2. Об’єднує класних керівників школи навколо
проблеми школи
Вчить використовувати нові сучасні форми і
методи
Планує роботу класу, школи, педагогічного
колективу
Діагностує рівень досягнень, запити та інтереси
дітей, труднощі педагогів у роботі
Коригує план виховної роботи
Узагальнює кращий досвід класних керівників
Стимулює творчу активність
3. Головною рушійною силою
виховної діяльності є класний керівник,
який:
Має творчі здібності, готовий до пошуку
Враховує індивідуальні, вікові та психофізіологічні
особливості учнів
Здатний до організації своєї професійної діяльності на
інноваційному рівні
Ініціативний, активний
Компетентний, креативний
30. Науково-методична робота класних
керівників здійснювалася цілеспрямовано і
була направлена на оновлення змісту
запровадження в практику нових освітніх
технологій, сприяла згуртуванню
учнівського колективу, інтелектуальному,
моральному та фізичному становленню
особистості, створенню умов для
розвитку творчих здібностей.
31. 1. Стежити за новинками в педагогічній літературі,
вивчати їх і впроваджувати в своїй роботі
2. Приділяти більшу увагу проблемам молодих класних
керівників, їх адаптації до шкільного життя.
3. Посилити індивідуальну роботу з дітьми, схильними до
правопорушень.
4. Приділити особливу увагу організації роботи з
обдарованими дітьми.
5. Залучати батьків до активної участі в організації і
проведенні позакласних заходів.
У новому навчальному році
МО ставить такі завдання:
