1. HA CTEHE.ru_
На международном фестивале-конкурсе «Беларускiя Сустрэчы»
(«Белорусские встречи»), который в начале ноября проходил в Бе-
лоруссии, школьный театр танца «Эдельвейс» стал призером сразу в
двух номинациях.
СЕРЕБРЯНЫЙ
ЦВЕТОК
СКАЛ
2. Жизнь танцевального коллектива не обходится и без гастролей. Он объездил много российских
городов, не раз побывал в поездках по ближнему и дальнему зарубежью. «Эдельвейс» дважды высту-
пал с концертами на сценах древнего городка Торжок Тверской области, который славится вышивкой
золотом по сафьяну и бархату. Не похвастаться достижениями своих воспитанников перед земляка-
ми Галина Анатольевна не смогла. И малая родина отплатила сполна. Именно там родился танец «Зо-
лотое шитьё», который стал ещё одной визитной карточкой ансамбля. С этой постановкой коллектив
побывал во Франции и Италии, где посредством танца смог познакомить зарубежных зрителей с
древним русским искусством золотого шитья.
За 17 лет своего существования через
«Эдельвейс» прошло почти 200 детей разного
возраста. Художественный руководитель ансам-
бля Галина Анатольевна Аргунова за это время
поставила более 35 танцев. Вместе со своими
воспитанниками она подготовила 3 музыкаль-
но-танцевальных спектакля, где танцы, а их около
десяти, связаны между собой сюжетной линией.
Зрители уже побывали в гостях у сказок «Бремен-
ские музыканты», «Кот в сапогах». И вот премьера
новой постановки «Эдельвейса» - «Необыкновен-
ные приключения Буратино и его друзей».
В Минск ансамбль приехал на день раньше других танцевальных коллективов-участников Меж-
дународного конкурса. Группу поселили в санаторий «Ждановичи», но отдохнуть после долгой
дороги ребятам не удалось. Через час после заселения Галина Анатольевна объявляет: «Сегодня мы
проведем необычную генеральную репетицию, то есть выступим на заключительном концерте по
случаю закрытия смены для детей, которые здесь отдыхают». Вечером приходим в зал, где должен
был состояться концерт. Группа поддержки, учителя и ученики нашей школы, занимает места в зри-
тельном зале. Участники ансамбля перед выходом на сцену за кулисами повторяют движения танца.
Концерт начинается.
Идею о том, чтобы открыть в школе танцевальный кружок, учитель МХК Аргунова Галина Анато-
льевна вынашивала не один год. Зато название хореографическому коллективу она придумала почти
сразу.
- Я люблю все, что растет и цветет. Мне грустно, если под моим окном не растут деревья.
Обожаю цветы! А название высокогорного цветка мне понравилось своим звучанием. Бла-
годаря древним легендам цветок эдельвейс стал символом любви и верности, смелости и му-
жества. В природе эдельвейс растёт в скалах, на подступах к заснеженным вершинам гор
.
Поэтому увидеть его цветок могут лишь самые стойкие и выносливые путешественники. В горах
Франции цветок эдельвейс называют «альпийской звездой», а в итальянских Альпах он получил имя
«серебряный цветок скал». К тому же и девичья фамилия моя Цветкова. Вот поэтому и «Эдельвейс».
Так 1 сентября 1998 года в школе №193 (сегодня это СП №3) создается хореографический ансамбль с
красивым названием «Эдельвейс».
3. Два года назад на юбилейном концерте по
случаю 15-летия театра танца участники ансам-
бля исполнили много старых номеров, кото-
рые накопились за все эти годы в репертуаре
«Эдельвейса» и стали его изюминкой. Настоя-
щим подарком к празднику было выступление
бывших танцоров ансамбля, выпускников шко-
лы. Сегодняшние ученики продолжают тради-
ции танцевального коллектива.
