специалистов в методической
работе в течение года
4) Обсуждение проекта годового плана на 2014-2015 учебный
год.
5) Задачи на летний оздоровительный период
На каждом педагогическом совете были приняты решения к выполнению намеченных
задач.
С педагогическими работниками ДОУ проведены консультации по организации и
совершенствованию педагогического процесса с дошкольниками, для решения годовых
задач.
Велась активная адресная методическая поддержка педагогов по вопросам прохождения
аттестации, совершенствования педагогического процесса.
Успешно внедрилась в учебно-образовательную работу, для реализации годового
учебного плана педагогами с детьми, при участии родителей проектная деятельность. В
течение года реализовались такие проекты, как: неделя безопасности, неделя детской
книги, неделя игры и игрушки, неделя отцов, неделя ПДД, неделя пожарной безопасности.
Значительно повысился уровень методической активности педагогов ДОУ, участие
педагогов в работе методического кабинета позволяет своевременно знакомиться с
новинками методической литературы, получать интернет-консультации, обобщать свой
педагогический опыт на страницах сайта ДОУ, создавать свои сайты.
6. Кадровый потенциал.
Кадровый педагогический потенциал
Педагогический коллектив состоит из 15 педагогов, среди них:
o Воспитатели - 12
o Музыкальный руководитель - 1
o Инструктор по физической культуре - 1
o педагог-психолог - 1
Подбор и расстановка кадров, и распределение между ними функций осуществляется с
учетом личных качеств сотрудников, уровня их профессиональной компетенции,
психологической совместимости.
В детском саду созданы благоприятные условия труда, рабочие места оборудованы
соответствующей мебелью, дидактическими пособиями и материалами, соответствующие
требованиями безопасности.

9. В группе разумно распределены обязанности между педагогами, учебно-
вспомогательным и обслуживающим персоналом, помещения и территорию детского сада
содержатся в чистоте.
В детском саду создан положительный климат, коллективу присуще доброжелательность
отношений, атмосфера доверия, основанная на уважении сотрудников ДОУ друг другу.
Характеристика квалификационных критериев педагогов:
Высшее образование имеют – 9 педагогов (56%), среднее специальное образование –
7 педагогов (44 %).
Высшую квалификационную категорию имеют – 5 педагогов (31,25 %);
1 квалификационную категорию – 3 педагога (18,75%);
2 квалификационную категорию - 4 педагога (25,0 %);
аттестованы на соответствие занимаемой должности – 2 педагога (12,5%)
не имеют квалификационной категории – 2 педагога (12,5%).
Анализ кадрового обеспечения педагогического процесса говорит о росте
профессионализма педагогов в течение года:
 2 воспитателя закончили МСГИ. Получили второе высшее образование;
 1 воспитатель учится в МСГИ;
 4 воспитателя прошли аттестацию, подтвердив высшую квалификационную
категорию;
Педагоги ДОУ в течение 2013-2014 учебного года повышали свою квалификацию на
курсах и авторских семинарах:
 на курсах РИ ПК и ППРО - 1 педагог;
 на авторских курсах Н.М.Крыловой - 5 педагогов;
 приняли участие в работе международного экспертно-медийного семинара
«Интерактивные и компьютерные технологии в организации духовно-
нравственного развития, воспитания детей…» - 2 педагога;
 приняли участие в работе Всероссийской научно-практической конференции
«Безопасность и развитие личности в образовании» - 2 педагога.
7. Результативность образовательной деятельности.
В ДОУ реализуется 2 Программы ДО, обеспечивающие целостность воспитательно-
образовательного процесса: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред.
М.А. Васильевой и Авторская программа Н.М.Крыловой «Детский сад – Дом радости».
Программы предусматривают умственное, нравственное, трудовое и эстетическое
воспитание детей в соответствии с их возрастными и психофизическими особенностями,
имеют полное методическое обеспечение.
Анализ выполнения программ осуществлялся по следующим направлениям:
- физическое развитие (физическая культура, здоровье);
- познавательно – речевое развитие (познание, коммуникация, чтение художественной
литературы);
- социально – личностное развитие (социализация, труд, безопасность);
- художественно – эстетическое развитие (художественное творчество, музыка).

