SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Download to read offline
1 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬
‫المستخدم‬ ‫دلٌل‬
ً‫األكادٌم‬ ‫للعام‬ ‫المبكر‬ ‫التسجٌل‬3102-3102
www.apps.sec.gov.qa/tasjeel
‫المعلومات‬ ‫تكنولوجٌا‬
2 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬
‫الفهرس‬
(3) ...................................................................................)‫الدخول‬ ‫(تسجيل‬ ‫الرئيسية‬ ‫الصفحة‬
(4) .........................................................................................................‫الجديد‬ ‫التسجيل‬
(5) ....................................................................................................‫المرور‬ ‫كلمة‬ ‫إدخال‬
(6) ....................................................................................................‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
(7) ...........................................................................‫القطريات‬ ‫أبناء‬ :‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ :‫تابع‬
(8) ................................................................)‫المستندات‬ ‫تحميل‬ + ‫المدرسة‬ ‫(اختيار‬ ‫البيانات‬ ‫ملء‬
(9) .................................................................................................‫التسجيل‬ ‫بيانات‬ ‫اعتماد‬
(01) ........................................................................................................‫التسجيل‬ ‫إيصال‬
(11) .........................................................................................................‫التسجيل‬ ‫طلبات‬
(12) ......................................................................................................‫آخر‬ ‫طالب‬ ‫تسجيل‬
(14) ........................................................................................................‫المساعدة‬ ‫صفحة‬
3 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬
‫ا‬‫الرئٌسٌة‬ ‫لصفحة‬(‫الدخول‬ ‫تسجٌل‬)
‫بالتسجٌل‬ ‫قمت‬ ‫قد‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬ ‫أما‬ ،‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫المرور‬ ‫كلمة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الجدٌد‬ ‫بالتسجٌل‬ ‫القٌام‬ ‫علٌك‬
‫الجدٌد‬‫علٌها‬ ‫حصلت‬ ً‫الت‬ ‫المرور‬ ‫وكلمة‬ ً‫الشخص‬ ‫الرقم‬ ‫إدخال‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫الدخول‬ ‫بتسجٌل‬ ‫فقم‬ ،ً‫ا‬‫مسبق‬
‫الجدٌد‬ ‫التسجٌل‬ ‫لخطوة‬ ‫تنفٌذك‬ ‫خالل‬ ‫من‬.
‫ا‬‫لشكل‬(0.0)
‫على‬ ‫للحصول‬
‫المرور‬ ‫كلمة‬
‫بك‬ ‫الخاصة‬
4 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬
‫ال‬‫تسجٌل‬‫ال‬‫جدٌد‬
‫على‬ ‫وللحصول‬ ،‫األمر‬ ً‫ول‬ ‫عن‬ ‫األساسٌة‬ ‫البٌانات‬ ‫إلدخال‬ ‫وذلك‬ ،‫فقط‬ ‫واحدة‬ ‫لمرة‬ ‫الخطوة‬ ‫بهذه‬ ‫ستقوم‬
‫الخطوة‬ ‫هذه‬ ‫نهاٌة‬ ً‫ف‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫المرور‬ ‫كلمة‬.
‫ا‬‫لشكل‬(2.3)
5 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬
‫المرور‬ ‫كلمة‬ ‫إدخال‬
ً‫الت‬ ‫المرور‬ ‫كلمة‬ ‫أدخل‬‫ستحصل‬ً‫الت‬ ‫النصٌة‬ ‫الرسالة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫علٌها‬‫ستصل‬‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫الجوال‬ ‫على‬ ‫ك‬
‫السابقة‬ ‫للخطوة‬ ‫تنفٌذك‬ ‫خالل‬(‫الجدٌد‬ ‫التسجٌل‬.)