Первый танец, с которым «Эдельвейс» при-
ехал на конкурс в Белоруссию, ребята испол-
нили что называется «на ура». А вот во время
второго танца неожиданно стали скользить по
сцене. Но зрители в зале, в отличие от нас, тех,
кто уже не раз видели постановку, этого даже
не заметили. Под звуки музыки третьего, по-
следнего танца концертной программы на сцену
выходят участники ансамбля Даниил Коныгин
и Анастасия Плотникова. С первым движени-
ем танца «А у нас во дворе» Даниил падает на
сцену на собственную руку. Все, и танцоры на
сцене, и зрители в зале замирают. Эти секунды
кажутся минутами, словно замедленные съем-
ки в кино. Но Даниил встает и, прижав руку к
телу, продолжает танцевать. Лишь с последними
аккордами музыки уже за кулисами выясняется,
что у него двойной перелом руки. В трампункте,
куда Даниила повезли после концерта, ему сразу
наложили гипс.
Оксана: Как ты нашел в себе силы дотанцевать
свою партию? Ведь наверняка была безумная
боль?
Даниил: Просто это было чувство долга. Я счи-
таю, если ты что-то делаешь, то надо довести это
до конца, несмотря ни на что. Меня так воспи-
тали. Боль… ее не было из-за болевого шока.
Оксана: На самом деле ты большой молодец! Мы
все очень переживали за тебя! Скажи, а как ты
отреагировал, когда Галина Анатольевна пред-
ложила тебе танцевать со сломанной рукой в
банде музыкантов в танце «Вспомним 60-е»?
Даниил: Я очень обрадовался, что не подве-
ду коллектив! Ведь из-за моей руки пришлось
4. перестраивать несколько танцев, менять роли. В итоге с танцем «Вспомним 60-е» мы заняли II место
в нашей номинации. Я очень горжусь всеми нами!
Руководитель ансамбля Галина Аргунова очень переживала за здоровье Даниила, и за то, что, полу-
чив травму, он не сможет больше танцевать и уйдёт из коллектива.
Оксана: Скажи, а у тебя не промелькнуло мысли оставить коллектив?
Даниил: Нет, ни в коем случае. Ведь виноват не сам коллектив, руководители, а лишь стечение обсто-
ятельств. Было и было, до свадьбы заживет! (смеется)
На Международном фестивале-конкурсе «Беларускiя Сустрэчы» школьный театр танца «Эдельвейс»
выступил с номерами «Берёзовые сны», «Вспомним 60-е», «Марусечка», «Сапожки Русские» и «А у
нас во дворе». Несмотря на то, что у ребят были сильные соперники из профессиональных коллек-
тивов, они смогли победить сразу в двух номинациях. В номинации "Эстрадный танец" они заняли
II место, в номинации "Народно-стилизованный танец" – III место. Таким образом, «Эдельвейс»
пополнил свой уже внушительный список побед еще одной строкой. Пожелаем ребятам и их художе-
ственному руководителю Галине Анатольевне Аргуновой удачи, дальнейших успехов и новых побед
на танцевальном поприще!
Театр танца «Эдельвейс» имеет много выдающихся наград:
- дважды Лауреат окружного этапа конкурса «Юные таланты Московии» (2000г., 2005г.)
- Лауреат первой премии на конкурсе в ГУВД города Москвы, 2007 г.
- Лауреат и обладатель Специального приза жюри на Международном конкурсе в Братиславе,
в Словакии, 2008 г.
- Лауреат III премии на Международном фестивале-конкурсе «В мире танца» в городе Сочи, органи-
зованном Управлением Делами Президента Российской Федерации, Оздоровительным комплексом
«Дагомыс» и Региональной общественной организацией любителей хореографического искусства,
2009 г.
- Дипломант и призер фестиваля «Эстафета искусств», 2010 г.
5. - Лауреат и обладатель Второй премии на Международном фестивале-конкурсе «Париж – любовь
моя» во Франции, 2010 г.
- Лауреат Международного фестиваля «Неаполитанские мотивы» в Италии, 2010 г.
- Лауреат и обладатель I премии в патриотическом конкурсе «День Победы в память потомкам»,
2010 г.
- Дипломант Всероссийского конкурса «Ритмы жизни», город Санкт-Петербург, 2014 г.
- Дипломант окружного этапа конкурса «Эстафета искусств», 2014 г.
- Лауреат III премии на Международном фестивале-конкурсе «Маскарад искусств» в городе Сочи,
организованном Управлением Делами Президента Российской Федерации, Оздоровительным ком-
плексом «Дагомыс» и Региональной общественной организацией любителей хореографического
искусства, 2015 г.
- Лауреат II премии Международного конкурса «Белорусские встречи», г.Минск, 2015 г.
