jghjhffgd

1. ‫المال‬
‫ء‬
‫المغرب‬ ‫في‬ ‫والشغل‬ ‫التكوين‬ ‫بين‬ ‫مة‬
‫اال‬ ‫صعوبات‬ ‫تتجلى‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫ن‬
‫دم‬
‫ا‬
‫ال‬ ‫سوق‬ ‫في‬ ‫ج‬
‫شغ‬
‫في‬ ‫ل‬
‫وضعية‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫التي‬ ‫المؤهالت‬ ‫بين‬
‫تخولها‬
‫ال‬
‫شهادة‬
‫ال‬ ‫والمؤهالت‬
‫ضرورية‬
‫لممارسة‬
‫ال‬
‫شغ‬
‫ل‬
‫معرفة‬ ‫إن‬ .
‫الشواهد‬ ‫أصحاب‬
‫في‬
‫وضعية‬
‫انخفاض‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬
،‫جهة‬ ‫من‬ ‫وخصائصهم‬
‫ت‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫ومعرفة‬
‫من‬ ‫مكنهم‬
‫وضعية‬
‫مالءمة‬
،‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬
‫تعتبر‬
.‫الوطني‬ ‫لالقتصاد‬ ‫التنافسية‬ ‫للقدرة‬ ‫بالنسبة‬ ‫كبيرة‬ ‫أهمية‬ ‫ذات‬
‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تحلل‬
‫وضعية‬
‫مالءمة‬
‫"أعلى‬
‫م‬ ‫شهادة‬
‫المهنة‬ ‫مع‬ "‫عليها‬ ‫حصل‬
‫ال‬ ‫الرئيسية‬
‫زاولة‬‫م‬
‫تم‬ ‫والتي‬ ،
‫بها‬ ‫التصريح‬
‫خالل‬
‫ل‬ ‫العام‬ ‫اإلحصاء‬
‫لسكان‬
‫لسنة‬ ‫والسكنى‬
2014
،
‫وتحدد‬
‫تعرضا‬ ‫األكثر‬ ‫الشواهد‬
‫ال‬
‫نخفاض‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬
‫وكذا‬
‫ي‬ ‫التي‬ ‫المهن‬
‫زاولها‬
‫أصحاب‬
‫ه‬
‫الشواهد‬ ‫ذه‬
‫للم‬ ‫االقتصادية‬ ‫واألنشطة‬
‫ا‬ ‫ؤسسات‬
‫لتي‬
‫ت‬
‫شغله‬
‫م‬
.
‫الدراسة‬ ‫منهجية‬
‫المقاربة‬ ‫اعتماد‬ ‫تم‬ ‫لقد‬
‫المعيار‬
‫ية‬
‫الدولية‬
.
‫ت‬ ‫إذ‬
‫ستند‬
‫المعادلة‬ ‫على‬
‫الت‬ ‫مستوى‬ ‫بين‬
‫كوين‬
‫ال‬ ‫ومستوى‬
‫الذي‬ ‫تأهيل‬
‫ال‬ ‫تتطلبه‬
‫ال‬ ‫تصنيف‬ ‫بعد‬ ‫مهنة‬
‫حسب‬ ‫المشتغلة‬ ‫النشيطة‬ ‫ساكنة‬
‫ا‬ ‫مدونة‬
‫ل‬ ‫لمهن‬
‫سنة‬
2014
‫و‬
‫المدونة‬
‫الوطني‬
‫ة‬
‫للشواهد‬
‫ل‬
‫سنة‬
2014
‫تم‬ ‫وقد‬ .
‫على‬ ‫بناء‬ ‫المدونات‬ ‫هذه‬ ‫مراجعة‬ ‫ت‬
( ‫للمهن‬ ‫الموحد‬ ‫الدولي‬ ‫التصنيف‬
CITP
)
( ‫للتعليم‬ ‫الموحد‬ ‫الدولي‬ ‫والتصنيف‬
CITE
.‫الدولي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫مقارنة‬ ‫قابلية‬ ‫ضمان‬ ‫بهدف‬ )
‫المدونة‬ ‫إن‬
‫الوطني‬
‫للشواهد‬ ‫ة‬
‫ل‬
‫سنة‬
2014
‫تصميمه‬ ‫"تم‬
‫من‬ ‫تمكن‬ ‫أن‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ا‬
‫أل‬ ‫تفصيلي‬ ‫تقسيم‬
‫صحاب‬
‫حسب‬ ‫الشواهد‬
‫الت‬ ‫مستوى‬
‫كوين‬
... ‫الدراسة‬ ‫وتخصص‬
‫ب‬
‫عال‬
‫ق‬
‫ة‬
،‫المهن‬ ‫بتصنيف‬
‫فإن‬
‫هذه‬
‫ال‬
‫مدونة‬
‫الجديدة‬
‫ل‬
‫لشواهد‬
‫مدى‬ ‫وتحليل‬ ‫البحث‬ ‫تسهل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫مالء‬
‫مة‬
‫الت‬
‫كوين‬
‫ال‬ ‫سوق‬ ‫احتياجات‬ ‫مع‬
‫شغل‬
("
HCP
،
2014
.)
‫فإن‬ ‫وبتحيينها‬
"
‫ال‬
‫مستوى‬
‫وتخصص‬
‫الت‬
‫كوين‬
‫يمثال‬
‫ن‬
‫أهم‬
( "‫التصنيف‬ ‫معايير‬
HCP
،
2014
)
1
.
‫و‬
‫في‬
‫هذا‬
‫االتجاه‬
‫ال‬ ‫تقسيم‬ ‫تم‬ ،
‫المشتغلة‬ ‫النشيطة‬ ‫ساكنة‬
2
‫"أعلى‬ ‫حسب‬ ً‫ال‬‫أو‬ ،‫فئات‬ ‫ثالث‬ ‫إلى‬
‫محصل‬ ‫شهادة‬
" ‫حسب‬ ‫ثم‬ ،"‫عليها‬
‫المهنة‬
‫الرئيسي‬
‫ة‬
‫ال‬ "
‫مزاولة‬
‫خالل‬
‫ل‬ ‫العام‬ ‫اإلحصاء‬
‫لسكان‬
‫لسنة‬ ‫والسكنى‬
2014
.
‫و‬
‫ال‬ ‫فإن‬ ‫بذلك‬
‫لت‬ ‫الثالثة‬ ‫فئات‬
‫كوين‬
‫ال‬
‫المشتغلة‬ ‫النشيطة‬ ‫ساكنة‬
‫حسب‬
‫"أعلى‬
‫محصل‬ ‫شهادة‬
‫عليها‬
"
‫هي‬
:‫كالتالي‬
‫من‬ ‫األولى‬ ‫الفئة‬ ‫تتألف‬
‫النشيط‬
‫ين‬
‫المشتغل‬
‫ين‬
‫ال‬ ‫غير‬
‫شواهد‬ ‫على‬ ‫حاصلين‬
‫و‬ ،
‫التعليم‬ ‫شواهد‬ ‫أصحاب‬
‫و‬ ،‫االبتدائي‬
‫الت‬ ‫شواهد‬ ‫أصحاب‬
‫لقين‬
‫ال‬
‫مهن‬
‫ي‬
.
‫وتت‬
‫كون‬
‫من‬ ‫الثانية‬ ‫الفئة‬
‫النشيط‬
‫ين‬
‫المشتغل‬
‫ين‬
‫ذوي‬
‫المستو‬
‫يات‬
‫المتوسط‬
‫ة‬
‫أي‬ ،
‫التعليم‬ ‫شواهد‬ ‫أصحاب‬
‫اإل‬
‫عدادي‬
‫و‬ ،
‫التعليم‬ ‫شواهد‬ ‫أصحاب‬
‫ال‬
‫ثانوي‬
‫و‬ ،
‫شواهد‬ ‫أصحاب‬
‫المهني‬ ‫التأهيل‬
،
‫و‬
‫شواهد‬ ‫أصحاب‬
‫التخصص‬
.‫المهني‬
1
،‫للشواهد‬ ‫الوطني‬ ‫التصنيف‬ ،‫للتخطيط‬ ‫السامية‬ ‫المندوبية‬
2014
‫ص‬ ،
5
2
‫أ‬ ،‫الرئيسية‬ ‫والمهنة‬ ‫عليها‬ ‫محصل‬ ‫شهادة‬ ‫أعلى‬ ‫على‬ ‫المتوفرين‬ ‫المشتغلين‬ ‫النشيطين‬ ‫باألشخاص‬ ‫بالدراسة‬ ‫المشمولة‬ ‫الساكنة‬ ‫ضمن‬ ‫االحتفاظ‬ ‫تم‬
‫تم‬ ‫ي‬
‫عن‬ ‫االستغناء‬
5872
‫بين‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫مصرح‬ ‫غير‬ ‫شهادته‬ ‫مشتغل‬ ‫نشيط‬
9627341
( ‫مشتغل‬ ‫نشيط‬
6
‫من‬
10000
‫وعن‬ )
186190
‫مهنته‬ ‫مشتغل‬ ‫نشيط‬
‫بين‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫مصرح‬ ‫غير‬
9627341
( ‫مشتغل‬ ‫نشيط‬
1,9
%
. )

2. 2
‫ت‬ ،ً‫ا‬‫وأخير‬
‫ضم‬
‫الثالثة‬ ‫الفئة‬
‫النشيط‬
‫ين‬
‫المشتغل‬
‫ين‬
‫ذوي‬
‫مستو‬
‫التكوين‬ ‫يات‬
‫ال‬
‫عا‬
‫لي‬
‫و‬ .
