1. СТИЛЬ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ
100%
Схильність до авторитарного стилю
30-25 — ви віддаєте перевагу
демократичному (колективному)
стилю педагогічного
спілкування;
24-20 — у вас схильність до
авторитарного (директивного,
диктаторського) стилю;
19-10 — виражений
ліберальний (пасивний,
нейтральний) стиль
спілкування.
2. ДЕМОКРАТИЧНИЙ (КОЛЕКТИВНИЙ) СТИЛЬ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ
•1. ВИ ВВАЖАЄТЕ, ЩО УЧНІ МАЮТЬ:
•А) ДІЛИТИСЯ З ВАМИ УСІМА СВОЇМИ ДУМКАМИ, ПОЧУТТЯМИ ТОЩО;
•Б) ГОВОРИТИ ВАМ ТІЛЬКИ ТЕ, ЩО ЗАХОЧУТЬ САМІ;
•В) ТРИМАТИ СВОЇ ДУМКИ Й ПЕРЕЖИВАННЯ ПРИ СОБІ.
•2. ЯКЩО УЧЕНЬ УЗЯВ У ОДНОКЛАСНИКА ЗА ЙОГО ВІДСУТНОСТІ БЕЗ ДОЗВОЛУ РУЧКУ АБО ОЛІВЕЦЬ, ТО ВИ:
•А) ДОВІРЛИВО З НИМ ПОГОВОРИТЕ Й ПІДВЕДЕТЕ ДО САМОСТІЙНОГО ПРИЙНЯТТЯ РІШЕННЯ;
•Б) НАДАСТЕ МОЖЛИВІСТЬ ДІТЯМ САМОСТІЙНО РОЗІБРАТИСЯ В ЦІЙ СИТУАЦІЇ;
•В) ОГОЛОСИТЕ ПРО ЦЕ ВСІМ ДІТЯМ І ЗМУСИТЕ УЧНЯ ПОВЕРНУТИ ВЗЯТЕ І ВИБАЧИТИСЯ
•3. ЗАЗВИЧАЙ ЕНЕРГІЙНА, МЕТУШЛИВА, НЕДИСЦИПЛІНОВАНА ДИТИНА СЬОГОДНІ ПІД ЧАС УРОКУ БУЛА
ЗОСЕРЕДЖЕНА, ОХАЙНА Й ДОБРЕ ВИКОНАЛА ВСІ ЗАВДАННЯ. ВИ В ЦІЙ СИТУАЦІЇ:
•А) ПОХВАЛИТЕ Й УСІМ ДІТЯМ ПОКАЖЕТЕ ЇЇ РОБОТУ;
•Б) ПРОЯВИТЕ ЗАЦІКАВЛЕНІСТЬ, З’ЯСУЄТЕ, ЧОМУ ТАК ДОБРЕ ВИЙШЛО СЬОГОДНІ;
•В) СКАЖЕТЕ ЇЙ: «ОТ ЯКБИ ТИ ЗАВЖДИ ТАК ПРАЦЮВАЛА!».
•4. УЧЕНЬ ВВІЙШОВ У КЛАСНУ КІМНАТУ Й НЕ ПРИВІТАВСЯ З ВАМИ. ВИ В ЦІЙ СИТУАЦІЇ:
•А) ЗМУСИТЕ ЙОГО ГОЛОСНО ПРИ ВСІХ ПРИВІТАТИСЯ З ВАМИ;
•Б) НЕ ЗВЕРНЕТЕ НА НЬОГО УВАГИ;
•В) ОДРАЗУ Ж ПОЧНЕТЕ З НИМ СПІЛКУВАТИСЯ БЕЗ ЗАУВАЖЕНЬ ЩОДО ПРИВІТАННЯ.
•5. УЧНІ ВИКОНУЮТЬ САМОСТІЙНУ РОБОТУ. У ВАС Є ВІЛЬНА ХВИЛИНА. ВИ В ЦЕЙ ЧАС:
•А) СПОКІЙНО, НЕ ВТРУЧАЮЧИСЬ, ПРОСТЕЖИТЕ, ЯК ВОНИ ПРАЦЮЮТЬ І СПІЛКУЮТЬСЯ;
•Б) КОМУСЬ ДОПОМОЖЕТЕ, ПІДКАЖЕТЕ, ЗРОБИТЕ ЗАУВАЖЕННЯ;
•В) БУДЕТЕ ЗАПОВНЮВАТИ КЛАСНИЙ ЖУРНАЛ ЧИ ПЕРЕВІРЯТИ ЗОШИТИ.