6. ДЕТСТВО – ЭТО Я И ТЫ
20 ноября отмечается Всемирный день ребёнка. Эта дата
выбрана неслучайно. 20 ноября 1959 года Генеральная
Ассамблея ООН (главный совещательный, директивный
и представительный орган Организации Объединённых
Наций) приняла Декларацию прав ребенка. Её цель состо-
ит в том, чтобы обеспечить детям счастливое детство и
возможность пользоваться на их собственное благо и на
благо общества предусмотренными им правами и свобо-
дами. Традиция отмечать этот праздник существует на
протяжении многих лет в 129 странах-членах ООН.
Каждое поколение имеет свое детство в зависимости
от того времени, в котором живет. В поколении наших
бабушек и дедушек, а это 40-50 годы прошлого века, дет-
ство, как и весь образ жизни, кардинально отличалось от
современного. Время тогда было тяжелое, так как толь-
ко закончилась Великая Отечественная война, и страна
фактически была в руинах. В первые послевоенные годы
были полностью восстановлены разрушенные фашиста-
ми дошкольные учреждения, потому что необходимость
в них была огромна. После войны резко увеличилась
рождаемость, и детские сады были переполнены детьми, а
ясли – младенцами. Моя бабушка рассказывала о том, что
в ее детстве игрушек практически не было. А если и были,
то реже трофейные, привезённые родственниками с вой-
ны, чаще такие, которые взрослые делали своими руками.
Девочки любили играть в «дочки-матери». Но кукол тогда
ни у кого не было и поэтому их делали сами. Наматывали
тряпки в виде валика, лицо рисовали углем, волосы дела-
ли из верёвочек. Или же были куклы с глиняной головой
и мягким тряпичным туловищем. Мальчишки из дерева
делали автоматы, свистульки. Летом из глины лепили
разные фигурки.
Мама с папой, чье детство пришлось на 70-80 годы,
рассказывали, что это было очень весёлое время. Возвра-
щаясь со школы домой, они делали уроки и шли гулять на
улицу почти до самого вечера. Домой своих чад родители
практически не могли дозваться. Общались ребята всем
двором, играя в разнообразные подвижные игры: выши-
балы, лапта, казаки-разбойники. Любимая игра у девочек
была «резиночка». Мальчишки же летом гоняли по двору
мяч, а зимой – шайбу. Игрушки продавались в магазинах
на любой вкус: от радиоуправляемых машин и танков до
7. ходячих и говорящих кукол. Хорошее тогда было время!
Много внимания детскому досугу уделяли и в школе. В первых-вторых классах создавались груп-
пы октябрят. Через 2-3 года они переходили на ступеньку выше и становились пионерами. Когда
ребята вступали в ряды пионеров, им выдавался нагрудный значок, пятиконечная рубиновая звезда
с портретом В.И.Ленина в детстве, и повязывали на шею красный пионерский галстук, как символ
красного знамени. А ещё, вступая в пионеры, каждый должен был произносить клятву, которая
заканчивалась призывом: «Пионер, к борьбе за дело Коммунистической партии Советского Союза
будь готов!», и следовал ответ: «Всегда готов!»
Сегодня у современных детей детство совершено другое, чем было у наших бабушек-дедушек
и родителей. Вместо прогулок и дворовых игр мы чаще всего предпочитаем виртуальное обще-
ние и компьютерные игры. Гаджеты заменили нам друзей, а некоторым и родителей. Из-за того,
что взрослые вечно заняты на работе и мало внимания теперь уделяют своим детям, их чада рано
становятся самостоятельными. С одной стороны это, возможно, и неплохо, но с другой - для нас
детство перестает быть детством в полном понимании этого слова, тем беззаботным временем,
что было у наших бабушек и дедушек, мам и пап. И осознавая все это,
с тревогой думаю о том, какое же детство будет у наших детей? Ведь
еще Альберт Эйнштейн говорил: «Я боюсь, что обязательно наступит
день, когда технологии превзойдут простое человеческое общение. И
тогда мир получит поколение идиотов».
Поэтому уже сейчас необходимо задумываться о том, что ничего,
никогда и никому не заменит простого человеческого общения. И что-
бы выжить в этом бездушном мире гаджетов, надо просто встречаться
и общаться!