10. Направления
развития.
Общий
результат
Выводы Перспектива
Физическое развитие.
физическая
культура
На начало
года 69%
На конец
года –
84%.
В системе проводились
физкультурные занятия, как в
зале, так и на улице.
Улучшилось качество проведения
занятий, совместной деятельности
с детьми, режимных моментов.
Однако выявлен ряд недостатков:
 Недостаточное внимание к
индивидуальным формам
работы с детьми.
1. Изучить и начать
внедрение в работу
комплексно – тематическое
планирование в
соответствии с Федераль
ным государственным обра
зовательным стандартом
дошкольного образования.
2. Пересмотреть существую
щие подходы к организации
индивидуальной работы с
детьми в детском саду и на
прогулке.
Познавательно – речевое развитие
Познание.
ФЭМП.
На начало
года 71 %
На конец
года–80%.
Повысился профессиональный
уровень педагогов по данному
направлению, о чем
свидетельствуют результаты
самоанализа педагогов. В
процессе учебного года
осуществлялись взаимопосещения
занятий педагогами, что
позволило им обмениваться
опытом работы.
На результаты повлияло также
полное методическое обеспечение
по данному разделу, разработка
перспективного планирования.
1. Изучить и внедрить в
работу комплексно –
тематическое планирование
в соответствии с ФГОС.
2. Оказать методическую
адресную помощь
педагогам по вопросам
реализации направления
ФЭМП.
Познавательно
–
исследовательс
кая и
продуктивная
(конструирован
ие)
деятельность.
На начало
года 64 %
На конец
года –
78%.
Результаты развития детей в
продуктивной деятельности
соответствует высокому уровню.
Этому способствовало: в группах
созданы условия по этому виду
деятельности; дети любят
конструировать, во время
самостоятельной деятельности
они чаще предпочитают ее, чем
другие; отмечается
систематическое планирование,
как занятий, так и свободной
конструктивной деятельности.
Имеется полное методическое
обеспечение в соответствии с
реализуемыми программами.
1. Изучить и внедрить в
работу комплексно –
тематическое планирование
в соответствии с ФГОС.
2. Обновить наглядный и
раздаточный материал для
совместной деятельности:
схемы, чертежи, модели.
Формирование На начало Повысился профессиональный 1. Изучить и внедрить в

11. целостной
картины мира,
расширение
кругозора.
Ознакомление
с окружающим
миром.
Ознакомление
с природой.
года 47%
На конец
года–70%.
На начало
года 63%
На конец
года–81%.
уровень педагогов по данному
направлению, о чем
свидетельствуют результаты
самоанализа педагогов. В
процессе учебного года
приобретался наглядный
материал.
работу комплексно –
тематическое планирование
в соответствии с ФГОС.
2. Усилить контроль за
реализацией программы по
данному направлению.
3. Пополнить материал для
совместной деятельности.
Коммуникация
.
Речевое
развитие.
На начало
года 65 %
На конец
года – 75
%.
Работа по развитию речи детей
строится на основе
перспективного тематического
планирования, с учётом
возрастного и индивидуального
развития ребёнка. Интерес и
активность детей на занятиях
поддерживается через
использование развивающих
методов и игровых приёмов.
При планировании занятий по
развитию связной речи чаще всего
используется такой вид, как
составление описательных
рассказов или рассказов по
картине.
Редко используется театрали-
зованная деятельность.
1. Изучить и внедрить в
работу комплексно –
тематическое планирование
в соответствии с ФГОС.
2. Повысить уровень
работы с родителями по
данному направлению.
Социально – личностное развитие.
Игра. На начало
года 60%
На конец
года –
73%.
Анализ основного вида
деятельности детей – игры,
показывает, что работа по этому
виду деятельности велась не на
должном уровне. Уровень
организации по данному
направлению связан, прежде
всего, с профессиональным
уровнем педагогов и их
самоанализ показал, педагоги всё
ещё испытывают затруднения в
организации данного вида
деятельности детей. Не все
педагоги овладели методами и
приёмами организации игры.
Однако, на уровень развития
игровой деятельности также
влияет и нарушение педагогами
баланса между игрой и другими
1. Провести данное
направление через годовую
задачу.
2. Изучить и внедрить в
работу комплексно –
тематическое планирование
в соответствии с ФГОС.
3. Пополнить материал для
игровой деятельности.

12. видами деятельности детей,
отсутствие системы в реализации
концепции игровой деятельности.
Художественно – эстетическое развитие
Изобразитель
ная
деятельность.
На начало
года 61%
На конец
года–83%.
В систему художественного
развития средствами
изобразительной деятельности
педагоги включали различные
формы организации
взаимодействия с детьми: занятия
(фронтальные, подгрупповые,
индивидуальные; тематические и
интегрированные, а так же
кружковая работа. Воспитатели
реализуют индивидуальный
подход к детям, умело
корректируют программные
задачи в образовательных
областях в соответствии с
возможностями детей. Во всех
возрастных группах имеются
уголки изобразительной
деятельности. В течение года
были организованы выставки
детских работ и работ
изготовленных совместно с
родителями «Осенние фантазии»,
«Любимой мамочки портрет»,
«День космонавтики», «Изучаем
ПДД», «Славим День Победы».
Большое внимание педагогами
уделялось овладению детьми
техническими навыками в разных
видах изобразительной
деятельности: систематически
проводился анализ уровня их
усвоения, на основании которого
осуществлялась индивидуальная
работа.
1. Изучить и внедрить в
работу комплексно –
тематическое планирование
в соответствии с ФГОС.
2. Пересмотреть
существующие подходы к
оформлению
художественно – эстетичес
ких уголков в группах.
Музыка. На начало
года 70%
На конец
года –
80%.
Музыкальный руководитель
создала благоприятные условия
для развития музыкальных
способностей и творческой
самореализации детей. Основу
содержания музыкальной
деятельности воспитанников
составляет хорошо подобранный
репертуар, учитывающий
интересы каждого ребёнка.
Развитие музыкально-
ритмической деятельности
музыкальный руководитель
осуществляет по трем
направлениям: формирование
1. Изучить и внедрить в
работу комплексно –
тематическое планирование
в соответствии с ФГОС.
2. Повысить уровень
работы по обучению детей
игре на музыкальных
инструментах.