‫ت‬
‫شمل‬
‫شواهد‬ ‫أصحاب‬
‫العالي‬ ‫التقنيين‬
( ‫ين‬
BTS
‫و‬ ،)
‫شواهد‬ ‫أصحاب‬
‫األ‬
‫قسام‬
‫التحضيرية‬
‫العليا‬ ‫للمعاهد‬
(CPGE)
،
‫و‬
‫أصحاب‬
‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫السلك‬ ‫شواهد‬
‫و‬
‫اإلجازة‬
،
(‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫شواهد‬ ‫وأصحاب‬
DEA
،
DES
)
،‫والماستر‬
‫شواهد‬ ‫وأصحاب‬
‫وش‬ ‫الهندسة‬
‫وا‬
‫أخرى‬ ‫هد‬
‫م‬
‫من‬
‫و‬
‫ح‬
‫طرف‬ ‫من‬ ‫ة‬
‫م‬
‫العليا‬ ‫األطر‬ ‫تكوين‬ ‫عاهد‬
،
‫و‬
‫شهادة‬ ‫على‬ ‫الحاصلين‬
‫الت‬ ‫وخريجي‬ ،‫الدكتوراه‬
‫كوين‬
‫ال‬ ‫مثل‬ ‫المهني‬
‫تقن‬
‫واأل‬ ‫يين‬
‫طر‬
‫المتوسط‬
‫ة‬
‫و‬
‫التقنيين‬
.‫المتخصصين‬
‫أما‬
‫فئات‬
‫التأهيل‬
‫الثالث‬
‫حسب‬
"‫الرئيسية‬ ‫"المهنة‬
‫ف‬
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫هي‬
:
-
‫"العمال‬ ‫األولى‬ ‫الفئة‬ ‫تشمل‬
‫اليدوي‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ال‬ ‫غير‬
‫فالحيين‬
،
‫الحمالي‬
‫الصغرى‬ ‫المهن‬ ‫وعمال‬ ‫ن‬
‫"العمال‬ ،"
‫وعمال‬ ‫الزراعيين‬
‫الصغرى‬ ‫الحرف‬
،"
‫و‬
"
‫ال‬
‫عمال‬
‫و‬
‫ال‬
‫عمال‬
‫اليدويي‬
‫في‬ ‫ن‬
‫ال‬
‫والصيد‬ ‫فالحة‬
،"
‫و‬
"
‫ال‬
‫عمال‬
‫اليدويين‬ ‫والعمال‬
‫في‬
‫ال‬
‫فالحة‬
،"
‫و‬
"
‫ال‬
‫عمال‬
‫اليدويين‬ ‫والعمال‬
‫في‬
‫ال‬
‫صيد‬
،"
‫و‬
"
‫ال‬
‫عمال‬
‫ال‬ ‫اليدويين‬ ‫والعمال‬
‫غاب‬
‫وي‬
‫ي‬
‫القنص‬ ‫وعمال‬ ‫ن‬
."
-
‫تضم‬
‫"الم‬ ‫الثانية‬ ‫الفئة‬
‫ستخدمي‬
‫ن‬
‫التجاري‬ ‫والوسطاء‬ ‫"التجار‬ ،"
‫ي‬
‫والمالي‬ ‫ن‬
‫ي‬
‫"الم‬ ،"‫ن‬
‫الفالحيي‬ ‫ستغلين‬
‫ن‬
،
‫ال‬
‫صياد‬
‫ي‬
‫ن‬
‫الغاب‬ ،
‫ويي‬
‫ن‬
‫ال‬ ،
‫قناصي‬
‫و‬ ‫ن‬
‫الع‬
‫ا‬
‫مل‬
‫ي‬
‫ن‬
‫الم‬
‫ماثلي‬
‫ن‬
‫"الحرفي‬ ،"
‫ي‬
‫ن‬
‫المؤهلي‬ ‫والعمال‬
‫في‬ ‫ن‬
‫المهن‬
‫الحرف‬
‫ية‬
("
‫باستثناء‬
‫ال‬ ‫عمال‬
‫فالح‬
‫ة‬
،)
"
‫الم‬ ‫العمال‬
‫ؤهلين‬
‫ال‬ ‫في‬
‫فالحة‬
‫و‬ ‫والغابات‬
‫ال‬
‫ص‬
‫على‬ ‫الحاصلين‬ ‫يد‬
‫التكوين‬ ‫شواهد‬
( ‫المهني‬
‫مستوى‬
‫ال‬
‫تأهيل‬
‫و‬ ،)‫التخصص‬ ‫أو‬
"
‫سائقي‬
."‫التركيب‬ ‫وعمال‬ ‫اآلالت‬
-
‫تتكون‬
‫الثالثة‬ ‫الفئة‬
‫من‬
‫و‬ ،‫المحليين‬ ‫والمنتخبين‬ ،‫التشريعية‬ ‫الهيئات‬ ‫"أعضاء‬
‫المسؤولين‬
‫حسب‬
‫اإل‬ ‫في‬ ‫تسلسلهم‬
‫دارات‬
‫العمومية‬
‫والمد‬ ،
‫ي‬
‫ر‬
‫ين‬
‫و‬
‫ا‬ ‫إدارة‬ ‫أطر‬
‫ل‬
‫مقاوالت‬
"‫و‬ ،"
‫العليا‬ ‫األطر‬
‫وأعضاء‬
‫و"ال‬ ،"‫الحرة‬ ‫المهن‬
‫تقني‬
‫ي‬
‫ن‬
."‫الوسيطة‬ ‫والمهن‬
‫و‬
‫النش‬ ‫الشخص‬ ‫يعتبر‬
‫ي‬
‫ط‬
‫م‬
‫نخفضا‬
‫في‬
‫درجة‬
‫المهنة‬
‫ت‬ ‫مستوى‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬
‫كوينه‬
‫مستوى‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫تعليمه‬ ‫أو‬
‫ال‬
‫تأ‬
‫ه‬
‫ي‬
‫ل‬ ‫نظريا‬ ‫المطلوب‬ ‫ل‬
‫مزاولة‬
.‫المهنة‬ ‫هذه‬
‫كما‬
‫يعتبر‬
‫م‬
‫رتفعا‬
‫درجة‬ ‫في‬
‫المهنة‬
‫الشهادة‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬
‫عليها‬ ‫المحصل‬
‫أ‬
‫قل‬
‫من‬
‫متطلبات‬
‫المهنة‬
‫و‬ ،
‫مالئم‬
‫ا‬
‫ال‬ ‫مستوى‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫شهادة‬
‫يت‬
‫وافق‬
‫التأهيل‬ ‫مستوى‬ ‫مع‬
.‫المطلوب‬
‫الشهادة‬ ‫حسب‬ ‫النشيطة‬ ‫الساكنة‬
‫البطالة‬ ‫معدل‬ ‫انخفض‬ ‫كلما‬ ،‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫شهادة‬ ‫مستوى‬ ‫ارتفع‬ ‫كلما‬
( ‫المشتغلة‬ ‫النشيطة‬ ‫الساكنة‬ ‫نصف‬ ‫من‬ ‫أزيد‬
52,2
%
‫أي‬ ‫على‬ ‫تتوفر‬ ‫ال‬ )
‫شهادة‬
‫مقابل‬
34,2
%
‫بالنسبة‬
‫فإن‬ ،‫وبالتالي‬ .‫العمل‬ ‫عن‬ ‫العاطلة‬ ‫للساكنة‬
47,8
%
‫و‬ ‫األولى‬ ‫الساكنة‬ ‫من‬
65,8
%
‫الثانية‬ ‫الساكنة‬ ‫من‬
‫ال‬ ‫النشيطين‬ ‫األشخاص‬ ‫فإن‬ ،‫لذلك‬ ‫ونتيجة‬ .‫االبتدائية‬ ‫الشهادة‬ ‫على‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫يتوفرون‬
‫هم‬ ‫العمل‬ ‫عن‬ ‫عاطلين‬
‫على‬ ‫توفرا‬ ‫أكثر‬ ‫نسبيا‬
‫شواهد‬
.‫المشتغلين‬ ‫النشيطين‬ ‫األشخاص‬ ‫من‬
38,0
%
‫حاملي‬ ‫المشتغلين‬ ‫النشيطين‬ ‫من‬
‫ن‬
‫ل‬
‫شواهد‬
‫و‬ ‫العام‬ ‫التعليم‬
9,8
%
‫لديهم‬
‫شهادة‬
‫هذه‬ .‫مهني‬ ‫تكوين‬
‫بـ‬ ‫التوالي‬ ‫على‬ ‫تقدر‬ ،‫العمل‬ ‫عن‬ ‫العاطلين‬ ‫السكان‬ ‫بين‬ ،‫النسب‬
48,4
%
‫و‬
17,4
%
‫البطالة‬ ‫معدل‬ ‫ويقدر‬ .