‫ا‬‫لشكل‬(0.2)
6 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬
‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫المراد‬ ‫للطالب‬ ً‫الشخص‬ ‫الرقم‬ ‫أدخل‬ ،ً‫الجغراف‬ ‫النطاق‬ ‫ضمن‬ ‫وذلك‬ ‫لمنزلك‬ ‫مدرسة‬ ‫أقرب‬ ‫عن‬ ‫للبحث‬
،‫تسجٌله‬‫و‬‫على‬ ‫اضغط‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫الكهرباء‬ ‫ورقم‬ ،‫الصف‬(‫مدرسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬.)
‫ال‬‫شكل‬(2.1)
‫ولي‬ ‫اسم‬ ‫سيظهر‬
‫هذه‬ ‫عند‬ ‫األمر‬
‫الخانة‬
7 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬
‫ت‬‫ابع‬:‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬:‫أ‬‫القطرٌات‬ ‫بناء‬
‫خانة‬ ‫عند‬ ‫صح‬ ‫عالمة‬ ‫ضع‬ ،‫القطرٌات‬ ‫أبناء‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(‫قطرٌة؟‬ ‫األم‬ ‫هل‬)‫الرقم‬ ‫وأدخل‬ ،
‫على‬ ‫اضغط‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫لألم‬ ً‫الشخص‬(‫مدرسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬.)
‫ا‬‫لشكل‬(2.1)
‫ولي‬ ‫اسم‬ ‫سيظهر‬
‫هذه‬ ‫عند‬ ‫األمر‬
‫الخانة‬
8 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬
‫البٌانا‬ ‫ملء‬‫ت‬(‫المدرسة‬ ‫اختٌار‬+‫المستند‬ ‫تحمٌل‬‫ات‬)
‫بإختٌار‬ ‫قم‬ ،‫السابقة‬ ‫الخطوة‬ ً‫ف‬ ‫إدخاله‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫الكهرباء‬ ‫لرقم‬ ً‫الجغراف‬ ‫النطاق‬ ‫وفق‬ ‫المدارس‬ ‫ستظهر‬
‫المدرسة‬‫المستند‬ ‫بتحمٌل‬ ‫قم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫المناسبة‬‫تتعدى‬ ‫ال‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬ ‫للمدرسة‬ ‫بتسلٌمها‬ ‫قم‬ ‫أو‬ ‫المطلوبة‬ ‫ات‬
‫التسجٌل‬ ‫تارٌخ‬ ‫من‬ ‫أٌام‬ ‫الثالثة‬.
‫الشكل‬(2.1)
‫ولي‬ ‫اسم‬ ‫سيظهر‬
‫هذه‬ ‫عند‬ ‫األمر‬
‫الخ‬‫انة‬
9 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬
‫اع‬‫تماد‬‫التسجٌل‬ ‫بٌانات‬
‫ب‬ ‫الخاص‬ ‫التعهد‬ ‫لك‬ ‫سٌظهر‬ ،‫السابقة‬ ‫الخطوات‬ ‫على‬ ً‫بناء‬،‫بإدخالها‬ ‫قمت‬ ً‫الت‬ ‫البٌانات‬ ‫صحة‬
‫وعلٌه‬‫قم‬‫بمراجعة‬‫خانة‬ ً‫ف‬ ‫صح‬ ‫عالمة‬ ‫ضع‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫بٌاناتك‬ ‫جمٌع‬(‫موافق‬)‫بالتع‬ ‫والخاصة‬،‫هد‬
‫اضغط‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬(‫اعتماد‬‫البٌانات‬.)
‫الشكل‬(2.1)
‫الموافقة‬‫على‬
‫بصحة‬ ‫التعهد‬
‫البيانات‬
10 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬
‫التسجٌل‬ ‫إٌصال‬
‫الخطو‬ ً‫ف‬ ‫بإدخالها‬ ‫قمت‬ ً‫الت‬ ‫البٌانات‬ ‫جمٌع‬ ‫على‬ ‫ٌحتوي‬ ‫والذي‬ ‫التسجٌل‬ ‫إٌصال‬ ‫لك‬ ‫سٌظهر‬،‫السابقة‬ ‫ات‬
‫المستند‬ ‫على‬ ‫سٌحتوي‬ ‫كما‬‫ف‬ ‫للمدرسة‬ ‫تسلٌمها‬ ‫المطلوب‬ ‫ات‬،‫اإلٌصال‬ ً‫ف‬ ‫المذكورة‬ ‫المواعٌد‬ ً
‫طباعة‬ ‫أو‬ ‫حفظ‬ ‫وبإمكانك‬‫اإلٌصال‬ ‫هذا‬.
