SlideShare a Scribd company logo
1 of 29
Как читать книги для
практической пользы
Вадим Бугаев, "Читаем для практической пользы"
www.read4practice.ru
Разрыв
Кэрол Дуэк
«Может ли человек развить свои
способности, или они неизменны - вопрос
давний. А вот к чему может привести вера
в тот или иной ответ на него - это уже
вопрос новый. К чему приведет вас
уверенность в том, что интеллект или
индивидуальность можно развивать?»
Колесо обучения
• Все начинается с вопроса,
проблемы или дилеммы. И
этот вопрос должен стать
частью нас
• Теория, это этап изучения
идей, период обсуждений и
расширения рамок
• Тестирование
• Рефлексия, поиск ответов на
вопросы почему это
произошло и чему я
научился?
Зачем мы читаем?
подготовка к чтению
Как мы читаем?
структурирование
информации и
формирование знания
Что делаем по итогам
прочтения?
переход от знаний к
практике
начинайте с Вопроса
- ЧТО я уже знаю по этой теме?
- КАК информация из данной книги может быть связана с
уже имеющейся информацией?
- ДЛЯ ЧЕГО и КАК ИМЕННО я планирую воспользоваться
всей этой информацией?
делайте Пометки
пишите Конспект
составляйте
Summap
symmary + mind map
создавайте
Инструмент
выстраивайте
Взаимосвязи
создавайте
Творческое Напряжение
используйте
Маленькие Шаги
Интересная идея
Как я могу это
применить
Мое следующее
действие
вырабатывайте
привычку к
Самообразованию
колесо Обучения
• Все начинается с вопроса,
проблемы или дилеммы. И
этот вопрос должен стать
частью нас
• Теория, это этап изучения
идей, период обсуждений и
расширения рамок
• Тестирование
• Рефлексия, поиск ответов на
вопросы почему это
произошло и чему я
научился?
Айзек Азимов
«Я убежден, что самообразование и есть
истинное образование».
Спасибо!
Вадим Бугаев, "Читаем для практической пользы"
read4practice.ru
PS
Как читать для практической пользы, семинар-практикум

More Related Content

Similar to Как читать для практической пользы, семинар-практикум

активные методы
активные методыактивные методы
активные методы
Tatyana Komarova
 
Интерактивные методы обучения
Интерактивные методы обученияИнтерактивные методы обучения
Интерактивные методы обучения
zhitkova
 
формирующее оценивание ууд (по материалами программы Intel
формирующее оценивание ууд (по материалами программы Intelформирующее оценивание ууд (по материалами программы Intel
формирующее оценивание ууд (по материалами программы Intel
Tatyana Seryakova
 
интерактивные методы обучения1
интерактивные методы обучения1интерактивные методы обучения1
интерактивные методы обучения1
bogkrc
 
Требования к уроку в парадигме ФГОС (для участников конкурса "Учитель года К...
Требования к уроку в парадигме ФГОС  (для участников конкурса "Учитель года К...Требования к уроку в парадигме ФГОС  (для участников конкурса "Учитель года К...
Требования к уроку в парадигме ФГОС (для участников конкурса "Учитель года К...
Ekaterina
 
использование ткм. первый этап урока
использование ткм. первый этап урокаиспользование ткм. первый этап урока
использование ткм. первый этап урока
bekeshnatalia
 
презентация мкоу «плодовитенская сош» по фгос
презентация мкоу «плодовитенская сош» по фгоспрезентация мкоу «плодовитенская сош» по фгос
презентация мкоу «плодовитенская сош» по фгос
Anastasia Bulyga
 
критическое мышление (1)
критическое мышление (1)критическое мышление (1)
критическое мышление (1)
Irina Simonova
 
помочь ребенку стать успешней
помочь ребенку стать успешнейпомочь ребенку стать успешней
помочь ребенку стать успешней
rollence
 

Similar to Как читать для практической пользы, семинар-практикум (20)

