گام به گام و سوالات کتاب تفکر و سبک زندگی کلاس هقتم متوسطه اول سوالات تمامی فصل ها و دروس کتاب تفکر هفتم با جواب و پاسخ کامل +به همراه دانلود کتاب تفکر هفتم

1. ‫پسـران‬ ‫و‬ ‫دختـران‬ ‫مشتـرک‬ ‫کتاب‬
‫هفتم‬ٔ‫پایه‬
‫متوسطه‬‫ّل‬‫و‬‫ا‬ٔ‫دوره‬
ٍ‫د‬‫ـــ‬َّ‫م‬َ‫ح‬‫ـ‬ُ‫م‬ ٰ‫لــــی‬َ‫ع‬ ِّ
‫ــــل‬ َ‫ص‬ َّ‫ـــم‬ُ‫ه‬ّٰ‫ل‬‫َلــ‬‫ا‬
ْ‫ـــم‬ُ‫ه‬َ‫ج‬َ‫ر‬َ‫ف‬ ْ
‫ـــل‬ِّ‫ج‬َ‫ع‬ َ‫و‬ ٍ‫د‬‫ـــ‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ ِ‫آل‬ َ‫و‬
Amoozeland.ir

2. ‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ ‫وزارت‬
‫آموزشی‬ ‫ ریزی‬‫ه‬‫برنام‬ ‫و‬ ‫پژوهش‬ ‫سازمان‬
:‫کتاب‬ ‫نام‬
:‫پدیدآورنده‬
:‫تألیف‬ ‫و‬ ‫درسی‬ ‫ ریزی‬‫ه‬‫برنام‬ ‫مدیریت‬
:‫تألیف‬ ‫و‬ ‫ ریزی‬‫ه‬‫برنام‬ ‫افزوده‬ ‫شناسه‬
:‫هنری‬ ‫‌سازی‬‫ه‬‫آماد‬ ‫مدیریت‬
:‫ سازی‬‫ه‬‫آماد‬ ‫افزوده‬ ‫شناسه‬
:‫سازمان‬ ‫نشانی‬
:‫ناشر‬
:‫چاپخانه‬
:‫چاپ‬ ‫نوبت‬ ‫و‬ ‫انتشار‬ ‫سال‬
712 ‫ـ‬ )‫پسران‬ ‫و‬ ‫(دختران‬ ‫متوسطه‬ ‫ل‬ّ‫او‬ ‫دورۀ‬ ‫هفتم‬ ‫پایۀ‬ ‫زندگی‬ ‫سبک‬ ‫و‬ ‫ّر‬‫ک‬‫تف‬
‫آموزشی‬ ‫ ریزی‬‫ه‬‫برنام‬ ‫و‬ ‫پژوهش‬ ‫سازمان‬
‫نظری‬ ‫متوسطه‬ ‫و‬ ‫عمومی‬ ‫درسی‬ ‫ های‬‫ب‬‫کتا‬ ‫تألیف‬ ‫دفتر‬
،‫روشندل‬ ‫ اکبر‬‫ی‬‫عل‬ ،‫حسنی‬ ‫محمد‬ ،‫بزرگی‬ ‫جامه‬ ‫محمدجعفر‬ ،‫اسپیدکار‬ ‫محبوبه‬ ،‫غالمحسینی‬ ‫احمد‬ ،‫دانشور‬ ‫میترا‬
‫ ریزی‬‫ه‬‫برنام‬ ‫شورای‬ ‫اعتصامی(اعضای‬ ‫محمدمهدی‬ ‫و‬ ‫نظری‬ ‫صفاری‬ ‫مهدخت‬ ،‫فلسفی‬ ‫فاطمه‬ ،‫آرانی‬ ‫مشفق‬ ‫بهمن‬
)‫پژوهش‬ ‫و‬ ‫ّر‬‫ک‬‫تف‬
)‫پژوهش‬ ‫و‬ ‫ّر‬‫ک‬‫تف‬ ‫تإلیف‬ ‫گروه‬ ‫اسپیدکار(اعضای‬ ‫محبوبه‬ ‫و‬ ‫غالمحسینی‬ ‫احمد‬ ،‫دانشور‬ ‫میترا‬
،‫‌پشت‬‫ه‬‫سیا‬ ‫مهرداد‬ ،‫مقدادی‬ ‫محمدرضا‬ ،‫کریمی‬ ‫عبدالرسول‬ ،‫اوحدی‬ ‫محمود‬ ،‫رون‬ ‫ امیر‬‫د‬‫سی‬ ،‫معافی‬ ‫محمود‬
‫و‬ ‫آداب‬ ‫تإلیف‬ ‫و‬ ‫ ریزی‬‫ه‬‫برنام‬ ‫شورای‬ ‫یارمحمدی(اعضای‬ ‫احمد‬ ‫و‬ ‫دهقان‬ ‫روفیا‬ ،‫راصد‬ ‫سعید‬ ،‫خسرویانی‬ ‫مریم‬
)‫(ویراستار‬ ‫میرجعفری‬ ‫ اکبر‬‫د‬‫سی‬ ‫ـ‬ )‫زندگی‬ ‫ های‬‫ت‬‫مهار‬
‫آموزشی‬‫مواد‬‫توزیع‬‫و‬‫نشر‬‫بر‬‫نظارت‬ ّ
‫کل‬‫اداره‬
‫ آرا‬‫ه‬‫(صفح‬‫کیوان‬‫مریم‬‫ـ‬)‫گرافیک‬‫طراح‬‫و‬‫هنری‬‫(مدیر‬‫صفری‬‫جواد‬‫ـ‬)‫چاپ‬‫و‬‫فنی‬‫امور‬‫(مدیر‬‫امینی‬‫احمدرضا‬
)‫ سازی‬‫ه‬‫آماد‬‫ اله(امور‬‫ح‬‫زادفت‬‫راحله‬،‫پزشکی‬‫فاطمه‬،‫نجمی‬‫علی‬،‫کاهه‬‫علیرضا‬،‫مهر‬‫باقری‬‫فاطمه‬‫ـ‬)‫جلد‬‫طراح‬‫و‬
)‫موسوی‬ ‫(شهید‬ ‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ ٤ ‫شمارۀ‬ ‫ساختمان‬ ‫ـ‬ ‫شمالی‬ ‫ایرانشهر‬ ‫خیابان‬ :‫تهران‬
١٥٨٤٧٤٧٣٥٩ :‫پستی‬ ‫کد‬ ،٨٨٣٠٩٢٦٦ :‫دورنگار‬ ،٨٨٨٣١١٦١‫ـ‬٩ :‫ تلفن‬
www.irtextbook.ir ‫و‬ www.chap.sch.ir :‫وبگاه‬
٦١ ‫خیابان‬ ‫ـ‬ ‫کرج‬ ‫مخصوص‬ ‫جادۀ‬ ١٧ ‫کیلومتر‬ ‫ـ‬ ‫تهران‬ :‫ایران‬ ‫درسی‬ ‫ های‬‫ب‬‫کتا‬ ‫ونشر‬ ‫چاپ‬ ‫ شرکت‬
٣٧٥١٥ ‫ـ‬١٣٩ :‫پستی‬ ‫صندوق‬ ،44985160 :‫دورنگار‬ ،٤٤٩٨٥١٦١ ‫ـ‬ ٥ :‫تلفن‬ )‫(داروپخش‬
»‫خاص‬ ‫«سهامی‬ ‫ایران‬ ‫درسی‬ ‫ های‬‫ب‬‫کتا‬ ‫نشر‬ ‫و‬ ‫چاپ‬ ‫ شرکت‬
1399 ‫هشتم‬ ‫چاپ‬
ISBN 978 -964 - 05 - 2676 - 7 9٧٨-964-05 - 2676- 7 ‫ک‬‫شاب‬
‫استفاده‬‫هرگونه‬‫و‬‫است‬‫پرورش‬‫و‬‫آموزش‬‫وزارت‬‫آموزشی‬‫ ریزی‬‫ه‬‫برنام‬‫و‬‫پژوهش‬‫سازمان‬‫به‬‫متعلق‬‫کتاب‬‫این‬‫معنوی‬‫و‬‫مادی‬‫حقوق‬‫کلیه‬
،‫ برداری‬‫س‬‫عک‬،‫ترجمه‬،‫تبدیل‬،‫تلخیص‬،‫اقتباس‬،‫نمایش‬،‫مجازی‬‫ های‬‫ه‬‫پایگا‬‫در‬‫ارائه‬‫و‬‫الکترونیکی‬‫و‬‫چاپی‬‫ صورت‬‫ه‬‫ب‬‫آن‬‫اجزای‬ ‫و‬‫کتاب‬‫از‬
.‫ گیرند‬‫ی‬‫م‬ ‫قرار‬ ‫قانونی‬ ‫پیگرد‬ ‫تحت‬ ‫متخلفان‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫ممنوع‬ ‫سازمان‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫مجوز‬ ‫کسب‬ ‫بدون‬ ‫نوع‬ ‫و‬ ‫شکل‬ ‫هر‬ ‫به‬ ‫تکثیر‬ ‫و‬ ‫فیلم‬ ‫تهیه‬ ،‫نقاشی‬

3. ،‫علم‬ ‫چتر‬ ‫زیر‬ ‫زندگی‬ *
‫اخالق‬ ‫و‬ ‫عمل‬
‫فراگرفتن‬ ‫و‬ ‫علم‬ ‫تحصیل‬ ‫در‬
‫نیکو‬ ‫کردار‬ ‫و‬ ‫اخالق‬ ‫و‬ ‫دانش‬
‫و‬ ‫متعهد‬ ‫افراد‬ ‫که‬ ‫باشید‬ ‫کوشا‬
‫و‬ ‫بزرگ‬ ‫اسالم‬ ‫برای‬ ‫سودمندی‬
‫اراده‬ ‫با‬ .١
‫باشید‬ ‫عزیزتان‬ ‫میهن‬
‫علم‬ ‫طرف‬ ‫به‬ ،‫خود‬ ‫راسخ‬ ‫عزم‬ ‫و‬
‫بینش‬ ‫و‬ ‫دانش‬ ‫کسب‬ ‫و‬ ‫عمل‬ ‫و‬
‫چتر‬‫زیر‬،‫زندگی‬‫که‬‫نمایید‬‫حرکت‬
‫و‬ ‫شیرین‬ ‫ قدر‬
‫ن‬‫آ‬ ‫آگاهی‬ ‫و‬ ‫علم‬
‫‌ها‬
‫ه‬‫اندوخت‬ ‫و‬ ‫قلم‬ ‫و‬ ‫کتاب‬ ‫با‬ ‫انس‬
‫است‬ ‫پایدار‬ ‫و‬ ‫ آفرین‬
‫ه‬‫خاطر‬ ‫ قدر‬
‫ن‬‫آ‬
‫‌های‬
‫ی‬‫ناکام‬ ‫و‬ ‫‌ها‬
‫ی‬‫تلخ‬ ‫همۀ‬ ‫که‬
.٢
‫‌برد‬
‫ی‬‫م‬ ‫یاد‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫دیگر‬
،)ُ‫ه‬ُّ‫ر‬ ِ‫س‬ َ
‫س‬ِّ‫د‬ُ‫ق‬( ‫خمینی‬ ‫امام‬ ‫صحیفۀ‬ ‫ـ‬1
٧٠ ‫صفحه‬ 16 ‫جلد‬
،)ُ‫ه‬ُّ‫ر‬ ِ‫س‬ َ
‫ّس‬ِ‫د‬ُ‫ق‬( ‫خمینی‬ ‫امام‬ ‫صحیفۀ‬ ‫ـ‬2
138 ‫صفحه‬ 21 ‫جلد‬
‫زندگی‬ ‫سبک‬ ‫اهمیت‬
‫باید‬ ‫ــ‬ ‫است‬ ‫نجاح‬ ‫و‬ ‫فالح‬ ‫و‬ ‫رستگاری‬ ،‫انسان‬ ‫هدف‬ ‫که‬ ‫ــ‬ ‫کنیم‬ ‫نگاه‬ ‫معنویت‬ ‫منظر‬ ‫از‬ ‫اگر‬ ‫ما‬
‫برای‬ ،‫باشیم‬ ‫نداشته‬ ‫هم‬ ‫اعتقادی‬ ‫معنوی‬ ‫رستگاری‬ ‫و‬ ‫معنویت‬ ‫به‬ ‫اگر‬ ‫دهیم؛‬ ‫اهمیت‬ ‫زندگی‬ ‫سبک‬ ‫به‬
.‫است‬ ‫مهم‬ ‫زندگی‬ ‫سبک‬ ‫به‬ ‫پرداختن‬ ‫باز‬ ،‫اخالقی‬ ‫و‬ ‫روانی‬ ‫امنیت‬ ‫از‬ ‫برخوردار‬ ‫زندگی‬ ،‫راحت‬ ‫زندگی‬
.‫​است‬
‫ی‬‫مهم‬ ‫و‬ ‫اساسی‬ ‫مسئلۀ‬ ،‫مسئله‬ ‫این‬ ،‫بنابراین‬
‫ ای‬‫ه‬‫خامن‬ ‫اهلل‬ ‫آیت‬ ‫​حضرت‬
‫ی‬‫اسالم‬ ‫انقالب‬ ‫معظم‬ ‫رهبر‬
1391/7/23 ‫ــ‬ ‫شمالی‬ ‫خراسان‬ ‫استان‬ ‫جوانان‬ ‫دیدار‬ ‫در‬

4. 4
‫مطالب‬ ‫فهرست‬
5 ‫ آموز‬‫ش‬‫دان‬ ‫با‬ ‫سخنی‬
‫ل‬ّ‫و‬‫ا‬ ‫نوبت‬ ‫الزامی‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ :‫ل‬ّ‫و‬‫ا‬ ‫بخش‬
7 ‫پژوهش‬ ‫و‬ ‫ر‬ّ‫ک‬‫تف‬
‫ر‬ّ‫تفک‬ ‫دربارۀ‬ ‫ر‬ّ‫تفک‬ 8
‫طال‬ ‫ة‬ّ‫سک‬ 13
‫کوچک‬ ‫مردان‬ ‫بزرگ‬ 15
‫پژوهشی‬ ‫پروژة‬ 17
‫پژوهش‬ ‫سؤال‬ ‫طرح‬ 18
‫پژوهش‬ ‫طرح‬ ‫ة‬ّ‫تهی‬ 21
‫اجرا‬ ‫برای‬ ‫‏ریزی‬
‫ه‬‫برنام‬ 26
‫ل‬ّ‫و‬‫ا‬ ‫نوبت‬ ‫الزامی‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ :‫دوم‬ ‫بخش‬
29 ‫زندگی‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫مهار‬ ‫و‬ ‫آداب‬
‫کیستم؟‬ ‫من‬ 30
‫چیست؟‬ ‫خودآگاهی‬ 33
‫یادگیری‬ ‫و‬ ‫مطالعه‬ 37
‫کنیم؟‬ ‫مدیریت‬ ‫چگونه‬ ‫را‬ ‫زمان‬ 45
‫آن‬ ‫بر‬ ‫ّر‬‫ث‬‫مؤ‬ ‫عوامل‬ ‫و‬ ‫چیست‬ ‫زندگی‬ ‫سبک‬ 50
‫است؟‬ ‫کدام‬
‫است؟‬ ‫چگونه‬ ‫دیگران‬ ‫با‬ ‫ما‬ ‫ارتباطی‬ ‫‏های‬
‫ک‬‫سب‬ 53
‫دوم‬ ‫نوبت‬ ‫الزامی‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ :‫سوم‬ ‫بخش‬
57 ‫پژوهش‬ ‫و‬ ‫ر‬ّ‫ک‬‫تف‬
‫تربیت‬ ‫حکایت‬ 58
‫تعادل‬ ‫راز‬ 61
‫سراب‬ 64
‫پژوهش‬ ‫گزارش‬ ‫ارائة‬ 68
‫نوبت‬ ‫الزامی‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ :‫چهارم‬ ‫بخش‬
71 ‫زندگی‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫مهار‬ ‫و‬ ‫آداب‬ ‫دوم‬
‫معاشرت‬ ‫آداب‬ ‫و‬ ‫ارتباطی‬ ‫ های‬‫ت‬‫مهار‬ 72
‫است؟‬ ‫چگونه‬ ‫معلمان‬ ‫و‬ ‫همسایگان‬ ،‫خانواده‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ 78
‫کنیم؟‬ ‫مدیریت‬ ‫چگونه‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫نظرهای‬ ‫اختالف‬ ‫و‬ ‫تضاد‬ 83
‫چیست؟‬ ‫اضطراب‬ 88
‫کنیم؟‬ ‫مهار‬ ‫چگونه‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫خشم‬ 93
‫و‬ ‫ر‬ّ‫ک‬‫تف‬ ‫انتخابی‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ :‫پنجم‬ ‫بخش‬
99 ‫پژوهش‬
‫مناسب‬ ‫پرسش‬ 100
‫راستی‬ ‫حکایت‬ 102
‫سگ؟‬ ‫یا‬ ‫بز‬ 105
‫‌زند؟‬
‫ی‬‫نم‬ ‫زنگ‬ ‫تلفن‬ ‫این‬ ‫چرا‬ 108
‫‌ای‬
‫ه‬‫شیش‬ ‫دیوار‬ 110
‫سرچشمه‬ ‫کردن‬ ‫مسموم‬ 112
‫منظوم‬ ‫و‬ ‫ناظم‬ 114
‫انتخابی‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ :‫ششم‬ ‫بخش‬
117 ‫زندگی‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫مهار‬ ‫و‬ ‫آداب‬
‫چیست؟‬ ‫دوست‬ ‫انتخاب‬ ‫در‬ ‫من‬ ‫معیار‬ 118
‫‏ورزی‬
‫ت‬‫جرئ‬ ‫و‬ ‫قاطعیت‬ ‫مهارت‬ 123
‫سختی‬ ‫ل‬ّ‫م‬‫تح‬ ‫و‬ ‫‏آوری‬
‫ب‬‫تا‬ ‫مهارت‬ 127
‫زیستن‬ ‫شاد‬ 134
137 ‫اختیاری‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ :‫هفتم‬ ‫بخش‬
147 ‫دوم‬ ‫و‬ ‫اول‬ ‫نوبت‬ ‫ارزیابی‬ ‫خود‬
‫پژوهش‬ ‫و‬ ‫ر‬ّ‫تفک‬ ‫ل‬ّ‫و‬‫ا‬ ‫نوبت‬ ‫خودارزیابی‬ 148
‫پژوهش‬ ‫و‬ ‫ر‬ّ‫تفک‬ ‫دوم‬ ‫نوبت‬ ‫خودارزیابی‬ 150