‫ا‬‫لشكل‬(2.1)
‫ولي‬ ‫اسم‬ ‫سيظهر‬
‫هذه‬ ‫عند‬ ‫األمر‬
‫الخانة‬
‫من‬ ‫للخروج‬
‫الخاص‬ ‫الحساب‬
‫بك‬
‫تسجيل‬
‫أخر‬ ‫طالب‬
‫إيصال‬ ‫لحفظ‬
‫التسجيل‬
11 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬
‫التسجٌل‬ ‫طلبات‬
‫ب‬ ‫الخاص‬ ‫التسجٌل‬ ‫طلب‬ ‫لعرض‬‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫قم‬ ،‫ك‬(‫التسجٌل‬ ‫إٌصال‬)‫التسجٌل‬ ‫طلب‬ ‫لك‬ ‫سٌظهر‬ ‫والذي‬
‫بك‬ ‫الخاص‬.
‫ا‬‫لشكل‬(2.1)
‫ولي‬ ‫اسم‬ ‫سيظهر‬
‫هذه‬ ‫عند‬ ‫األمر‬
‫الخانة‬
‫تسجيل‬
‫أخر‬ ‫طالب‬
‫إيصال‬ ‫لعرض‬
‫الخاص‬ ‫التسجيل‬
‫الطلب‬ ‫بهذا‬
‫طلب‬ ‫لعرض‬
‫التسجيل‬
‫بك‬ ‫الخاص‬
12 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬
‫آخر‬ ‫طالب‬ ‫تسجٌل‬
‫طا‬ ‫بتسجٌل‬ ‫رغبت‬ ‫حال‬ ً‫ف‬‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫ذلك‬ ‫فٌمكنك‬ ،‫آخر‬ ‫لب‬‫رابط‬(‫ترغب‬ ‫هل‬‫آخر‬ ‫طالب‬ ‫تسجٌل‬‫؟‬)،
‫صفحة‬ ً‫ف‬ ‫والموجودة‬،‫التسجٌل‬ ‫إٌصال‬‫التسجٌل‬ ‫خطوات‬ ‫وتنفٌذ‬‫بخطوة‬ ً‫ابتداء‬(‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬)
‫الصفحة‬ ً‫ف‬ ‫والموضحة‬(6.)
‫الشكل‬(2.21)
‫ولي‬ ‫اسم‬ ‫سيظهر‬
‫هذه‬ ‫عند‬ ‫األمر‬
‫الخانة‬ ‫تسجيل‬
‫أخر‬ ‫طالب‬
13 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬
‫تابع‬:‫آخر‬ ‫طالب‬ ‫تسجٌل‬
‫رابط‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ً‫ا‬‫أٌض‬ ‫ٌمكن‬(‫تسجٌل‬‫آخر‬ ‫طالب‬)‫صفحة‬ ‫خالل‬ ‫من‬(‫إٌصال‬‫التسجٌل‬)،
‫بخطوة‬ ً‫ابتداء‬ ‫التسجٌل‬ ‫خطوات‬ ‫وتنفٌذ‬(‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬)‫الصفحة‬ ً‫ف‬ ‫والموضحة‬(6.)
