SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Download to read offline
Misforståelse
• Når to eller flere mennesker måtes, blir det
lett misforståelse
• Noen psykologer bruker begrepet
«empatisvikt», andre »feiltolkning», men det
handler om at man blir mer opptatt av å få
bekreftet sin egen forståelse heller enn å
undersøke hva den andre mener
Problemkart misforståelse 1
A
Petter ser og hører
personalet le på
vaktrommet
Personalet trekker
igjen gardinen og
rister på hodet til
Petter
C
B
Petter tolker at de ler
av ham
”Typisk, de ler av meg
bak min rygg”
Personalet tolker
Petter som masete.
”Typisk, han maser
igjen”
B
C
Petter stirrer inn og
banker på døren til
vaktrommet
Personalet ser at han
er oppjaget og
forstyrrer rapporten
A
Problemkart misforståelse 2
A
Trine ser at Svein
kremter og skyver
stolen unna
Svein reagerer med
kroppsspråk
tilsvarende irritasjon
(sukker, lukker øynene)
C
B
Trine tolker det som
Han synes jeg er
ekkel"
Svein tolker det som
"Typisk, nå blir hun
dramatisk igjen".
B
C
Trine slutter å snakke Svein ser at Trine
plutselig blir taus
A
Hva kan du gjøre annerledes?
• La den andre snakke ut
ü bruk tiden til å høre hva han/hun faktisk sier
ü pust og bruk litt tid på å se deg rundt for å finne mer ro
• Kjenn på hvilken følelse du har; sinne er ofte en
sekundærfølelse på tristhet og omvendt
• Fortelle den andre hvilken følelse du har
• Spør hvilken følelse hun/han har
Etterpå
• Når misforståelsen er rettet opp, spør deg selv
om det er en vanlig misforståelse, og isåfall
hvordan du skal gjøre det enda bedre neste
gang
• Om misforståelsen ikke er rettet opp, gå
gjennom hva du kan gjøre neste gang for å
unngå den eller løse den bedre

More Related Content

More from Svein Øverland

Motivasjon og selvledelse
Motivasjon og selvledelseMotivasjon og selvledelse
Motivasjon og selvledelseSvein Øverland
 
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...Svein Øverland
 
Stalking: personforfølgelse og trakassering
Stalking: personforfølgelse og trakasseringStalking: personforfølgelse og trakassering
Stalking: personforfølgelse og trakasseringSvein Øverland
 
Pedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofili
Pedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofiliPedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofili
Pedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofiliSvein Øverland
 
Building the bridge between risk assessment and treatment
Building the bridge between risk assessment and treatmentBuilding the bridge between risk assessment and treatment
Building the bridge between risk assessment and treatmentSvein Øverland
 
Fra Winnicott til White: familieterapi i kontekst
Fra Winnicott til White: familieterapi i kontekstFra Winnicott til White: familieterapi i kontekst
Fra Winnicott til White: familieterapi i kontekstSvein Øverland
 
Naturlig vs bekymringsfull seksuell atferd
Naturlig vs bekymringsfull seksuell atferdNaturlig vs bekymringsfull seksuell atferd
Naturlig vs bekymringsfull seksuell atferdSvein Øverland
 
On emotions, facial recognition and the future of psychology
On emotions, facial recognition and the future of psychologyOn emotions, facial recognition and the future of psychology
On emotions, facial recognition and the future of psychologySvein Øverland
 
Summing, refleksjon og øvelser
Summing, refleksjon og øvelserSumming, refleksjon og øvelser
Summing, refleksjon og øvelserSvein Øverland
 
Utviklingstøttende behandlingsmetoder, metaforer og narrativer
Utviklingstøttende behandlingsmetoder, metaforer og narrativerUtviklingstøttende behandlingsmetoder, metaforer og narrativer
Utviklingstøttende behandlingsmetoder, metaforer og narrativerSvein Øverland
 
Diagnostikk og forståelse av traumer og komplekse tilstander hos barn og ungdom
Diagnostikk og forståelse av traumer og komplekse tilstander hos barn og ungdomDiagnostikk og forståelse av traumer og komplekse tilstander hos barn og ungdom
Diagnostikk og forståelse av traumer og komplekse tilstander hos barn og ungdomSvein Øverland
 

More from Svein Øverland (20)

Sinte unge gutter
Sinte unge gutterSinte unge gutter
Sinte unge gutter
 
Kontrollgrafen
KontrollgrafenKontrollgrafen
Kontrollgrafen
 
Motivasjon og selvledelse
Motivasjon og selvledelseMotivasjon og selvledelse
Motivasjon og selvledelse
 
Angst og depresjon
Angst og depresjonAngst og depresjon
Angst og depresjon
 
Om Aidoru
Om AidoruOm Aidoru
Om Aidoru
 
Virkeligheten er død
Virkeligheten er dødVirkeligheten er død
Virkeligheten er død
 
What about the boys?
What about the boys?What about the boys?
What about the boys?
 
