1. Третий Ежегодный Инвестиционный Форум Бизнес-Лидеров
«ИННОВАЦИИ ДЛЯ БИЗНЕСА»
День 1 «Применение инновационного мышления для увеличения
эффективности компании и рыночной конкурентоспособности»
Сессия 1 «Формирование инновационной экономики России в 21 веке. Глобальные инновации»
Университет как центр инновационной
экономики России в XXI веке
Лиана Валериевна Кобзева
Директор Центра корпоративного развития
(Институт инноватики ТУСУРа)
08.12.2010

2. 2>
Университеты и мышление
¾ Университеты на протяжении истории своего
существования (начиная с первого Болонского
университета, открытого в 1088 году), были институтами
мышления.
¾ Университеты за почти тысячу лет меняли свою миссию,
функцию и ключевой процесс: от образования к
подготовке бюрократии для госуправления, далее – к
исследованиям и созданию научной элиты, и к проектному
(инженерному) университету.
Центр корпоративного развития Института инноватики ТУСУРа

3. 3>
Поколения университетов. П.Г. Щедровицкий

4. 4>
Трансформация миссии университета
¾ Образование (ключевой процесс – трансляция знаний и
норм культуры)
¾ Исследование (ключевой процесс – производство нового
знания)
¾ Предпринимательство. Миссия – быть активным игроком в
социально-экономическом развитии региона (ключевой
процесс – коммерциализация нового знания через
трансфер технологий и создание стартапов)
Центр корпоративного развития Института инноватики ТУСУРа

5. 5>
Деловая сеть выпускников
¾ Пример MIT: проведено масштабное исследование
деятельности выпускников*:
25 800 активных компаний создано по всему миру (на данный
момент) выпускниками MIT – деловая сеть, на которую
университет опирается в своем развитии.
В этих компаниях работает 3,3 млн. сотрудников
Объем продаж: 2 трлн. дол.
*Entrepreneurial Impact: The Role of MIT. Edward B. Roberts and Charles Eesley.
MIT Sloan School of Management. February 2009
Центр корпоративного развития Института инноватики ТУСУРа

6. 6>
Что принято понимать в мире под предпринимательским
университетом?
¾ Предпринимательский по результату – преподаватели и
выпускники создают инновационные компании (пример –
MIT). Университет, выпускающий высокотехнологичные
стартапы как игроков глобальных рынков.
¾ Предпринимательский по типу действия команды
управленцев (Университет-предприниматель).
Университет, имеющий мощный академический центр,
структуры, несущие логику изменений, и реализующий
проекты, генерирующие высокие доходы в свой бюджет.
Высокая финансовая самостоятельность и многообразная
база финансирования
Центр корпоративного развития Института инноватики ТУСУРа

7. 7>
Анатомия предпринимательского
университета: опыт MIT*
Академическое предпринимательство это механизм высокой сложности, включающий:
- спин-оф поведение индивидуумов, которое является отражением индивидуальных
действий, воли индивида к практикованию успешного предпринимательского
поведения;
- организационную политику и организационную структуру, при этом
принципиальна стратегическая ориентация университета, принятая всеми
подразделениями;
- организационную культуру (корпоративную культуру) профессорско-
преподавательского состава, которая поддерживает предпринимательство: «Если
ты до сих пор не создал ни одного предприятия, ты начинаешь думать, что же не
так со мной. Если ты новичок или студент, то ты встретишь как минимум 20
людей, которые основали компанию и поэтому начнешь думать: если все могут,
то и я тоже могу»;
- внешнее окружение, позиционирование в котором осуществляется через
проводимые университетом исследования.
* Delineating the anatomy of an entrepreneurial university: the MIT experience.
Rory P. O’Shea, Thomas J. Allen, Kenneth P. Morse, Colm O’Gorman and Frank Roche
Центр корпоративного развития Института инноватики ТУСУРа

8. 8>
Пять составляющих предпринимательского
университета по Бартону Кларку*
1. Усиленный центр управления – университет совмещает новые управленческие ценности
с традиционными университетскими;
2. Обширная периферия развития – рост подразделений внутри университета, которые с
большей готовностью, чем традиционные кафедры и факультеты, преодолевают старые
границы университета для установления связей с группами и организациями за
пределами университета;
3. Многообразие баз финансирования – наличие средств, находящихся в собственном
распоряжении университета, при этом их трата предоставлена на собственное
усмотрение вуза;
4. Преобразованный академический «Центр» – кафедры и факультеты университета
должны становиться предпринимательскими подразделениями, выходя в мир с новыми
программами и отношениями, стимулируя третьи источники дохода;
5. Интегрированная предпринимательская культура – идеи внутри университета
взаимодействуют с практической деятельностью, тем самым культурная сторона
университета становится особенно важной для совершенствования индивидуальности
университета.
* Creating Entrepreneurial University: Organization Pathways of Transformation.
Бартон Кларк
Центр корпоративного развития Института инноватики ТУСУРа

10. Новые направления работ для развития университетов 10>
Концепция/модель инновационного развития: экосистема
Инновационное развитие
инноваций, модель Тройной спирали (взаимодействие
университета, бизнеса и власти в инновационной экономике).
Ориентация на рынки, учет рейтингов и результатов
Культура управления форсайт-исследований.
Нормы и принципы, ориентированные на эффективную
Корпоративная культура проектную и предпринимательскую деятельность.
Прозрачные траектории карьерного и профессионального
Кадровая политика развития. Применение HR-технологий последнего поколения:
«управление талантами», «управление карьерным ростом»,
«формирование самообучающейся организации»,
«непрерывное образование».
Web-инфраструктура Набор сервисов и инструментов для решения задач
исследовательской и предпринимательской деятельности.
Студенческий бизнес-инкубатор, технологический бизнес-
Материальная инфраструктура
инкубатор.
…
Центр корпоративного развития Института инноватики ТУСУРа