‫ل‬
‫دى‬
‫حاملي‬
‫شواهد‬
‫بـ‬ ‫العام‬ ‫التعليم‬
19,7
%
‫مقارنة‬
‫بـ‬
25,5
%
‫لدى‬
‫حاملي‬
‫شواهد‬
‫و‬ ‫المهني‬ ‫التكوين‬
11,2
%
‫ل‬
‫ا‬ ‫دى‬
‫بدون‬ ‫المشتغلين‬ ‫لنشيطين‬
‫شهادة‬
.
‫ارتفع‬ ‫كلما‬ ،‫أيضا‬
‫شهادة‬ ‫مستوى‬
،‫العام‬ ‫التعليم‬
‫كلما‬
‫البطالة‬ ‫معدل‬ ‫انخفض‬
‫الشواهد‬ ‫من‬ ‫لمجموعتين‬ ‫بالنسبة‬
.
‫ف‬
‫من‬
‫شهادة‬
‫الثانوي‬ ‫المستوى‬
‫اإلعدادي‬
‫إلى‬
‫الدراسات‬ ‫شهادة‬
‫ال‬
‫جامعية‬
‫ينتقل‬
‫من‬ ‫البطالة‬ ‫معدل‬
22,4
%
‫إلى‬
15,1
%
.‫التوالي‬ ‫على‬
‫وت‬
‫ال‬ ‫بدأ‬
‫مجموعة‬
‫الثاني‬
‫ة‬
‫من‬
‫اإلجازة‬ ‫مستوى‬
‫غاية‬ ‫إلى‬
‫مع‬ ،‫الدكتوراه‬
‫بطالة‬ ‫معدل‬

3. 3
‫بـ‬ ‫يقدر‬
18,9
%
‫ل‬
‫ا‬ ‫دى‬
‫لمجازين‬
‫و‬ ،
15,9
%
‫ل‬
‫دى‬
/‫المعمقة‬ ‫الدراسات‬ ‫شواهد‬ ‫حاملي‬
‫شهادة‬
‫الدراسات‬
‫الماستر‬/‫المتخصصة‬
‫و‬ ،
7,7
%
‫ل‬
‫ا‬ ‫دى‬
/ ‫لمهندسين‬
‫األطر‬
‫العليا‬
‫و‬
3,9
%
‫ل‬
‫ا‬ ‫دى‬
‫لدكاترة‬
‫(الرسم‬
‫البياني‬
1
)
.
‫مع‬ ‫البطالة‬ ‫معدالت‬ ‫ترتفع‬ ،‫أخرى‬ ‫ناحية‬ ‫من‬
‫شهادة‬
‫الم‬ ‫التكوين‬
،‫هني‬
‫يسجل‬ ‫حيث‬
21,3
%
‫ل‬
‫دى‬
‫حاملي‬
‫االستئناس‬ ‫شهادة‬
،‫المهني‬
26,5
%
‫ل‬
‫دى‬
‫شهادة‬ ‫حاملي‬
،‫المهني‬ ‫التخصص‬
28,4
%
‫ل‬
‫دى‬
‫شهادة‬ ‫حاملي‬
‫و‬ ‫المهني‬ ‫التأهيل‬
26,4
%
‫ل‬
‫ا‬ ‫دى‬
‫لتقنيين‬
‫المتخصصين‬
‫البياني‬ ‫(الرسم‬
2
)
.
‫المالءمة‬ ‫هيكلة‬
‫أو‬ ‫مالءمة‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ‫هم‬ ‫عشرة‬ ‫أصل‬ ‫من‬ ‫مشتغلين‬ ‫نشيطين‬ ‫تسع‬
‫حالة‬ ‫في‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫ارتفاع‬
‫تظهر‬
‫المطابقة‬
‫الفئات‬ ‫بين‬
‫الشهادة‬ ‫حسب‬
‫حسب‬ ‫وتلك‬
‫المزاولة‬ ‫المهنة‬
‫أن‬
45,7
%
‫السكان‬ ‫من‬
‫النش‬
‫ي‬
‫طين‬
‫هم‬ ‫المشتغلين‬
‫في‬
‫وضعية‬
‫مالءمة‬
‫و‬ ،
7,6
%
‫في‬
‫وضعية‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫و‬
46,7
%
‫وضع‬ ‫في‬
‫ية‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫ارتفاع‬
‫البياني‬ ‫(الرسم‬
3
)
.

4. 4
‫و‬
‫ي‬
‫ت‬
‫م‬ ‫زايد‬
‫عدل‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫م‬
‫ع‬
‫ا‬
‫لت‬
‫ق‬
‫ليص‬
‫التدريجي‬
‫ل‬
‫لس‬
‫ا‬
‫كن‬
‫ة‬
‫المعني‬
‫التكوين‬ ‫حسب‬ ‫بالدراسة‬ ‫ة‬
.
،‫وبالتالي‬
‫فإن‬
‫معدل‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫إذا‬ ‫يتضاعف‬
‫فقط‬ ‫األمر‬ ‫تعلق‬
‫و‬ ‫الشواهد‬ ‫بحاملي‬
‫أولئك‬ ‫استبعد‬
‫ال‬ ‫الذين‬
‫على‬ ‫يتوفرون‬
‫ش‬
‫وا‬
( ‫هد‬
16,1
%
.)
‫أما‬
‫من‬
‫بين‬
‫الشواهد‬ ‫حاملي‬
،
‫وبعد‬
‫ابتدائية‬ ‫شهادة‬ ‫حاملي‬ ‫استبعاد‬
‫أو‬
‫االستئناس‬ ‫شهادة‬
،‫المهني‬
‫فإن‬
‫معدل‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫إلى‬ ‫يرتفع‬
26,4
%
.
‫إلى‬ ‫ويصل‬
29,4
%
‫ل‬
‫دى‬
‫شواهد‬ ‫حاملي‬
‫المستوى‬
‫العالي‬
‫مع‬ ‫بالتوازي‬ .‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫في‬
‫ال‬
‫معدل‬ ‫في‬ ‫زيادة‬
‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫المهنة‬
،
‫فإن‬
‫معدل‬
‫التوالي‬ ‫على‬ ‫لينتقل‬ ‫يرتفع‬ ‫المالءمة‬
‫من‬
52,9
%
‫إلى‬
66,6
%
‫إلى‬ ‫ثم‬
70,6
%
.
‫بنسبة‬ ‫المشتغلين‬ ‫النشيطين‬ ‫بين‬ ‫هام‬ ‫بشكل‬ ‫الشباب‬ ‫تواجد‬ ‫السن‬ ‫حسب‬ ‫الهيكلة‬ ‫وتوضح‬
56,1
%
‫ممن‬
‫تقل‬
‫عن‬ ‫أعمارهم‬
40
‫و‬ ‫سنة‬
28,8
%
‫ممن‬
‫عن‬ ‫أعمارهم‬ ‫تقل‬
30
‫مستوى‬ ‫على‬ ‫كذلك‬ ‫تتجلى‬ ‫األهمية‬ ‫هاته‬ .‫سنة‬
،‫المالءمة‬ ‫وضعيات‬ ‫مختلف‬
‫إنه‬ ‫حيث‬
،‫التوالي‬ ‫على‬ ،
60,4
%
‫مقابل‬
32,3
%
‫النشيطين‬ ‫السكان‬ ‫بين‬ ‫من‬
‫و‬ ،‫مالءمة‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ‫المشتغلين‬
67,9
%
‫مقابل‬
36,5
%
‫وضعية‬ ‫في‬ ‫المشتغلين‬ ‫النشيطين‬ ‫السكان‬ ‫بين‬ ‫من‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫و‬ ،
49,9
%
‫مقابل‬
24,0
%
‫وضعية‬ ‫في‬ ‫المشتغلين‬ ‫النشيطين‬ ‫السكان‬ ‫بين‬ ‫من‬
‫ارتفاع‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬
‫البياني‬ ‫(الرسم‬
4
)
.

5. 5
‫إن‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫ارتفاع‬
‫ي‬
‫المشتغلين‬ ‫النشيطين‬ ‫السكان‬ ‫سن‬ ‫مع‬ ‫تنامى‬
‫بينما‬
.‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫تنخفض‬ ‫المالءمة‬
‫يبدأ‬ ‫ال‬ ،‫المقابل‬ ‫في‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
،‫الثالثين‬ ‫سن‬ ‫بعد‬ ‫إال‬
‫في‬ ‫الشابة‬ ‫األجيال‬ ‫دمج‬ ‫في‬ ‫الصعوبات‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫مبي‬
‫ذلك‬ ‫قبل‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬
‫السن‬
‫تعويض‬ ‫يتم‬ ،‫ذلك‬ ‫بعد‬ .
