222

1. Автор: Гражданкин Андрей
Владимирович,
обучающийся 7 класса филиала МБОУ
Староюрьевской СОШ в с. Подгорное
Руководитель: Мишина Инна
Николаевна, учитель биологии
Филиал МБОУ Староюрьевской средней общеобразовательной школы
в с. Подгорное

3.  Сбор и изучение теоретического материала о
строении, составе и свойствах снега;
 Изучение и разработка методик исследований с
учётом возможностей и особенностей школы;
 Проведение физического анализа снега и талой
воды, используя пробы с разных площадок;
 По результатам исследований сделать вывод об
экологическом состоянии снежного покрова вблизи
школы;
 На основании полученных данных выработать
рекомендации по уменьшению загрязнения снега.
Изучить экологическое состояние снежного покрова на
школьной территории и возле ближайшей дороги;
выяснить причины и характер загрязнений снега; по
результатам работы сделать вывод о чистоте снега
возле школы.

4. Территория около школа и прилегающая к ней дорога
экологическое состояние снежного покрова на школьной территории и
возле ближайшей дороги

5. Изучение снежного покрова может дать точную оценку
экологического состояния данной территории и сделать прогноз о
возможном заражении окружающей среды токсичными
веществами.
работа с интернет – ресурсами и литературой, наблюдение
и проведение исследования снежного покрова и талой
воды.

6. I этап. Подготовительный:
 На основе анализа снежного покрова на определённой территории
можно ли судить о чистоте и экологическом состоянии атмосферного
воздуха, поверхностного слоя почвы и близлежащих водоёмов, как
компонентов природных экосистем?
II этап. Практический:
 изучение дополнительных источников об особенностях снега как одном
из видов атмосферных осадков;
 экспериментальное исследование экологического состояния снежного
покрова вблизи школы
III этап. Подведение итогов, формулирование выводов.

7. Проблема загрязнения атмосферы
распространена по всему земному шару.
Основными загрязнителями её могут быть
вещества в твёрдом, жидком и газообразном
состоянии. Так как аэрозоли и газообразные
примеси улавливаются атмосферной влагой, то
атмосферные осадки могут быть использованы
для изучения степени загрязнения атмосферы
на данной территории. Снег является
накопителем загрязнений, поэтому позволяет
оценить степень загрязнения атмосферы за
несколько месяцев.

8. Цель: изучить состояние снежного покрова на пробных
площадках, сделать описание внешнего состояния снега,
определить его физические характеристики.
Для изучения снежного покрова были определены экспериментальные
площадки в разных направлениях от школы. Всего заложили 5 площадок для
наблюдений и взятия проб снега. При закладке учитывались близость к
школе и чтобы можно было сравнить со снежным материалом, явно
загрязнённым. Площадки распределили следующим образом: 1-я—около
входа в школу; 2-я—со стороны спортивной площадки; 3-я—возле котельной;
4-я—на обочине дороги, которая находится около школы; 5-я—на берегу реки
Лесной Воронеж. Площадки заложили размером 1,5Х1,5 м.

9. Участок №1 Участок №2
Участок №3
Участок №4 Участок №5

10. Мощность слоя,
см.
Вид снега Цвет снега Влажность Твёрдость Примечания
80см Плотный,
крупнозернисты
й
беловато-серый сухой твёрдый 1-на поверхности
покрова
встречается мусор,
пыль, ветки
деревьев
40см Плотный,
крупнозернисты
й
беловато-серый сухой твёрдый 2-на поверхности
покрова
встречается мусор,
пыль, ветки
деревьев
40см Плотный,
мелкозернистый
беловато-серый сухой твёрдый 3-на поверхности
снега можно
видеть чёрный
налёт
20см Плотный,
крупнозернисты
й
Бледно-жёлто-
серый
покрыт ледяной
коркой
твёрдый 4-на поверхности
снега можно
видеть мусор
60см Рыхлый,
мелкозернистый
белый Сухой,
рассыпчатый
мягкий 5-на поверхности
снега мусора нет

11. Цель: провести качественный анализ снежного покрова на территории
школы и за её пределами; прозрачность, наличие взвесей.
Для определения качественного анализа снежного покрова сначала
взяли пробы снега. Затем, когда снег растаял, мы определили качества
талой воды.

12. цвет воды: определяют в пробирке,
сравнивая с образцом чистой воды
при дневном освещении. Единицей
цветности служат особые градусы.
Цвет чистой воды не должен
превышать 40* по шкале цветности.
При отсутствии видимой окраски
вода считается бесцветной. Это
вовсе не означает, что в ней нет
примесей и загрязнений, просто они
не оказывают влияния на окраску
воды.

13. мутность: это содержание
взвешенных частиц. Её определяют
при помощи фильтрования. Объём
воды пропускают через бумажный
фильтр и визуально оценивают
количество примесей осевших на нём.
Затем фильтр высушивают. Разница в
весе фильтра до фильтрования и
после показывает величину мутности
воды в мг/л. Допустимая мутность 2
мг/л.