‫الشكل‬(2.22)
‫ولي‬ ‫اسم‬ ‫سيظهر‬
‫هذه‬ ‫عند‬ ‫األمر‬
‫الخانة‬
‫تسجيل‬
‫أخر‬ ‫طالب‬
‫طلب‬ ‫لعرض‬
‫التسجيل‬
‫بك‬ ‫الخاص‬
14 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬
‫المساعدة‬ ‫صفحة‬
ً‫اإللكترون‬ ‫التسجٌل‬ ‫بنظام‬ ‫الخاص‬ ‫المستخدم‬ ‫دلٌل‬ ‫على‬ ‫للحصول‬‫فاضغط‬‫رابط‬ ‫على‬(‫مساعدة‬)،
‫هذه‬ ‫تحدٌث‬ ‫ٌتم‬ ‫كما‬ ،‫الملف‬ ‫صورة‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫المستخدم‬ ‫دلٌل‬ ‫إستخراج‬ ‫ٌمكنك‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬
‫المستخدم‬ ‫تساعد‬ ‫قد‬ ‫ملفات‬ ‫أي‬ ‫إلضافة‬ ‫بإستمرار‬ ‫الصفحة‬.
‫الشكل‬(2.23)
ً‫األكادٌم‬ ‫للعام‬ ‫المبكر‬ ‫التسجٌل‬3102-3102
ٌ‫للتعل‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬‫م‬
‫ولي‬ ‫اسم‬ ‫سيظهر‬
‫هذه‬ ‫عند‬ ‫األمر‬
‫الخانة‬
‫إلى‬ ‫للدخول‬
‫صفحة‬
‫المساعدة‬
‫على‬ ‫اضغط‬
‫الصورة‬
‫الملف‬ ‫لفتح‬
‫ا‬‫لمساعدة‬

More Related Content

Featured

2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by HubspotMarius Sescu
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTExpeed Software
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024Neil Kimberley
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)contently
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024Albert Qian
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsKurio // The Social Media Age(ncy)
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Tessa Mero
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentLily Ray
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementMindGenius
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...RachelPearson36
 

Featured (20)

2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPT
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Culture Code
Skeleton Culture Code
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
 

دليل المستخدم التسجيل الالكترونى

  • 1. 1 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬ ‫المستخدم‬ ‫دلٌل‬ ً‫األكادٌم‬ ‫للعام‬ ‫المبكر‬ ‫التسجٌل‬3102-3102 www.apps.sec.gov.qa/tasjeel ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجٌا‬
  • 2. 2 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬ ‫الفهرس‬ (3) ...................................................................................)‫الدخول‬ ‫(تسجيل‬ ‫الرئيسية‬ ‫الصفحة‬ (4) .........................................................................................................‫الجديد‬ ‫التسجيل‬ (5) ....................................................................................................