‫نسبة‬ ‫انخفاض‬
‫و‬ ‫المالءمة‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫ب‬
‫ارتفا‬
‫ع‬
‫نسبة‬ ‫في‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫ارتفاع‬
‫ال‬ ‫(الرسم‬
‫بياني‬
5
)
.
‫معدل‬ ‫إن‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫م‬ ‫مع‬ ‫يرتفع‬
.‫التعليم‬ ‫ستوى‬
‫ف‬
‫من‬
0,4
%
‫للذين‬
‫هم‬
‫في‬
‫المستوى‬
،‫االبتدائي‬
‫إلى‬ ‫يرتفع‬
6
%
‫للذين‬
‫هم‬
‫في‬
‫المستوى‬
‫الثانوي‬
‫اإلعدادي‬
‫و‬ ،
27
%
‫للذين‬
‫هم‬
‫في‬
‫المستوى‬
‫الثانوي‬
‫التأهيلي‬
‫و‬
28,4
%
‫ل‬
‫ذوي‬ ‫المشتغلين‬ ‫لنشيطين‬
‫في‬ ‫االتجاه‬ ‫نفس‬ ‫ويالحظ‬ .‫أعلى‬ ‫مستوى‬
‫المالءمة‬ ‫وضعية‬
‫والعكس‬
‫عند‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫ارتفاع‬
‫البياني‬ ‫(الرسم‬
6
)
.

6. 6
‫األجراء‬ ‫إن‬
‫عرضة‬ ‫األكثر‬ ‫هم‬
‫ال‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫نخفاض‬
‫و‬
‫في‬
( ‫العام‬ ‫القطاع‬
13,2
%
‫القطاع‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ )
‫الخاص‬
(
9,6
%
‫أرباب‬ ‫ويليهم‬ .)
‫ال‬
‫عمل‬
‫أ‬ ‫يشغلون‬ ‫الذين‬
‫خمسة‬ ‫عن‬ ‫قل‬
‫عمال‬
‫نسبة‬ ‫مع‬ ،
‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫المهنة‬
‫بـ‬ ‫تقدر‬
6,9
%
‫البياني‬ ‫(الرسم‬
7
)
.
‫المالءمة‬
‫حسب‬
‫الشهادة‬
‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫في‬ ‫التخصص‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫ي‬
‫سجل‬
‫شهادات‬ ‫حاملو‬
‫العام‬ ‫التعليم‬
‫معدل‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫بـ‬ ‫يقدر‬
11,6
%
‫مقابل‬
33,6
%
‫ل‬
‫حاملي‬
‫شهادات‬
‫التكوين‬
‫مرات‬ ‫ثالث‬ ‫أي‬ ،‫المهني‬
‫أكثر‬
‫معدل‬ ‫فإن‬ ،‫أيضا‬ .
‫التكوين‬ ‫شهادات‬ ‫حاملي‬ ‫مالءمة‬
‫المهني‬
(
58,5
%
)
،
‫هو‬
‫أعلى‬
‫ب‬
‫من‬ ‫قليل‬
‫شهادات‬ ‫حاملي‬ ‫مالءمة‬ ‫معدل‬
‫العام‬ ‫التعليم‬
(
51,4
%
)
‫فإن‬ ،‫وبالتالي‬ .
‫التكوين‬ ‫شهادات‬ ‫حاملي‬
‫النش‬ ‫المهني‬
‫ي‬
‫ط‬
‫ين‬
‫يعرفون‬
‫انخفاض‬
‫درجت‬
‫هم‬
‫المهن‬
‫ي‬
‫ة‬
‫من‬ ‫أكثر‬
‫ارتفاعها‬
.
‫إن‬
‫المالءمة‬
‫ت‬
‫مع‬ ‫نخفض‬
‫شهادات‬
‫ال‬ ‫المستوى‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫التعليم‬
‫ثانوي‬
.
‫ف‬
‫معدلها‬
‫ينتقل‬
‫من‬
70,8
%
‫في‬
‫ال‬
‫الثانوي‬ ‫مستوى‬
‫اإلعدادي‬
‫إلى‬
64,1
%
‫الثانوي‬ ‫المستوى‬ ‫في‬
‫التأهيلي‬
.
‫المقابل‬ ‫في‬
،
‫السلك‬ ‫شهادة‬ ‫فبعد‬
( ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫األول‬
DEUG
‫كلما‬ ،)
‫ال‬ ‫زاد‬
‫تخصص‬
،
‫كلما‬
‫المالءمة‬ ‫كانت‬
.‫أفضل‬
‫ف‬
‫معدل‬
‫المالءمة‬
‫ينتقل‬
‫من‬
50,5
%
‫ل‬
( ‫العامة‬ ‫الجامعية‬ ‫الدراسات‬ ‫ـشهادة‬
DEUG
)
‫إلى‬
64,1
%
‫ل‬
‫إلجازة‬
،
‫و‬
77,3
%
‫لشهادة‬
‫الماستر‬ /‫المتخصصة‬ ‫الدراسات‬ ‫شهادة‬ /‫المعمقة‬ ‫الدراسات‬
‫و‬ ،
89,9
%
/ ‫للمهندسين‬
‫األطر‬
‫العليا‬
‫و‬
94,1
%
‫للدكاترة‬
.
‫بالنسبة‬
‫ل‬
‫شهادات‬
‫التكوين‬
‫كلما‬ ،‫المهني‬
‫ال‬ ‫زاد‬
‫كانت‬ ‫كلما‬ ‫تخصص‬
‫المالءمة‬
‫أ‬
‫قل‬
.
‫ف‬
‫معدالت‬
‫مالءمتهم‬
‫تنتقل‬
‫من‬
79,6
%
‫بالنسبة‬
‫إلى‬ ‫المهني‬ ‫للتخصص‬
74,3
%
‫و‬ ،‫المهني‬ ‫للتأهيل‬
49,9
%
‫لل‬
‫تقن‬
/ ‫يين‬
‫األطر‬
‫المتوسط‬
‫ة‬
‫و‬
44,2
%
‫لل‬
‫تقن‬
.‫المتخصصين‬ ‫يين‬

7. 7
‫إن‬
76,2
%
‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫من‬
‫يعرفون‬
‫انخفاض‬
‫درجتهم‬
،
‫هم‬
‫من‬
‫حاملي‬
‫من‬ ‫نوعين‬
‫شهاد‬
‫ا‬
‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫ت‬
‫ونوعين‬
‫من‬
‫شهاد‬
‫ا‬
‫ت‬
‫التكوين‬
‫ال‬
‫وهما‬ ،‫مهني‬
‫ال‬ ‫شهادات‬ ‫حاملو‬
‫الثانوي‬ ‫مستوى‬
‫اإلعدادي‬
(
22,3
%
)
‫والمجازون‬
(
20
%
‫من‬ )
‫جهة‬
‫وال‬ ،
‫تق‬
‫ني‬
‫و‬
/ ‫ن‬
‫األطر‬
‫المتوسط‬
(‫ة‬
19,3
%
‫وال‬ )
‫تق‬
‫ني‬
‫و‬
‫المتخصص‬ ‫ن‬
‫و‬
‫ن‬
(
14,6
%
)
‫من‬ ،
‫جهة‬
.‫أخرى‬
‫التقنيين‬ ‫إن‬
،‫المتخصصين‬
‫و‬
‫بمعدل‬
55,8
%
‫األكثر‬ ‫هم‬ ،
‫انخفاض‬
‫ا‬
‫لدرجة‬
‫المهنة‬
‫معدل‬ ‫مقابل‬
‫مالءمة‬
‫يقدر‬
‫بـ‬
44,2
%
،‫الثانية‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬ .
‫ا‬
‫ل‬
‫تق‬
‫ني‬
‫و‬
‫ن‬
‫واألطر‬
‫المتوسط‬
‫ة‬
‫معدل‬ ‫لهم‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫يقدر‬
‫بـ‬
50,1
%
‫ومعدل‬
‫بـ‬ ‫يقدر‬ ‫المالءمة‬
49,9
%
.
‫وقد‬
‫من‬ ‫فرعية‬ ‫مجموعات‬ ‫ثماني‬ ‫سجلت‬
‫الشهادات‬
‫معدالت‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫تساوي‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫أقل‬
،‫الوطني‬ ‫المعدل‬
‫منهم‬
‫ثالث‬
‫ة‬
‫العام‬ ‫للتعليم‬
‫وخمسة‬
‫للتكوين‬
‫ال‬
‫و‬ .‫مهني‬
‫العليا‬ ‫بالشهادات‬ ‫األمر‬ ‫يتعلق‬
‫الصحة‬ ‫في‬
(
2,7
%
‫النقل‬ ‫في‬ ‫التخصص‬ ‫وشهادات‬ ،)
‫والمواصالت‬
(
5,2
%
‫النقل‬ ‫في‬ ‫التأهيل‬ ‫وشهادات‬ ،)
‫والمواصالت‬
(
6,2
%
)
،
‫العليا‬ ‫والشهادات‬
‫المقد‬ ‫االجتماعية‬ ‫الخدمات‬ ‫في‬
‫المعلومات‬ ‫وعلوم‬ ‫المجتمع‬ ‫إلى‬ ‫مة‬
(
6,5
%
‫و‬ ،)
‫شهادات‬
( ‫واإلنسانية‬ ‫االجتماعية‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫التأهيل‬
7,1
%
‫والعلوم‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫والدكتوراه‬ ،)
‫التقنية‬
(
7,1
%
‫و‬ ،)
‫في‬ ‫التأهيل‬ ‫شهادات‬
‫للمجتمع‬ ‫المقدمة‬ ‫االجتماعية‬ ‫الخدمات‬
(
7,4
%
‫و‬ ،)
‫شهادات‬
( ‫واإلنسانية‬ ‫االجتماعية‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫التخصص‬
7,6
%
.)
