2. In the Programme of Action of the World
Summit for Social Development (UN, 1995,
chap. I, resolution 1, annex
II), held in Copenhagen in 1995, inclusive
society was defined as “‘a society for all’, in
which every individual, each
with rights and responsibilities, has an active
role to play” (para. 66).
3. Æराज्यभित्र सवैला आआफ्नो भिन्न
अवस्था, धर्म, संस्कृ ति, परम्परा,
रीतिररवाज,िाषा र रहन सहनको
पहहचानलाई कायर् राख्दै राज्य
प्रणालीर्ा ववना िेदिाव सहिागी हुन
पाउने कानुनी प्रत्यािुति नै सर्ावेभिकरण
हो।
(स्रोि: डा के िवर्ान िाक्य, र्ल्लके
सुन्दर र अजुमन भलम्बु” सर्ावेभिकरण र सहर्तिय
प्रजािन्त्र: पद्धति र प्रारुप)
4. एक धतिम र एउटै र्ानविा(One Earth and One
Humanity )
ववववधिर्ा एकिा र एकिार्ा ववववधिा(Diversity
of Unity and Unity of Diversity)
सर्िार्ूलक पहुच (Equitable access)
पूणम सहिागगिा (Full Participation)
ववववधिाको स्वीकृ ति र सम्र्ान (Approval and
respect of Diversity)
बहुलवाद (pluralism)
सार्ाजजक न्याय( social justice)
जजिैजजिको भसद्धान्ि Win-win theory
6. सर्ावेिीकरण(Inclusion)को क्षेत्र
• सरकारी, अधमसरकारी, गैर सरकारी,
सहकारी, तनजज क्षेत्र ।
• राजनीति
• नीति तनर्ामण र तनणमयभलने तनकाय
• रोजगारीका क्षेत्रहरु
• प्रिाभसक क्षेत्र
• भिक्षा,स्वास््य
• व्यवस्थापन
8. तनजार्िी सेवा ऐन, २०४९(दोस्रो संिोधन २०६४)को दफा ७
को उपदफा १ र्ा गररएको व्यावस्था अनुसार तनजार्िी
सेवालाई सर्ावेिी बनाउन खुला प्रतियोगगिा द्वारा पुतिम
हुने पदहरुर्ध्य ४५ प्रतििि पद छु त्याई सो प्रतिििलाफ
ििप्रतििि र्ानी देहायबर्ोभर्र्का उर्ेद्वारका बीचर्ा र्ात्र
छु ट्टाछु ट्टै प्रतिस्पधाम गरेर पदपुिी गररने व्यावस्था छ:
क र्हहला ३३ (१५) प्रतििि
ख आहदवासी जनजाति २७ (१२) प्रतििि
ग र्धेिी २२ (१०) प्रतििि
ि दभलि ९ (४) प्रतििि
ङ अपाङ्ग ५ (२) प्रतििि
च वपछडडएको क्षेत्र ४ (२) प्रतििि
In the Programme of Action of the World Summit for Social Development (UN, 1995, chap. I, resolution 1, annex
II), held in Copenhagen in 1995, inclusive society was defined as “‘a society for all’, in which every individual, each
with rights and responsibilities, has an active role to play” (para. 66).
Namibia are demanding greater inclusion in decision-making at levels, increased educational opportunities and full recognition of traditional authorities representing minority communities.