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2017 07-03 數位偏鄉期中簡報
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閱讀理解 閱讀理解 教育局指導
3D列印(藝文)
- 25. • 運用於國語課課文、閱讀題本、國語日報剪報
國語:認識文章結構 、推論 、有層次的提問 、連結
課外閱讀題本 :預測、由文推詞意
剪報 :以連結生活經驗為主 、亂序後,重組合理順序
• 遭遇困難
• 備課時間不足,若能事先準備學習單,較能增加學生練習機會
• 減少生字語詞、修辭、教句型時間,學生寫字、運用句型能力不足
• 教師感想
• 孩子的回饋是喜歡上國語課的,可以思考、有提問、有互動。
• 我們整個班就像一個小組,老師也是成員,可以在互動過程中隨時
依學生程度給予答題機會。