هدف هذا الاستبيان الي معرفة مدى مساهمة المنتديات التعليمية بشكل فعال في رفع مستوي التفكير الناقد لدى الطلاب ، العدد المستهدف كان ٥٠ مشـــــــــــاركة و لـكــــــن وصــــلت المــــشــــاركات إلى 98 مشاركة ما منحنا مزيد من الأفكار و الآراء حول الموضوع الاستبيان عبارة عن أسئلة محددة و هناك مساحات حرة للحديث عن الايجابيات و السلبيات و توثيق التجارب مع المنتديات التعليميه و أثرها على التفكير الناقد .

1. ‫ﻷﺧﺬ‬ ‫ﻳﻬﺪف‬ ‫اﺳﺘﺒﻴﺎن‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﺣﻮل‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫أﻋﻀﺎء‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫أراء‬
‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫أﺛﺮ‬
‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬
‫اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺎت‬ ‫إﻋﺪاد‬
‫اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻧﺴﻴﻢ‬
‫اﻟﻨﻔﻴﻌﻲ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫رﺑﺎب‬
‫اﻟﺴﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﺑﺘﺴﺎم‬
‫اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‬ ‫ﺷﻌﻴﻞ‬ ‫ﺷﻬﺪ‬

2. ‫ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻫﺪف‬
‫ﻣﺴﺘﻮي‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻌﺎل‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬
‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻬﺪف‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ، ‫اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬
‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤــــﺸــــﺎرﻛﺎت‬ ‫وﺻــــﻠﺖ‬ ‫ﻟـﻜــــــﻦ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺸـــــــــــﺎرﻛﺔ‬ ٥٠
‫ﺣﻮل‬ ‫اﻵراء‬ ‫و‬ ‫اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ٩٨
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺎت‬ ‫ﻫﻨﺎك‬ ‫و‬ ‫ﻣﺤﺪدة‬ ‫أﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎرة‬ ‫اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن‬
‫ﺗﻮﺛﻴﻖ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺎت‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﺣﺮة‬
‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺛﺮﻫﺎ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﻪ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرب‬
. ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬
‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬

3. [ ‫رد‬ ١٩ ] ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬
[ ‫رد‬ ٤٢ ] ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬
[‫ردود‬ ٩ ] ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬
[ ‫رد‬ ٢٨ ] ‫اﻷﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬
%9.2
%19.4
%28.6
%42.9
‫؟‬ ‫ﺑﺘﺪرﻳﺴﻬﺎ‬ ‫ﺗﻘﻮﻣﻴﻦ‬ ‫دراﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫أي‬
ً‫ا‬‫رد‬ ٩٨ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﺗﻢ‬

4. ‫ﻻ‬
‫ﻧﻌﻢ‬
%33.7
%66.3
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫اﺳﺘﺨﺪﻣﺘﻲ‬ ‫ﻫﻞ‬
‫؟‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺎﺗﻚ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎش‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫أو‬
ً‫ا‬‫رد‬ ٩٨ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﺗﻢ‬

5. [ ‫رد‬ ٣٠ ] ‫ﻣﺮﺗﻔﻊ‬
[ ‫رد‬ ٥٣ ] ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
[ ‫رد‬ ١٥ ] ‫ﺿﻌﻴﻒ‬
%30.6
%15.3
%54.1
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻴﺌﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻣﺪى‬
ً‫ا‬‫رد‬ ٩٨ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﺗﻢ‬

6. [ ‫رد‬ ٤١ ] ‫ﻧﻌﻢ‬
[ ‫رد‬ ٥٢ ] ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫إﻟﻰ‬
[ ‫ردود‬ ٥ ] ‫ﻻ‬
%41.8
%5.1
%53.1
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻫﻞ‬ ‫رأﻳﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫؟‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
ً‫ا‬‫رد‬ ٩٨ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﺗﻢ‬

7. [ ‫رد‬ ٤٤ ] ‫ﻧﻌﻢ‬
[ ‫رد‬ ٤٤ ] ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫إﻟﻰ‬
[ ‫ردود‬ ١٠ ] ‫ﻻ‬
%44.9
%10.2
%44.9
‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫أﻫﻢ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫ﻫﻞ‬ ‫رأﻳﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫؟‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرات‬ ‫ﻣﻦ‬
ً‫ا‬‫رد‬ ٩٨ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﺗﻢ‬

8. ً‫ا‬‫رد‬ ٤٦ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﺗﻢ‬
‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫أﺛﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫رأﻳﻚ‬ ‫اﻛﺘﺒﻲ‬
‫أن‬ ‫ﺗﺄﻳﺪ‬ ‫اﻟﺮدود‬ ‫أﻏﻠﺐ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫ﻻﺳﺘﺨﺪام‬
‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﺛﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرات‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻨﺴﺘﻌﺮﺿﻬﺎ‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺎت‬

9. ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫أﺛﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫رأﻳﻚ‬ ‫اﻛﺘﺒﻲ‬
‫اﻟﺤﻮار‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮاﻗﻲ‬ ‫اﻻﺳﻠﻮب‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫راﻗﻴﻪ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴﺌﻪ‬ -
‫ﻣﻔﻴﺪه‬ -
‫اﻻراء‬ ‫ﻻﺑﺪاء‬ ‫ﻟﻠﺒﻌﺾ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﻪ‬ ‫ﻓﺮﺻﻪ‬ ‫ﺗﻌﻄﻲ‬ -
‫ﺗﻠﻐﻲ‬ ‫ﻓﻬﻲ‬ ‫اﻟﺬﻫﻨﻲ‬ ‫اﻟﻌﺼﻒ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻌﺰز‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ -
‫ﻧﻘﺪ‬ ‫وإﻣﺎ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫إﻣﺎ‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ ‫ﻟﻶراء‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫اﻟﻨﻄﺎق‬ ‫وﺗﻮﺳﻊ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻟﻔﻜﺮة‬ ‫اﻟﺘﻌﺼﺐ‬
‫ﺧﻼل‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻏﻨﻰ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻴﺔ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫اﻟﻨﻘﺪي‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ -
‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرات‬ ‫ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻳﻜﺘﺴﺐ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬
‫اﻟﻤﻌﺎدﻻت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺘﻤﺮن‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﺑﻐﺾ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻼت‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺪرب‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‬ ‫وﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﻨﺒﺜﻖ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ذﻫﻨﻴﺔ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ورﺳﻢ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﺟﻮﻫﺮ‬ ‫اﺳﺘﻴﻌﺎب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ن‬ّ‫ﺮ‬‫واﻟﺘﻤ‬ ،‫ﻣﺼﺪاﻗﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺜﺒﺖ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎدر‬ ‫ووﺿﻊ‬ ‫واﻵراء‬
.‫اﻟﻜﺜﻴﺮة‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺪﻟﻴﺔ‬
‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫واﻻﺑﺪاع‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرات‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ً‫ا‬‫ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ -
‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻀﻼت‬ ‫ﻟﺤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻠﻜﺔ‬ ‫ﺗﺤﻔﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫اﻓﻜﺎر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬
‫واﻟﺤﻔﻆ‬ ‫اﻟﺘﻠﻘﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻧﻤﺎط‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺨﺮوج‬

10. ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫أﺛﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫رأﻳﻚ‬ ‫اﻛﺘﺒﻲ‬
. ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫وﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺮأي‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫أﺛﺮ‬ -
‫ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻟﻢ‬ -
‫اﻛﺒﺮ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻟﻜﻲ‬ ‫ﺗﺨﻄﻴﻂ‬ ‫اﻟﻲ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج‬ -
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﺛﺮاء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮه‬ ‫اراء‬ ‫ﺗﻌﺮض‬ -
‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرات‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﻣﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻎ‬ ‫أﺛﺮ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ -
‫اﻟﻤﺸﻜﻠﻪ‬ ‫ﺣﺠﻢ‬ ‫وإدراك‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻖ‬ ‫واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻼت‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﻪ‬ ‫ﺗﻌﻮد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ‬ -
‫ﻟﻠﻘﻴﺎم‬ ‫ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻻﻓﻜﺎر‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﻓﻲ‬ ً‫ﺎ‬‫أﻳﻀ‬ ‫وﺗﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ودراﺳﺘﻬﺎ‬
.‫اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﺑﻤﻬﺎرات‬
‫اﻷﺛﺮ‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫اﺳﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺎﺗﻲ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫أﺟﺮﺑﻬﺎ‬ ‫ﻟﻢ‬ -
‫اﻟﻤﺤﺘﻮى‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫واﻟﺘﻌﻤﻖ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﻗﺪرة‬ ‫ﺗﻨﻤﻲ‬ -
‫اﻟﺘﺤﻔﻴﺰ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺴﺎرﻋﺔ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺗﺴﺎﻫﻢ‬ -
‫ﻣﻤﺘﺎز‬ -

11. ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫أﺛﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫رأﻳﻚ‬ ‫اﻛﺘﺒﻲ‬
‫اﻻﻳﺠﺎﺑﻰ‬ ‫واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻪ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺰﻳﺎده‬ -
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﺗﺨﺺ‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﺳﻠﺒﻴﺎت‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫وﺟﺪ‬ -
‫وﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻗﺪﻳﻢ‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻳﻨﺘﻘﺪ‬ ‫اﻧﻪ‬ ‫ﻟﻤﺠﺮد‬ ‫اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪم‬
‫واﻟﺘﺒﺮﻳﺮات‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﻔﻌﺎل‬ ‫ﻳﺒﺪا‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻫﺎدم‬ ‫واﻧﻪ‬ ‫اﻟﺼﺤﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺎﻟﻲ‬ ‫ﻧﻘﺪه‬ ‫ﺑﺎن‬ ‫ﻣﻌﻪ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎش‬
‫ان‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻛﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫وﻧﺤﻦ‬ ‫واﻟﺤﺴﺪ‬ ‫واﻟﺤﻘﺪ‬ ‫واﻟﻜﺬب‬ ‫اﻟﺘﺪﻟﻴﺲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫ﻓﻴﻘﻊ‬ ‫اﻟﻜﺎذﺑﻪ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ﻻﻳﻮﺟﻬﻨﻪ‬ ‫اﺷﺨﺎص‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫ﻳﻮﻟﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ان‬ ‫ارى‬ ‫ﻓﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺼﺪق‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻧﺘﺤﺮى‬
‫ﻻﻳﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻧﻪ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﺟﻴﺪ‬ ‫ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﺗﻌﻄﻰ‬ ‫ان‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫ان‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ، ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‬
‫ان‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻧﺼﻞ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻻﺷﺨﺎص‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫واﻟﺨﻼﻓﺎت‬ ‫اﻟﻨﺰﻋﺎت‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫واﻟﺘﺨﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺪاﻗﻴﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﺤﺮي‬
‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻧﺎﻗﺪ‬ ‫ﺗﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻫﺬا‬
‫ﺗﻘﻮﻳﻬﺎ‬ -
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﻬﺎدﻓﻪ‬ ‫اﻟﺤﻮرات‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫وﺗﻨﻤﻲ‬ ‫واﻻﻃﻼع‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻔﺰ‬ -
‫اﻟﻌﻠﻤﻴﻪ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﻪ‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﻨﻘﺎﺷﺎت‬ ‫إدارة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻟﺼﻘﻞ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﻪ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‬
‫اﻟﺨﺒﺮه‬ ‫ذو‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫وﺗﺼﺤﻴﺢ‬ ‫اﻟﻤﻔﻴﺪه‬

12. ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫أﺛﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫رأﻳﻚ‬ ‫اﻛﺘﺒﻲ‬
‫اﻟﻤﺄﺧﻮذة‬ ‫اﻟﺪروس‬ ‫اﺳﺘﺮﺟﺎع‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﺔ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ -
‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺰﻳﺪ‬ -
ً‫ا‬‫ﺟﺪ‬ ‫ﻋﺎﻟﻲ‬ ‫اﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ -
‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ -
‫ﻟﻠﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻜﺎﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫وﺗﻌﻄﻴﻪ‬ ‫ﻳﺸﺎء‬ ‫ﻋﻤﺎ‬ ‫ﺑﻠﺘﻌﺒﻴﺮ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﻪ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ -
.‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﻋﺪﻳﺪه‬ ‫ﻃﺮق‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻳﺆدي‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ﻓﻲ‬
‫اﺣﻴﺎﻧﺎ‬ ‫اﻟﺒﻼﻛﺒﻮرد‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫درﺟﺔ‬ ‫ﻧﻀﻊ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﻧﺤﻦ‬
.‫واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫ﺗﺤﻔﻴﺰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻪ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻧﻈﺮا‬
‫ﻟﻠﻤﺤﺘﻮى‬ ‫اﻋﻤﻖ‬ ‫وﻓﻬﻢ‬ ‫اﻓﻀﻞ‬ ‫اﺗﻘﺎن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﻧﺸﻄﻪ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻪ‬ ‫اﻛﺘﺴﺎب‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ‬ -
‫ﻋﻠﻴﺎ‬ ‫ﻣﻬﺎرات‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﺗﻌﻴﻖ‬ ‫ﻗﺪ‬ -
‫اﻟﻤﻬﺎرة‬ ‫ﺗﻨﻤﻲ‬ -

13. ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫أﺛﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫رأﻳﻚ‬ ‫اﻛﺘﺒﻲ‬
‫اﻓﻜﺎره‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗﺘﻴﺢ‬ -
‫ﻣﻨﻪ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﺑﺂﻟﻴﺎت‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ -
- Nothing
.‫ﺗﺠﺎرﺑﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻻﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫اﻵﺧﺮ‬ ‫اﻟﺮأي‬ ‫ﺗﻘﺒﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﺎﻫﻢ‬ -
‫اﻣﻮر‬ ‫ﻋﺪة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﺘﻤﺜﻞ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺎﻋﻞ‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﻪ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ -
‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻻراء‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ .. ‫ﻣﻨﻬﺎ‬
. ‫وﺗﻄﻮرﻫﺎ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎره‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺻﻘﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ودورﻫﺎ‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺨﺒﺮات‬ ‫ﺗﺒﺎدل‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﻧﺎﻣﻞ‬ -
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺎﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﻔﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ورﻏﺒﺘﻪ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ -
‫ﻛﻤﺎﻫﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫وﻧﻘﻞ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﺤﺮﻛﺎت‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺎت‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺚ‬ ‫ﻳﻠﺠﺄون‬ ‫اﻟﻄﻼب‬
‫إﺑﺪاء‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة...ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻟﻠﻨﻘﺎش‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺗﻌﻄﻲ‬ -
‫ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫.ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ .. ‫ﻃﺮﺣﻬﺎ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺼﺎدر‬ ‫اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮأي...اﻹﺳﺘﻔﺎدة‬
‫ﻣﻊ‬ ‫وﺗﻔﺎﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ .. ‫وﻗﺖ‬ ‫أي‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ .‫ﻃﻼﺑﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ‬
‫اﻟﻄﺎﻟﺐ‬