14. запах: для определения запаха
следует налить исследуемую
жидкость в
пробирку, закрыть отверстие
пальцем, энергично взболтать и,
открыв, сразу понюхать. Запах
может ощущаться как болотный,
землистый, рыбный, огуречный,
аммиачный и т.д. по интенсивности
он может быть сильным,
отчётливым, слабым, очень слабым.
Для чистой воды допустим слабый
и очень слабый запах.

15. Цвет сбоку Цвет сверху Цветность (в градусах)
Не отмечен Не отмечен 0
Не отмечен Очень слабый,
Желтоватый
20
бледно-жёлтый Очень слабый,
Желтоватый
40
Бледно-жёлтый Слабый жёлтый 60
Бледно-жёлтый Жёлтый 150
Бледно-жёлтый Интенсивно жёлтый 300

17. Проба снега Прозрачность Цвет Запах Наличие взвесей
Проба №1 очень малое
количество
примесей
20
сбоку – не отмечен
сверху - очень
слабый желтоватый
очень слабый не обнаружено
Проба №2 очень малое
количество
примесей
20
сбоку – не отмечен
сверху - очень
слабый желтоватый
слабо ощутимый
запах
не обнаружено
Проба №3 мутный 20
сбоку – не отмечен
сверху - очень
слабый желтоватый
слабо ощутимый
запах
мало
Проба №4 мутный 40
сбоку – очень
слабый бледно-
жёлтый
сверху - жёлтый
слабый землистый примеси
Проба №5 прозрачный 0
сбоку – не отмечен
сверху - не отмечен
не ощущается не обнаружено

18. Проведя анализ снега на школьной территории и вблизи
дороги можно говорить о непосредственном влиянии снега на
природную среду. По загрязнённости снега можно судить о
чистоте атмосферного воздуха в данном районе. Потому что
все вещества, попадающие в воздух в зимний период в
конечном итоге оседают на поверхности снега и сохраняются
в нём в течение всего холодного времени года.
Зная состав загрязнителей снега можно спрогнозировать и
предупредить негативные последствия антропогенного
воздействия на природу и здоровье самого человека.
Мы не случайно выбрали данные площадки. В своей работе
мы хотели провести сравнение чистоты окружающей среды на
небольшом пространстве. На пришкольной территории все
показатели находятся в норме.

19. 1. Самым чистым участком является площадка №5, так как в зимний период здесь
нет воздействия человека, а так же это место находится на расстоянии от дороги и
выбросы сюда не доходят;
2. Самым грязным является участок №4, т.к. он расположен непосредственно рядом
с проезжей частью, все загрязняющие вещества попадая в воздух постепенно оседают
на поверхности снега, превращая его тем самым в смесь ядовитых веществ;
3. На пришкольной территории все показатели чистоты снега
находятся в норме, исходя из этого можно говорить об относительной чистоте
атмосферы, соответственно учащиеся дышат незагрязнённым воздухом, что в свою
очередь благотворно влияет на их здоровье;
4. Все вещества, попавшие в снег возле дороги весной попадут частью в почву, а
большая их часть смоется весенним паводком в реку «Лесной Воронеж»;
5. Вещества, попавшие в реку с потоками талой воды, приводят к постепенному
зарастанию водоёма,
6. Загрязнение атмосферного воздуха в данной местности имеет
антропогенный характер, большей частью это выхлопные газы автомобилей.

20. Вдоль дороги, проходящей недалеко от школы, создавать зелёные
насаждения для уменьшения загрязнения воздуха, которым дети дышать,
приходя в школу;
Чтобы уменьшить попадание в реку большого количества мусора с
весенним паводком необходимо сделать ограждение вдоль берега, в этом
случае крупный мусор не попадёт в воду и уменьшится её отравление;
В будущем, если произойдёт перевод автомобилей на другие виды
топлива, чтобы исключить использование этелированного бензина и
дизельного топлива, то загрязнение атмосферы значительно уменьшится.

21. 1. Вредные химические вещества. Природные органические
соединения. Изд. Справ. – энциклопедического типа. Т. 7/Под ред.
В. А. Филова. - СПб.: СПХФА, НПО «Мир и семья-95», 1998 г.
2. ГОСТ 17.2.2.03-87. Охрана природы. Атмосфера. Нормы и
методы измерений содержания оксида углерода и углеводородов в
отработавших газах автомобилей с бензиновыми двигателями.
3. Экологический мониторинг в школе. / Под ред. Коробейниковой
Л.А. – Вологда: Русь, 1998. - 212 с
4. Школьный экологический мониторинг. Т.Я. Ашихмина- М.,
«Агар», 2000.
5. http://biomodul.ru/ekologiya-gorod
6.http://www.mosgorzdrav.ru/mgz/komzdravsite.nsf/fa_MainForm?Op
enForm&type=ka_homepage
7. http://real-usi.ru/node/137