5. 5
،‫ابتدایی‬ ‫ششم‬ ‫پایۀ‬ ‫پژوهش‬ ‫و‬ ‫ر‬ّ‫تفک‬ ‫درسی‬ ‫برنامۀ‬ ‫ادامۀ‬ ‫در‬ ‫زندگی‬ ‫سبک‬ ‫و‬ ‫ر‬ّ‫تفک‬ ‫کتاب‬
‫آموزشی‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫تنظیم‬ ‫زندگی‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫مهار‬ ‫و‬ ‫آداب‬ ‫و‬ ‫ر‬ّ‫تفک‬ ‫عمدۀ‬ ‫محور‬ ‫دو‬ ‫حول‬
‫که‬ ‫کند‬ ‫کمک‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫تا‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫انتخاب‬ ‫‏ای‬
‫ه‬‫گون‬ ‫به‬ ‫مختلف‬ ‫موضوعات‬ ‫قالب‬ ‫در‬ ‫کتاب‬ ‫این‬
‫سالم‬ ‫زندگی‬ ‫یک‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫روش‬ ‫‏ترین‬
‫ب‬‫مناس‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫فکر‬ ‫دیگران‬ ‫و‬ ‫خود‬ ‫زندگی‬ ‫سبک‬ ‫دربارۀ‬
،‫افکارش‬ ‫و‬ ‫باورها‬ ،‫عقاید‬ ‫به‬ ‫ه‬ّ‫توج‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫زندگی‬ ‫شیوۀ‬ ‫هرکس‬ ‫ی‬ّ‫ل‬‫ک‬ ‫‏طور‬
‫ه‬‫ب‬ .‫کنید‬ ‫انتخاب‬
:‫که‬ ‫یابید‬ ‫دست‬ ‫کردن‬ ‫زندگی‬ ‫درست‬ ‫شیوۀ‬ ‫به‬ ‫ توانید‬‫ی‬‫م‬ ​
‫ی‬‫هنگام‬ .‫‏کند‬
‫ی‬‫م‬ ‫انتخاب‬
.‫کنید‬ ‫بررسی‬ ‫جانبه‬ ‫همه‬ ‫را‬ ‫موضوعی‬ ‫هر‬ ‫و‬ ‫باشید‬ ‫ّل‬‫ق‬‫تع‬ ‫و‬ ‫ر‬ّ‫تفک‬ ‫اهل‬
،‫خود‬ ‫اشتباه‬ ‫به‬ ‫بردن‬ ‫پی‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫بیان‬ ‫شجاعت‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫نظریات‬ ‫و‬ ‫آرا‬
.‫باشید‬ ‫داشته‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫خطای‬ ‫به‬ ‫اعتراف‬ ‫و‬ ‫تغییر‬ ‫شجاعت‬
.‫باشید‬ ‫نقدپذیر‬
‫قالب‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫را‬ ‫غلطی‬ ‫جمالت‬ ‫و‬ ‫نکنید‬ ‫القا‬ ‫دیگران‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫غلطی‬ ‫فکر‬ ‫زیبا‬ ‫جمالت‬ ‫با‬
.‫نکنید‬ ‫باور‬ ،‫ شود‬‫ی‬‫م‬ ‫گفته‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫زیبا‬ ‫کلمات‬
‫را‬ ‫نوبت‬ ‫گفتن‬ ‫سخن‬ ‫برای‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫گوش‬ ‫دیگران‬ ‫سخنان‬ ‫به‬ ‫کالسی‬ ‫‏های‬
‫ث‬‫بح‬ ‫در‬
.‫کنید‬ ‫رعایت‬
.‫کنید‬ ‫مهار‬ ‫خود‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫اضطراب‬ ‫و‬ ‫خشم‬ ‫مانند‬ ‫هیجاناتی‬ ‫و‬ ‫بشناسید‬ ‫را‬ ‫خود‬
‫با‬ ‫ را‬‫ن‬‫آ‬ ،‫هستید‬ ‫آنها‬ ‫نظر‬ ‫مخالف‬ ‫که‬ ‫درصورتی‬ ‫و‬ ‫بگذارید‬ ‫احترام‬ ‫دیگران‬ ‫عقاید‬ ‫به‬
.‫کنید‬ ‫رد‬ ‫استدالل‬
.‫کنید‬ ‫ترغیب‬ ‫خودشان‬ ‫نظرات‬ ‫بیان‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫دیگران‬
.‫بگیرید‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫دیگران‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫ّر‬‫ث‬‫مؤ‬ ‫و‬ ‫صحیح‬ ‫ارتباط‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫مهار‬
.‫کنید‬ ‫رعایت‬ ‫دیگران‬ ‫با‬ ‫برخورد‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ادب‬
‫آرامش‬ ‫از‬ ‫تا‬ ،‫کنید‬ ‫برخورد‬ ‫ّر‬‫ث‬‫مؤ‬ ‫و‬ ‫عاقالنه‬ ‫دیگران‬ ‫و‬ ‫خود‬ ‫مشکالت‬ ‫و‬ ‫مسائل‬ ‫با‬
.‫کنید‬ ‫پیدا‬ ‫دست‬ ‫مشکل‬ ‫از‬ ‫دور‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫شاد‬ ،‫موفق‬ ‫زندگی‬ ‫یک‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫شوید‬ ‫برخوردار‬ ‫بیشتری‬
‫‏های‬
‫ه‬‫تجرب‬ ‫بازخوانی‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫تا‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫فراهم‬ ‫شما‬ ‫برای‬ ‫‏هایی‬
‫ت‬‫فرص‬ ‫برنامه‬ ‫این‬ ‫در‬
،‫استدالل‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫ر‬ّ‫تفک‬ ‫خلقت‬ ‫و‬ ،‫دیگران‬ ،‫متعال‬ ‫خداوند‬ ،‫خود‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫دربارۀ‬ ‫دیگران‬ ‫یا‬ ‫خود‬
.‫برگزینید‬ ‫خود‬ ‫زندگی‬ ‫برای‬ ‫مناسبی‬ ‫شیوه‬ ‫و‬ ‫معیارها‬

6. 6
‫بخش‬ ‫سه‬ ‫در‬ ‫کتاب‬ ‫این‬ ‫محتوای‬
‫ های‬‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬‫ل‬ّ‫و‬‫ا‬‫بخش‬.‫است‬‫شده‬‫سازماندهی‬
‫که‬ ‫یتی‬ّ‫م‬‫اه‬ ‫دلیل‬ ‫به‬ ‫آن‬ ‫انجام‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫الزامی‬
.‫است‬ ‫الزم‬ ‫ آموزان‬‫ش‬‫دان‬ ‫همۀ‬ ‫برای‬ ، ‫د‬‫دار‬
‫بین‬ ‫از‬ .‫است‬ ‫انتخابی‬ ‫ های‬‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫دوم‬ ‫بخش‬
‫از‬ ‫و‬ ‫الیت‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫سه‬ ‫ر‬ّ‫تفک‬ ‫با‬ ‫مرتبط‬ ‫ های‬‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬
.‫ کنید‬‫ی‬‫م‬ ‫انتخاب‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫مع‬ ‫با‬ ‫مشورت‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫را‬ ‫درس‬ ‫دو‬ ‫زندگی‬ ‫ های‬‫ت‬‫مهار‬ ‫با‬ ‫مرتبط‬ ‫دروس‬ ‫بین‬
‫نیاز‬ ‫به‬ ‫بستگی‬ ،‫ر‬ّ‫تفک‬ ‫با‬ ‫مرتبط‬ ‫ های‬‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫موضوع‬ ‫تعیین‬ .‫است‬ ‫اختیاری‬ ‫ های‬‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫سوم‬ ‫بخش‬
‫راهنمای‬ ‫کتاب‬ ‫در‬ ‫زندگی‬ ‫ های‬‫ت‬‫مهار‬ ‫و‬ ‫آداب‬ ‫با‬ ‫مرتبط‬ ‫ های‬‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫فهرست‬ .‫دارد‬ ‫شما‬ ‫عالقۀ‬ ‫و‬
.‫ شود‬‫ی‬‫م‬ ‫تولید‬ ‫شما‬ ‫همکاری‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫مع‬ ‫توسط‬ ‫ ها‬‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫این‬ ‫محتوای‬ .‫است‬ ‫آمده‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫مع‬
،‫نظرات‬ ‫‏بندی‬
‫ع‬‫جم‬ ‫و‬ ‫‏ها‬
‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫انجام‬ ،‫کالسی‬ ‫‏وگوهای‬
‫ت‬‫گف‬ ‫در‬ ‫مشارکت‬ ‫ضمن‬ ‫شما‬
‫قالب‬ ‫در‬ ‫الیتی‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫تحصیلی‬ ‫نیمسال‬ ‫هر‬ ‫در‬ .‫کرد‬ ‫خواهید‬ ‫ثبت‬ ‫کتاب‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫‏های‬
‫ی‬‫یادگیر‬
‫طرح‬ ‫نحوۀ‬ ‫با‬ ‫شما‬ ،‫قبل‬ ‫سال‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫همانند‬ ‫الیت‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫این‬ ‫در‬ .‫داشت‬ ‫خواهید‬ ‫پروژه‬ ‫یک‬
‫کار‬ ‫داشت‬ ‫خواهید‬ ‫فرصت‬ ‫و‬ ‫‏شوید‬
‫ی‬‫م‬ ‫آشنا‬ ‫گزارش‬ ‫ارائۀ‬ ‫و‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫‏آوری‬
‫ع‬‫جم‬ ،‫پژوهشی‬ ‫سؤال‬
‫چگونگی‬ ‫و‬ ‫مفاهیم‬ ‫با‬ ‫بیشتر‬ ‫آشنایی‬ ‫برای‬ .‫کنید‬ ‫اجرا‬ ‫و‬ ‫طراحی‬ ‫انتها‬ ‫تا‬ ‫ابتدا‬ ‫از‬ ‫عمل‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫پژوهشی‬
.‫است‬ ‫شده‬ ‫توزیع‬ ‫کتاب‬ ‫همراه‬ ‫به‬ ‫آموزشی‬ ‫ افزار‬‫م‬‫نر‬ ‫پژوهشی‬ ‫پروژه‬ ‫انجام‬
:‫‏شود‬
‫ی‬‫م‬ ‫انجام‬ ‫زیر‬ ‫شرح‬ ‫به‬ ‫بخش‬ ‫چهار‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫و‬ ‫‏ها‬
‫ه‬‫آموخت‬ ‫از‬ ‫ارزشیابی‬
‫و‬ ‫کوچک‬ ‫‏های‬
‫ه‬‫گرو‬ ‫در‬ ‫‏وگوها‬
‫ت‬‫گف‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫مشارکت‬ ‫میزان‬ ‫از‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫مع‬ ‫مشاهدات‬ ‫ــ‬1
.‫نمره‬ 5 :‫کالسی‬ ‫ های‬‫ث‬‫بح‬
،‫‏ها‬
‫ی‬‫خودارزیاب‬ ‫ های‬‫ه‬‫برگ‬ ‫تکمیل‬ ‫شامل‬ ‫درسی‬ ‫کتاب‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫کار‬ ‫نتایج‬ ‫بررسی‬ ‫ــ‬٢
.‫نمره‬ 5 :‫منزل‬ ‫در‬ ‫کار‬ ‫یا‬ ‫نوشتنی‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬
.‫نمره‬ 5 :‫‌دهید‬
‫ی‬‫م‬ ‫انجام‬ ‫تحصیلی‬ ‫سال‬ ‫طول‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫پژوهشی‬ ‫عملی‬ ‫کار‬ ‫بررسی‬ ‫ــ‬٣
‫اجرا‬ ‫برای‬ ‫ ریزی‬‫ه‬‫برنام‬ ‫و‬ ‫پژوهشی‬ ‫طرح‬ ‫بررسی‬ ،‫ل‬ّ‫و‬‫ا‬ ‫نوبت‬
‫آن‬ ‫ارائۀ‬ ‫نحوۀ‬ ‫و‬ ‫پژوهش‬ ‫گزارش‬ ‫بررسی‬ ،‫دوم‬ ‫نوبت‬
.‫نمره‬ 5 :‫زندگی‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫مهار‬ ‫و‬ ‫آداب‬ ‫دروس‬ ‫از‬ ‫کتبی‬ ‫آزمون‬ ‫ــ‬٤
‫و‬ ‫کالس‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫عملکرد‬ ‫بر‬ ‫بیشتر‬ ‫درس‬ ‫این‬ ‫ارزشیابی‬ ،‫‏کنید‬
‫ی‬‫م‬ ‫مالحظه‬ ‫که‬ ‫ طور‬‫ن‬‫هما‬
‫یادگیری‬ ‫مگر‬ ،‫کنید‬ ‫حفظ‬ ‫را‬ ‫‌ها‬
‫س‬‫در‬ ‫که‬ ‫نیست‬ ‫نیازی‬ ‫برنامه‬ ‫این‬ ‫در‬ .‫دارد‬ ‫تمرکز‬ ‫کالس‬ ‫از‬ ‫خارج‬
‫کم‬ ‫بسیار‬ ‫نیز‬ ‫موارد‬ ‫این‬ ‫تعداد‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫مشخص‬ ‫سبز‬ ‫رنگ‬ ‫با‬ ‫کتاب‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫مفاهیم‬ ‫از‬ ‫برخی‬
ِ‫ر‬‫‌بیشت‬،‫‌هاست‬
‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫انجام‬ ‫و‬ ‫کالسی‬ ‫‌های‬
‫ث‬‫بح‬ ‫در‬ ‫ی‬ّ‫د‬‫ج‬ ‫مشارکت‬ ،‫‌خواهیم‬
‫ی‬‫م‬ ‫شما‬ ‫از‬ ‫آنچه‬ .‫است‬
.‫باشید‬ ‫ق‬ّ‫ف‬‫مو‬ ‫همیشه‬ ‫امیدواریم‬ .‫‌گیرد‬
‫ی‬‫م‬ ‫ق‬ّ‫ل‬‫تع‬ ‫‌ها‬
‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫شرکت‬ ‫به‬ ‫درس‬ ‫این‬ ‫نمرۀ‬
‫کتاب‬ ‫به‬ ‫دروس‬ ‫ های‬‫ن‬‫داستا‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ ‫روش‬ ‫به‬ ‫دسترسی‬ ‫جهت‬ ‫محترم‬ ‫دبیران‬ !
.‫نمایند‬ ‫مراجعه‬ 81/3 ‫کد‬ ‫هفتم‬ ‫پایه‬ ‫زندگی‬ ‫سبک‬ ‫و‬ ‫تفکر‬ ‫معلم‬ ‫راهنمای‬
‫فان‬ّ‫ل‬‫مؤ‬ ‫گروه‬