‫المال‬
‫ء‬
‫المهنة‬ ‫حسب‬ ‫مة‬
72,4
%
‫من‬
‫في‬ ‫المشتغلين‬
‫وضعية‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫هم‬
"
‫مستخدمون‬
"
‫أو‬
"
‫يدويون‬ ‫عمال‬
‫فالحيين‬ ‫غير‬
"
‫معدالت‬ ‫أهم‬ ‫المهن‬ ‫من‬ ‫مجموعتان‬ ‫سجلت‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
.
‫ب‬ ‫األمر‬ ‫يتعلق‬
‫ـ‬
"
‫المستخدمين‬
("
20,9
%
)
"‫و‬
‫اليدويي‬ ‫العمال‬
‫ن‬
‫الفالحيين‬ ‫غير‬
،
‫الحمالي‬
‫المهن‬ ‫وعمال‬ ‫ن‬
‫الصغرى‬
( "
15,1
%
،)
‫نسبة‬ ‫مثلت‬ ‫حيث‬
‫وضعية‬ ‫في‬ ‫المشتغلين‬ ‫النشيطين‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫فيهما‬
38,8
%
‫و‬
33,6
%
‫التوالي‬ ‫على‬
،
‫ما‬ ‫أي‬
‫مجموعه‬
72,4
%
‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫من‬
.

8. 8
‫يخص‬ ‫فيما‬
"
‫المستخدمين‬
"
‫سجل‬ ‫فقد‬ ،
‫المستخدمون‬
‫اإلداريون‬
‫أعلى‬
‫معدل‬
‫ال‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫نخفاض‬
(
39,9
%
.)
‫األمن‬ ‫شركات‬ ‫في‬ ‫المشتغلين‬ ‫األشخاص‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫يليهم‬
(
20,6
%
)
‫قطاع‬ ‫في‬ ‫المستخدمون‬ ‫ثم‬ ،
‫بمعدل‬ ‫التجارة‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫إلى‬ ‫يصل‬
11,1
%
.
،‫وأخيرا‬
‫هناك‬
‫المستخدمون‬
‫في‬
‫الفنادق‬
‫و‬
‫أو‬ ‫المطاعم‬
‫شابههم‬ ‫ما‬
‫ا‬
‫ب‬
‫ـ‬
8,7
%
‫المستخدمون‬ ‫ثم‬
‫في‬
‫الخدمات‬
‫الشخصية‬
‫و‬
‫ب‬ ‫المنزلية‬
‫ـ‬
7,0
%
.
‫حين‬ ‫في‬
‫معدل‬ ‫ينخفض‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫لدى‬
‫المستخدمين‬
‫إلى‬ ‫الديني‬ ‫الميدان‬ ‫في‬
4,0
%
.
‫وقد‬
‫جميع‬ ‫سجلت‬
‫المجموعات‬
‫الفرعية‬
‫ل‬
‫ـ‬
"
‫العمال‬
‫اليدويي‬
‫ن‬
‫غير‬
،‫الفالحيين‬
‫الحمالي‬
‫ن‬
‫وعمال‬
‫المهن‬
‫الصغرى‬
"
‫معدالت‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫مرتفعة‬
‫نسبي‬
‫و‬ .‫ا‬
‫العمال‬ ‫يأتي‬
‫في‬ ‫والحمالون‬ ‫اليدويون‬
‫الصناعة‬
‫ب‬ ‫األولى‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬
‫ـ‬
38,7
%
‫الثانية‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬ ‫يليهم‬ ،
‫العمال‬
‫اليدويون‬
‫و‬
‫الحمالون‬
‫بنسبة‬ ‫المناجم‬ ‫في‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫شخص‬ ‫تعادل‬
‫ا‬
‫واحد‬
‫ا‬
‫تقري‬
‫با‬
‫من‬
‫كل‬
‫أربعة‬
(
24,2
%
.)
‫بالعمال‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬
‫اليدويي‬
‫ن‬
‫في‬
‫الحرف‬
‫المهنية‬
،
23,6
%
‫منهم‬
‫في‬
‫وضعية‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫النسبة‬ ‫هذه‬ ‫تسجل‬ ‫حين‬ ‫في‬ ،
22,2
%
‫لدى‬
‫ال‬
‫عمال‬
‫ل‬ ‫اليدويين‬
‫الوطني‬ ‫إلنعاش‬
.
‫معدالت‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫معدال‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫شهادة‬ ‫حاملي‬ ‫لدى‬ ‫المهنة‬ ‫حسب‬
‫شهادة‬ ‫تحاملي‬
‫العام‬ ‫التعليم‬
‫وضعية‬ ‫في‬ ‫المشتغلين‬ ‫معدالت‬ ‫سجلت‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫لدى‬
‫حاملي‬
‫شهادة‬
‫التكوين‬
‫مستويات‬ ‫المهني‬
‫أعلى‬
‫من‬
‫لدى‬ ‫المسجلة‬ ‫المعدالت‬
‫حاملي‬
‫شهادة‬
‫التعليم‬
‫المزاولة‬ ‫المهنة‬ ‫كانت‬ ‫أيا‬ ،‫العام‬
.
‫وقد‬
‫هذه‬ ‫مثلت‬
‫المعدالت‬
59,1
%
‫مقابل‬
19,0
%
‫لدى‬ ‫التوالي‬ ‫على‬
"
‫المستخدمين‬
"
،
39,3
%
‫مقابل‬
6,5
%
‫لدى‬
"
‫التجار‬
‫التجاريين‬ ‫والوسطاء‬
"
،
30,6
%
‫مقابل‬
2,4
%
‫لدى‬
"
‫الفالحيين‬ ‫المستغلين‬
"
،
19,9
%
‫مقابل‬
3,0
%
‫لدى‬
"
‫المهن‬ ‫في‬ ‫المؤهلين‬ ‫والعمال‬ ‫الحرفيين‬
"
،
87,6
%
‫مقابل‬
20,2
%
‫لدى‬
"
‫في‬ ‫اليدويين‬ ‫والعمال‬ ‫العمال‬
‫والصيد‬ ‫الفالحة‬
"
،
31,1
%
‫مقابل‬
3,0
%
‫لدى‬
"
‫والتجميع‬ ‫التركيب‬ ‫وعمال‬ ‫واآلالت‬ ‫التجهيزات‬ ‫مسيري‬
"
‫و‬
92,9
%
‫مقابل‬
33,3
%
‫لدى‬
"
‫اليدويي‬ ‫العمال‬
‫ن‬
‫الفالحيين‬ ‫غير‬
،
‫الحمالي‬
‫وعمال‬ ‫ن‬
‫الصغرى‬ ‫المهن‬
."

9. 9
‫إن‬
‫ثلث‬
"
‫المستخدمين‬
"
‫وضعية‬ ‫في‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫اإلجازة‬ ‫شهادة‬ ‫حاملو‬ ‫هم‬
(
33,3
%
)
،
26,0
%
‫هم‬
،‫متوسطة‬ ‫أطر‬/‫تقنيون‬
23,6
%
،‫متخصصون‬ ‫تقنيون‬ ‫هم‬
7,0
%
‫العامة‬ ‫الجامعية‬ ‫الدراسات‬ ‫شهادة‬ ‫حاملو‬ ‫هم‬
‫و‬
6,7
%
‫الدراسات‬ ‫شهادة‬ /‫المعمقة‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫شهادة‬ ‫حاملو‬ ‫هم‬
‫الماستر‬ ‫شهادة‬ /‫المتخصصة‬ ‫العليا‬
.
‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬
،
‫بين‬ ‫من‬
"
‫المستخدمين‬
"
‫وضعية‬ ‫في‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
2,3
%
‫أطر‬ /‫مهندسون‬ ‫هم‬
‫عليا‬
.
‫حاملو‬ ‫يشتغل‬
‫شواهد‬
‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬
‫و‬
‫التأهيلي‬ ‫الثانوي‬
‫والتخصص‬
‫المهني‬
‫و‬
‫التأهيل‬
‫المهني‬
،
‫وضعية‬ ‫في‬ ‫يتواجدون‬ ‫والذين‬
‫ا‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫لمهنة‬
،
‫المهن‬ ‫من‬ ‫مجموعتين‬ ‫في‬ ‫أساسا‬
.