8. ДЕТСТВО ВЕЛИКИХ
Жизнь любого человека начинается с него, с детства. И даже
великие и знаменитые люди когда-то были детьми. Кто-то уже в
детстве проявлял врожденные таланты, а кто-то не только не по-
давал надежд на неординарные способности, но и наоборот, был
более чем посредственным ребенком. Вот несколько интересных
фактов из биографий мировых знаменитостей.
Вольфганг Амадей Моцарт, австрийский композитор, начал со-
чинять музыку в 3 года. К 5 годам Моцарт сочинил целые произ-
ведения, а к 10 - первую симфонию.
Еще один великий композитор Людвиг Ван Бетховен до конца
своей жизни так и не овладел таким математическим действием,
как умножение.
Имеющий мировую известность немецкий композитор Рихард
Вагнер в детстве не подозревал о своих музыкальных способностях.
Овладел нотным письмом только к 20 годам.
Великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин, как мы знаем,
был выпускником лицея. Но попал он в этот лицей не случайно, к
12 годам он прекрасно знал всю французскую литературу, за это в
лицее его прозвали французом.
Автор «Мёртвых душ» и «Вечеров на хуторе близ Диканьки» известный писатель Николай
Васильевич Гоголь, как это ни странно, в школе не проявлял литературных способностей и писал до-
вольно посредственные стихи, но был прекрасным рассказчиком.
Королева детектива Агата Кристи толком нигде не училась и систематического
образования не получила. Она довольно хорошо играла на пианино и пела, но из-за своей невероят-
ной стеснительности ей никогда не удалось удачно выступить на людях.
Один из выдающихся ораторов Древней Греции Демосфен, сумевший довести до совершенства свою
технику ораторского искусства, в детстве был застенчивым, страдал дефектом речи и к тому же имел
очень слабый голос. Благодаря ежедневным тренировкам он не только исправил свою речь, но про-
славился на века, как великий оратор.
Знаменитый сказочник Ганс Христиан Андерсен до конца жизни
писал с грамматическими и орфографическими ошибками.
Особенные сложности у него были со знаками препинания.
Поэтому немало денежных средств уходило на то, чтобы
оплачивать труд людей, переписывавших его произведения,
перед тем, как те попадут в издательство.
Выдающийся политик Уинстон Черчилль был прекрасным
оратором. Но в детстве он заикался и шепелявил, и только
9. благодаря хорошему логопеду дефекты речи были исправлены. Кроме того Черчилль буквально
ненавидел школу. Он был худшим учеником в классе и частенько получал тумаки от преподава-
телей. Когда отец заметил, что его сын увлекается игрушечными солдатиками, то предложил ему
поступить в военную академию. Черчилль поступил туда… с третьей попытки.
Великий русский полководец, первый генералиссимус, де-
ливший с солдатами все тяготы военной жизни, Александр
Васильевич Суворов от рождения был слабым, тщедушным
ребёнком. Ещё мальчиком настойчиво занимался физиче-
скими упражнениями, гимнастикой, закаливал организм и
преодолел болезни.
Чарльза Дарвина в детстве отец считал бездарным. Неод-
нократно повторял: «У тебя только и есть интерес, что к
стрельбе, возне с собаками и ловле крыс. Ты будешь позо-
ром для себя и для своей семьи». Однако Чарльз стал авто-
ром теории о происхождении видов, над которым работал
20 лет, и который принёс ему мировую славу.
Известный всему миру автор теории относительности,
почетный доктор около 20 ведущих университетов мира,
член многих Академий наук Альберт Эйнштейн в детстве
развивался с некоторым торможением. До 3-х лет он не
говорил вообще и в 7-летнем возрасте все еще повторял за
родителями заученные фразы. В детстве не проявлял ника-
ких способностей к физике и математике и даже был отста-
ющим учеником. В школе учителя в один голос твердили, что из него ничего путного не выйдет.
Великий актёр немого кино Чарли Чаплин научился читать намного позже, чем получил свою
первую роль в театре. Он страшно боялся, что кто-нибудь обнаружит его безграмотность, поэтому
всячески избегал ситуаций, где его могли бы заставить читать отрывки из роли.
Один из самых успешных бизнесменов, владелец заводов по производству автомобилей Генри
Форд закончил лишь школу. Высшего образования он не получил. И до конца жизни писал совер-
шенно безграмотно.