7. :‫ل‬ّ‫و‬‫ا‬ ‫بخش‬
‫ل‬ّ‫و‬‫ا‬ ‫نوبت‬ ‫الزامی‬ ‫‏های‬
‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬
‫پژوهش‬ ‫و‬ ‫ّر‬‫ک‬‫تف‬

8. 8
‫پژوهش‬ ‫و‬ ‫ّر‬‫ک‬‫تف‬ ‫کتاب‬ ‫در‬
‫‌های‬‫ت‬‫الی‬ّ‫فع‬‫طریق‬‫از‬‫شما‬‫ششم‬ ٔ‫پایه‬
‫مانند‬ ‫موضوعاتی‬ ،‫شده‬ ‫‌بینی‬‫ش‬‫پی‬
،‫ داری‬‫ت‬‫امان‬ ،‫هویت‬ ،‫انتخاب‬
،‫مخلوقات‬ ‌‫ش‬‫ارز‬ ،‫معلول‬ ‫و‬ ‫ّت‬‫ل‬‫ع‬
،‫بخشندگی‬ ،‫طمع‬ ‫و‬ ‫آرزو‬ ،‫همدلی‬
‫‌های‬‫ت‬‫مهار‬ ‫و‬ ‫فکر‬ ،‫خوشبختی‬
،‫نظرسنجی‬ ،‫مشاهده‬ ،‫پرسشگری‬
‫و‬ ‫تحلیل‬ ،‫ ‌وگو‬‫ت‬‫گف‬ ‫و‬ ‫بحث‬
‫و‬ ‫آداب‬ ،‫زندگی‬ ‫با‬ ‫مرتبط‬ ‫موضوعات‬ ‫با‬ ‫نیز‬ ‫هفتم‬ ٔ‫پایه‬ ‫در‬ .‫کردید‬ ‫تمرین‬ ‫را‬ ‫مسئله‬ ‫حل‬ ‫و‬ ‫‌گیری‬‫م‬‫تصمی‬ ‫و‬ ‫قضاوت‬ ،‫استدالل‬
‫سال‬ ‫تجربیات‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫شما‬ ،‫کتاب‬ ‫این‬ ‫الیت‬ّ‫فع‬ ‫لین‬ّ‫او‬ ‫در‬ .‫داد‬ ‫خواهید‬ ‫گسترش‬ ‫خود‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ّل‬‫ق‬‫تع‬ ‫و‬ ‫ّر‬‫ک‬‫تف‬ ‫‌های‬‫ت‬‫مهار‬
‫‌کنید‬‫ی‬‫م‬ ‫مرور‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫بین‬ ٔ‫رابطه‬ ‫و‬ ‫عقل‬ ،‫فکر‬ ،‫تجربه‬ ،‫دانش‬ ‫چون‬ ‫مفاهیمی‬ ،‫داستان‬ ‫یک‬ ٔ‫درباره‬ ‫‌ وگو‬‫ت‬‫گف‬ ‫و‬ ‫بحث‬ ‫و‬ ‫قبل‬
.‫‌شوید‬‫ی‬‫م‬ ‫آشنا‬ ‫پژوهش‬ ‫و‬ ‫ّر‬‫ک‬‫تف‬ ،‫کالس‬ ‫در‬ ‫ ‌وگو‬‫ت‬‫گف‬ ‫قواعد‬ ‫با‬ ‫و‬
‫تشنگی‬ ‫رفع‬ ‫برای‬ ‫آبی‬ ،‫گشت‬ ‫هرچه‬ ‫تشنه‬ ‫کالغی‬ ‫روزی‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫آمده‬ ‫‌ها‬‫ه‬‫قص‬ ‫در‬
ٔ‫گوشه‬ ‫در‬ ‫ناگهان‬ .‫رسید‬ ‫روستا‬ ‫یک‬ ‫‌های‬‫ه‬‫خراب‬ ‫به‬ ‫پروازکنان‬ ‫ناامید‬ ‫و‬ ‫خسته‬ .‫نکرد‬ ‫پیدا‬
‫کوزه‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫‌داد‬‫ی‬‫م‬ ‫نشان‬ ‫عالمت‬ ‫این‬ .‫بود‬ ‫نمناک‬ ‫بیرون‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫دید‬ ‫‌ای‬‫ه‬‫کوز‬ ‫‌ای‬‫ه‬‫سای‬
‫کوزه‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫خوشحالی‬ ‫با‬ ‫تشنه‬ ‫کالغ‬ .‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫آب‬ ‫تشنگی‬ ‫رفع‬ ٔ‫اندازه‬ ‫به‬ ‫حداقل‬
‫و‬ ‫بود‬ ‫کم‬ ‫آب‬ ‫و‬ ‫تنگ‬ ‫کوزه‬ ٔ‫دهانه‬ ‫که‬ ‫افسوس‬ ‫اما‬ ‫برد؛‬ ‫فرو‬ ‫آن‬ ‫درون‬ ‫را‬ ‫منقارش‬ ‫و‬ ‫رساند‬
‫از‬ ‫را‬ ‫منقارش‬ ‫قبل‬ ‫از‬ ‫‌تر‬‫ه‬‫خست‬ ‫کالغ‬ ‫بسیار‬ ‫تالش‬ ‫از‬ ‫بعد‬ .‫‌رسید‬‫ی‬‫نم‬ ‫آب‬ ‫به‬ ‫کالغ‬ ‫منقار‬
.…‫رسید‬ ‫او‬ ‫ذهن‬ ‫به‬ ‫فکری‬ ‫ناگهان‬ ‫اما‬ ‫آورد؛‬ ‫بیرون‬ ‫کوزه‬
‫ر‬ّ‫تفک‬ ‫دربارۀ‬ ‫ر‬ّ‫تفک‬

9. 9
‫رسید؟‬ ‫کالغ‬ ‫ذهن‬ ‫به‬ ‫فکری‬ ‫چه‬
‫رسید؟‬ ‫کالغ‬ ‫ذهن‬ ‫به‬ ‫فکر‬ ‫این‬ ‫چگونه‬
‫در‬ .‫شود‬ ‫مواجه‬ ‫آن‬ ‫با‬ ‫انسان‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫موقعیتی‬ ٔ‫ دهنده‬‫ن‬‫نشا‬ ‫ تواند‬‫ی‬‫م‬ ‫داستان‬ ‫این‬
‫تجربه»؟‬ ‫یا‬ ‫دانش‬ ،‫عقل‬ « ‫کرد؟‬ ‫استفاده‬ ‫موارد‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫کدام‬ ‫از‬ ‫مشکل‬ ّ‫حل‬ ‫برای‬ ‫کالغ‬ ،‫داستان‬ ‫این‬
‫کنید‬ ‫گو‬ ‫و‬ ‫گفت‬
‫دانش‬ ‫از‬ ‫عقل‬ ‫من‬ ‫نظر‬ ‫به‬
‫براي‬ ‌
.‫تره‬ ‫مهم‬ ‫تجربه‬ ‫و‬
... ‫اينكه‬
‫ه‬‫ش‬‌ ‫ي‬‫م‬ ‫ث‬‫ع‬‫با‬ ‫ه‬‫رب‬‫ج‬‫ت‬ ‫و‬ ‫ش‬‫ان‬‫د‬
....... ‫ه‬‫ش‬‫ب‬ ‫ل‬‫ق‬‫عا‬ ‫م‬‫د‬‫آ‬
‫يا‬ ‫ش‬‫ان‬‫د‬ ‫ها‬‌
‫م‬‫د‬‫آ‬ ‫ي‬‫ض‬‫ع‬‫ب‬
،‫د‬‫رن‬‫دا‬‫ن‬‫ي‬‫د‬‫يا‬‫ز‬‫ت‬‫ال‬‫ي‬‫ص‬‫ح‬‫ت‬
‫ي‬‫ض‬‫ع‬‫ب‬ ‫ل‬‫ث‬‫م‬ .‫د‬‫ان‬ ‫ل‬‫ق‬‫عا‬ ‫ما‬‫ا‬
.... ‫ل‬‫ي‬‫م‬‫فا‬ ‫ي‬‫ها‬‫ر‬‫ت‬ ‫گ‬‫ر‬‫ز‬‫ب‬
‫ز‬‫ا‬ ‫ش‬‫ان‬‫د‬ ‫ن‬‫ت‬‫ش‬‫دا‬ ‫ن‬‫م‬ ‫ر‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ه‬‫ب‬
.... ‫ن‬‫و‬‫چ‬ ‌
.‫ه‬‫ر‬‫ت‬ ‫م‬‫ه‬‫م‬ ‫ه‬‫م‬‫ه‬
.... ‫م‬‫ن‬‫ک‬ ‫ی‬‫م‬ ‫ر‬‫ک‬‫ف‬ ‫ن‬‫م‬
........................
........................
‫در‬ ‫سه‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫کدام‬
‫‌ترند؟‬
‫م‬‫مه‬ ‫انسان‬ ‫زندگی‬
‫تجربه؟‬ ‫یا‬ ‫دانش‬ ،‫عقل‬

10. 10
‫ شود؟‬‫ی‬‫م‬ ‫شروع‬ ‫چگونه‬ ‫موضوع‬ ‫یک‬ ٔ‫درباره‬ ‫ر‬ّ‫تفک‬ ‫چه؟‬ ‫یعنی‬ ‫ر‬ّ‫تفک‬ ‫شما‬ ‫نظر‬ ‫به‬
.‫دهید‬ ‫توضیح‬ ‫مثال‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫پاسخ‬ ‫‌کند؟‬‫ی‬‫م‬ ‫عمل‬ ‫عاقالنه‬ ،‫‌کند‬‫ی‬‫م‬ ‫فکر‬ ‫که‬ ‫کس‬ ‫هر‬ ‫آیا‬
.‫کنید‬ ‫کامل‬ ‫را‬ ‫زیر‬ ‫جمالت‬
.................................... ‫چون‬ ‫دارد؛‬ ‫شباهت‬ ‫بودن‬ ‫عاقل‬ ‫با‬ ‫کردن‬ ‫فکر‬
..................................... ‫چون‬ ‫نیستند؛‬ ‫یکی‬ ‫بودن‬ ‫عاقل‬ ‫و‬ ‫کردن‬ ‫فکر‬
‫تجربه؟‬ ‫یا‬ ‫دانش‬ ،‫عقل‬ ‫دارند؟‬ ‫بیشتری‬ ‫یت‬ّ‫اهم‬ ‫انسان‬ ‫زندگی‬ ‫در‬ ‫مورد‬ ‫سه‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫کدام‬ ‫شما‬ ‫ نظر‬‫ه‬‫ب‬
‫‌اند؟‬‫ه‬‫تجرب‬ ‫با‬ ً‫ا‬‫حتم‬ ‫عاقل‬ ‫‌های‬‫ن‬‫انسا‬ ٔ‫همه‬ ‫آیا‬
‫ اند؟‬‫ل‬‫عاق‬ ‫باتجربه‬ ‫‌های‬‫ن‬‫انسا‬ ٔ‫همه‬ ‫آیا‬
‫است؟‬ ‫بودن‬ ‫عاقل‬ ‫معنای‬ ‫به‬ ‫بودن‬ ‫دانشمند‬ ‫آیا‬ •
‫‌ترند؟‬‫ل‬‫عاق‬ ،‫دارند‬ ‫بیشتری‬ ‫دانش‬ ‫که‬ ‫کسانی‬ ٔ‫همه‬ ‫آیا‬
‫است؟‬ ‫یکی‬ ‫مورد‬ ‫سه‬ ‫هر‬ ‫فهمیدن‬ ‫راه‬ ‫آیا‬ ‫فهمید؟‬ ‫‌توان‬‫ی‬‫م‬ ‫چگونه‬ ‫را‬ ‫‌ها‬‫ن‬‫انسا‬ ٔ‫تجربه‬ ‫یا‬ ‫دانش‬ ،‫عقل‬ ‫میزان‬
‫کالس‬ ‫در‬ ‫تکمیلی‬ ‫الیت‬ّ‫فع‬

11. 11
.‫بنویسید‬ ‫کالس‬ ‫‌وگوهای‬‫ت‬‫گف‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫را‬ ‫تجربه‬ ‫و‬ ‫دانش‬ ،‫عقل‬ ‫‏های‬‫ه‬‫واژ‬ ‫معنای‬ ‫از‬ ‫خود‬ ‫درک‬
..................................................................... :‫عقل‬
..........................................................................
.....................................................................:‫دانش‬
...........................................................................
..................................................................... :‫تجربه‬
...........................................................................
.‫کنید‬ ‫رسم‬ ‫تجربه‬ ‫و‬ ‫دانش‬ ،‫عقل‬ ٔ‫رابطه‬ ‫برای‬ ‫تصویری‬ ‫مدلی‬ ‫کنید‬ ‫سعی‬ ‫شما‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫هر‬

12. 12
‫خانه‬ ‫در‬ ‫الیت‬ّ‫فع‬
‫کنیم؟‬ ‫رعایت‬ ‫باید‬ ‫را‬ ‫اصولی‬ ‫و‬ ‫قواعد‬ ،‫‏ها‬‫ش‬‫رو‬ ‫چه‬ ،‫‌کنیم‬‫ی‬‫م‬ ‫فکر‬ ‫موضوعی‬ ٔ‫درباره‬ ‫تنهایی‬ ‫به‬ ‫وقتی‬
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
‫‌ وگو‬‫ت‬‫گف‬ ‫و‬ ‫فکر‬ ‫موضوعی‬ ٔ‫درباره‬ )‫آشنایان‬ ‫و‬ ‫دوستان‬ ‫گروه‬ ‫یا‬ ‫درس‬ ‫کالس‬ ‫(در‬ ‫جمعی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫وقتی‬
‫کنیم؟‬ ‫رعایت‬ ‫باید‬ ‫را‬ ‫اصولی‬ ‫و‬ ‫قواعد‬ ‫چه‬ ،‫‌کنیم‬‫ی‬‫م‬
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
‫کنیم؟‬ ‫عمل‬ ‫عاقالنه‬ ،‫زندگی‬ ‫مختلف‬ ‫ های‬‫ت‬‫موقعی‬ ‫در‬ ‫ توانیم‬‫ی‬‫م‬ ‫چگونه‬
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

