1. ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้ของพา
ฟลอฟ

2. ทฤษฎีการเรียนรู้แบบการ
วางเงื่อนไขแบบคลาสสิค

3. ชื่อ อีวาน เปโตรวิช พาฟลอฟ
เกิด 14 กันยายน ค.ศ.1849
( 1849-09-14 )
เสียชีวติ 27 กุมภาพันธ์ ค.ศ.1936 (อายุ 86
ปี)
ที่พำานัก จักรวรรดิรัสเซีย , สหภาพโซเวียต
สาขาวิชา สรีวิทยา , จิตวิทยา , แพทย์
สถาบันที่อยู่ สถาบันการแพทย์ทหาร
ผลงาน การวางเงื่อนไขแบบดังเดิม
้
การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
เกียรติประวัติ รางวัลโนเบลสาขาสรีวทยา หรือการ
ิ
แพทย์ ( ค.ศ.1904 )

4. การทดลองของพาฟลอฟ

5. พาฟลอฟ (Pavlov) ทำาการทดลอง
โดยสั่นกระดิ่งก่อนที่จะเอาอาหาร (ผงเนื้อ)
ให้แก่สุนัข โดยวัดจากปริมาณของนำ้าลาย
เป็นข้อบ่งชีถงการเปลี่ยนแปลงของ
้ ึ
พฤติกรรมที่เกิดขึนพาฟลอฟได้เสนอสิง
้ ่
เร้า 2 อย่างให้สนัข คือ ผงเนื้อกับเสียง
ุ
กระดิ่งโดยดำาเนินการดังนี้

6. *ก่อนการวางเงือนไข
่
ขั้นที1 เสียงกระดิ่ง (CS)  ไม่มีนำ้าลายไหล
่
ขั้นที2 ผงเนือ (UCS)  นำ้าลายไหล
่ ้
(UCS)
*ระหว่างการวางเงื่อนไข
ขั้นที3 เสียงกระดิ่ง (CS)
่
และผงเนือ (UCS)  นำ้าลายไหล
้
(UCR)
*หลังการวางเงื่อนไข
ขั้นที่4 เสียงกระดิ่ง (CS)  นำ้าลายไหล
(CR)

7. สรุป การทดลองที่จัดว่าเป็น 4 ข้อใหญ่ๆ ด้วย
กัน
1. กฎการสรุปกฎเกณฑ์ทวไปหรือ การแผ่ขยาย
ั่
คือ ความสามารถของอินทรีย์ที่จะตอบสนองใน
ลักษณะเดิมต่อสิ่งเร้าที่มีความคล้ายคลึงกันได้
2. กฎการจำาแนกความแตกต่าง คือ ความสามารถ
ของอินทรีย์ในการทีจะจำาแนกความแตกต่างของสิ่ง
่
เร้าได้

8. 3. กฎการลดภาระหรือ การลบพฤติกรรมชั่วคราว
คือ การที่พฤติกรรมตอบสนองลดน้อยลง
4. กฎการฟื้นคืนสภาพเดิมตามธรรมชาติ หรือ
การฟื้นคืนตัวของการตอบสนองที่วางเงือนไข
่

9. การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค
สิ่งเร้าทีวางเงื่อนไข + สิงเร้าที่ไม่
่ ่
ได้วางเงื่อนไข
การเรียนรู้

10. แนวคิดของทฤษฎีการวาง
เงื่อนไขแบบคลาสสิค
1. ผู้เรียนมีการตอบสนองต่อสิงเร้าใด
่
สิงเร้าหนึง โดยไม่สามารถบังคับได้ โดย
่ ่
ไม่มีการเรียนรู้ เป็นไปโดยอัตโนมัติ ผู้เรียน
ไม่สามารถควบคุมพฤติกรรมได้
2. การเรียนรู้เกิดขึ้นเพราะความใกล้
ชิดและการฝึกหัด โดยการนำาสิงเร้าที่มี
่
ลักษณะเป็นกลาง นำามาควบคู่กับสิ่งเร้าที่
ทำาให้เกิดการตอบสนองโดยอัตโนมัติใน
เวลาใกล้เคียงกัน และทำาซำ้าๆ

11. การประยุกต์ใช้ในด้านการเรียนการ
สอน
1.ครูสามารถใช้หลักการเรียนรู้ของทฤษฎี
ทำาความเข้าใจพฤติกรรมของผู้เรียนที่
แสดงออกถึงอารมณ์ ความรู้สึก ทั้งทางด้านดี
และไม่ดี รวมทั้งเจตคติต่อสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ
2.ครูใช้หลักการเรียนรู้ทฤษฎีปลูกฝังความ
รู้สึกเจตคติที่ดีในตัวผู้เรียนต่อเนื้อหาวิชา ต่อ
ครูผู้สอน รวมทั้งสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ในตัวผู้
เรียน
3.ครูควรตระหนักเอาไว้ว่า เป็นบุคคลสำาคัญ
คนหนึ่งที่สามารถสร้างความรู้สึก อารมณ์กลัว
ความวิตกกังวล ในตัวผู้เรียนได้

12. อ้างอิง
http://puvadon.multiply.com/journal/ite
m/5/5

13. จัดทำาโดย
นายภาณุวัฒน์ พังทุย
518144105
โปรแกรมคอมพิวเตอร์ศึกษา