10. В этом месяце в нашей школе произошло немало событий. 27 числа ученики разных классов под-
готовили и показали концерт в честь очень важного для каждого человека праздника, Дня Матери,
который по всему миру отмечается в последнее воскресенье ноября.
МАМА - ГЛАВНОЕ СЛОВО В КАЖДОЙ СУДЬБЕ !
У каждого из нас есть мама, тот чело-
век, который подарил нам жизнь. Для
настоящей мамы её ребёнок – самый
главный человек на земле. И даже когда
мы взрослеем, для мамы остаёмся всё
теми же маленькими детьми, которые
нуждаются в ласке и заботе. После сво-
его трудного рабочего дня, несмотря
на усталость, мама может приготовить
нам самый вкусный ужин, и в свой вы-
ходной примчаться к нам потому, что
мы заболели или хотим, чтобы она про-
сто была рядом. Мамы могут сделать
для нас всё, подчас даже невозможное,
а у нас зачастую нет времени даже на
то, чтобы позвонить ей и узнать, как она себя чувствует. Может быть, нам стоит задуматься, доста-
точно ли внимания, обычного сыновнего или дочернего внимания, мы уделяем нашим мамам? Каж-
дый ли из нас это ценит, каждый ли понимает и осознает, какое это счастье - иметь рядом человека,
который любит тебя всей душой, всем сердцем, всем своим существом просто потому, что ты есть?!
Мы пишем о маме…
Когда ему было не больше года, она
ложилась с ним рядом, играла, а он
прижимался к ней, и мама счастливо
улыбалась. Когда он ходил в детский
сад, она покупала ему машинки. Он
приходил домой и, радуясь новым
игрушкам, бросался к ней в объятья.
Она смеялась – она «юбимая мамось-
ка». Когда он пошёл в первый класс,
она помогала ему с уроками. После
неудачного дня она всегда подни-
мала ему настроение, потому, что
она самая лучшая мама. Когда он окончил начальную школу, стало труднее. Он стал просить денег
на всякие безделушки, гаджеты и жвачки. Она покупала, ведь он не хуже других. Теперь она «крутая
маман». Но когда он стал учиться в старших классах, то стал требовать не менее трехста в день на
карманные расходы. «Посуду помою вечером, честно» стало обычным обещанием, которое почти
никогда не исполнялось.
Ему 20. Целыми днями его нет дома. Тусовки с друзьями, возвращается поздно, если вообще воз-
вращается. «Ну, мама, перестань ныть! Помогу завтра!»А потом: «Прости, я сегодня останусь у Се-
рёги»…Через пару лет она начала седеть. Нет-нет, это возраст. Она уже не так любима и уважаема,
как раньше, и уже, к сожалению, не так нужна.
11. Завтра мальчику исполняется 40. У него пока нет жены, друзей тоже, так как у них-то жены есть.
Дома с ним живет в меру упитанный рыжий кот. А мама с ним не живет. Она за городом. Он ездит к
ней редко, с цветами. И плачет.
«Какой ужасный человек, не ценил свою маму!» - сделает вывод каждый из нас. Но часа через два
позвонит маме, скажет, что задержится сегодня, он к друзьям. Когда придет, посуду мыть тоже не
станет, у него был «трудный учебный/рабочий день». Мама же все равно дома, с чего это она устала?!
И правда, мама-то может и не устала, но разве ей не будет приятно, разве она не обрадуется тому, что
вы лишний раз пропылесосите пол или вымоете посуду? Разве мама не будет рада, если вы хоть раз в
год купите ей цветов? Без повода, просто так. Ведь им нужно самое малое - наш звонок, наши добрые
слова и не только по праздникам. Им хочется снова стать «юбимыми мамоськами», снова ждать этих
по-детски сильных объятий и этой неподдельной детской любви! Пока не поздно берегите и цените
своих мам!
12. Краева Елизавета, 1В класс
Моя мама лучше всех,
Ей сопутствует успех.
Успевает здесь и там,
Молода не по годам.
Любит петь и веселиться,
И красива, как Жар-птица.
Умна, мила, щедра, стройна,
И в папу сильно влюблена.
Люблю мамулю крепко я,
Ведь мама - это вся семья.
Шипилова Дарья, 3В класс
Что такое слово «МАМА»?
Мама – это солнце!
Мама – это свет!