активные методы
активные методыактивные методы
активные методы
 
270 биология. 5 класс ловягин, вахрушев, раутиан-2015 -176с
270  биология. 5 класс ловягин, вахрушев, раутиан-2015 -176с270  биология. 5 класс ловягин, вахрушев, раутиан-2015 -176с
270 биология. 5 класс ловягин, вахрушев, раутиан-2015 -176с
 
Организация познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ
Организация познавательно-исследовательскойдеятельности в ДОУОрганизация познавательно-исследовательскойдеятельности в ДОУ
Организация познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ
 
Интерактивные методы обучения
Интерактивные методы обученияИнтерактивные методы обучения
Интерактивные методы обучения
 
Курс ПРР 1 модуль занятие 6 "Четыре вектора эволюционной педагогики"
Курс ПРР 1 модуль занятие 6 "Четыре вектора эволюционной педагогики"Курс ПРР 1 модуль занятие 6 "Четыре вектора эволюционной педагогики"
Курс ПРР 1 модуль занятие 6 "Четыре вектора эволюционной педагогики"
 
формирующее оценивание ууд (по материалами программы Intel
формирующее оценивание ууд (по материалами программы Intelформирующее оценивание ууд (по материалами программы Intel
формирующее оценивание ууд (по материалами программы Intel
 
умения
уменияумения
умения
 
интерактивные методы обучения1
интерактивные методы обучения1интерактивные методы обучения1
интерактивные методы обучения1
 
мотивация
мотивациямотивация
мотивация
 
Требования к уроку в парадигме ФГОС (для участников конкурса "Учитель года К...
Требования к уроку в парадигме ФГОС  (для участников конкурса "Учитель года К...Требования к уроку в парадигме ФГОС  (для участников конкурса "Учитель года К...
Требования к уроку в парадигме ФГОС (для участников конкурса "Учитель года К...
 
гин конструктор урока
гин конструктор урокагин конструктор урока
гин конструктор урока
 
использование ткм. первый этап урока
использование ткм. первый этап урокаиспользование ткм. первый этап урока
использование ткм. первый этап урока
 
Комбинированный урок. Домашнее задание
Комбинированный урок. Домашнее заданиеКомбинированный урок. Домашнее задание
Комбинированный урок. Домашнее задание
 
How to Teach to Read
How to Teach to ReadHow to Teach to Read
How to Teach to Read
 
презентация мкоу «плодовитенская сош» по фгос
презентация мкоу «плодовитенская сош» по фгоспрезентация мкоу «плодовитенская сош» по фгос
презентация мкоу «плодовитенская сош» по фгос
 
3 команда проблемное обучение1
3 команда проблемное обучение13 команда проблемное обучение1
3 команда проблемное обучение1
 
критическое мышление (1)
критическое мышление (1)критическое мышление (1)
критическое мышление (1)
 
230472
230472230472
230472
 
алгоритм организации исследовательской деятельности
алгоритм организации исследовательской деятельностиалгоритм организации исследовательской деятельности
алгоритм организации исследовательской деятельности
 
помочь ребенку стать успешней
помочь ребенку стать успешнейпомочь ребенку стать успешней
помочь ребенку стать успешней
 

Как читать для практической пользы, семинар-практикум

Editor's Notes

  1. в начале лета я запустил в тестовом режиме сервис книжных рекомендаций. Его особенность, и конкурентное преимущество - рекомендация основана на проработке автором запроса, нескольких моих вопросов. И вот что интересно - я довольно быстро обнаружил разрыв
  2. разрыв между тем, как МНОГО мы читаем и как МАЛО мы делаем по итогам чтения
  3. причем важно даже не то, что мы что-то делаем… Важно именно то, ЧТО мы делаем. И как ДОЛГО мы это делаем
  4. и тут обязательно сказать о предварительном чтении по первым предложениям абзаца
  5. вовлечь аудиторию и рассказать о собственной системе меток - цвета и символы, таблица
  6. тут можно сказать о фирайтинге