‫أوال‬ ‫األمر‬ ‫يتعلق‬
‫ب‬ ‫الخاصة‬ ‫المهن‬ ‫بمجموعة‬
‫ـ‬
"
‫اليدوي‬ ‫العمال‬
‫ي‬
‫ن‬
‫الفالحيين‬ ‫غير‬
،
‫الحمالي‬
‫الصغرى‬ ‫المهن‬ ‫وعمال‬ ‫ن‬
"
‫ثم‬ ،
‫مجموعة‬
"
‫و‬ ‫الفالحة‬ ‫في‬ ‫اليدويين‬ ‫والعمال‬ ‫العمال‬
‫المؤهلي‬ ‫العمال‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫(بما‬ ‫الصيد‬
)‫ن‬
."
‫و‬
‫شهادة‬ ‫حاملو‬ ‫يتوزع‬
‫التعليم‬
‫العالي‬
‫العليا‬ ‫للمدارس‬ ‫التحضيرية‬ ‫األقسام‬ /‫العالي‬ ‫التقني‬ ‫(شهادة‬
،
‫شهادة‬
‫العامة‬ ‫الجامعية‬ ‫الدراسات‬
،
‫اإلجازة‬ ‫شهادة‬
،
‫المعم‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫شهادة‬
/‫المتخصصة‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ /‫قة‬
‫ا‬
‫لماستر‬
،
‫إطار‬ /‫التقني‬ ‫وشهادة‬ ‫المتخصص‬ ‫التقني‬ ‫شهادة‬ ‫وحاملو‬ )‫الهندسة‬ ‫وشهادة‬ ‫الدكتوراه‬ ‫شهادة‬
،‫متوسط‬
‫وضعية‬ ‫في‬ ‫يتواجدون‬ ‫والذين‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
،
‫بين‬
‫نفس‬
‫مجموعات‬
‫المهن‬
.
‫األمر‬ ‫يتعلق‬
‫ب‬ ‫الخاصة‬ ‫المهن‬ ‫بمجموعة‬ ‫أوال‬
‫ـ‬
"
‫المستخدمين‬
"
‫ثم‬ ،
"
‫عمال‬ ‫(باستثناء‬ ‫المهن‬ ‫في‬ ‫المؤهلين‬ ‫والعمال‬ ‫الحرفيين‬
)‫الفالحة‬
"
،
‫و‬
"
‫اليدويي‬ ‫العمال‬
‫ن‬
‫الفالحيين‬ ‫غير‬
،
‫الصغرى‬ ‫المهن‬ ‫وعمال‬ ‫الحمالون‬
"
‫وبمجموعة‬
"
‫ال‬
‫تجار‬
‫والماليي‬ ‫التجاريين‬ ‫والوسطاء‬
‫ن‬
."
‫المالءمة‬
‫قطاع‬ ‫حسب‬
‫النشاط‬
‫االقتصادي‬
‫ثلثي‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫يعمل‬
‫في‬ ‫المشتغلين‬
‫وضعية‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫في‬
4
‫قطاعات‬
‫من‬
‫النشاط‬
‫االقتصادي‬
‫قطاعات‬ ‫جميع‬ ‫تشغل‬
‫النشاط‬
‫االقتصادي‬
‫الشواهد‬ ‫أصحاب‬
‫في‬
‫وضعية‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
.
‫يوظف‬
‫قطاع‬
"
‫ال‬
‫خدمات‬
‫ال‬
‫تجارية‬
‫األ‬
‫خرى‬
"
19,6
%
‫من‬
‫المشتغلين‬
‫في‬
‫وضعية‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫على‬

10. 10
‫المستوى‬
‫الوطني‬
.
‫يليه‬
‫قطاع‬
"
‫اإلدارة‬
‫الصحة‬ ،‫التعليم‬ ،‫العمومية‬
‫و‬
‫العمل‬
‫االجتماعي‬
"
‫بنسبة‬
17,8
%
.
‫و‬
‫يتواجد‬
17,3
%
‫من‬
‫المشتغلين‬
‫في‬
‫وضعية‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫قطاع‬ ‫في‬
"
‫التجارة‬
‫وإ‬
‫صالح‬
‫السيارات‬
‫و‬
‫الدراجات‬
‫النارية‬
"
‫و‬
14,0
%
‫في‬
‫قطاع‬
"
‫والتحويلية‬ ‫االستخراجية‬ ‫الصناعات‬
."
‫وقد‬
‫س‬
‫جل‬
‫معدل‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫األعلى‬
(
15,5
%
)
‫في‬
‫قطاع‬
‫الماء‬
‫و‬
‫نسبة‬ ‫مع‬ ،‫الكهرباء‬
‫انخفاض‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬
‫أكثر‬
‫في‬
‫الكهرباء‬ ‫قطاع‬
(
18,0
%
)
‫في‬ ‫منه‬
‫قطاع‬
‫الماء‬
(
13,4
%
)
‫مالء‬ ‫وبمعدل‬
‫مة‬
‫في‬ ‫مهم‬
‫مع‬ ‫األول‬ ‫في‬ ‫منه‬ ‫الثاني‬
66,8
%
‫و‬
52,5
%
‫على‬
‫التوالي‬
.
‫و‬
‫قطاع‬ ‫يأتي‬
"
‫اإلدارة‬
‫الصحة‬ ،‫التعليم‬ ،‫العمومية‬
‫و‬
‫العمل‬
‫االجتماعي‬
"
‫بمعدل‬ ‫الثانية‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬
‫انخفاض‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬
‫يبلغ‬
11,9
%
.
‫ومع‬
‫فقد‬ ،‫ذلك‬
‫سجل‬
‫قطاع‬
‫اإلدارة‬
‫العمومية‬
‫معدل‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫يصل‬
‫إلى‬
18,5
%
‫وهو‬
‫أعلى‬
‫بكثير‬
‫قطاعي‬ ‫من‬ ‫بكل‬ ‫المسجلة‬ ‫المعدالت‬ ‫من‬
‫الصحة‬
‫و‬
‫العمل‬
‫االجتماعي‬
(
7,1
%
)
‫التعليم‬ ‫وقطاع‬
(
3,1
%
.)
‫قطاع‬ ‫يأتي‬ ‫الثالثة‬ ‫الرتبة‬ ‫في‬
"
‫ال‬
‫خدمات‬
‫ال‬
‫تجارية‬
‫األ‬
‫خرى‬
"
‫بمعدل‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫إلى‬ ‫يصل‬
10,6
%
.
‫أنشطة‬ ‫ثمانية‬ ‫من‬ ‫القطاع‬ ‫هذا‬ ‫يتكون‬
.
‫يتراوح‬
‫معدل‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫لهذه‬
‫األنشطة‬
‫من‬
5,2
%
‫على‬
‫مستوى‬
‫للسلعو‬ ‫كمنتجة‬ ‫متمايزة‬ ‫الغير‬ ‫المنزلية‬ ‫واألنشطة‬ ‫كمشغلة‬ ‫المنزلية‬ ‫األنشطة‬
24,6
%
‫على‬
‫مستوى‬
‫األنشطة‬
‫المالية‬
‫و‬
‫التأمينية‬
.
‫معدل‬ ‫يشكل‬ ،‫كذلك‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫في‬ ‫المشتغلين‬ ‫لدى‬
‫وتقنية‬ ‫علمية‬ ،‫متخصصة‬ ‫أنشطة‬
16,6
%
‫حين‬ ‫في‬ ،
14,4
%
‫الخدمات‬ ‫أنشطة‬ ‫في‬ ‫المشتغلين‬ ‫من‬
‫اإلدارية‬
‫والدعم‬
‫وضعية‬ ‫في‬ ‫هم‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
.
‫في‬
‫قطاع‬
،‫والتحويلية‬ ‫االستخراجية‬ ‫الصناعات‬
9,0
%
‫وضعية‬ ‫في‬ ‫المشتغلين‬ ‫من‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
،
60,5
%
‫وضعية‬ ‫في‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫ارتفاع‬
‫و‬
30,6
%
‫مالء‬ ‫وضعية‬ ‫في‬
‫مة‬
.
‫و‬
،‫فروع‬ ‫إلى‬ ‫القطاع‬ ‫هذا‬ ‫بتقسيم‬
‫نسبة‬ ‫االستخراجية‬ ‫الصناعات‬ ‫سجلت‬
17,8
%
‫المشتغلين‬ ‫من‬
‫مهنتهم‬ ‫درجة‬ ‫انخفضت‬ ‫الذين‬
‫حين‬ ‫في‬ ،
‫هذه‬ ‫نصف‬ ‫يشكلون‬
‫في‬ ‫النسبة‬
‫أي‬ ،‫التحويلية‬ ‫الصناعات‬ ‫فرع‬
8,6
%
.
‫و‬
‫وضعية‬ ‫تهيمن‬
‫درجة‬ ‫في‬ ‫االرتفاع‬

11. 11
‫المهنة‬
‫فرع‬ ‫في‬
‫بنسبة‬ ‫االستخراجية‬ ‫الصناعات‬
61,1
%
‫بنسبة‬ ‫التحويلية‬ ‫الصناعات‬ ‫فرع‬ ‫في‬ ‫وأيضا‬
44,2
%
.