13. целостного восприятия музыки,
развитие певческих и
двигательных навыков, ведёт
кружок «Весёлый ручеёк».
Анализ уровня готовности детей подготовительной группы к школе
Одной из приоритетных задач в 2013-2014 учебном году было сопровождение и
реализация задач по подготовке детей к обучению в школе. В выпускных группах
детского сада ведутся углубленные занятия по предшкольной подготовке.
Анализ успеваемости выпускников ДОУ показал, что воспитанники ДОУ имеют
достаточно высокий уровень подготовленности к обучению в школе.
Проведенный анализ адаптации дошкольников к школьному обучению показал, что
выпускники готовы к обучению в школе:
- скорее да, чем нет - в 2012-2013 учебном году на 49%,
в 2013-2014 учебном году на 31%;
- скорее нет, чем да - в 2012-2013 учебном году на 1%
в 2013-2014 учебном году на 3%;
- безусловно, да - в 2012-2013 учебном году на 50%
в 2013-2014 учебном году на 66%;
10. Социальная активность и социальное партнёрство ДОУ
Главным и основным партнером дошкольного учреждения остается родительская
общественность, результатом тесного сотрудничества родителей и педагогов в 2013-2014
учебном году стали победы воспитанников и педагогов в конкурсах разного уровня,
обогащение предметной среды учреждения, благоустройство территории ДОУ.
Детский сад взаимодействует с учреждениями дополнительного образования, культуры,
здравоохранения и МЧС
Сведения о социальных партнерах
№ Наименование учреждения -
партнера
предмет договора сроки действия
договора
1. МБОУ СОШ № 8 Сотрудничество по вопросам
преемственности и
профессиональной деятельности
2013-2014
учебный год
2. Таганрогский Художественный
музей
Приобщать детей к подлинным
культурным ценностям,
пробудить познавательный
интерес.
2013-2014 учебный
год
3. Детская библиотека им. М.
Горького
Расширение знаний о
литературном наследии
отечественных и зарубежных
писателей, воспитание любви к
книге и чтению
2013-2014 учебный
год
4. Городская станция Юных
натуралистов
Приучать реально заботиться о
растениях, животных и
насекомых находящихся в
2013-2014 учебный
год

14. одном жизненном прост-
ранстве с ними, знакомить с
обитателями живого уголка,
растениями, растущими на
территории парка.
5. Музей А.А. Дурова Расширение кругозора,
формирование интереса к живой
природе. Знакомство с флорой и
фауной Донского края, России и
других стран.
2013-2014 учебный
год
6. Музыкальная школа им.
П.И.Чайковского
Знакомство с классическими
произведениями отечественных
и зарубежных композиторов,
посещение концертов учащихся
школы.
2013-2014 учебный
год
7. Центр внешкольной работы Привлечение детей к занятиям в
творческих кружках.
Совместное проведение
праздников.
2013-2014 учебный
год
8. ДК «Фестивальный» 2013-2014 учебный
год
9. Театры:
Театр «Карусель»
Студия праздников «Смайлики»
Приобщение детей к
театрализованной деятельности.
Расширение знаний через
познавательное содержание
театрализованных
представлений
2013-2014 учебный
год
12. Наши достижения.
В течение учебного года педагоги МБДОУ активно участвовали в реализации целей и
задач годового плана работы.
Активное участие педагоги и воспитанники МБДОУ принимали в соревнованиях и
творческих конкурсах:
 «Весёлые старты» (Диплом участника);
 Муниципальный этап областного конкурса «Соблюдаем ПДД – предупреждаем
ДТП» (Грамота УО);
 Акция «По безопасной дороге в первый класс» (отмечен высокий уровень
профессиональной деятельности коллектива в Приказе УО от 30.04.2014 № 566);
 Центр образовательных инициатив Всероссийский детский конкурс «МИР»
(старшая и подготовительная группы «Юный художник», средняя группа «Мои
игрушки»), (сертификаты, подтверждающие высокие результаты конкурсных
работ);
 Детский развивающий портал «ПочемуЧка» конкурс детских рисунков
«Волшебная лошадка».
Так же педагоги детского сада приняли участие в городских мероприятиях:
 «Оставим ёлочку в лесу» (СЮН. Благодарственные письма);
 «Арт-ёлка» (Музей градостроительства и быта. Грамота), «Подарок маме своими
руками» (Музей градостроительства и быта. Благодарственные письма);
 «Портрет мамы» (Городской ДК)
13. Обеспечение безопасности учреждения.