В темной сказке лучик,
Правильный совет!
Мама поругает,
А потом простит.
Нежно поцелует,
Вкусно угостит.
МАМА – это МАМА!
И прекрасней нет
Ничего на свете!
Вот вам мой ответ!
В минуты вдохновения
Накануне Дня матери в нашей школе прошёл конкурс стихов о маме. Лучшие стихотворения
учеников, ставшие победителями конкурса, мы публикуем.
13. Петухова Мария , 3 Д класс
Любимой мамочке посвящается!
Мама лучше всех на свете,
Знают взрослые и дети.
Мама моет и стирает, и готовит, и печёт.
Много сил за день уйдёт!
Чтоб помочь своей мамуле
Я уроки допишу и по дому помогу.
Закатила рукава и посуда вся чиста!
Вот помыла я полы. Очень чистые они!
Все игрушки убрала и порядок навела!
Подошла обнять мамулю, и сказала просто:
«Мама, мамочка моя, ты заботушка моя,
Я помощница твоя, вместе дружная семья!»
Ждём мы папочку с работы с пирогами и заботой!
В доме чисто, всё блестит -
Вот такой семейный быт!
Ходжиева Сурая, 8 В класс
Не обижайте своих мам,
Не говорите слов напрасных.
Вот я свою никому не отдам
И сто раз повторю: «Ты прекрасна!»
Давайте сейчас мы сядем поближе,
Скажем немного ласковых слов:
«Мама, родная, я тебя не обижу.
Спасибо за то, что ты просто живешь!»
14. ПРИВЕТ, BONJOUR, HELLO
"Привет" или "здравствуйте"- слова, которые мы произносим, не задумываясь. А интересовался ли
кто, откуда возникли эти слова, почему так важно их использовать? Приветствие – первое правило
этикета. Этому проявлению вежливости посвящен даже отдельный праздник – Всемирный день при-
ветствий, который отмечается 21 ноября. Цель праздника – поприветствовать 10 незнакомых людей,
чтобы они, в свою очередь, поздоровались еще с 10 людьми, и так дальше, по цепочке.
История праздника
Этот праздник придумали не так давно, 42 года назад, два брата американца Майкл и Брайен Мак-
комак в разгар тяжелой войны между Египтом и Израилем. Братья хотели разбавить напряженную
обстановку между странами и сделать хотя бы один день спокойным и мирным. Для этого они от-
правили много писем жителям разных стран с призывом заменить борьбу за мир словами доброго
приветствия. И попросили тоже самое сделать и других – разослать такие же 10 писем и попривет-
ствовать в них незнакомых людей. Так этот праздник разошелся по всему миру и стал праздноваться
в 180 странах.
Как здороваются в разных странах?
Во многих странах Европы наиболее традиционное приветствие – рукопожатие, давний смысл
которого показать, что в руках нет оружия. Не ответить рукопожатием в ответ на протянутую руку,
может стать большим оскорблением. В России при словах "привет" или "здравствуйте" мы тоже, как
правило, пожимаем руку. Но существует много других движений, действий, которые совершают
разные народы. К примеру, во Франции целуются, касаясь друг друга щеками и поочередно посы-
лая воздушные поцелуи. Латиноамериканцы обнимаются, лапландцы трутся друг о друга носами,
в Полинезии, помимо этого, еще и гладят друг друга по спине. Мужчиныэскимосы слегка ударяют
друг друга кулаком по голове и по плечам. В Японии и Китае при встрече кланяются. В Конго в знак
приветствия протягивают навстречу друг другу обе руки и при этом дуют на них. В Египте и Йеме-
не прикладывают ладонь ко лбу. Таджики пожимают протянутую руку двумя руками — протянуть
в ответ лишь одну считается неуважением. Арабы в знак приветствия скрещивают руки на груди. В
Индии руки складывают вместе и уважительно прижимают к груди. У некоторых индейских племен
принято при виде незнакомого человека сидеть на корточках до тех пор, пока тот не приблизится и
не заметит его, показывая таким образом, свое миролюбие. Иногда индейцы для приветствия сни-
15. мают обувь. При традиционном приветствии на Тувалу один человек прижимается лицом к щеке
второго и делает глубокий вдох. Самоанцы обнюхивают друг друга, тибетцы снимают головной убор
правой рукой, а левую руку закладывают за ухо и высовывают язык. Самыми забавными остаются
приветствия африканских племен. Словами "я тебя вижу" обмениваются при встрече зулусы. Акамба
в Кении в знак глубокого уважения плюет на встречного, а представитель племени масаи при встре-
че сначала сплевывает, а потом плюет на собственную кисть и только потом позволяет пожать себе
руку. На Замбези хлопают в ладоши и делают реверанс приседая.