‫بينما‬
‫تخص‬
‫المالءمة‬
.‫المشتغلين‬ ‫ثلث‬ ‫بالكاد‬
‫و‬
‫يوظف‬
‫قطاع‬
"
‫التجارة‬
‫و‬
‫إ‬
‫صالح‬
‫السيارات‬
‫و‬
‫الدراجات‬
‫النارية‬
"
‫نسبة‬
‫كبيرة‬
‫من‬
‫المشتغلين‬
‫في‬
‫وضعية‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
(
17,3
%
‫ولكنه‬ ،)
‫يسجل‬
‫معدال‬
‫ال‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫نخفاض‬
‫إلى‬ ‫فقط‬ ‫يصل‬
8,2
%
‫ومعدل‬،
‫ا‬
‫الدرجة‬ ‫الرتفاع‬
‫يبلغ‬
58,8
%
‫في‬
‫معدل‬ ‫يسجل‬ ‫حين‬
‫مالءمة‬
‫نسبة‬ ‫القطاع‬ ‫هذا‬ ‫في‬
33,0
%
.
‫وقد‬
‫قطاعي‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫سجل‬
"
‫البناء‬
"
‫و‬
"
‫الفالحة‬
‫و‬
‫والصيد‬ ‫القنص‬
"
‫أقل‬
‫معدالت‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
،
4,7
%
‫و‬
3,5
%
‫التوالي‬ ‫على‬
.
‫مستويات‬ ‫سجال‬ ‫أنهما‬ ‫كما‬
‫كبيرة‬
‫من‬
‫معدالت‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫ارتفاع‬
،
43,7
%
‫و‬
54,4
%
‫على‬
‫نتج‬ ‫الذي‬ ‫الشيء‬ ،‫التوالي‬
‫نسبة‬ ‫على‬ ‫األول‬ ‫القطاع‬ ‫توفر‬ ‫عنه‬
‫مالء‬
‫مة‬
(
52,0
%
)
‫مرتفعة‬
‫مقارنة‬
‫مع‬
‫الثاني‬
(
40,9
%
.)
‫معدالت‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫حسب‬
‫ال‬ ‫قطاع‬
‫نش‬
‫ا‬
‫ط‬
‫االقتصادي‬
‫لدى‬
‫الشواهد‬ ‫أصحاب‬
‫في‬
‫التكوين‬
‫المهني‬
‫أعلى‬
‫من‬
‫معدالت‬
‫الشواهد‬ ‫أصحاب‬
‫في‬
‫التعليم‬
‫العام‬
‫تفوق‬
‫معدالت‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫لدى‬
‫أصحاب‬
‫شواهد‬
‫ال‬
‫تكوين‬
‫المهني‬
‫معدالت‬
‫الشواهد‬ ‫أصحاب‬
‫في‬
‫التعليم‬
‫العام‬
‫بغض‬
‫النظر‬
‫عن‬
‫النشاط‬
‫االقتصاد‬
‫ي‬
.
‫وتمثل‬
‫هذه‬
‫المعادالت‬
59,6
%
‫مقابل‬
13,5
%
‫في‬
‫قطاع‬
‫الفالحة‬
‫والغابة‬
‫و‬
‫الصيد‬
‫و‬
32,5
%
‫مقابل‬
10,9
%
‫في‬
‫قطاع‬
‫الصناعة‬
‫االستخراجية‬
‫و‬
‫التحويلي‬
‫ة‬
‫و‬
37,2
%
‫مقابل‬
16,8
%
‫في‬
‫قطاع‬
‫الماء‬
‫و‬
‫الكهرباء‬
‫و‬
7,26
%
‫مقابل‬
9,0
%
‫في‬
‫قطاع‬
‫البناء‬
‫و‬
4
,
3
4
%
‫مقابل‬
11,6
%
‫في‬
‫قطاع‬
‫التجارة‬
‫و‬
‫إصالح‬
‫السيارات‬
‫و‬
‫الدراجات‬
‫نارية‬
‫و‬
37
,
6
%
‫مقابل‬
9,8
%
‫في‬
‫قطاع‬
‫النقل‬
،
‫التخزين‬
‫و‬
‫االتصال‬
‫و‬
24,8
%
‫مقابل‬
9,7
%
‫في‬
‫قطاع‬
‫اإلدارة‬
‫العمومية‬
،
‫التعليم‬
،
‫الصحة‬
‫و‬
‫الخدمة‬
‫االجتماعية‬
‫و‬
36,2
%
‫مقابل‬
14,6
%
‫في‬
‫قطاع‬
‫األخرى‬ ‫الخدماتية‬ ‫األنشطة‬
‫و‬
38,5
%
‫مقابل‬
16,4
%
‫في‬
‫قطاع‬
‫األنشطة‬
‫الخارجية‬
.
‫إ‬
‫ن‬
‫توزيع‬
‫ال‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫مهنة‬
‫حسب‬
‫مجموعات‬
‫ال‬
‫شواهد‬
‫والقطاعات‬
‫االقتصادية‬
،
‫يعطي‬
‫مجموعتين‬
‫من‬
‫تتضمنان‬ ‫الشواهد‬
‫في‬
‫القمة‬
‫التقني‬
‫ي‬
‫ن‬
/
‫األطر‬
‫المتوسطة‬
‫و‬
‫األسفل‬ ‫في‬
‫المهندسون‬
/
‫إطار‬
‫عالي‬
.

12. 12
‫و‬
‫ت‬
‫ن‬
‫قسم‬
‫المجموعة‬
‫األولى‬
‫إلى‬
‫أربع‬
‫مجموعات‬
‫أل‬
‫الشواهد‬ ‫صحاب‬
‫بمعدالت‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫مرتفعة‬
‫وتشمل‬
‫هذه‬
‫المجموعة‬
‫التقنيي‬
‫ن‬
/
‫األطر‬
‫المتوسطة‬
،
( ‫األول‬ ‫السلك‬ ‫شهادة‬ ‫حاملي‬
DEUG
،)
‫شهادة‬
‫تقني‬
‫متخصص‬
‫و‬
‫اإلجازة‬
.
‫أما‬
‫بالنسبة‬
‫ل‬
‫لمجموعة‬
‫الثانية‬
‫فتتكون‬
‫من‬
‫سبعة‬
‫مجموعات‬
‫تتميز‬
‫بمعدالت‬
‫أ‬
‫قل‬
‫ال‬
،‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫نخفاض‬
‫منها‬
‫الشواهد‬ ‫أصحاب‬
‫التالية‬
:
‫شهادة‬
‫الدراسات‬
‫العليا‬
‫المعمقة‬
‫و‬
‫المتخصصة‬
(DEA/DES)
‫و‬
‫شهادة‬
‫الماستر‬
‫ب‬
‫معدالت‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫حسب‬
‫النشاط‬
‫اقتصادي‬
‫مرتفعة‬
‫مقارنة‬
‫مع‬
‫المجموع‬
‫ات‬
‫المتبقية‬
.
‫في‬
‫حين‬
‫تتداخل‬
‫منحنيات‬
‫معدالت‬
‫المجموعات‬
‫األخرى‬
‫حسب‬
‫القطاعات‬
‫مما‬
‫يشير‬
‫إلى‬
‫عدم‬
‫هيمنة‬
‫إحدى‬
‫الشواهد‬
‫و‬
‫يتعلق‬
‫األمر‬
‫بشهادة‬
‫التعليم‬
‫الثانوي‬
‫اإلعدادي‬
،
‫شهادة‬
‫التعليم‬
‫الثانوي‬
‫ا‬
‫لتأهيلي‬
‫شهادة‬
‫الدكتوراه‬
،
‫دبلوم‬
‫الهندسة‬
/
‫إطار‬
‫عالي‬
،
‫تأهيل‬
‫مهني‬
‫و‬
‫التخصص‬
‫المهني‬
.
‫كما‬
‫توجد‬
‫مجموعات‬
‫حاملي‬
‫شهادة‬
‫التأهيل‬
‫المهني‬
/
‫األقسام‬
‫التحضيرية‬
‫العليا‬ ‫للمدارس‬
‫في‬
‫مرحلة‬
‫انتقالية‬
‫حيث‬
‫يسجل‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫معدالت‬
‫مرتفعة‬
‫بالنسبة‬
‫ألربع‬
‫نشاطات‬
‫اقتصادية‬
‫وتشمل‬
‫قط‬
‫ا‬
‫ع‬
‫التجارة‬
-
‫السيارات‬
‫و‬
‫الدراجات‬
‫النارية‬
،
‫النقل‬
‫و‬
‫التخزين‬
‫و‬
‫االتصال‬
،
،‫األخرى‬ ‫الخدماتية‬ ‫األنشطة‬
‫اإلدارة‬
‫الصحة‬ ‫العمومية‬
‫و‬
‫االجتماعية‬ ‫الخدمة‬
.
‫في‬
‫حين‬
‫تسجل‬
‫معدالت‬
‫أقل‬
‫في‬
‫قطاع‬
‫الفالحة‬
‫و‬
‫الغابة‬
‫والصيد‬
،
‫قطاع‬
‫الصناعة‬
‫االستخراجية‬
‫و‬
‫التحويلية‬
،
‫قطاع‬
‫الماء‬
‫و‬
‫الكهرباء‬
‫وقطاع‬
‫البناء‬
.