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...
 
Stalking: personforfølgelse og trakassering
Stalking: personforfølgelse og trakasseringStalking: personforfølgelse og trakassering
Stalking: personforfølgelse og trakassering
 
Pedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofili
Pedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofiliPedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofili
Pedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofili
 
Building the bridge between risk assessment and treatment
Building the bridge between risk assessment and treatmentBuilding the bridge between risk assessment and treatment
Building the bridge between risk assessment and treatment
 
Fra Winnicott til White: familieterapi i kontekst
Fra Winnicott til White: familieterapi i kontekstFra Winnicott til White: familieterapi i kontekst
Fra Winnicott til White: familieterapi i kontekst
 
The story of SuperEgo
The story of SuperEgoThe story of SuperEgo
The story of SuperEgo
 
Naturlig vs bekymringsfull seksuell atferd
Naturlig vs bekymringsfull seksuell atferdNaturlig vs bekymringsfull seksuell atferd
Naturlig vs bekymringsfull seksuell atferd
 
Selvskading hos gutter
Selvskading hos gutterSelvskading hos gutter
Selvskading hos gutter
 
Selvskading hos gutter
Selvskading hos gutterSelvskading hos gutter
Selvskading hos gutter
 
On emotions, facial recognition and the future of psychology
On emotions, facial recognition and the future of psychologyOn emotions, facial recognition and the future of psychology
On emotions, facial recognition and the future of psychology
 
Summing, refleksjon og øvelser
Summing, refleksjon og øvelserSumming, refleksjon og øvelser
Summing, refleksjon og øvelser
 
Utviklingstøttende behandlingsmetoder, metaforer og narrativer
Utviklingstøttende behandlingsmetoder, metaforer og narrativerUtviklingstøttende behandlingsmetoder, metaforer og narrativer
Utviklingstøttende behandlingsmetoder, metaforer og narrativer
 
Diagnostikk og forståelse av traumer og komplekse tilstander hos barn og ungdom
Diagnostikk og forståelse av traumer og komplekse tilstander hos barn og ungdomDiagnostikk og forståelse av traumer og komplekse tilstander hos barn og ungdom
Diagnostikk og forståelse av traumer og komplekse tilstander hos barn og ungdom
 

Misforstaaelser

  • 1. Misforståelse • Når to eller flere mennesker måtes, blir det lett misforståelse • Noen psykologer bruker begrepet «empatisvikt», andre »feiltolkning», men det handler om at man blir mer opptatt av å få bekreftet sin egen forståelse heller enn å undersøke hva den andre mener
  • 2. Problemkart misforståelse 1 A Petter ser og hører personalet le på vaktrommet Personalet trekker igjen gardinen og rister på hodet til Petter C B Petter tolker at de ler av ham ”Typisk, de ler av meg bak min rygg” Personalet tolker Petter som masete. ”Typisk, han maser igjen” B C Petter stirrer inn og banker på døren til vaktrommet Personalet ser at han er oppjaget og forstyrrer rapporten A
  • 3. Problemkart misforståelse 2 A Trine ser at Svein kremter og skyver stolen unna Svein reagerer med kroppsspråk tilsvarende irritasjon (sukker, lukker øynene) C B Trine tolker det som Han synes jeg er ekkel" Svein tolker det som "Typisk, nå blir hun dramatisk igjen". B C Trine slutter å snakke Svein ser at Trine plutselig blir taus A
  • 4. Hva kan du gjøre annerledes? • La den andre snakke ut ü bruk tiden til å høre hva han/hun faktisk sier ü pust og bruk litt tid på å se deg rundt for å finne mer ro • Kjenn på hvilken følelse du har; sinne er ofte en sekundærfølelse på tristhet og omvendt • Fortelle den andre hvilken følelse du har • Spør hvilken følelse hun/han har
  • 5. Etterpå • Når misforståelsen er rettet opp, spør deg selv om det er en vanlig misforståelse, og isåfall hvordan du skal gjøre det enda bedre neste gang • Om misforståelsen ikke er rettet opp, gå gjennom hva du kan gjøre neste gang for å unngå den eller løse den bedre