Проблемы интернет-общения
Сегодня люди все чаще здороваются только в социальных сетях. Теряется то самое телесное прикос-
новение. Когда ты прикасаешься к человеку, он ощущает тепло, осознает то, что он хоть кому-то ну-
жен. А в интернете только слова, только буквы... Невозможно online перепиской заметить настоящее,
живое общение. Выходи в offline!
Теория шести рукопожатий
Считается, что любые два человека в мире знакомы
между собой через 6 рукопожатий. "Теория шести
рукопожатий"- это эксперимент, который был прове-
ден еще до появления интернета, в 1967 году. Тогда
американский психолог Стенли Милгрэм разослал
300 конвертов выбранным случайным образом жите-
лям США с просьбой перенаправить конверт одному
единственному человеку, проживающему в Бостоне.
Единственным условием было передавать посылку
только через знакомых. Выяснилось, что каждая
посылка прошла в среднем через 5 пар рук, то есть
преодолела «6 степеней разделения» или «6 рукопожатий».
Почему же нужно здороваться?
А как часто ты здороваешься? Ведь это делать просто необходимо! Ученые уже давно установили,
если ты сначала поздороваешься, а уже потом предложишь или попросишь человека о чем-нибудь,
он будет относиться к тебе более уважительно, и твои шансы, что кто-то исполнит твою просьбу,
будут значительно выше.
Не забывай здороваться, и все будут относиться к тебе лучше! А почему бы тебе не «отмечать» этот
праздник каждый день?! Прощай, будь дружелюбен!
16. СЛЫШУ «ГОЛОС» ИЗ ПРЕКРАСНОГО ДАЛЁКА….
Одно из самых популярных музыкальных шоу 1 канала – шоу «Голос». На сцену телевизионного
проекта выходят талантливые люди, обладающие уникальными певческими способностями, и со-
ревнуются за право называться лучшим голосом страны. Вот и мы в Парламенте предположили, что
в нашей школе тоже есть скрытые таланты. И решили провести свой школьный «Голос». Может, мы
воплотим чью-то тайную мечту стать известным артистом или поможем кому-то преодолеть страх
перед сценой? В любом случае конкурс даст возможность показать все, на что ты способен и твои
дарования оценят.
Школьный «Голос» проходит в несколько этапов. Позади два из них. Это отборочный тур и «сле-
пые прослушивания». На первом этапе каждый из участников конкурса выбрал для себя песню, с
которой он выступает на сцене перед жюри. В его составе на этапе отборочного тура была и я. Хочу
сказать, что была приятно удивлена, сколько у нас талантливых детей! От песни в исполнении Мар-
тынова Егора «Снег» у меня побежали мурашки. Я не смогла сдержать эмоций и подпевала ему всё
громче и громче. Кстати, о песнях. К выбору репертуара участники конкурса подошли ответственно.
Кому-то по душе пришлась детская песня, добрая и жизнерадостная, а кто-то выбрал более серьёз-
ный репертуар. Со сцены звучали народные, эстрадные, патриотические песни. Прошедшие отбороч-
ный тур участники школьного музыкального конкурса «Голос», а это 24 юных вокалиста, во втором
этапе, который называется «слепые прослушивания», соревновались между собой уже за право
попасть в команды наставников. В жюри профессиональные музыканты, педагоги дополнительного
образования нашей школы: по классу фортепиано Пермякова Л.В., Евдокимова Н.А.; по классу флей-
та Маркин Р.В.; по классу ударные инструменты Туник А.А. По аналогии с телевизионным проектом,
каждый из наставников, сидя спиной к сцене, где выступали конкурсанты, поворачивался к тем, кого
они считали нужным набрать в свои команды. В результате конкурсного отбора в каждую из четырёх
команд наставников вошли по 6 человек. А значит, все участники музыкального проекта прошли в
следующий этап, который состоится в январе 2016 года.