‫المرور‬ ‫كلمة‬ ‫إدخال‬ (6) ....................................................................................................‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ (7) ...........................................................................‫القطريات‬ ‫أبناء‬ :‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ :‫تابع‬ (8) ................................................................)‫المستندات‬ ‫تحميل‬ + ‫المدرسة‬ ‫(اختيار‬ ‫البيانات‬ ‫ملء‬ (9) .................................................................................................‫التسجيل‬ ‫بيانات‬ ‫اعتماد‬ (01) ........................................................................................................‫التسجيل‬ ‫إيصال‬ (11) .........................................................................................................‫التسجيل‬ ‫طلبات‬ (12) ......................................................................................................‫آخر‬ ‫طالب‬ ‫تسجيل‬ (14) ........................................................................................................‫المساعدة‬ ‫صفحة‬
  • 3. 3 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬ ‫ا‬‫الرئٌسٌة‬ ‫لصفحة‬(‫الدخول‬ ‫تسجٌل‬) ‫بالتسجٌل‬ ‫قمت‬ ‫قد‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬ ‫أما‬ ،‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫المرور‬ ‫كلمة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الجدٌد‬ ‫بالتسجٌل‬ ‫القٌام‬ ‫علٌك‬ ‫الجدٌد‬‫علٌها‬ ‫حصلت‬ ً‫الت‬ ‫المرور‬ ‫وكلمة‬ ً‫الشخص‬ ‫الرقم‬ ‫إدخال‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫الدخول‬ ‫بتسجٌل‬ ‫فقم‬ ،ً‫ا‬‫مسبق‬ ‫الجدٌد‬ ‫التسجٌل‬ ‫لخطوة‬ ‫تنفٌذك‬ ‫خالل‬ ‫من‬. ‫ا‬‫لشكل‬(0.0) ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫المرور‬ ‫كلمة‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬
  • 4. 4 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬ ‫ال‬‫تسجٌل‬‫ال‬‫جدٌد‬ ‫على‬ ‫وللحصول‬ ،‫األمر‬ ً‫ول‬ ‫عن‬ ‫األساسٌة‬ ‫البٌانات‬ ‫إلدخال‬ ‫وذلك‬ ،‫فقط‬ ‫واحدة‬ ‫لمرة‬ ‫الخطوة‬ ‫بهذه‬ ‫ستقوم‬ ‫الخطوة‬ ‫هذه‬ ‫نهاٌة‬ ً‫ف‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫المرور‬ ‫كلمة‬. ‫ا‬‫لشكل‬(2.3)
  • 5. 5 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬ ‫المرور‬ ‫كلمة‬ ‫إدخال‬ ً‫الت‬ ‫المرور‬ ‫كلمة‬ ‫أدخل‬‫ستحصل‬ً‫الت‬ ‫النصٌة‬ ‫الرسالة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫علٌها‬‫ستصل‬‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫الجوال‬ ‫على‬ ‫ك‬ ‫السابقة‬ ‫للخطوة‬ ‫تنفٌذك‬ ‫خالل‬(‫الجدٌد‬ ‫التسجٌل‬.) ‫ا‬‫لشكل‬(0.2)
