Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
із досвіду роботи
1.
2. Із досвіду роботи
вчителя математики
Комунального закладу «Харківська
загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-
ІІІ ступенів №9» Харківської обласної ради
Білецької Анастасії Володимирівни
5. Мультимедіа - це система
комплексної взаємодії візуальних і
аудіоефектів під управлінням
інтерактивного програмного забезпечення
з використанням сучасних технічних і
програмних засобів, які об’єднують текст,
звук, графіку, фото, відео тощо в одному
цифровому відтворенні.
6. Математичний диктант (10 клас)
1) площину, яка проходить через точку М
прямої АМ і перпендикулярна до неї;
Користуючись
зображенням,
запишіть:
2) пряму, яка перпендикулярна до площини
АВС і проходить через точку D;
3) пряму, яка перпендикулярна до площини
АВС і проходить через точку N;
4) площину, яка перпендикулярна до прямої
ВD;
5) прямі, які перпендикулярні до площини
АМС;
6) площини, які перпендикулярні до прямої
DС.
А
В
М
D
С
LN
K
(MNK)
KD
BN
(ACM)
BD і KN
(ADK) і (BCL)
Дано: АВСDMNLK – прямокутний паралелепіпед, АВСD – квадрат.
10. Тема «Поворот і паралельне перенесення».
Геометрія 9 клас
Рух на картинах М. Ешера
11.
12.
13. Дві вежі висотою 30 і 40 футів розміщено одна від одної
на відстані 50 фунтів. Між ними знаходиться фонтан,
до якого одночасно з маківок веж з однаковою швидкістю
вилетіли два голуби. Яка відстань від фонтана до кожної
з двох веж, якщо голуби долетіли до фонтану одночасно.
Тема «Теорема Піфагора». Геометрія 8 клас
14. Дано: АС=30 (фут)
ВD=40(фут)
CD=50(фут)
Знайти: СF; FD
Розв’язання:
AF=BF; CF=x, FD=50-x.
2222
BDFDCFAC
1616
16001600100
408020100
403050100
401005030
40)50(30
2
222
22222
2222
x
x
x
x
xxx
xx
)(183250
)(32
32
футFD
футCF
x
Відповідь: 32 фути, 18 футів.
15. Я нічого не
розумію
Я навчився
Це цікаво
Трішки зрозуміло
Тема «Вектори». Геометрія 9 клас
16. Таким чином, використання
мультимедійних технологій дозволяє:
- підвищити інформативність уроку;
- стимулювати мотивацію навчання;
- підвищити наочність навчання;
- здійснити повторення найбільш
складних моментів;
- реалізувати доступність і
сприйняття інформації за
рахунок паралельного
представлення інформації у
візуальній і слуховій формах;
17. - організувати увагу учнів у фазі її біологічного
зниження (25-30 хвилин після початку лекції та
останні хвилини уроку) за рахунок художньо-
естетичного виконання слайдів-заставок або за
рахунок доцільно застосованої анімації та
звукових ефектів;
- здійснити повторення (перегляд,
коротке відтворення) матеріалу
попереднього уроку;
- створити викладачу комфортні
умови роботи на уроці.
18.
19.
20. За підсумками
тижня видано
невелику збірку
матеріалів,
підготованих разом з
унями, яка
зберігається в
методичному
кабінеті і кабінеті
математики.