1. Vaatteet ja muut ostokset
Klamotten und Einkaufen
Tehtävän kohderyhmä
saksa; yläkoulun A- ja B-kieli
Tehtävän konteksti
Suomalaisen nuoren erilaiset ostostilanteet ulkomailla. Aihepiirinä on kaupassa
asiointi ja tiedustelujen tekeminen. Ennen tehtävän tekemistä on opeteltu
kysymysten tekemistä, adjektiivin vertailua, numeroita, värejä ja vaatesanastoa.
1

2. Tehtävän tavoitteet
 Viestinnälliset ja kielelliset tavoitteet
- ostotilanteisiin tutustuminen
- kuvailu
- mielipiteiden esittäminen
- tilannekohtainen reagointi
- lukusanat
- adjektiivit; perusmuodot, vertailu
- vaatesanasto hallinta
Tehtävän edellyttämä taitotaso
A1, B1, C1
Tehtävän harjoittamat kielitaidon osa-alueet
Tehtävä harjoittaa erityisesti puhumista ja sen lisäksi kuullunymmärtämistä
ja kirjoittamista.
2

3. Tehtävän ohjeistus opettajalle
 Oppilaiden ryhmäyttäminen
oppilaat työskentelevät ensin 3 oppilaan ryhmissä, jälkimmäisessä tehtävässä
oppilaat muodostavat 2 oppilaan ryhmiä
 Tehtävän suorittamiseen tarvittava aika
30 min →
Oppilailta vaadittavan tuotoksen kuvaus
oppilaat tekevät ryhmäkeskusteluja; kirjallinen työ on
sähköpostiviestin kirjoittaminen
 Erityistarvikkeet
vaatekuvapankki esim. vaatemainoskuvasto
 Etukäteistoiminnot
- katsokaa www.youtube.com :sta laulut (sanat saa googlettamalla)
• Ich und ich Junk (sanoma kulutuksen vastainen)
• Alles Neu Peter Fox (rahan kulutuksen tuskaa tässäkin)
o sanoihin voi tehdä kuuntelutehtävän
3

4. Vaatteet ja muut ostokset
Tilanne 1: Suomalainen Maisa on saksalaisen ystävänsä Jasminin luona. Kaksikko
lähtee kiertelemään ostoskeskuksia löytääkseen uusia vaatteita.
Tehtävänanto oppilaille
Muodostakaa 3 oppilaan ryhmiä (Maisa, Jasmin + myyjä)
Toteuttakaa kauppakeskusteluja, joissa Maisa ja Jasmin juttelevat eri ostotapahtumiin
liittyvissä tilanteissa.
Käyttäkää keskusteluissa seuraavia sanastoja: värit, materiaalit, pesuohjeet, koot ja
hinnat. Keskustelkaa myös mahdollisuuksista kokeilla ja mahdollisuuksista palauttaa
tuote. Muistakaa keskusteluissanne myyjän kanssa ostotilanteeseen kuuluvat
tervehdykset ja kohteliaisuudet.
Valitkaa alta tilanteet, joihin tarvitsette uusia vaatteita:
syntymäpäiväbileet naamiaiset
kesälomamatka lasketteluloma
sateinen sää harrastukset
häät hautajaiset
4

5. Tehtävänanto oppilaille Vaatteet ja muut ostokset
Jatka keskusteluja vielä ryhmissä (ensin 3 oppilaan ryhmissä, ja
tämän jälkeen koko luokka yhdessä). Tehkää keskustelu seuraavien
aiheiden ympärille:
- Maisa ja Jasmin esittelevät tekemänsä ostokset Jasminin äidille
kotona
- Maisa ja Jasmin kuvailevat poliisille ostosreissulla näkemänsä
autovarkaan
- suunnitelkaa muotishow, jossa esittelette luokassa olevien
oppilaiden vaatteet (pistäkää pystyyn oikea catwalk)
5

6. Vaatteet ja muut ostokset
Tilanne 2: Maisa on edelleen Saksassa. Hänen todellisuudentajunsa ei ole
aivan kohdallaan. Hän lähtee ostoskierrokselle etsien omalaatuisia tuliaisia
Tehtävänanto oppilaille
kotiin.
Muodostakaa 2 oppilaan ryhmiä (Maisa + myyjä).
Maisa haluaa ostaa kirahvin ja sukellusveneen - niitä kun ei suomalaisen
kaupan hyllyltä löydä. Toteuttakaa kauppakeskustelu Maisan ja myyjän
välillä.
Kirjallinen kotitehtävä:
- Maisa on palannut kotiinsa. Maisa kirjoittaa Jasminille sähköpostia ja
kertoo, mitä vaikeuksia hänellä oli saada kuljetettua kirahvi ja
sukellusvene kotiin Suomeen.
6

7. Klamotten und Einkaufen
Lage 1: Das finnische Mädchen Maisa ist bei ihrer deutschen Freundin Jasmin zu
Besuch. Das Mädchenduo macht eine Shoppingtour, um neu Klamotten zu finden.
Arbeitet in Gruppen von 3 Schülern (Maisa, Jasmin + Verkäufer/Verkäuferin)
Schülerhinweis
Macht Shoppinggespräche, in denen Maisa und Jasmin in verschiedenen
Einkaufssituationen sind.
Verwendet die folgenden Wortschätze in euren Gesprächen: die Farben, die
Materialien, die Waschanweisungen, die Größen und die Preise. Redet auch über die
Möglichkeiten die Klamotten anzuprobieren und darüber, wie die Umtauschrechte sind.
Vergesst die Begrüßungen und die Höflichkeiten nicht.
Wählt die passenden Themen von unten, wofür ihr neue Klamotten braucht:
zu einer Maskerade zu einer Geburtstagsparty
für den Sommerurlaub für den Skiurlaub
für ein regnerisches Wetter für Hobbys
zu einem Hochzeitsfest zu einer Beerdigung
7

8. Klamotten und Einkaufen
Geht noch weiter mit den Gesprächen in Gruppen von 3 Schülern (später
die ganze Klasse). Macht Gespräche um die folgenden Themen:
Schülerhinweis
- Maisa und Jasmin zeigen der Mutter von Jasmin die Einkäufe von der
Shoppingtour
- Maisa und Jasmin müssen einen Autodieb, den sie während ihrer
Shoppingtour sahen, bei der Polizei beschreiben
- veranstaltet eine Modenschau, wo die ganze Klasse die Klamotten
vorstellt (errichtet ein richtiges Catwalk)
8

9. Klamotten und Einkaufen
Lage 2: Maisa ist immer noch in Deutschland. Sie lebt in Wolken und ihre
Weltrealität lässt viel zu wünschen. Sie geht einkaufen und sucht ein
bisschen ungewöhnliche Mitbringsel nach Hause.
Schülerhinweis
Gründet Gruppen von 2 Schülern (Maisa + Verkäufer/Verkäuferin).
Maisa will eine Giraffe und ein U-Boot kaufen – die findet man auf finnischen
Lädenregalen nicht. Macht das Gespräch zwischen Maisa und dem Verkäufer
/ der Verkäuferin.
Schriftliche Aufgabe:
Maisa ist nach Hause zurückgekehrt. Sie schreibt Jasmin eine E-Mail und
erzählt, wie viele Schwierigkeiten sie hatte, die Giraffe und das U-Boot nach
Hause nach Finnland zu bringen.
9