13. 13
.‫دید‬ ‫را‬ ‫نوری‬ ‫‌ها‬‫ت‬‫درخ‬ ‫‌الی‬‫ه‬‫الب‬ ،‫‌ها‬‫ب‬‫ش‬ ‫از‬ ‫شبی‬ .‫‌کرد‬‫ی‬‫م‬ ‫دزدی‬ ‫خووان‬ ‫که‬ ‫بود‬ ‫‌ها‬‫ل‬‫سا‬
‫میز‬ ‫یک‬ ‫پشت‬ ‫پیرزنی‬ .‫کرد‬ ‫نگاه‬ ‫را‬ ‫کلبه‬ ‫داخل‬ ‫در‬ ‫الی‬ ‫از‬ .‫رسید‬ ‫‌ای‬‫ه‬‫کلب‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫رفت‬ ‫جلو‬
‫پیرزن‬ ‫‌های‬‫ت‬‫دس‬ ‫در‬ ‫طال‬ ٔ‫ّه‬‫ک‬‫س‬ ‫یک‬ ‫‌کرد؛‬‫ی‬‫نم‬ ‫باور‬ ،‫‌دید‬‫ی‬‫م‬ ‫که‬ ‫را‬ ‫آنچه‬ ‫خووان‬ .‫بود‬ ‫نشسته‬ ‫چوبی‬
. … »‫هستم‬ ‫دنیا‬ ‫آدم‬ ‫ثروتمندترین‬ ‫«من‬ :‫‌گفت‬‫ی‬‫م‬ ‫که‬ ‫شنید‬ ‫را‬ ‫پیرزن‬ ‫صدای‬ .‫‌درخشید‬‫ی‬‫م‬
‫از‬ ‫و‬ ‫داشته‬ ‫مشغول‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫بشر‬ ‫ذهن‬ ‫دیرباز‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫مفاهیمی‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫هویت‬
ٔ‫ّه‬‫ک‬‫س‬‫داستان‬‫جریان‬‫پیگیری‬‫طریق‬‫از‬‫شما‬‫الیت‬ّ‫فع‬‫این‬‫در‬.‫است‬‫بررسی‬‫قابل‬‫ گون‬‫ا‬‫گون‬‫‌های‬‫ه‬‫جنب‬
‫‌گیری‬‫ل‬‫شک‬ ‫در‬ ‫اجتماع‬ ‫و‬ ‫فرد‬ ‫نقش‬ ‫به‬ )‫(خووان‬ ‫آن‬ ‫اصلی‬ ‫‌های‬‫ت‬‫شخصی‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫ل‬ّ‫تحو‬ ‫و‬ ‫طال‬
.‫‌برید‬‫ی‬‫ م‬‫ی‬‫پ‬ ‫هویت‬
‫بود؟‬ ‫دنیا‬ ‫آدم‬ ‫ثروتمندترین‬ ً‫ا‬‫واقع‬ ‫پیرزن‬ ‫آیا‬
‫چگونه؟‬ ‫داشت؟‬ ‫تأثیر‬ ‫خووان‬ ‫و‬ ‫روستائیان‬ ‫در‬ ‫پیرزن‬ ‫رفتار‬ ‫و‬ ‫اخالق‬ ‫آیا‬
‫باشد؟‬ ‫داشته‬ ‫نقش‬ ‫جامعه‬ ‫درتغییر‬ ‫‏تواند‬‫ی‬‫م‬ ‫انسان‬ ‫یک‬ ‫چگونه‬
‫داشت؟‬ ‫او‬ ‫بر‬ ‫تأثیری‬ ‫چه‬ ‫خووان‬ ‫با‬ ‫روستائیان‬ ‫رفتار‬
‫باشد؟‬ ‫داشته‬ ‫نقش‬ ‫‌ها‬‫ن‬‫انسا‬ ‫تغییر‬ ‫در‬ ‫‌تواند‬‫ی‬‫م‬ ‫جامعه‬ ‫چگونه‬
‫ّرند؟‬‫ث‬‫مؤ‬ ‫‏ها‬‫ن‬‫انسا‬ ‫تغییر‬ ‫در‬ ‫جامعه‬ ‫جز‬ ‫به‬ ‫دیگری‬ ‫عوامل‬ ‫چه‬
‫کنید‬ ‫گو‬ ‫و‬ ‫گفت‬
‫طال‬ ‫ۀ‬ّ‫سک‬

14. 14
‫است؟‬ ‫داده‬ ‫رخ‬ ‫شما‬ ‫فردی‬ ‫‌های‬‫ی‬‫ویژگ‬ ‫و‬ ‫اخالق‬ ،‫‌ها‬‫ی‬‫‌مند‬‫ه‬‫عالق‬ ‫در‬ ‫تغییراتی‬ ‫چه‬ ‫تاکنون‬ ‫کودکی‬ ‫دوران‬ ‫از‬
.‫بنویسید‬ ‫را‬ ‫آنها‬
‫است؟‬ ‫آمده‬ ‫ وجود‬‫ه‬‫ب‬ ‫شما‬ ‫در‬ ‫عواملی‬ ‫چه‬ ‫تأثیر‬ ‫تحت‬ ‫و‬ ‫چگونه‬ ‫تغییرات‬ ‫این‬ ‫دهید‬ ‫توضیح‬
.‫است‬ ‫آمده‬ ‫ وجود‬‫ه‬‫ب‬ ‫من‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫تغییراتی‬
‫تغییرات‬ ‫این‬ ‫ایجاد‬ ‫در‬ ‫ر‬ّ‫ث‬‫مؤ‬ ‫عوامل‬
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
‫جامعه‬ ‫یا‬ ‫جامعه‬ ‫تغییر‬ ‫موجب‬ ‫فرد‬ ‫یک‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫بنویسید‬ ‫افراد‬ ‫واقعی‬ ‫زندگی‬ ‫یا‬ ‫فارسی‬ ‫ادبیات‬ ‫از‬ ‫داستانی‬
.‫است‬ ‫شده‬ ‫افراد‬ ‫تغییر‬ ‫موجب‬
‫کالس‬ ‫در‬ ‫تکمیلی‬ ‫الیت‬ّ‫فع‬
‫خانه‬ ‫در‬ ‫الیت‬ّ‫فع‬

15. 15
‫و‬ ‫خوب‬ ٔ‫درباره‬ ،‫خاص‬ ‫‌ای‬‫ه‬‫مسئل‬ ‫یا‬ ‫موقعیت‬ ‫با‬ ‫برخورد‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫افتاده‬ ‫فاق‬ّ‫ت‬‫ا‬ ‫نیز‬ ‫شما‬ ‫برای‬ ‫شاید‬
‫بسا‬ ‫چه‬ .‫باشید‬ ‫نشسته‬ ‫داوری‬ ‫و‬ ‫قضاوت‬ ‫به‬ ‫دیگر‬ ‫موارد‬ ‫و‬ ‫موقعیت‬ ‫آن‬ ‫وقوع‬ ‫در‬ ‫افراد‬ ‫تأثیر‬ ‫و‬ ‫نقش‬ ،‫آن‬ ‫بد‬
‫آیا‬ .‫کنید‬ ‫پافشاری‬ ‫خود‬ ‫نظر‬ ‫بر‬ ‫کماکان‬ ‫یا‬ ‫دهید‬ ‫تغییر‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫قضاوت‬ ‫بیشتر‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫دریافت‬ ‫با‬ ‫است‬ ‫ممکن‬
‫‌های‬‫ت‬‫قضاو‬ ‫نتایج‬ ‫به‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫نکاتی‬ ‫چه‬ ‫است؟‬ ‫افتاده‬ ‫فاق‬ّ‫ت‬‫ا‬ ،‫ ایم‬‫ه‬‫کرد‬ ‫مشاهده‬ ‫ما‬ ‫که‬ ‫طور‬ ‫همان‬ ‫وقایع‬ ٔ‫همه‬
‫در‬ ‫ّر‬‫ک‬‫تف‬ ‫برای‬ ‫موقعیتی‬ ‫با‬ »‫نفر‬ ‫یک‬ ٔ‫عالوه‬ ‫به‬ ‫نفر‬ 23« ‫فیلم‬ ٔ‫مشاهده‬ ‫با‬ ‫شما‬ ‫الیت‬ّ‫فع‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫بزند؟‬ ‫آسیب‬ ‫ما‬
‫قضاوت‬ ‫در‬ ‫مهم‬ ‫نکات‬ ‫برخی‬ ‫به‬ ‫الیت‬ّ‫فع‬ ‫پایان‬ ‫در‬ ‫‌رود‬‫ی‬‫م‬ ‫انتظار‬ ‫‌شوید؛‬‫ی‬‫م‬ ‫مواجه‬ ‫قضاوت‬ ‫و‬ ‫هویت‬ ‫موضوعات‬
.‫گیرید‬ ‫ کار‬‫ه‬‫ب‬ ‫زندگی‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫و‬ ‫ببرید‬ ‫پی‬ ‫هویت‬ ‫‌گیری‬‫ل‬‫شک‬ ‫در‬ ‫تأثیرگذار‬ ‫عوامل‬ ‫و‬
.‫کنید‬ ‫ گو‬‫و‬ ‫ت‬‫گف‬ ‫زیر‬ ‫ های‬‫ل‬‫سؤا‬ ٔ‫درباره‬ ‫فیلم‬ ‫ل‬ّ‫او‬ ‫بخش‬ ٔ‫مشاهده‬ ‫از‬ ‫پس‬
‫چیست؟‬ ‫فیلم‬ ‫داستان‬ ٔ‫درباره‬ ‫شما‬ ‫نظر‬
‫ هایی‬‫ی‬‫ویژگ‬ ‫چه‬ ‫افراد‬ ‫این‬ ‫چیست؟‬ )‫نفر‬ ‫یک‬ ‫آن‬ ‫و‬ ‫نفر‬ 23( ‫داستان‬ ‫این‬ ‫قهرمانان‬ ٔ‫درباره‬ ‫شما‬ ‫احساس‬
‫کرد؟‬ ‫جلب‬ ‫را‬ ‫شما‬ ‫ه‬ّ‫توج‬ ‫که‬ ‫داشتند‬
‫قبال‬ ‫در‬‫خود‬ ‫وظایف‬ ‫به‬ ‫آنها‬‫از‬ ‫یک‬ ‫کدام‬ .‫کنید‬‫مقایسه‬‫هم‬ ‫با‬‫را‬ ‫نفر‬ ‫یک‬ ‫آن‬ ‫و‬ ‫نوجوان‬ 23‫آن‬ ‫شخصیت‬
‫‏اند؟‬‫ه‬‫کرد‬ ‫عمل‬ ‫درست‬ ‫کشورشان‬
‫کنید‬ ‫گو‬ ‫و‬ ‫گفت‬
‫کوچک‬ ‫مردان‬ ‫بزرگ‬

16. 16
.‫ رساند‬‫ی‬‫م‬ ‫آسیب‬ ‫کشور‬ ‫به‬ ‫چگونه‬ ‫رفتارها‬ ‫این‬ ‫بگویید‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫ذکر‬ ‫نمونه‬ ‫چند‬ ‫چه؟‬ ‫یعنی‬ ‫میهن‬ ‫به‬ ‫خیانت‬
‫کند؟‬ ‫خیانت‬ ‫خود‬ ‫میهن‬ ‫به‬ ‫فردی‬ ‫که‬ ‫‌شود‬‫ی‬‫م‬ ‫باعث‬ ‫عواملی‬ ‫چه‬
‫باشد؟‬‫شده‬‫منجر‬‫نادرست‬‫قضاوتی‬‫به‬‫‏ها‬‫ه‬‫دانست‬‫محدودیت‬‫یا‬‫ذهنی‬‫‏های‬‫ض‬‫‏فر‬‫ش‬‫پی‬‫که‬‫دارید‬‫سراغ‬‫موردی‬‫آیا‬
.‫بنویسید‬ ‫را‬ ‫آن‬
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
‫کالس‬ ‫در‬ ‫تکمیلی‬ ‫الیت‬ّ‫فع‬
‫خانه‬ ‫در‬ ‫الیت‬ّ‫فع‬
.‫کنید‬ ‫ گو‬‫و‬ ‫ت‬‫گف‬ ‫زیر‬ ‫ های‬‫ل‬‫سؤا‬ ٔ‫درباره‬ ‫فیلم‬ ‫دوم‬ ‫بخش‬ ٔ‫مشاهده‬ ‫از‬ ‫پس‬
‫‏گیرد؟‬‫ی‬‫م‬ ‫قرار‬ ‫چیزهایی‬ ‫چه‬ ‫تأثیر‬ ‫تحت‬ ‫‏ها‬‫ه‬‫پدید‬ ‫و‬ ‫امور‬ ،‫وقایع‬ ،‫افراد‬ ٔ‫درباره‬ ‫ما‬ ‫‏های‬‫ت‬‫قضاو‬
‫بکنیم؟‬ ‫باید‬ ‫چه‬ ،‫باشیم‬ ‫داشته‬ ‫‏تری‬‫ه‬‫منصفان‬ ‫و‬ ‫منطقی‬ ‫‏های‬‫ت‬‫قضاو‬ ‫بتوانیم‬ ‫اینکه‬ ‫برای‬

17. 17
‫پژوهشی‬ ‫پروژۀ‬

18. 18
‫ل‬ّ‫او‬ ‫جلسۀ‬
‫پژوهش‬ ‫سؤال‬ ‫طرح‬
‫یک‬ ‫مانند‬ ،‫ ها‬‫ش‬‫پرس‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫پاسخگویی‬ ‫برای‬ ‫و‬ ‫ شوید‬‫ی‬‫م‬ ‫مواجه‬ ‫زیادی‬ ‫ های‬‫ش‬‫پرس‬ ‫با‬ ‫خود‬ ‫عمر‬ ‫طول‬ ‫در‬
‫با‬ ‫گاه‬ ‫سؤاالت‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫پاسخگویی‬ ‫برای‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫گردآوری‬ .‫هستید‬ ‫پژوهشی‬ ٔ‫پروژه‬ ‫یک‬ ‫درگیر‬ ‫مداوم‬ ‫ طور‬‫ه‬‫ب‬ ‫پژوهشگر‬
‫ترکیبی‬ ‫با‬ ‫نیز‬ ‫گاهی‬ ‫و‬ ‫الکترونیکی‬ ‫و‬ ‫چاپی‬ ‫مکتوب‬ ‫منابع‬ ‫به‬ ‫مراجعه‬ ‫با‬ ‫گاه‬ ،‫نظرسنجی‬ ‫روش‬ ‫با‬ ‫گاه‬ ،‫مشاهده‬ ‫روش‬
.‫شد‬ ‫خواهید‬ ‫آشنا‬ ‫بیشتر‬ ‫نظرسنجی‬ ‫و‬ ‫مشاهده‬ ‫روش‬ ‫دو‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫شما‬ ‫هفتم‬ ٔ‫پایه‬ ‫در‬ .‫‌شود‬‫ی‬‫م‬ ‫انجام‬ ‫‌ها‬‫ش‬‫رو‬ ‫از‬
‫مشاهده‬ )‫الف‬
.‫کنید‬ ‫ه‬ّ‫توج‬ ‫زیر‬ ‫سؤال‬ ‫به‬
»‫دارد؟‬ ‫وجود‬ ‫ هایی‬‫ه‬‫مغاز‬ ‫و‬ ‫ ها‬‫ه‬‫کارگا‬ ‫چه‬ ‫شما‬ ٔ‫ّه‬‫ل‬‫مح‬ ‫«در‬
.‫‌بریم‬‫ی‬‫م‬ ‫پی‬ ‫زیر‬ ‫نکات‬ ‫به‬ ‫سؤال‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫ّت‬‫ق‬‫د‬ ‫با‬
.‫ هاست‬‫ه‬‫مغاز‬ ‫و‬ ‫ ها‬‫ه‬‫کارگا‬ ،‫سؤال‬ ‫این‬ ‫موضوع‬
.‫شماست‬ ‫خود‬ ٔ‫ّه‬‫ل‬‫مح‬ ،‫سؤال‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫محیط‬
.‫است‬ ‫ ها‬‫ه‬‫مغاز‬ ‫و‬ ‫ ها‬‫ه‬‫کارگا‬ ‫عنوان‬ ‫کردن‬ ‫فهرست‬ ،‫سؤال‬ ‫نهایی‬ ‫پاسخ‬
‫شما‬ ٔ‫ّه‬‫ل‬‫مح‬ ،‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫محیط‬ ‫اگر‬ ‫شاید‬ ‫دارید؟‬ ‫سراغ‬ ‫مشاهده‬ ‫جز‬ ‫به‬ ‫راهی‬ ‫سؤال‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫پاسخگویی‬ ‫برای‬ ‫شما‬ ‫آیا‬
‫ ها‬‫ه‬‫کارگا‬ ‫عناوین‬ ‫کردن‬ ‫فهرست‬ ‫برای‬ ‫ا‬ّ‫ام‬ ‫کنید؛‬ ‫استفاده‬ ‫پاسخ‬ ‫به‬ ‫رسیدن‬ ‫برای‬ ‫‌توانستید‬‫ی‬‫م‬ ‫نیز‬ ‫دیگری‬ ‫‌های‬‫ه‬‫را‬ ‫از‬ ،‫نبود‬
.‫است‬ ‫مشاهده‬ ‫ممکن‬ ‫راه‬ ‫تنها‬ ،‫خودتان‬ ٔ‫ّه‬‫ل‬‫مح‬ ‫ های‬‫ه‬‫مغاز‬ ‫و‬
‫دریافت‬ ‫یعنی‬ ‫مشاهده‬ .‫است‬ ‫مشاهده‬ ‫راه‬ ‫بهترین‬ ‫سؤاالت‬ ‫از‬ ‫برخی‬ ‫به‬ ‫پاسخگویی‬ ‫برای‬
‫این‬ ‫ثبت‬ ‫و‬ ‫پنجگانه‬ ‫حواس‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ،‫خاص‬ ‫موضوع‬ ‫یک‬ ‫یا‬ ‫اطراف‬ ‫محیط‬ ‫هدفمند‬ ‫درک‬ ‫و‬
‫مشاهده‬ .‫‌گر‬‫ه‬‫مشاهد‬ ‫سوی‬ ‫از‬ ‫برداشت‬ ‫و‬ ‫تفسیر‬ ‫بدون‬ ،‫دقیق‬ ‫است‬ ‫نگاهی‬ ،‫مشاهده‬ .‫‌ها‬‫ت‬‫دریاف‬
‫شامل‬ ‫بلکه‬ ‫‌شود؛‬‫ی‬‫نم‬ ‫محدود‬ ،‫‌آید‬‫ی‬‫م‬ ‫ دست‬‫ه‬‫ب‬ ‫بینایی‬ ‫حس‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫العاتی‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫به‬ ً‫ا‬‫صرف‬
.‫‌شود‬‫ی‬‫م‬ ‫هم‬ ‫دیگر‬ ‫حواس‬ ‫از‬ ‫آمده‬ ‫ دست‬‫ه‬‫ب‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬

19. 19
‫کنید‬ ‫گو‬ ‫و‬ ‫گفت‬
.‫بزنید‬ ‫عالمت‬ ‫آن‬ ‫کنار‬ ‫‏آید؟‬‫ی‬‫م‬ ‫دست‬ ‫به‬ ‫مشاهده‬ ‫روش‬ ‫با‬ ‫زیر‬ ‫‏های‬‫ش‬‫پرس‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫کدام‬ ‫پاسخ‬
‫ردیف‬
‫پرسش‬
‫مشاهده‬
1
‫است؟‬ ‫رسیده‬ ‫ثبت‬ ‫به‬ ‫ایران‬ ‫فرهنگی‬ ‫میراث‬ ‫سازمان‬ ‫در‬ ‫تاریخی‬ ‫اثر‬ ‫چند‬ ‫تاکنون‬
2
‫است؟‬ ‫چقدر‬ ‫ماه‬ ‫بهمن‬ ‫دوم‬ ‫ظهر‬ ‫از‬ ‫بعد‬ 2 ‫ساعت‬ ‫تا‬ ‫صبح‬ 8 ‫ساعت‬ ‫از‬ ‫شما‬ ‫کالس‬ ‫هوای‬ ‫دمای‬ ‫تغییر‬ ‫میزان‬
3
‫است؟‬ ‫چقدر‬ ‫مختلف‬ ‫‏های‬‫س‬‫در‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫کالس‬ ‫‏آموزان‬‫ش‬‫دان‬ ‫بودن‬ ‫ال‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫میزان‬
4
‫دارد؟‬ ‫جامعه‬ ‫و‬ ‫انسان‬ ‫سالمت‬ ‫در‬ ‫تأثیری‬ ‫چه‬ ‫خون‬ ‫اهدای‬
5
‫دارد؟‬ ‫را‬ ‫گردشگر‬ ‫بیشترین‬ ‫ایران‬ ‫‏های‬‫ن‬‫استا‬ ‫کدام‬ ‫نوروز‬ ‫عید‬ ‫تعطیالت‬ ‫در‬
6
‫است؟‬ ‫چقدر‬ ‫متوسطه‬ ‫ل‬ّ‫و‬‫ا‬ ٔ‫پایه‬ ‫‏های‬‫س‬‫در‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫هر‬ ‫به‬ ‫شما‬ ‫کالس‬ ‫‏آموزان‬‫ش‬‫دان‬ ٔ‫عالقه‬ ‫میزان‬
7
‫نفرند؟‬ ‫چند‬ ،‫‏کنند‬‫ی‬‫م‬ ‫رعایت‬ ‫را‬ ‫مرور‬ ‫و‬ ‫عبور‬ ‫مقررات‬ ،‫مشخص‬ ّ‫محل‬ ‫و‬ ‫ت‬ّ‫مد‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫ ای‬‫ه‬‫پیاد‬ ‫عابران‬
8
‫ گرفت؟‬‫ی‬‫برم‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫کشورها‬ ‫کدام‬ ‫هخامنشیان‬ ‫زمان‬ ‫در‬ ‫ایران‬ ‫مرزهای‬
9
‫است؟‬ ‫کیلومتر‬ ‫چند‬ ‫حاضر‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫ایران‬ ‫آهن‬ ‫راه‬ ‫طول‬
10
‫‏اند؟‬‫ه‬‫رساند‬ ‫چاپ‬ ‫به‬ ‫بیشتری‬ ‫مقاالت‬ ‫علمی‬ ‫‏های‬‫ه‬‫رشت‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫کدام‬ ‫در‬ ‫ایران‬ ‫دانشجویان‬ ‫و‬ ‫‏آموزان‬‫ش‬‫دان‬
.‫دهید‬ ‫توضیح‬ ‫خود‬ ‫انتخاب‬ ٔ‫درباره‬ .‫کنید‬ ‫مطرح‬ ‫کالس‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫‌های‬‫خ‬‫پاس‬
‫نظرسنجی‬ )‫ب‬
.‫کنید‬ ‫ه‬ّ‫توج‬ ‫زیر‬ ‫سؤال‬ ‫به‬
»‫دارند؟‬ ‫عالقه‬ ‫بیشتر‬ ‫ورزشی‬ ‫‌های‬‫ه‬‫رشت‬ ‫از‬ ‫‌یک‬‫م‬‫کدا‬ ‫به‬ ‫شما‬ ‫‌های‬‫ی‬‫«همکالس‬
.‫‌بریم‬‫ی‬‫م‬ ‫پی‬ ‫زیر‬ ‫نکات‬ ‫به‬ ‫سؤال‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫ت‬ّ‫ق‬‫د‬ ‫با‬
.‫است‬ ‫ورزشی‬ ‫‌های‬‫ه‬‫رشت‬ ‫به‬ ‫عالقه‬ ،‫سؤال‬ ‫این‬ ‫موضوع‬
.‫دارد‬ ‫یت‬ّ‫اهم‬ ‫شما‬ ‫‌های‬‫ی‬‫همکالس‬ ‫نظر‬ ‫سؤال‬ ‫این‬ ‫در‬
.‫ اند‬‫ه‬‫عالق‬ ‫مورد‬ ‫بیشتر‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫‌هایی‬‫ه‬‫رشت‬ ‫تعیین‬ ،‫سؤال‬ ‫نهایی‬ ‫پاسخ‬
‫و‬ ‫‌گیری‬‫ه‬‫انداز‬ ‫باید‬ ‫موضوعی‬ ‫به‬ ‫خاص‬ ‫گروهی‬ ٔ‫عالقه‬ ‫میزان‬ ‫و‬ ‫نظر‬ ‫که‬ ‫ هایی‬‫ل‬‫سؤا‬ ‫در‬
‫است‬ ‫اقداماتی‬ ‫نظرسنجی‬ .‫است‬ ‫نظرسنجی‬ ،‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫گردآوری‬ ‫مناسب‬ ٔ‫شیوه‬ ،‫شود‬ ‫مقایسه‬
‫مقطع‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫خاص‬ ‫محل‬ ‫یک‬ ‫در‬ ،‫موضوع‬ ‫یک‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫مردم‬ ‫عقاید‬ ‫دادن‬ ‫نشان‬ ‫برای‬ ‫که‬
‫از‬‫استفاده‬‫(با‬‫کتبی‬‫یا‬)‫(مصاحبه‬‫شفاهی‬‫ صورت‬‫ه‬‫ب‬‫ توان‬‫ی‬‫م‬‫را‬‫نظرسنجی‬.‫‌شود‬‫ی‬‫م‬‫انجام‬‫معین‬‫زمانی‬
.‫داد‬‫انجام‬) ‫ه‬‫ نام‬‫ش‬‫پرس‬

20. 20
:‫گروه‬ / ‫من‬ ‫پرسش‬
................................................................
.‫بزنید‬ ‫عالمت‬ ‫آن‬ ‫کنار‬ ‫‏آید؟‬‫ی‬‫م‬ ‫ دست‬‫ه‬‫ب‬ ‫نظرسنجی‬ ‫روش‬ ‫با‬ ‫زیر‬ ‫‏های‬‫ش‬‫پرس‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫کدام‬ ‫پاسخ‬
‫ردیف‬
‫پرسش‬
‫نظرسنجی‬
1
‫‏کند؟‬‫ی‬‫م‬ ‫کمک‬ ‫فرهنگی‬ ‫هویت‬ ‫حفظ‬ ‫به‬ ‫چگونه‬ ‫تی‬ّ‫ن‬‫س‬ ‫پوشش‬ ‫حفظ‬
2
‫بودند؟‬ ‫جنگ‬ ‫درگیر‬ ‫بیشتر‬ ‫‏ها‬‫ن‬‫استا‬ ‫کدام‬ ،‫عراق‬ ‫و‬ ‫ایران‬ ‫تحمیلی‬ ‫جنگ‬ ‫در‬
3
‫است؟‬ ‫بوده‬ ‫چه‬ ‫اخیر‬ ‫سال‬ 10 ‫در‬ ‫‏ای‬‫ه‬‫هست‬ ‫انرژی‬ ‫بخش‬ ‫در‬ ‫ایران‬ ‫علمی‬ ‫‏های‬‫ت‬‫پیشرف‬
4
‫دارد؟‬ ‫ملی‬ ‫تولید‬ ‫رشد‬ ‫افزایش‬ ‫یا‬ ‫کاهش‬ ‫در‬ ‫نقشی‬ ‫چه‬ 1
‫مصرفی‬ ‫محصوالت‬ ‫واردات‬ ،‫مردم‬ ‫نظر‬ ‫از‬
5
‫است؟‬ ‫چگونه‬ ‫مردم‬ ‫زندگی‬ ‫در‬ )‫(ع‬ ‫بیت‬ ‫اهل‬ ‫الگویی‬ ‫نقش‬
6
‫زمان‬ ‫در‬ ... ‫و‬ ‫عمومی‬ ‫اماکن‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫همگانی‬ ٔ‫نقلیه‬ ‫وسایل‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫هنگام‬ ‫دیگران‬ ‫حرمت‬ ‫رعایت‬ ‫میزان‬
‫است؟‬ ‫چگونه‬ ‫سال‬ ‫از‬ ‫خاصی‬
7
‫دارد؟‬ ‫تفاوتی‬ ‫چه‬ ‫روستاها‬ ‫با‬ ‫بزرگ‬ ‫شهرهای‬ ‫در‬ ‫آب‬ ٔ‫ه‬‫تصفی‬ ‫روش‬
8
‫دارد؟‬ ‫رابطه‬ ‫چیزهایی‬ ‫چه‬ ‫با‬ ‫شما‬ ‫روستای‬ ‫یا‬ ‫شهر‬ ‫در‬ ‫موجود‬ ‫مشاغل‬ ‫نوع‬
9
‫دارد؟‬ ‫وجود‬ )‫کارگر‬ 10 ‫از‬ ‫کمتر‬ ‫(با‬ ‫کوچک‬ ‫صنعتی‬ ‫‏‬‫ه‬‫کارگا‬ ‫چند‬ ‫شما‬ ٔ‫ه‬‫محل‬ ‫در‬
10
‫چیست؟‬ ٢
)‫(ارگانیک‬ ‫زیستی‬ ‫کشاورزی‬ ‫محصوالت‬ ‫مصرف‬ ٔ‫درباره‬ ‫شما‬ ٔ‫ه‬‫محل‬ ‫اهالی‬ ‫نظر‬
.‫دهید‬ ‫توضیح‬ ‫خود‬ ‫انتخاب‬ ‫دالیل‬ ٔ‫درباره‬ .‫کنید‬ ‫مطرح‬ ‫کالس‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫‌های‬‫خ‬‫پاس‬
‫پژوهش‬ ‫پرسش‬ ‫طرح‬
‫زیر‬ ‫‏های‬‫ی‬‫ویژگ‬ ‫که‬ ‫کنید‬ ‫طرح‬ ‫پرسشی‬ ،‫گروهی‬ ‫یا‬ ‫فردی‬ ‫ صورت‬‫ه‬‫ب‬ ،‫خود‬ ‫پژوهشی‬ ٔ‫پروژه‬ ‫انجام‬ ‫برای‬
.‫بنویسید‬ ‫شده‬ ‫ّص‬‫خ‬‫مش‬ ّ
‫محل‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫آن‬ .‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫را‬
.‫است‬ ‫‏پذیر‬‫ن‬‫امکا‬ ‫نظرسنجی‬ ‫یا‬ ‫مشاهده‬ ‫با‬ ‫تنها‬ ‫پرسش‬ ‫به‬ ‫پاسخ‬
.‫باشید‬ ‫‌مند‬‫ه‬‫عالق‬ ‫آن‬ ‫‏وجوی‬‫ت‬‫جس‬ ‫و‬ ‫پاسخ‬ ‫دانستن‬ ‫به‬ ‫شما‬
.‫باشد‬ ‫شده‬ ‫بیان‬ ‫روشن‬ ‫و‬ ‫واضح‬ ‫‌طور‬‫ه‬‫ب‬
.‫باشد‬ ‫‌پذیر‬‫ن‬‫امکا‬ ‫منابع‬ ‫به‬ ‫دسترسی‬ ‫و‬ ‫زمان‬ ‫لحاظ‬ ‫از‬
.‫نباشد‬ ‫موجود‬ ‫شما‬ ‫درسی‬ ‫‏های‬‫ب‬‫کتا‬ ‫در‬ ‫مستقیم‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫آن‬ ‫پاسخ‬
.‫ شود‬‫ی‬‫نم‬ ‫دیگر‬ ‫محصول‬ ‫تولید‬ ‫به‬ ‫منجر‬ ‫و‬ ‫ رسد‬‫ی‬‫م‬ ‫مصرف‬ ‫به‬ ً‫ا‬‫مستقیم‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫محصولی‬ ،‫مصرفی‬ ‫محصول‬ ‫از‬ ‫منظور‬ ‫ــ‬١
.‫صنعتی‬ ‫شیمیایی‬ ‫مواد‬ ‫افزودن‬ ‫بدون‬ ‫کشاورزی‬ ‫ــ‬٢
‫کنید‬ ‫گو‬ ‫و‬ ‫گفت‬