  • 6. 6 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬ ‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫المراد‬ ‫للطالب‬ ً‫الشخص‬ ‫الرقم‬ ‫أدخل‬ ،ً‫الجغراف‬ ‫النطاق‬ ‫ضمن‬ ‫وذلك‬ ‫لمنزلك‬ ‫مدرسة‬ ‫أقرب‬ ‫عن‬ ‫للبحث‬ ،‫تسجٌله‬‫و‬‫على‬ ‫اضغط‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫الكهرباء‬ ‫ورقم‬ ،‫الصف‬(‫مدرسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬.) ‫ال‬‫شكل‬(2.1) ‫ولي‬ ‫اسم‬ ‫سيظهر‬ ‫هذه‬ ‫عند‬ ‫األمر‬ ‫الخانة‬
  • 7. 7 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬ ‫ت‬‫ابع‬:‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬:‫أ‬‫القطرٌات‬ ‫بناء‬ ‫خانة‬ ‫عند‬ ‫صح‬ ‫عالمة‬ ‫ضع‬ ،‫القطرٌات‬ ‫أبناء‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(‫قطرٌة؟‬ ‫األم‬ ‫هل‬)‫الرقم‬ ‫وأدخل‬ ، ‫على‬ ‫اضغط‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫لألم‬ ً‫الشخص‬(‫مدرسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬.) ‫ا‬‫لشكل‬(2.1) ‫ولي‬ ‫اسم‬ ‫سيظهر‬ ‫هذه‬ ‫عند‬ ‫األمر‬ ‫الخانة‬
  • 8. 8 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬ ‫البٌانا‬ ‫ملء‬‫ت‬(‫المدرسة‬ ‫اختٌار‬+‫المستند‬ ‫تحمٌل‬‫ات‬) ‫بإختٌار‬ ‫قم‬ ،‫السابقة‬ ‫الخطوة‬ ً‫ف‬ ‫إدخاله‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫الكهرباء‬ ‫لرقم‬ ً‫الجغراف‬ ‫النطاق‬ ‫وفق‬ ‫المدارس‬ ‫ستظهر‬ ‫المدرسة‬‫المستند‬ ‫بتحمٌل‬ ‫قم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫المناسبة‬‫تتعدى‬ ‫ال‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬ ‫للمدرسة‬ ‫بتسلٌمها‬ ‫قم‬ ‫أو‬ ‫المطلوبة‬ ‫ات‬ ‫التسجٌل‬ ‫تارٌخ‬ ‫من‬ ‫أٌام‬ ‫الثالثة‬. ‫الشكل‬(2.1) ‫ولي‬ ‫اسم‬ ‫سيظهر‬ ‫هذه‬ ‫عند‬ ‫األمر‬ ‫الخ‬‫انة‬
  • 9. 9 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬ ‫اع‬‫تماد‬‫التسجٌل‬ ‫بٌانات‬ ‫ب‬ ‫الخاص‬ ‫التعهد‬ ‫لك‬ ‫سٌظهر‬ ،‫السابقة‬ ‫الخطوات‬ ‫على‬ ً‫بناء‬،‫بإدخالها‬ ‫قمت‬ ً‫الت‬ ‫البٌانات‬ ‫صحة‬ ‫وعلٌه‬‫قم‬‫بمراجعة‬‫خانة‬ ً‫ف‬ ‫صح‬ ‫عالمة‬ ‫ضع‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫بٌاناتك‬ ‫جمٌع‬(‫موافق‬)‫بالتع‬ ‫والخاصة‬،‫هد‬ ‫اضغط‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬(‫اعتماد‬‫البٌانات‬.) ‫الشكل‬(2.1) ‫الموافقة‬‫على‬ ‫بصحة‬ ‫التعهد‬ ‫البيانات‬
  • 10. 10 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬ ‫التسجٌل‬ ‫إٌصال‬ ‫الخطو‬ ً‫ف‬ ‫بإدخالها‬ ‫قمت‬ ً‫الت‬ ‫البٌانات‬ ‫جمٌع‬ ‫على‬ ‫ٌحتوي‬ ‫والذي‬ ‫التسجٌل‬ ‫إٌصال‬ ‫لك‬ ‫سٌظهر‬،‫السابقة‬ ‫ات‬ ‫المستند‬ ‫على‬ ‫سٌحتوي‬ ‫كما‬‫ف‬ ‫للمدرسة‬ ‫تسلٌمها‬ ‫المطلوب‬ ‫ات‬،‫اإلٌصال‬ ً‫ف‬ ‫المذكورة‬ ‫المواعٌد‬ ً ‫طباعة‬ ‫أو‬ ‫حفظ‬ ‫وبإمكانك‬‫اإلٌصال‬ ‫هذا‬. ‫ا‬‫لشكل‬(2.1) ‫ولي‬ ‫اسم‬ ‫سيظهر‬ ‫هذه‬ ‫عند‬ ‫األمر‬ ‫الخانة‬ ‫من‬ ‫للخروج‬ ‫الخاص‬ ‫الحساب‬ ‫بك‬ ‫تسجيل‬ ‫أخر‬ ‫طالب‬ ‫إيصال‬ ‫لحفظ‬ ‫التسجيل‬