15. В МБДОУ созданы условия по организации безопасности образовательного
процесса:
В соответствии с Федеральным Законом от 17.07.1999 г. № 181-ФЗ «Об
основах пожарной безопасности в Российской Федерации», нормативно-правовыми
актами, приказами Министерства образования и науки в учреждении проделана
определенная работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности
работников, воспитанников.
 Приказом руководителя на начало учебного года назначаются ответственные за
организацию работы по охране труда, противопожарной безопасн ости,
электробезопасности, правилам дорожного движения.
Разработаны новые инструкции по ОТ.
 Своевременно организовано обучение и проверка знаний требований охраны
труда работников учреждения
 Организовано обучение работающих и воспитанников в учреждении мерам
обеспечения пожарной безопасности. Проводятся тренировочные мероприятия по
эвакуации воспитанников и всего персонала.
 Своевременно проводятся инструктажи по охране труда и пожарной безопасности
с работниками с обязательной регистрацией в журнале инструктажа по охране
труда на рабочем месте.
 Работает комиссия по ОТ, которая проводит рейды административно-
общественного контроля по ОТ. По итогам рейдов проводятся совещания и
осуществляется работа по устранению недостатков, выявленных комиссией.
 Проведен общий технический осмотр здания.
 Приобретены моющие и дезинфицирующие средства
 Приобретены аптечки для оказания первой помощи.
 Завезён новый песок в песочницы.
14. Анализ уровня готовности детей подготовительной группы к обучению в
школе.
В 2013- 2014 учебном году в ДОУ была подготовительная подгруппа в количестве
27 выпускников.
Проведена диагностика всех детей, идущих в школу.
Все дети готовы к обучению в школе.
Дети имеют:
выше среднего - 11
средний - 13
низкий - 3
15. Взаимодействие с семьями воспитанников.
Весь воспитательно-образовательный процесс осуществлялся в тесном контакте
администрации, педагогов и родителей.
В дошкольном учреждении велась систематичная и целенаправленная работа всего
педагогического коллектива по взаимодействию с семьями воспитанников:
проводились Дни открытых дверей, родительские собрания, индивидуальное и
групповое консультирование специалистами, участие родителей в мероприятиях
дошкольного учреждении. Родители воспитанников были активными участниками всех
мероприятий детского сада.
Родители получали полную и достоверную информацию о деятельности детского сада
через размещение информации на общеродительских встречах, информационные уголки.

16. В нашей работе с родителями зарекомендовали себя такие формы: выставки
совместного творчества родителей и детей; активное участие в праздниках; пошив
детских костюмов для выступлений.
Исходя из анализа работы с родителями, перспективу взаимодействия видим в
следующем:
1. Продолжение работы педагогов в консультационном режиме по вопросам
воспитания и образования дошкольников.
2. Презентация деятельности детского сада, публикация новостей и
информации на сайте ДОУ.
Итоги диагностики детей, повышение квалификации и аттестации педагогов ДОУ
показали, что в целом результаты работы за 2013-2014 учебный год положительные.
Таким образом, мы считаем, что основные направления этого учебного года являются
выполненными.
Заключение. Перспективы и планы развития
В 2014-2015 учебном году планируем продолжать работу по освоению и внедрению
федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования в
организации воспитательно-образовательного процесса, рассмотреть принципы
построения образовательного процесса в ДОУ, варианты взаимодействия учреждения с
семьями воспитанников.
За текущий учебный год пополнен учебно-методический комплект,
позволяющий педагогам проводить воспитательно-образовательный процесс на
достаточно хорошем уровне.
На итоговом педсовете ДОУ воспитателями был представлен анализ работы групп
за прошедший учебный год, в результате сделаны общие выводы и перспективы на
будущий год.
ЗАДАЧИ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
1. Формировать здоровый образ жизни детей и взрослых через интеграцию всех
видов деятельности ДОУ.
2. Повысить качество нравственно-патриотического воспитания через организацию
среды, реализацию педагогических проектов и взаимодействие с семьей.
3. Продолжать формировать личностную культуру ребёнка посредством приобщения
к ценностям мировой и национальной культуры, используя инновационные
методики, тесно взаимодействие с семьёй.
4. Обновить содержание деятельности по всем направлениям воспитания и обучения
дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.