3. ДЕМОКРАТИЧНИЙ (КОЛЕКТИВНИЙ) СТИЛЬ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ
•6. ЯКУ ТОЧКУ ЗОРУ ВИ ВВАЖАЄТЕ ПРАВИЛЬНОЮ:
•А) ПОЧУТТЯ, ПЕРЕЖИВАННЯ ДИТИНИ ЩЕ ПОВЕРХНЕВІ, ШВИДКО ПРОХОДЯТЬ. НА НИХ НЕ ВАРТО ЗВЕРТАТИ ОСОБЛИВУ
УВАГУ;
•Б) ЕМОЦІЇ ТА ПЕРЕЖИВАННЯ ДИТИНИ — ЦЕ ВАЖЕЛІ, ЗА ДОПОМОГОЮ ЯКИХ ЇЇ МОЖНА ЕФЕКТИВНО НАВЧАТИ І
ВИХОВУВАТИ;
•В) ПОЧУТТЯ ДИТИНИ ОСОБЛИВІ, ПЕРЕЖИВАННЯ ЇЇ ВАЖЛИВІ, І ДО НЕЇ СЛІД СТАВИТИСЯ ТАКТОВНО.
•7. ВАША ПОЗИЦІЯ ПІД ЧАС РОБОТИ З УЧНЯМИ:
•А) ДИТИНА СЛАБКА, АЛЕ НЕРОЗУМНА, НЕДОСВІДЧЕНА, І ТІЛЬКИ ДОРОСЛІ МОЖУТЬ І МАЮТЬ НАВЧАТИ Й ВИХОВУВАТИ ЇЇ;
•Б) У ДИТИНИ БАГАТО МОЖЛИВОСТЕЙ ДЛЯ САМОРОЗВИТКУ, А СПІВПРАЦЯ З ДОРОСЛИМИ ПОЛІПШУЄ РОЗВИТОК;
•В) ДИТИНА УСПАДКУВАЛА ВСЕ В СІМ’Ї, ЇЇ НЕ ПЕРЕВИХОВАЄШ. НАЙГОЛОВНІШЕ, ЩОБ ВОНА БУЛА ЗДОРОВА, СИТА Й НЕ
ПОРУШУВАЛА ДИСЦИПЛІНУ.
•8. ЯК ВИ СТАВИТЕСЯ ДО АКТИВНОСТІ САМОЇ ДИТИНИ:
•А) ПОЗИТИВНО — БЕЗ НЕЇ НЕМОЖЛИВИЙ ПОВНОЦІННИЙ РОЗВИТОК;
•Б) НЕГАТИВНО — ВОНА ЧАСТО ЗАВАЖАЄ ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСУ;
•В) ПОЗИТИВНО, АЛЕ ЗА УМОВИ, КОЛИ ПОГОДЖЕНО З ПЕДАГОГОМ.
•9. УЧЕНЬ НЕ ЗАХОТІВ ВИКОНУВАТИ ЗАВДАННЯ І СКАЗАВ, ЩО ВІН ЙОГО ВИКОНАЄ УДОМА. ВИ В ЦІЙ СИТУАЦІЇ:
•А) СКАЗАЛИ Б: «НУ Й НЕ ТРЕБА!»;
•Б) ЗМУСИЛИ Б ВИКОНАТИ РОБОТУ;
•В) ЗАПРОПОНУВАЛИ Б ІНШЕ ЗАВДАННЯ.
•10. ЯКА ПОЗИЦІЯ, НА ВАШ ПОГЛЯД, ПРАВИЛЬНА:
•А) ДИТИНА МАЄ БУТИ ВДЯЧНА ДОРОСЛИМ ЗА ТУРБОТУ ПРО НЕЇ;
•Б) ЯКЩО ДИТИНА НЕ УСВІДОМЛЮЄ ТУРБОТУ, НЕ ЦІНУЄ ЇЇ, ТО З ЧАСОМ ВОНА ПОШКОДУЄ ПРО ЦЕ;
•В) ПЕДАГОГ МАЄ БУТИ ВДЯЧНИЙ ДІТЯМ ЗА ЇХНЮ ДОВІРУ І ЛЮБОВ.