  • 11. 11 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬ ‫التسجٌل‬ ‫طلبات‬ ‫ب‬ ‫الخاص‬ ‫التسجٌل‬ ‫طلب‬ ‫لعرض‬‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫قم‬ ،‫ك‬(‫التسجٌل‬ ‫إٌصال‬)‫التسجٌل‬ ‫طلب‬ ‫لك‬ ‫سٌظهر‬ ‫والذي‬ ‫بك‬ ‫الخاص‬. ‫ا‬‫لشكل‬(2.1) ‫ولي‬ ‫اسم‬ ‫سيظهر‬ ‫هذه‬ ‫عند‬ ‫األمر‬ ‫الخانة‬ ‫تسجيل‬ ‫أخر‬ ‫طالب‬ ‫إيصال‬ ‫لعرض‬ ‫الخاص‬ ‫التسجيل‬ ‫الطلب‬ ‫بهذا‬ ‫طلب‬ ‫لعرض‬ ‫التسجيل‬ ‫بك‬ ‫الخاص‬
  • 12. 12 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬ ‫آخر‬ ‫طالب‬ ‫تسجٌل‬ ‫طا‬ ‫بتسجٌل‬ ‫رغبت‬ ‫حال‬ ً‫ف‬‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫ذلك‬ ‫فٌمكنك‬ ،‫آخر‬ ‫لب‬‫رابط‬(‫ترغب‬ ‫هل‬‫آخر‬ ‫طالب‬ ‫تسجٌل‬‫؟‬)، ‫صفحة‬ ً‫ف‬ ‫والموجودة‬،‫التسجٌل‬ ‫إٌصال‬‫التسجٌل‬ ‫خطوات‬ ‫وتنفٌذ‬‫بخطوة‬ ً‫ابتداء‬(‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬) ‫الصفحة‬ ً‫ف‬ ‫والموضحة‬(6.) ‫الشكل‬(2.21) ‫ولي‬ ‫اسم‬ ‫سيظهر‬ ‫هذه‬ ‫عند‬ ‫األمر‬ ‫الخانة‬ ‫تسجيل‬ ‫أخر‬ ‫طالب‬
  • 13. 13 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬ ‫تابع‬:‫آخر‬ ‫طالب‬ ‫تسجٌل‬ ‫رابط‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ً‫ا‬‫أٌض‬ ‫ٌمكن‬(‫تسجٌل‬‫آخر‬ ‫طالب‬)‫صفحة‬ ‫خالل‬ ‫من‬(‫إٌصال‬‫التسجٌل‬)، ‫بخطوة‬ ً‫ابتداء‬ ‫التسجٌل‬ ‫خطوات‬ ‫وتنفٌذ‬(‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬)‫الصفحة‬ ً‫ف‬ ‫والموضحة‬(6.) ‫الشكل‬(2.22) ‫ولي‬ ‫اسم‬ ‫سيظهر‬ ‫هذه‬ ‫عند‬ ‫األمر‬ ‫الخانة‬ ‫تسجيل‬ ‫أخر‬ ‫طالب‬ ‫طلب‬ ‫لعرض‬ ‫التسجيل‬ ‫بك‬ ‫الخاص‬
  • 14. 14 ‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬3102-3102-‫التطبيقات‬ ‫قسم‬-‫إدارة‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬-‫للتعليم‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬ ‫المساعدة‬ ‫صفحة‬ ً‫اإللكترون‬ ‫التسجٌل‬ ‫بنظام‬ ‫الخاص‬ ‫المستخدم‬ ‫دلٌل‬ ‫على‬ ‫للحصول‬‫فاضغط‬‫رابط‬ ‫على‬(‫مساعدة‬)، ‫هذه‬ ‫تحدٌث‬ ‫ٌتم‬ ‫كما‬ ،‫الملف‬ ‫صورة‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫المستخدم‬ ‫دلٌل‬ ‫إستخراج‬ ‫ٌمكنك‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫المستخدم‬ ‫تساعد‬ ‫قد‬ ‫ملفات‬ ‫أي‬ ‫إلضافة‬ ‫بإستمرار‬ ‫الصفحة‬. ‫الشكل‬(2.23) ً‫األكادٌم‬ ‫للعام‬ ‫المبكر‬ ‫التسجٌل‬3102-3102 ٌ‫للتعل‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬‫م‬ ‫ولي‬ ‫اسم‬ ‫سيظهر‬ ‫هذه‬ ‫عند‬ ‫األمر‬ ‫الخانة‬ ‫إلى‬ ‫للدخول‬ ‫صفحة‬ ‫المساعدة‬ ‫على‬ ‫اضغط‬ ‫الصورة‬ ‫الملف‬ ‫لفتح‬ ‫ا‬‫لمساعدة‬