‫تسجل‬
‫اإلدارة‬
‫نسبة‬ ‫العمومية‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫حسب‬
‫الشهادة‬
‫أقل‬
‫انتشار‬
‫ا‬
‫مقارنة‬
‫مع‬
‫القطاعات‬
‫األخرى‬
‫يتغير‬
‫معدل‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫حسب‬
‫القطاعات‬
‫و‬
‫حسب‬
‫مجموعة‬
‫الشواهد‬ ‫أصحاب‬
‫بنفس‬
‫الطريق‬
،‫ة‬
‫فمن‬
‫جهة‬
‫نجد‬
‫ثالث‬
‫قيم‬
‫منخفضة‬
‫على‬
‫مستوى‬
‫الثانوي‬
‫التأهيلي‬
،
‫الدكتور‬
‫ا‬
‫ه‬
،
‫التكوين‬
‫المهني‬
‫و‬
‫قيمتين‬
‫مرتفعتين‬
‫بالنسبة‬
‫لتقني‬
‫متخصص‬
‫و‬
‫تقني‬
/
‫إ‬
‫ط‬
‫ا‬
‫ر‬
‫متوسط‬
‫من‬
‫جهة‬
‫أخرى‬
.
‫و‬
‫يأتي‬
‫معدل‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫لقطاع‬
‫الفالحة‬
‫و‬
‫الغابة‬
‫في‬ ‫والصيد‬
‫مقدمة‬
‫القطاعات‬
‫في‬
‫ما‬
‫يأتي‬
‫معدل‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫لإل‬
‫دارة‬
‫العمومية‬
،
‫التعليم‬
‫و‬
‫الصحة‬
‫و‬
‫االجتماعية‬ ‫الخدمة‬
‫في‬
‫المرتبة‬
‫األخيرة‬
‫بالنسبة‬
‫لجميع‬
‫المجموعات‬
.
‫بمعنى‬
‫آخر‬
‫هناك‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫في‬ ‫انخفاض‬
‫في‬
‫اإلدارة‬
‫لكن‬
‫انتشارها‬
‫حسب‬
‫الشهادة‬
‫هو‬
‫أقل‬
‫مقارنة‬
‫مع‬
‫القطاعات‬
‫األخرى‬
.
‫و‬
‫يمثل‬
‫قطاع‬
‫الفالحة‬
‫و‬
‫الغابة‬
‫والصيد‬
‫البحري‬
‫أول‬
‫قطاع‬
‫بالنسبة‬
‫لحاملي‬
‫شهادة‬
‫الثانوي‬
‫اإلعدادي‬
‫و‬
‫التأهيلي‬ ‫الثانوي‬
‫في‬
‫ما‬
‫تشتغل‬
‫نسبة‬
‫قليلة‬
(
2
%
‫إلى‬
4
%
(
‫من‬
‫التقنين‬
‫ال‬
‫متخصص‬
‫ين‬
‫و‬
‫التقني‬
‫ي‬
‫ن‬
/
‫األطر‬
‫المتوسطة‬
‫في‬
‫هذا‬
‫القطاع‬
‫و‬
‫تمثل‬
‫اإلدارة‬
‫العمومية‬
‫أول‬
‫قطاع‬
‫بالنسبة‬
‫لنفس‬
‫الفئة‬
.
‫نجد‬
‫في‬
‫كل‬
‫القطاعات‬
‫أربع‬
‫مجموعات‬
‫من‬
‫الشواهد‬ ‫أصحاب‬
‫األكثر‬
‫مهنتهم‬ ‫لدرجة‬ ‫انخفاضا‬
‫و‬
‫التي‬
‫تشمل‬
‫شهادة‬
‫الثانوي‬
‫اإلعدادي‬
،
‫اإلجازة‬
،
‫تقني‬
‫متخصص‬
‫وتقني‬
/
‫إ‬
‫ط‬
‫ا‬
‫ر‬
.‫متوسط‬
‫و‬
‫يمثل‬
‫حاملي‬
‫شهادة‬
‫الثانوي‬
‫اإلعدادي‬
‫أعدادا‬
‫كبيرة‬
‫يخص‬ ‫فيما‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫في‬
‫الفالحة‬
‫و‬
‫الغابة‬
‫والصيد‬
(‫البحري‬
55,4
%
)
‫بينما‬
‫يقل‬
‫عددهم‬
‫في‬
‫قطاع‬
‫اإل‬
‫دارة‬
‫العمومي‬
‫ة‬
(%3)
.
:‫خاتمة‬
‫نتائج‬ ‫حسب‬
‫اإل‬
‫حصاء‬
‫لسنة‬ ‫والسكنى‬ ‫للسكان‬ ‫العام‬
2014
‫فإن‬
%52,2
‫ال‬ ‫المشتغلة‬ ‫النشيطة‬ ‫الساكنة‬ ‫من‬
‫يتوفر‬ ‫فيما‬ ،‫شهادة‬ ‫أية‬ ‫على‬ ‫تتوفر‬
%38
‫على‬
‫التعليم‬ ‫شواهد‬
‫و‬ ‫العام‬
%9,8
.‫المهني‬ ‫التكوين‬ ‫شواهد‬ ‫على‬
%19,7
‫حاملي‬ ‫من‬
‫التعليم‬ ‫شواهد‬
‫مقابل‬ ‫في‬ ‫بطالة‬ ‫حالة‬ ‫يعيشون‬ ‫العام‬
%25,5
‫من‬
‫الشواهد‬ ‫أصحاب‬
‫التكوين‬

13. 13
‫لحاملي‬ ‫بالنسبة‬ ‫انخفاضا‬ ‫البطالة‬ ‫معدل‬ ‫يعرف‬ .‫المهني‬
‫التعليم‬ ‫شواهد‬
‫لحاملي‬ ‫بالنسبة‬ ‫يرتفع‬ ‫فيما‬ ‫العام‬
‫شواهد‬
‫التكوين‬
.‫المهني‬
%45,7
‫الساكنة‬ ‫من‬
‫مالء‬ ‫وضعية‬ ‫تعيش‬ ‫المشتغلة‬ ‫النشيطة‬
،‫مة‬
%7,6
‫حالة‬ ‫في‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫و‬
%46,7
‫حالة‬ ‫في‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫ارتفاع‬
‫حاملي‬ ‫يسجل‬ .
‫التعليم‬ ‫شواهد‬
‫معدل‬ ‫العام‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬
‫ب‬
‫ـ‬
%11,6
‫مقابل‬ ‫في‬
%33,6
‫لحاملي‬ ‫بالنسبة‬
‫التكوين‬ ‫شواهد‬
.‫المهني‬
‫تنخفض‬
‫المالءمة‬
‫لحاملي‬ ‫بالنسبة‬
‫التعليم‬ ‫شواهد‬
‫عن‬ ‫وبعيدا‬ ،‫ذلك‬ ‫من‬ ‫العكس‬ ‫وعلى‬ .‫األساسي‬ ‫بمستواه‬ ‫العام‬
( ‫األول‬ ‫السلك‬ ‫شهادة‬
DEUG
‫كانت‬ ‫كلما‬ ‫التخصص‬ ‫نحو‬ ‫أكثر‬ ‫االتجاه‬ ‫كان‬ ‫كلما‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ )
‫المالءمة‬
‫بالنسبة‬ .‫أحسن‬
‫التكوين‬ ‫لشواهد‬
‫كلما‬ ،‫المهني‬
‫وكانت‬ ‫التكوين‬ ‫درجت‬ ‫فاقت‬
‫تخصص‬ ‫أكثر‬
‫ا‬
‫كلما‬
‫ك‬
‫ا‬
‫ن‬
‫الشخص‬
‫عرضة‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫في‬ ‫لالنخفاض‬
.
‫معدل‬ ‫يبقى‬ ،‫المهنية‬ ‫المجموعة‬ ‫نوع‬ ‫كان‬ ‫كيفما‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫في‬ ‫االنخفاض‬
‫لحاملي‬ ‫بالنسبة‬
‫التكوين‬ ‫شواهد‬
‫لحاملي‬ ‫بالنسبة‬ ‫المسجل‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫المهني‬
‫التعليم‬ ‫شواهد‬
‫األغلبية‬ ‫يشكلون‬ ‫أنهم‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ‫العام‬
‫أي‬ .‫كفئات‬
‫معدل‬ ‫فإن‬ ،‫ضا‬
‫المهنة‬ ‫درجة‬ ‫في‬ ‫االنخفاض‬
‫ل‬ ‫بالنسبة‬
‫حاملي‬
‫التكوين‬ ‫شواهد‬
‫مقارنة‬ ‫أعلى‬ ‫المهني‬
‫حاملي‬ ‫مع‬
‫التعليم‬ ‫شواهد‬
.‫النشاط‬ ‫قطاع‬ ‫كان‬ ‫كيفما‬ ‫العام‬