21. 21
‫پژوهش‬ ‫طرح‬ ‫ۀ‬ّ‫ی‬‫ته‬
‫دوم‬ ‫جلسۀ‬
‫را‬ ‫آن‬ ‫لزوم‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫دبیر‬ ‫راهنمایی‬ ‫و‬ ‫‏ها‬‫ی‬‫همکالس‬ ‫کمک‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫مطرح‬ ‫کالس‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫پرسش‬
.‫کنید‬ ‫اصالح‬
:‫بررسی‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫گروه‬ / ‫من‬ ‫پرسش‬
.................................................................
.......................................................................
.‫بنویسید‬ ،‫است‬ ‫جالب‬ ‫شما‬ ‫برای‬ ‫که‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫‏های‬‫ی‬‫همکالس‬ ‫‏های‬‫ش‬‫پرس‬ ‫از‬ ‫مورد‬ ‫سه‬
:‫جالب‬ ‫‏های‬‫ش‬‫پرس‬
.................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
‫که‬ ‫است‬ ‫راه‬ ٔ‫نقشه‬ ‫مانند‬ ‫پژوهشگران‬ ‫برای‬ ‫پژوهش‬ ‫طرح‬ .‫نیازمندیم‬ ‫پژوهش‬ ‫طرح‬ ‫به‬ ،‫پژوهش‬ ‫انجام‬ ‫برای‬
‫از‬ ‫پژوهش‬ ‫طرح‬ .‫ببرند‬ ‫پیش‬ ‫به‬ ‫شده‬ ‫اندیشیده‬ ‫و‬ ‫منظم‬ ‫‌ای‬‫ه‬‫برنام‬ ‫براساس‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫‌های‬‫ت‬‫الی‬ّ‫فع‬ ‫‌کند‬‫ی‬‫م‬ ‫کمک‬ ‫آنها‬ ‫به‬
:‫از‬ ‫ اند‬‫ت‬‫عبار‬ ،‫‌کنیم‬‫ی‬‫م‬ ‫ه‬ّ‫توج‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫پژوهشی‬ ‫طرح‬ ‫نوشتن‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫مواردی‬ ‫‌ترین‬‫م‬‫مه‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫تشکیل‬ ‫اجزایی‬
‫چیست؟‬ ‫پژوهش‬ ‫پرسش‬ ‫یا‬ ‫عنوان‬
‫چیست؟‬ ‫پژوهش‬ ‫انجام‬ ‫از‬ ‫ما‬ ‫اهداف‬ ‫یا‬ ‫هدف‬
‫می‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌کنیم؟‬ ‫استفاده‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫گردآوری‬ ‫برای‬ ‫‌ای‬‫ه‬‫شیو‬ ‫چه‬ ‫از‬
‫‌کنیم؟‬‫ی‬‫م‬ ‫استفاده‬ ‫‌ای‬‫ه‬‫وسیل‬ ‫و‬ ‫ابزار‬ ‫چه‬ ‫از‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫ثبت‬ ‫برای‬

22. 22
‫پژوهش‬ ‫پرسش‬ ‫یا‬ ‫عنوان‬
‫همان‬‫پرسش‬‫یا‬‫عبارت‬‫این‬.‫‌کنیم‬‫ی‬‫م‬‫استفاده‬‫پرسشی‬‫یا‬‫خبری‬‫عبارت‬‫یک‬‫از‬‫پژوهش‬‫عنوان‬‫نوشتن‬‫برای‬
.‫بیابیم‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫پاسخ‬ ‫‌خواهیم‬‫ی‬‫م‬ ‫و‬ ‫ کند‬‫ی‬‫م‬ ‫تحریک‬ ‫را‬ ‫ما‬ ‫کنجکاوی‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫موضوعی‬
»‫ایران‬ ‫مردم‬ ‫زندگی‬ ‫سبک‬ ‫بر‬ ‫نوین‬ ‫‌های‬‫ی‬‫اور‬ّ‫ن‬‫ف‬ ‫تأثیر‬ ‫ابعاد‬ ‫«بررسی‬ :‫عبارت‬ ‫شکل‬ ‫به‬ ‫پژوهش‬ ‫عنوان‬ ‫مثال‬
»‫دارند؟‬‫ایران‬‫مردم‬‫زندگی‬‫سبک‬‫بر‬‫تأثیراتی‬‫چه‬‫نوین‬‫‌های‬‫ی‬‫اور‬ّ‫ن‬‫«ف‬:‫پرسش‬‫شکل‬‫به‬‫پژوهش‬‫عنوان‬‫مثال‬
‫پژوهش‬ ‫اهداف‬ ‫یا‬ ‫هدف‬
‫پژوهش‬ ‫عنوان‬ ،‫مواقع‬ ‫برخی‬ ‫در‬ ‫‌کند؛‬‫ی‬‫م‬ ‫دنبال‬ ‫را‬ ‫هدفی‬ ‫خود‬ ‫انتخابی‬ ‫پرسش‬ ‫یا‬ ‫عنوان‬ ‫از‬ ‫پژوهشگری‬ ‫هر‬
‫‌تری‬‫ی‬‫جزئ‬ ‫اهداف‬ ‫به‬ ‫‌تواند‬‫ی‬‫م‬ ‫ّی‬‫ل‬‫ک‬ ‫هدف‬ .‫شود‬ ‫نوشته‬ ‫صورت‬ ‫همان‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫باشد‬ ‫هم‬ ‫پژوهش‬ ‫ّی‬‫ل‬‫ک‬ ‫هدف‬ ‫‌تواند‬‫ی‬‫م‬
‫مثال‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ .‫برسیم‬ ‫کلی‬ ‫هدف‬ ‫به‬ ‫بیشتر‬ ‫اطمینان‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫‌تر‬‫ق‬‫دقی‬ ٔ‫نقشه‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫‌کند‬‫ی‬‫م‬ ‫کمک‬ ‫عمل‬ ‫این‬ .‫شود‬ ‫تقسیم‬
‫اهدافی‬ ‫شامل‬ ‫‌تواند‬‫ی‬‫م‬ »‫ایران‬ ‫مردم‬ ‫زندگی‬ ‫سبک‬ ‫بر‬ ،‫ارتباطات‬ ‫و‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‌‫ی‬‫اور‬ّ‫ن‬‫ف‬ ‫تأثیر‬ ‫ابعاد‬ ‫«بررسی‬ ‫موضوع‬
:‫باشد‬ ‫زیر‬ ‫شرح‬ ‫به‬
‫انسانی‬ ‫روابط‬ ‫بر‬ ‫ارتباطات‬ ‫و‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫اوری‬ّ‫ن‬‫ف‬ ‫تأثیر‬ ‫چگونگی‬ ‫بررسی‬ ‫ــ‬
‫سالمت‬ ‫در‬ ‫ارتباطات‬ ‫و‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫اوری‬ّ‫ن‬‫ف‬ ‫تأثیر‬ ‫چگونگی‬ ‫بررسی‬ ‫ــ‬
‫‌ها‬‫ه‬‫هزین‬ ‫افزایش‬ ‫و‬ ‫کاهش‬ ‫در‬ ‫ارتباطات‬ ‫و‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫اوری‬ّ‫ن‬‫ف‬ ‫تأثیر‬ ‫چگونگی‬ ‫بررسی‬ ‫ــ‬
‫منابع‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫در‬ ‫ارتباطات‬ ‫و‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫اوری‬ّ‫ن‬‫ف‬ ‫تأثیر‬ ‫چگونگی‬ ‫بررسی‬ ‫ــ‬
‫کارها‬ ‫انجام‬ ٔ‫نحوه‬ ‫در‬ ‫ارتباطات‬ ‫و‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫اوری‬ّ‫ن‬‫ف‬ ‫تأثیر‬ ‫چگونگی‬ ‫بررسی‬ ‫ــ‬
...‫و‬
‫‌تری‬‫ی‬‫جزئ‬ ‫اهداف‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫باشد‬ ‫پژوهش‬ ‫یک‬ ‫موضوع‬ ‫‌تواند‬‫ی‬‫م‬ ‫فوق‬ ‫اهداف‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫هر‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫ذکر‬ ‫شایان‬
.‫شود‬ ‫تقسیم‬
‫ّالعات‬‫ط‬‫ا‬ ‫گردآوری‬ ‫شیوۀ‬
‫گردآوری‬ ‫را‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫چگونه‬ ‫که‬ ‫‌دهیم‬‫ی‬‫م‬ ‫توضیح‬ ‫دقیق‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫پژوهشگر‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫ما‬ ‫قسمت‬ ‫این‬ ‫در‬
‫چه‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫‌ای‬‫ه‬‫نمون‬ ‫چه‬ ‫از‬ .‫ کنیم‬‫ی‬‫م‬ ‫استفاده‬ ‫نظرسنجی‬ ‫یا‬ ‫مشاهده‬ ‫ های‬‫ش‬‫رو‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫کدام‬ ‫از‬ ‫یعنی‬ ،‫ کنیم‬‫ی‬‫م‬
،‫(سن‬ ‫‌هایی‬‫ی‬‫ویژگ‬ ‫چه‬ ‫افراد‬ ‫این‬ ‫‌کنیم؟‬‫ی‬‫م‬ ‫سؤال‬ ‫نفر‬ ‫چند‬ ‫از‬ ‫نظرسنجی‬ ‫در‬ ‫مثال‬ ‫ عنوان‬‫ه‬‫ب‬ .‫ بریم‬‫ی‬‫م‬ ‫بهره‬ ‫‌هایی‬‫ی‬‫ویژگ‬

23. 23
‫زمانی‬ ٔ‫فاصله‬ ‫چه‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫بار‬ ‫چند‬ ‫‌کنیم؟‬‫ی‬‫م‬ ‫مشاهده‬ ‫را‬ ‫چیزی‬ ‫چه‬ ،‫مشاهده‬ ‫روش‬ ‫در‬ ‫یا‬ ‫دارند؟‬ )…‫و‬ ‫شغل‬ ،‫جنس‬
‫‌کنیم؟‬‫ی‬‫م‬ ‫ثبت‬ ‫را‬ ‫خود‬ ٔ‫مشاهده‬
‫ّالعات‬‫ط‬‫ا‬ ‫گردآوری‬ ‫ابزار‬
‫روش‬‫در‬‫مثال‬‫عنوان‬‫به‬.‫‌کنیم‬‫ی‬‫ م‬‫ه‬‫استفاد‬‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬‫ثبت‬‫برای‬‫ابزاری‬‫از‬‫ما‬،‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬‫گردآوری‬‫هنگام‬
‫مشاهده‬‫ثبت‬ ٔ‫برگه‬.‫کنیم‬‫استفاده‬‫ مشاهدات‬‫ت‬‫ثب‬ ٔ‫برگه‬‫یا‬‫ برداری‬‫م‬‫فیل‬،‫عکاسی‬‫دوربین‬‫از‬‫است‬‫ممکن‬،‫مشاهده‬
‫در‬ .‫ شود‬‫ی‬‫م‬ ‫پر‬ ‫تشریحی‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫گاهی‬ ‫و‬ ‫‌ای‬‫ه‬‫ گزین‬‫د‬‫چن‬ ‫و‬ ‫ شده‬‫ن‬‫تعیی‬ ‫پیش‬ ‫از‬ ‫جمالت‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫گاهی‬
،‫‌ها‬‫س‬‫عک‬‫محتوای‬.‫کنیم‬‫استفاده‬‫مصاحبه‬‫‌ ثبت‬ٔ‫برگه‬‫یا‬‫ صوت‬‫ط‬‫ضب‬،‫ نامه‬‫ش‬‫پرس‬‫از‬‫‌توانیم‬‫ی‬‫م‬‫نظرسنجی‬‫روش‬
‫به‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫گردآوری‬ ‫ابزار‬ ‫احی‬ّ‫طر‬ .‫ کرد‬‫ت‬‫ثب‬ ‫دیگری‬ ٔ‫برگه‬ ‫در‬ ‫‌توان‬‫ی‬‫م‬ ‫را‬ ‫ شده‬‫ط‬‫ضب‬ ‫صداهای‬ ‫و‬ ‫‌ها‬‫م‬‫فیل‬
ٔ‫برگه‬ ‫و‬ ‫ نامه‬‫ش‬‫پرس‬ ،‫مشاهدات‬ ‫ثبت‬ ٔ‫برگه‬ ‫از‬ ‫ هایی‬‫ه‬‫نمون‬ .‫دارد‬ ‫بستگی‬ ‫پژوهشگر‬ ‫خالقیت‬ ‫و‬ ‫پژوهش‬ ‫سؤاالت‬
‫سؤاالت‬ ‫با‬ ‫متناسب‬ ‫شما‬ ،‫پژوهش‬ ‫طرح‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫ارائه‬ ‫شما‬ ‫درسی‬ ‫کتاب‬ ‫انتهای‬ ‫در‬ ‫مصاحبه‬ ‫ثبت‬
.‫‌کنید‬‫ی‬‫م‬ ‫احی‬ّ‫طر‬ ‫و‬ ‫ برید‬‫ی‬‫م‬ ‫نام‬ ‫را‬ ‫مناسب‬ ‫ابزار‬ ‫خود‬ ‫پژوهشی‬

24. 24
‫و‬ ‫امانت‬ ‫رعایت‬ ،‫دارد‬ ‫یت‬ّ‫اهم‬ ‫علمی‬ ‫روش‬ ‫و‬ ‫دانش‬ ‫داشتن‬ ‫که‬ ‫اندازه‬ ‫همان‬ ‫به‬ ‫پژوهشگر‬ ‫یک‬ ‫برای‬
.‫است‬‫ضروری‬‫زیر‬‫نکات‬‫رعایت‬‫نظرسنجی‬‫و‬‫مشاهده‬‫در‬‫بنابراین‬‫است؛‬‫ضروری‬‫نیز‬‫علمی‬‫اخالق‬‫داشتن‬
.)…‫و‬ ‫نکند‬ ‫ایجاد‬ ‫مزاحمت‬ ‫افراد‬ ‫برای‬ ‫نظرسنجی‬ ‫یا‬ ‫(مشاهده‬ ‫افراد‬ ‫شخصی‬ ‫حریم‬ ‫به‬ ‫احترام‬
‫نظر‬ ‫دخالت‬ ‫بدون‬ ،‫را‬ ‫افراد‬ ‫نظرات‬ ‫و‬ ‫‌ایم‬‫ه‬‫کرد‬ ‫مشاهده‬ ‫که‬ ‫را‬ ‫(آنچه‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ٔ‫ارائه‬ ‫در‬ ‫ داری‬‫ت‬‫امان‬
.) ‫م‬‫کنی‬ ‫ارائه‬ ‫خود‬
‫و‬ ‫مشاهده‬ ‫مورد‬ ‫که‬ ‫افرادی‬ ‫از‬ ‫بردن‬ ‫نام‬ ‫بدون‬ ‫گزارش‬ ٔ‫(ارائه‬ ‫دیگران‬ ‫شخصی‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫حفظ‬
.)‫ اند‬‫ه‬‫گرفت‬ ‫قرار‬ ‫نظرسنجی‬
…‫و‬
.‫بنویسید‬ ‫زیر‬ ‫الگوی‬ ‫مطابق‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫پژوهشی‬ ‫طرح‬ ،‫محترم‬ ‫دبیر‬ ‫توضیحات‬ ‫از‬ ‫پس‬
‫پژوهش‬ ‫طرح‬
:‫پژوهش‬ ‫پرسش‬ ‫یا‬ ‫عنوان‬
........................................................................
.............................................................................
:‫داریم‬ /‫دارم‬ ‫پژوهش‬ ‫انجام‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫اهدافی‬ ‫یا‬ ‫هدف‬
.......................................................................
.............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................

25. 25
:‫ بریم‬‫ی‬‫م‬ /‫‏برم‬‫ی‬‫م‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫ّالعات‬‫ط‬‫ا‬ ‫گردآوری‬ ‫برای‬ ‫که‬ ‫‏ای‬‫ه‬‫شیو‬
...........................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
‫یا‬ ‫مشاهده‬ ‫ثبت‬ ٔ‫ه‬‫برگ‬ ‫ های‬‫ل‬‫(سؤا‬ ‫ کنیم‬‫ی‬‫م‬ /‫‌کنم‬‫ی‬‫م‬ ‫استفاده‬ ‫ّالعات‬‫ط‬‫ا‬ ‫ثبت‬ ‫برای‬ ‫که‬ ‫ابزاری‬
:)‫کنید‬ ‫وارد‬ ‫بخش‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫کامل‬ ‫ طور‬‫ه‬‫ب‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫نظرسنجی‬ ‫ نامۀ‬‫ش‬‫پرس‬
...........................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................

26. 26
‫اجرا‬ ‫برای‬ ‫ ریزی‬
‫ه‬‫برنام‬
‫سوم‬ ‫جلسۀ‬
‫را‬ ‫آن‬ ‫لزوم‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫دبیر‬ ‫راهنمایی‬ ‫و‬ ‫‏ها‬‫ی‬‫همکالس‬ ‫کمک‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫بخوانید‬ ‫کالس‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫پژوهشی‬ ‫طرح‬
‫انجام‬ ‫است‬ ‫قرار‬ ‫که‬ ‫را‬ ‫کارهایی‬ ،‫‌ریزی‬‫ه‬‫برنام‬ ‫برای‬ .‫کنید‬ ‫‌ریزی‬‫ه‬‫برنام‬ ‫خود‬ ‫طرح‬ ‫اجرای‬ ‫برای‬ ‫سپس‬ .‫کنید‬ ‫اصالح‬
:‫مانند‬ ‫کنید؛‬ ‫‌بینی‬‫ش‬‫پی‬ ‫را‬ ‫زمانی‬ ‫آنها‬ ‫انجام‬ ‫برای‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫فهرست‬ ،‫دهید‬
.‫کنید‬ ‫مراجعه‬ ‫است‬ ‫قرار‬ ‫که‬ ‫جاهایی‬
.)…‫و‬ ‫نامه‬ ‫اجازه‬ ،‫دوربین‬ ،‫صوت‬ ‫ضبط‬ ،‫(کاغذ‬ ،‫کنید‬ ‫ه‬ّ‫تهی‬ ‫باید‬ ‫که‬ ‫وسایلی‬ ‫و‬ ‫مواد‬
.)‫مشاهده‬ ‫ثبت‬ ٔ‫برگه‬ ،‫ نامه‬‫ش‬‫(پرس‬ ‫کنید‬ ‫ه‬ّ‫تهی‬ ‫باید‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫ثبت‬ ‫برای‬ ‫که‬ ‫ابزاری‬
.1
‫ دهید‬‫ی‬‫م‬ ‫انجام‬ ‫آن‬ ٔ‫ارائه‬ ‫و‬ ‫گزارش‬ ٔ‫ه‬ّ‫تهی‬ ‫برای‬ ‫که‬ ‫کارهایی‬
... ‫و‬
‫ردیف‬
‫بدهیم‬ /‫بدهم‬ ‫انجام‬ ‫باید‬ ‫که‬ ‫کارهایی‬
‫کار‬ ‫انجام‬ ‫مسئول‬ ‫نام‬
‫شروع‬ ‫تاریخ‬
‫پایان‬ ‫تاریخ‬
.‫شود‬ ‫گرفته‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫ماه‬ ‫فروردین‬ ‫یا‬ ‫اسفند‬ ‫دوم‬ ٔ‫نیمه‬،‫کالس‬ ‫ آموزان‬‫ش‬‫دان‬ ‫کل‬ ‫برای‬ ‫پژوهش‬ ‫گزارش‬ ٔ‫ارائه‬ ‫و‬ ‫ه‬ّ‫تهی‬ ‫تاریخ‬ ‫ــ‬1

27. 27
‫پژوهش‬ ‫گزارش‬ ‫ساختار‬
‫و‬ ‫پژوهش‬ ‫طرح‬ ‫پژوهشگران‬ ‫مرحله‬ ‫این‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫پژوهش‬ ‫گزارش‬ ٔ‫ه‬ّ‫تهی‬ ،‫پژوهش‬ ‫انجام‬ ‫در‬ ‫نهایی‬ ‫گام‬
‫ساده‬ ‫‌طور‬‫ه‬‫ب‬ ‫پژوهش‬ ‫گزارش‬ ‫یک‬ .‫‌کنند‬‫ی‬‫م‬ ‫آماده‬ ‫دیگران‬ ‫به‬ ‫ارائه‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫و‬ ‫تنظیم‬ ‫گزارشی‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫‌های‬‫ه‬‫یافت‬
:‫است‬ ‫زیر‬ ‫موارد‬ ‫شامل‬
‫انجام‬ ‫سال‬ ،‫مدرسه‬ ‫نام‬ ،‫دبیر‬ ‫نام‬ ،‫پژوهشگران‬ /‫پژوهشگر‬ ‫نام‬ ،‫پژوهش‬ ‫عنوان‬ ‫(شامل‬ ‫جلد‬ ‫روی‬ ‫طرح‬
)‫پژوهش‬
‫الرحیم‬ ‫الرحمن‬ ‫‌الله‬‫م‬‫بس‬ ٔ‫صفحه‬
‫فهرست‬
‫پژوهش‬ ‫پرسش‬ ‫یا‬ ‫عنوان‬
‫پژوهش‬ ‫اهداف‬ ‫یا‬ ‫هدف‬
‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫گردآوری‬ ٔ‫شیوه‬
‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫گردآوری‬ ‫ابزار‬
‫پژوهش‬ ‫پرسش‬ ‫پاسخ‬ /‫پژوهش‬ ‫نتایج‬
‫جدید‬ ‫‌های‬‫ل‬‫سؤا‬ ‫و‬ ‫پیشنهادها‬
‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫گردآوری‬ ‫ابزار‬ ‫و‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫گردآوری‬ ٔ‫شیوه‬ ،‫پژوهش‬ ‫اهداف‬ ،‫پژوهش‬ ‫پرسش‬ ‫و‬ ‫عنوان‬ ٔ‫درباره‬
‫گزارش‬ ‫به‬ ‫طرح‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫ اند‬‫ن‬‫یکسا‬ ً‫ا‬‫تقریب‬ ‫پژوهش‬ ‫گزارش‬ ‫و‬ ‫پژوهش‬ ‫طرح‬ ‫در‬ ‫موارد‬ ‫این‬ .‫شد‬ ‫داده‬ ‫توضیح‬ ً‫ال‬‫قب‬
.‫‌شوند‬‫ی‬‫م‬ ‫داده‬ ‫انتقال‬
.‫‌کنیم‬‫ی‬‫م‬ ‫‌بندی‬‫ه‬‫طبق‬ ‫پژوهش‬ ‫اهداف‬ ‫براساس‬ ‫را‬ ‫ ها‬‫ه‬‫یافت‬ ،‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫گردآوری‬ ‫از‬ ‫پس‬ :‫پژوهش‬ ‫نتایج‬
‫در‬ .‫ گذاریم‬‫ی‬‫م‬ ١ ‫عدد‬ ‫آن‬ ‫جلوی‬ ،‫نباشد‬ ‫تکراری‬ ‫جمله‬ ‫اگر‬ .‫ نویسیم‬‫ی‬‫م‬ ‫هم‬ ‫زیر‬ ‫را‬ ‫هدف‬ ‫هر‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫جمالت‬
‫تکرار‬ ‫دفعات‬ ‫و‬ ‫ نویسیم‬‫ی‬‫م‬ ‫بار‬ ‫یک‬ ‫را‬ ‫تکراری‬ ٔ‫جمله‬ ،‫باشند‬ ‫شده‬ ‫تکرار‬ ‫بار‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫جمالت‬ ‫که‬ ‫صورتی‬
‫گزارش‬ ٔ‫ارائه‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫مهم‬ ‫نکات‬ ‫و‬ ‫ کنیم‬‫ی‬‫م‬ ‫حذف‬ ‫را‬ ‫غیرمرتبط‬ ‫جمالت‬ .‫ کنیم‬‫ی‬‫م‬ ‫ذکر‬ ‫آن‬ ‫جلوی‬ ‫را‬ ‫آن‬ )‫(فراوانی‬
.‫ کنیم‬‫ی‬‫م‬ ‫استخراج‬
‫یا‬ ‫آن‬ ‫کاربرد‬ ‫برای‬ ‫پیشنهادی‬ ‫پژوهش‬ ‫نتایج‬ ‫براساس‬ ‫که‬ ‫صورتی‬ ‫در‬ :‫جدید‬ ‫‌های‬‫ل‬‫سؤا‬ ‫و‬ ‫پیشنهادها‬
.‫‌نویسیم‬‫ی‬‫م‬ ‫قسمت‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ،‫باشیم‬ ‫داشته‬ ‫بیشتر‬ ‫پژوهش‬ ‫برای‬ ‫جدیدی‬ ‫سؤاالت‬
‫از‬ ‫گزارش‬ ٔ‫ه‬ّ‫تهی‬ ‫برای‬ ‫ توانید‬‫ی‬‫م‬ ‫شما‬ .‫بگیرید‬ ‫درنظر‬ ‫را‬ ‫پژوهش‬ ‫گزارش‬ ‫ساختار‬ ،‫پژوهش‬ ‫انجام‬ ‫هنگام‬
.‫کنید‬ ‫استفاده‬ ‫هنر‬ ‫و‬ ‫فارسی‬ ،‫اوری‬ّ‫ن‬‫ف‬ ‫و‬ ‫کار‬ ‫مانند‬ ‫ هایی‬‫س‬‫در‬ ‫در‬ ‫خود‬ ‫ های‬‫ه‬‫آموخت‬

28. 28
‫پژوهشی‬ ‫پروژۀ‬ ‫اجرایی‬ ‫برنامۀ‬ ‫و‬ ‫طرح‬ ‫ارزیابی‬ ‫برگۀ‬
‫ردیف‬
‫ارزیابی‬ ‫مالک‬
‫امتیاز‬
1
2
3
4
1
‫سؤال‬ ‫هر‬ ‫برای‬ ‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫گردآوری‬ ‫مناسب‬ ٔ‫شیوه‬ ‫تشخیص‬
2
‫درسی‬ ‫کتاب‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫ذکر‬ ‫معیارهای‬ ‫براساس‬ ‫مناسب‬ ‫پرسش‬ ‫طرح‬
3
‫پژوهش‬ ‫اهداف‬ ‫یا‬ ‫هدف‬ ‫دقیق‬ ‫و‬ ‫روشن‬ ‫بیان‬
4
‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫گردآوری‬ ٔ‫شیوه‬ ‫دقیق‬ ‫و‬ ‫روشن‬ ‫تشریح‬
5
‫العات‬ّ‫ط‬‫ا‬ ‫گردآوری‬ ‫ابزار‬ ‫دقیق‬ ‫و‬ ‫روشن‬ ‫بیان‬
6
.‫شود‬ ‫انجام‬ ‫باید‬ ‫که‬ ‫اقداماتی‬ ‫دقیق‬ ‫کردن‬ ‫فهرست‬
7
‫اقدامات‬ ‫انجام‬ ‫برای‬ ‫مناسب‬ ‫‌بندی‬‫ن‬‫زما‬
8
‫‌ریزی‬‫ه‬‫برنام‬ ‫و‬ ‫طرح‬ ٔ‫ه‬ّ‫تهی‬ ،‫پرسش‬ ‫طرح‬ ‫مراحل‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫هر‬ ‫در‬ ‫اصالحات‬ ‫انجام‬
‫اجرا‬ ‫برای‬
9
‫راهنمایی‬ ‫دریافت‬ ‫و‬ ‫اشکال‬ ‫رفع‬ ‫برای‬ ‫تحصیلی‬ ‫نیمسال‬ ‫طول‬ ‫در‬ ‫مستمر‬ ٔ‫مراجعه‬
10
‫پژوهش‬ ‫جلسات‬ ‫پیشبرد‬ ‫در‬ ‫دیگران‬ ‫با‬ ‫مشارکت‬ ‫و‬ ‫همفکری‬
‫نمرات‬ ‫جمع‬
)8 ‫بر‬ ‫تقسیم‬ ‫نمرات‬ ‫(جمع‬ 5 ‫از‬ ‫نهایی‬ ‫نمرۀ‬
‫و‬ ‫پژوهشی‬ ‫طرح‬ ٔ‫ه‬ّ‫تهی‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫از‬ ‫انتظارات‬ ‫نشانگر‬ ‫و‬ ‫‌شود‬‫ی‬‫م‬ ‫تکمیل‬ ‫محترم‬ ‫دبیر‬ ‫توسط‬ ‫برگه‬ ‫این‬
.‫است‬ ‫پژوهش‬ ‫اجرای‬ ‫‏ریزی‬‫ه‬‫برنام‬

29. 29
:‫دوم‬ ‫بخش‬
‫نوبت‬ ‫الزامی‬ ‫ های‬‫ت‬‫الی‬ّ‫ع‬‫ف‬
‫زندگی‬ ‫ های‬‫ت‬‫مهار‬ ‫و‬ ‫آداب‬ ‫ل‬ّ‫و‬‫ا‬

30. 30
ۡ
‫ف‬ِ‫ر‬‫عا‬َ‫‌الم‬ُ‫ع‬َ‫ف‬‫‌أن‬‫س‬‫ف‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‌ُ‫ة‬َ‫ف‬ِ‫ر‬‫ع‬َ‫م‬
.‫‌هاست‬‫ش‬‫دان‬ ‫سودمندترین‬ ‫خود‬ ‫شناخت‬
)232‫ص‬ ،‫(غررالحکم‬ ‫ السالم‬‫ه‬‫علی‬ ‫علی‬ ‫حضرت‬
‫فردی‬ : 1 ‫الیت‬ّ‫فع‬
.‫کنید‬ ‫توصیف‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫و‬ ‫تکمیل‬ ‫را‬ ‫زیر‬ ‫جمالت‬
.‫است‬ ‫کیلوگرم‬ ........ ‫من‬ ‫وزن‬ .‫است‬ ‫ متر‬‫ی‬‫سانت‬ ....... ‫من‬ ‫قد‬ .‫دارم‬ ‫سن‬ ........ ‫من‬
...................... ‫دروس‬ ‫به‬ .‫هستم‬ .................. ‫مدرسه‬ ......... ‫سال‬ ‫ آموز‬‫ش‬‫دان‬
......... ‫فردی‬ ‫عاطفی‬ ‫لحاظ‬ ‫از‬ .‫‌پذیرم‬‫ی‬‫نم‬ .................... ‫بدون‬ ‫را‬ ‫نظری‬ ‫هر‬ .‫دارم‬ ‫عالقه‬ .......
‫خود‬ ٔ‫خانواده‬ ‫به‬ .‫دارم‬ ‫عالقه‬ ............................ ‫به‬ .‫هستم‬ ............................
‫خود‬ ‫دوستان‬ ‫با‬ .....................................................‫که‬ ‫معتقدم‬ ‫و‬ ...............
.................................................. ‫مقررات‬ ‫و‬ ‫قوانین‬ ‫رعایت‬ ..................
. ........................ ‫را‬ ‫ایران‬ ......................................... ‫را‬ ‫دین‬
.‫شوید‬ ‫آگاه‬ ‫خود‬ ‫فردی‬ ‫هویت‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫توصیف‬ ‫را‬ ‫خودتان‬ ‫حدودی‬ ‫تا‬ ‫‏اید‬‫ه‬‫کرد‬ ‫تالش‬ ‫جمالت‬ ‫این‬ ‫تکمیل‬ ‫با‬ ‫شما‬
:‫از‬ ‫است‬ ‫عبارت‬ ‫فردی‬ ‫هویت‬
‫و‬ ‫اخالقی‬ ،‫اعتقادی‬ ،‫عاطفی‬ ،‫جسمانی‬ ‫​های‬‫ی‬‫ویژگ‬ ‫از‬ ‫‏ای‬‫ه‬‫مجموع‬
.‫​شود‬‫ی‬‫م‬ ‫دیگران‬ ‫با‬ ‫او‬ ‫تفاوت‬ ‫موجب‬ ‫که‬ ‫فرد‬ ‫یک‬ ‫عقالنی‬
‫کیستم؟‬ ‫من‬

31. 31
‫ ها‬‫خ‬‫پاس‬ ‫از‬ ‫نمونه‬ ‫سه‬ ‫سپس‬ .‫دهید‬ ‫پاسخ‬ ‫آن‬ ‫سؤاالت‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫ترسیم‬ ‫زیر‬ ‫جدول‬ ‫مانند‬ ‫جدولی‬ ‫کاغذ‬ ٔ‫برگه‬ ‫یک‬ ‫در‬
.‫شود‬ ‫خوانده‬ ‫کالس‬ ‫در‬
‫پرسش‬
‫پاسخ‬
‫‏شوید؟‬‫ی‬‫م‬ ‫غمگین‬ ‫چیزهایی‬ ‫چه‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫شاد‬ ‫چیزهایی‬ ‫چه‬ ‫از‬
‫دارید؟‬ ‫دلبستگی‬ ‫خود‬ ٔ‫خانواده‬ ‫به‬ ‫اندازه‬ ‫چه‬ ‫تا‬
‫دهید؟‬ ‫گسترش‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫‌های‬‫ت‬‫مهار‬ ‫و‬ ‫دانش‬ ‫دارید‬ ‫دوست‬ ‫اندازه‬ ‫چه‬ ‫تا‬
‫فداکاری‬ ‫آن‬ ‫خاطر‬ ‫به‬ ‫حاضرید‬ ‫و‬ ‫دارید‬ ‫عالقه‬ ‫خود‬ ‫کشور‬ ‫به‬ ‫میزان‬ ‫چه‬ ‫تا‬
‫کنید؟‬
)‫مورد‬3( ‫است؟‬ ‫کدام‬ ‫شما‬ ‫باورهای‬ ‫و‬ ‫‌ها‬‫ش‬‫ارز‬
‫​کنید؟‬‫ی‬‫م‬ ‫دنبال‬ ‫زندگی‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫اهدافی‬ ‫چه‬
:‫کنید‬ ‫‏وگو‬‫ت‬‫گف‬ ‫خود‬ ‫گروه‬ ‫اعضای‬ ‫با‬
)... ‫و‬ ‫عالیق‬ ،‫رفتار‬ ،‫ظاهری‬ ‫(خصوصیات‬ ‫دارید؟‬ ‫شباهت‬ ‫آنها‬ ‫با‬ ‫چیزهایی‬ ‫چه‬ ‫در‬
‫دارید؟‬ ‫تفاوت‬ ‫آنها‬ ‫با‬ ‫چیزهایی‬ ‫چه‬ ‫در‬
‫گروهی‬ :٣ ‫الیت‬ّ‫فع‬
‫فردی‬ :2 ‫الیت‬ّ‫فع‬

32. 32
.‫بنویسید‬ ‫زیر‬ ‫جدول‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫ضعف‬ ‫نقاط‬ ‫و‬ ‫مثبت‬ ‫خصوصیات‬
)‫ت‬ّ‫قو‬ ‫(نقاط‬ ‫مثبت‬ ‫خصوصیات‬
)‫ضعف‬ ‫(نقاط‬ ‫منفی‬ ‫خصوصیات‬
.‫کنید‬ ‫بیان‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫اصالح‬ ٔ‫نحوه‬ ،‫خود‬ ‫ضعف‬ ‫نقاط‬ ‫شناخت‬ ‫با‬
‫ضعف‬ ‫نقاط‬
‫آن‬ ‫اصالح‬ ‫نحوۀ‬
.‫کنید‬ ‫ارائه‬ ‫کالس‬ ‫به‬ ‫بعد‬ ٔ‫جلسه‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫بررسی‬ ‫این‬ ٔ‫نتیجه‬
‫خانه‬ ‫در‬ ‫الیت‬ّ‫فع‬

33. 33
‫را‬ ‫خود‬ ‫ضعف‬ ‫و‬ ‫قوت‬ ‫نکات‬ .‫ خبریم‬‫ی‬‫ب‬ ‫خود‬ ‫استعداد‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫عالیق‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫ شناسیم‬‫ی‬‫نم‬ ‫را‬ ‫خودمان‬ً‫ا‬‫واقع‬ ‫ما‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬
‫با‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫ما‬ ‫اعتقادات‬ ‫و‬ ‫باورها‬ .‫ اند‬‫ن‬‫بدبی‬ ‫چیز‬ ‫همه‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫هم‬ ‫ ای‬‫ه‬‫عد‬ ‫ اند؛‬‫ن‬‫ بی‬‫ش‬‫خو‬ ‫همیشه‬ ‫ ای‬‫ه‬‫عد‬ .‫ شناسیم‬‫ی‬‫نم‬
‫داشته‬ ‫دوست‬ ‫را‬ ‫چیزهایی‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫ما‬ ‫از‬ ‫هریک‬ .‫باشد‬ ‫متفاوت‬ ‫مواردی‬ ‫در‬ ‫آنکه‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫باشد‬ ‫مشترک‬ ‫دیگران‬ ‫باورهای‬
.‫بدانیم‬ ‫خود‬ ٔ‫درباره‬ ‫را‬ ‫چیزها‬ ‫خیلی‬ ‫که‬ ‫داریم‬ ‫نیاز‬ ‫ما‬ ٔ‫همه‬ .‫باشیم‬ ‫متنفر‬ ‫چیزهایی‬ ‫از‬ ‫یا‬ ‫باشیم‬
:‫یعنی‬ ‫خودآگاهی‬
‫و‬ ‫قوت‬ ‫نقاط‬ ،‫عواطف‬ ،‫ ها‬‫ش‬‫ارز‬ ،‫باورها‬ ،‫افکار‬ ،‫ظاهری‬ ‫خصوصیات‬ ‫از‬ ،‫ما‬ ‫شناخت‬
.‫مختلف‬ ‫چیزهای‬ ‫از‬ ‫ما‬ ‫ های‬‫ت‬‫نفر‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫ ها‬‫س‬‫تر‬ ،‫عالیق‬ ،‫ ها‬‫ه‬‫خواست‬ ،‫ضعف‬
‫اشتباه‬ ‫اوقات‬ ‫گاهی‬ ‫که‬ ‫بپذیریم‬ ،‫کنیم‬ ‫قبول‬ ،‫داریم‬ ‫که‬ ‫ هایی‬‫ی‬‫ویژگ‬ ‫تمام‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫خودمان‬ ‫یعنی‬ :‫خود‬ ‫پذیرش‬ ‫ــ‬١
.‫ داریم‬‫ه‬‫نگ‬ ‫راضی‬ ‫را‬ ‫دیگران‬ ‫یا‬ ‫خودمان‬ ‫که‬ ‫باشیم‬ ‫ گونه‬‫ن‬‫آ‬ ‫ توانیم‬‫ی‬‫نم‬ ‫گاهی‬ .‫ آییم‬‫ی‬‫برنم‬ ‫کاری‬ ‫انجام‬ ٔ‫عهده‬ ‫از‬ ‫گاهی‬ .‫ کنیم‬‫ی‬‫م‬
.‫شویم‬‫نومیدی‬‫دچار‬‫و‬‫باشیم‬‫داشته‬‫حد‬‫از‬‫بیش‬‫انتظار‬‫خودمان‬‫از‬،‫موارد‬‫گونه‬‫این‬‫در‬‫خود‬‫کردن‬‫سرزنش‬‫با‬‫نباید‬،‫بنابراین‬
.‫باشیم‬‫داشته‬‫دوست‬‫و‬‫بپذیریم‬،‫هستند‬‫که‬‫ گونه‬‫ن‬‫هما‬‫نیز‬‫را‬‫دیگران‬،‫خود‬‫پذیرفتن‬‫ بر‬‫ه‬‫عالو‬:‫دیگران‬‫پذیرش‬‫ــ‬٢
.‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫یکسان‬ ‫خصوصیات‬ ‫و‬ ‫باشند‬ ‫یکدیگر‬ ‫مانند‬ً‫ال‬‫کام‬ ‫که‬ ‫ندارند‬ ‫وجود‬ ‫دنیا‬ ‫در‬ ‫نفری‬ ‫دو‬ ‫هیچ‬ ‫باشیم‬ ‫داشته‬ ‫یاد‬ ‫به‬
‫و‬ ‫ پذیر»ند‬‫ت‬‫«مسئولی‬ ‫دیگران‬ ‫و‬ ‫خود‬ ‫قبال‬ ‫در‬ ،‫برخوردارند‬ ‫ آگاهی‬‫د‬‫خو‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫ هایی‬‫ن‬‫انسا‬ :‫ پذیری‬‫ت‬‫مسئولی‬ ‫ــ‬3
‫به‬ ‫را‬ ‫شما‬ ‫اجتماعی‬ ‫و‬ ‫روانی‬ ،‫جسمی‬ ‫نیروهای‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫فرصتی‬ ‫ ها‬‫ت‬‫مسئولی‬ .‫ کنند‬‫ی‬‫نم‬ ‫خالی‬ ‫شانه‬ ،‫مسئولیت‬ ‫قبول‬ ‫از‬
‫ تری‬‫ی‬‫قو‬ ‫خودباوری‬ ‫تا‬ ‫ کنند‬‫ی‬‫م‬ ‫کمک‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫ دارند‬‫ی‬‫وام‬ ‫حرکت‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫شما‬ ٔ‫قه‬ ّ
‫خل‬ ‫ های‬‫ت‬‫قدر‬ ‫ انگیزانند؛‬‫ی‬‫برم‬ ‫چالش‬
.‫شماست‬ ‫شکوفایی‬ ‫و‬ ‫رشد‬ ‫جهت‬ ‫در‬ ‫بزرگ‬ ‫گامی‬ ‫مسئولیت‬ ‫قبول‬ ،‫واقع‬ ‫در‬ .‫باشید‬ ‫داشته‬
‫چیست؟‬ ‫خودآگاهی‬
‫خودآگاهی‬ ‫رشد‬ ‫در‬ ‫مؤثر‬ ‫عوامل‬

34. 34
‫ آگاهی‬‫د‬‫خو‬ ‫به‬ ‫رسیدن‬ ‫راه‬ ‫در‬ ‫ خوبی‬‫ه‬‫ب‬ ‫نتواند‬ ‫فرد‬ ‫ شوند‬‫ی‬‫م‬ ‫باعث‬ ‫ ها‬‫ی‬‫ویژگ‬ ‫برخی‬ ‫اوقات‬ ‫گاهی‬ ،‫تکبر‬ ‫و‬ ‫غرور‬ ‫ــ‬١
‫«اعتماد‬ ‫با‬ ‫ بینی‬‫گ‬‫ بزر‬‫د‬‫خو‬ ‫و‬ ‫غرور‬ .‫است‬ »‫تکبر‬ ‫و‬ ‫«غرور‬ ‫ ها‬‫ی‬‫ویژگ‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫یکی‬ .‫بردارد‬ ‫گام‬ ‫خود‬ ‫صحیح‬ ‫شناخت‬ ‫و‬
‫و‬ ‫ ها‬‫ی‬‫شایستگ‬ ،‫فضایل‬ ،‫صفات‬ ‫مبنای‬ ‫بر‬ ‫و‬ ‫است‬ »‫واقعی‬ ‫خود‬ ‫«پذیرفتن‬ ‫نفس‬ ‫به‬ ‫اعتماد‬ ‫منشأ‬ .‫است‬ ‫متفاوت‬ »‫نفس‬ ‫به‬
‫تخیلی‬ ‫ های‬‫ی‬‫ویژگ‬ ‫و‬ ‫صفات‬ ‫براساس‬ ‫غرور‬ ‫که‬ ‫حالی‬ ‫در‬ .‫ گیرد‬‫ی‬‫م‬ ‫شکل‬ ،‫دارند‬ ‫وجود‬ ‫انسان‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫واقعی‬ ‫استعدادهای‬
.‫است‬ ‫گرفته‬ ‫شکل‬ ‫غیرواقعی‬ ‫و‬
‫از‬ ‫توقعات‬ ‫این‬ ‫ واقع‬‫ر‬‫د‬ .‫ دارد‬‫ی‬‫بازم‬ ‫ آگاهی‬‫د‬‫خو‬ ‫به‬ ‫رسیدن‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫فرد‬ ‫نیز‬ ‫حد‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫انتظارات‬ ‫و‬ ‫توقعات‬ ‫ــ‬٢
.‫دارند‬ ‫قبول‬ ‫خیلی‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫افراد‬ ‫از‬ ‫بعضی‬ .‫نیستند‬ ‫او‬ ‫واقعی‬ ‫ های‬‫ی‬‫ویژگ‬ ‫با‬ ‫متناسب‬ ‫و‬ ‫ شوند‬‫ی‬‫م‬ ‫ناشی‬ ،‫فرد‬ »‫ آل‬‫ه‬‫اید‬ ِ
‫«خود‬
.‫است‬ ‫ آگاهی‬‫د‬‫خو‬ ‫رشد‬ ‫موانع‬ ‫از‬ ‫دیگر‬ ‫یکی‬ ،‫مطلوبیت‬ ‫نهایت‬ ‫در‬ ‫چیز‬ ‫همه‬ ‫خواستن‬ ‫و‬ »‫ خواهی‬‫ز‬‫ چی‬‫ه‬‫«هم‬ ‫ــ‬٣
‫داشت‬‫نخواهد‬‫خودش‬‫از‬‫کافی‬‫رضایت‬‫ گاه‬‫چ‬‫هی‬،‫دارد‬‫را‬‫چیز‬‫همه‬‫به‬‫رسیدن‬‫در‬‫سعی‬‫همواره‬‫چون‬،‫ خواه‬‫ز‬‫ چی‬‫ه‬‫هم‬‫انسان‬
.‫ گردند‬‫ی‬‫م‬ ‫وی‬ ‫موفقیت‬ ‫در‬ ‫اخالل‬ ‫موجب‬ ‫افکار‬ ‫این‬ ‫و‬
١ ‫الیت‬ّ‫فع‬
.‫بکند‬ ‫باید‬ ‫چه‬ ‫او‬ .‫کنید‬ ‫راهنمایی‬ ‫را‬ ‫علی‬
‫را‬ ‫او‬ ‫همه‬ ‫که‬ ‫ بیند‬‫ی‬‫م‬ ‫بیداری‬ ‫و‬ ‫خواب‬ ‫در‬ ‫اغلب‬ .‫است‬ ‫ مند‬‫ه‬‫عالق‬ ‫خیلی‬ ‫فوتبال‬ ‫به‬ ‫او‬ .‫دارد‬ ‫سن‬ ‫سال‬ ‫سیزده‬ ‫علی‬
‫فوتبال‬ ‫زمین‬ ‫دور‬ ‫و‬ ‫گرفته‬ ‫سر‬ ‫بر‬ ‫را‬ ‫قهرمانی‬ ‫جام‬ ‫که‬ ‫ بیند‬‫ی‬‫م‬ ‫خود‬ ‫خیال‬ ‫در‬ ‫گاه‬ .‫ کشند‬‫ی‬‫م‬ ‫هورا‬ ‫برایش‬ ‫و‬ ‫ کنند‬‫ی‬‫م‬ ‫تشویق‬
‫هواداران‬ ‫سمت‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫ کند‬‫ی‬‫م‬ ‫گره‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫ های‬‫ت‬‫مش‬ ،‫است‬ ‫خوشحال‬ ‫ که‬‫ی‬‫حال‬ ‫در‬ ‫او‬ .‫ کشد‬‫ی‬‫م‬ ‫خوشحالی‬ ‫فریاد‬ ‫و‬ ‫ دود‬‫ی‬‫م‬
.‫ دود‬‫ی‬‫م‬
‫است؟‬ ‫خودآگاهی‬ ‫موانع‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫کدام‬ ‫از‬ ‫ناشی‬ ‫علی‬ ‫رفتار‬ ‫این‬
‫بردارد؟‬ ‫باید‬ ‫را‬ ‫ هایی‬‫م‬‫قد‬ ‫چه‬ ،‫آرزو‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫رسیدن‬ ‫برای‬ ‫او‬
‫باشد؟‬ ‫باید‬ ‫چه‬ ‫او‬ ‫قدم‬ ‫اولین‬
‫دیگران‬ ‫صفات‬ ‫مطالعۀ‬ ‫با‬ ‫«انسان‬
‫و‬ ‫بشناسد‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫رفتارهای‬ ‫ تواند‬‫ی‬‫م‬
».‫کند‬ ‫بیشتر‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫خودآگاهی‬
.‫کنید‬ ‫کامل‬ ‫زیر‬ ‫نکات‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫بعد‬ ٔ‫صفحه‬ ‫جدول‬
.‫دارد‬ ‫مؤثری‬ ‫نقش‬ ‫ما‬ ‫آگاهی‬ ‫در‬ ‫ضعف‬ ‫نقاط‬ ‫و‬ ‫مثبت‬ ‫خصوصیات‬ ‫شناخت‬
.‫بیاورد‬ ‫ وجود‬‫ه‬‫ب‬ ‫ما‬ ‫در‬ ‫خوبی‬ ‫احساس‬ ‫ تواند‬‫ی‬‫م‬ ‫آنها‬ ‫اصالح‬ ‫برای‬ ‫تالش‬ ‫و‬ ‫آنها‬ ‫پذیرش‬ ،‫خود‬ ‫منفی‬ ‫نقاط‬ ‫شناخت‬
٢ ‫الیت‬ّ‫فع‬
‫چیست؟‬ ‫خودآگاهی‬ ‫موانع‬