Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Γενικού Λυκείου Ιθάκης κατά το σχολικό έτος 2022-23 (άρθρο 37, Ν.4692/2020) βασίζεται σε όσα προβλέπονται
από την πολιτεία για την εκπαίδευση και τη λειτουργία των δημόσιων και ιδιωτικών Σχολείων και στοχεύει
στην εφαρμογή αποδεκτών παιδαγωγικών αρχών, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας
του Σχολείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και ευρύτερης κοινότητας.
3. 3
Περιεχόμενα
Εισαγωγή ........................................................................................................................................4
Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού. ............................................................................4
Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας........................................4
Λειτουργία του Σχολείου.................................................................................................................5
Ι. Διδακτικό ωράριο......................................................................................................................5
II. Προσέλευση- Παραμονή στο σχολείο.......................................................................................5
ΙII. Αποχώρηση από το σχολείο ....................................................................................................5
IV. Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου .......................................................................................5
V. Απουσίες μαθητών ..................................................................................................................5
VI. Διαδικασίες ενημέρωσης μαθητών, γονέων και κηδεμόνων..................................................6
Σχολική και Κοινωνική Ζωή ............................................................................................................7
Ι. Φοίτηση.....................................................................................................................................7
II. Σχολικοί χώροι ........................................................................................................................7
III. Διάλειμμα................................................................................................................................7
IV. Εμφάνιση ................................................................................................................................7
V. Συμπεριφορά - Δικαιώματα – Υποχρεώσεις.............................................................................7
VΙ. Άλλα θέματα............................................................................................................................9
VIΙ. Παιδαγωγικός έλεγχος.........................................................................................................10
VIII.Σχολικές Δραστηριότητες ....................................................................................................10
Επικοινωνία και Συνεργασία Γονέων/Κηδεμόνων-Σχολείου.......................................................11
Ι. Σημασία της επικοινωνίας και της συνεργασίας Σχολείου-οικογένειας...................................11
II. Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων .........................................................................................11
III. Σχολικό Συμβούλιο................................................................................................................11
Πολιτική του Σχολείου για την προστασία από πιθανούς κινδύνους ..........................................12
Αντιμετώπιση εκτάκτων αναγκών
Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας- Διαδικασίες διασφάλισης της εφαρμογής του..............12
Πηγές..........................................................................................................................................13
4. 4
Εισαγωγή
Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου (άρθρο 37, Ν.4692/2020) βασίζεται σε όσα προβλέπονται
από την πολιτεία για την εκπαίδευση και τη λειτουργία των δημόσιων και ιδιωτικών Σχολείων και στοχεύει
στην εφαρμογή αποδεκτών παιδαγωγικών αρχών, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας
του Σχολείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και ευρύτερης κοινότητας.
Η συμμετοχή οποιουδήποτε ατόμου στη σχολική ζωή σημαίνει αυτόματα την ανεπιφύλακτη αποδοχή και
τήρηση του σχολικού κανονισμού, στο σύνολό του.
Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάχθηκε ύστερα από εισήγηση της Διευθύντριας του Σχολείου, με
τη συμμετοχή όλων των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων, των μελών του Διοικητικού Συμβουλίου του
Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, του προεδρείου του δεκαπενταμελούς μαθητικού συμβουλίου του Σχολείου
και του εκπροσώπου του Δήμου. Επιπλέον, έχει εγκριθεί από τη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου που έχει
την παιδαγωγική ευθύνη του Σχολείου μας, καθώς και από τον Διευθυντή Εκπαίδευσης.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας κοινοποιείται σε όλους του γονείς/κηδεμόνες και αναρτάται στο
ιστολόγιο του Σχολείου. Μια συνοπτική μορφή του διανέμεται και συζητείται διεξοδικά με όλους τους
μαθητές του Σχολείου.
Η ακριβής τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση της διεύθυνσης του Σχολείου, των εκπαιδευτικών, των
μαθητών και των γονέων/ κηδεμόνων.
Ο Κανονισμός επικαιροποιείται σε τακτά χρονικά διαστήματα, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο
συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες
νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του Σχολείου και τις, κατά
καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του.
Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας
Το Σχολείο δεν είναι μόνο ένας χώρος μάθησης. Αποτελεί μια μικρογραφία της κοινωνίας, καθώς μέσα σε αυτό
αναπτύσσονται ποικίλες σχέσεις που προετοιμάζουν τους μαθητές για την αυριανή ομαλή ένταξή τους στην
κοινότητα των πολιτών. Απαιτείται λοιπόν η διαμόρφωση συνθηκών που διασφαλίζουν τη συνεργασία των
μελών του χωρίς εντάσεις και συγκρούσεις αλλά με αμοιβαίο σεβασμό και αποδοχή της προσωπικότητας κάθε
μέλους της σχολικής κοινότητας. Για να γίνει αυτό υπάρχει ανάγκη καθορισμού όρων και κανόνων, τους
οποίους οφείλει να γνωρίζει και να εφαρμόζει κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας με αίσθημα ευθύνης.
Οι κανόνες αυτοί αποσκοπούν από τη μία στο να περιγράψουν τις υποχρεώσεις, και από την άλλη να
προφυλάξουν τα δικαιώματα των μαθητών τόσο στις μεταξύ του σχέσεις όσο και στις σχέσεις τους με τους
άλλους φορείς της σχολικής κοινότητας. Η σχολική μονάδα οφείλει να λειτουργεί ως οργανωμένη και
ευνομούμενη ομάδα για να έχει παιδαγωγική αποτελεσματικότητα και να αποτελεί παράδειγμα δημοκρατικής
λειτουργίας και πρότυπο δημοκρατικής αγωγής.
Μέσω των συμφωνημένων όρων και κανόνων του Κανονισμού του Σχολείου επιδιώκεται:
Η προστασία και εξασφάλιση της σωματικής και συναισθηματικής ασφάλειας όλων των μελών της
σχολικής κοινότητας.
Η ανταπόκριση στις σύγχρονες κοινωνικές προκλήσεις και στην ανάπτυξη μιας κουλτούρας που
προάγει την εκπαίδευση στις ανθρωπιστικές αξίες, στην αξία της συμμετοχής, της συνεργασίας , της
αποδοχής της διαφορετικότητας, στην ενσυναίσθηση, στην αλληλεγγύη, στη δημοκρατία και στη
διεκδίκηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.
Η δημιουργία εύρυθμων, ευχάριστων και αποδοτικών συνθηκών διδασκαλίας, μάθησης και εργασίας.
Η καλλιέργεια δεξιοτήτων, όπως η δημιουργικότητα, η κριτική σκέψη και η λήψη πρωτοβουλιών,
εφόδια απαραίτητα για τους αυριανούς πολίτες.
Η θεμελίωση ενός πλαισίου που υποστηρίζει το εκπαιδευτικό έργο και την απρόσκοπτη συμμετοχή
όλων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Η διαμόρφωση κλίματος που στηρίζει την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας του κάθε μαθητή,
αλλά και όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
5. 5
Λειτουργία του Σχολείου
Κατά τη λειτουργία του Σχολείου εφαρμόζονται όλα τα προβλεπόμενα κάθε φορά μέτρα για τον περιορισμό
της διασποράς του ιού COVID-19, όπως αυτά έχουν επικαιροποιηθεί σύμφωνα με την Απόφαση
Δ1α/Γ.Π.οικ.50908 της 7/9/2022 του ΥΠΑΙΘ.
Ι. Διδακτικό ωράριο
Η έναρξη, η λήξη, η διάρκεια μαθημάτων του υποχρεωτικού προγράμματος και τα διαλείμματα καθορίζονται
από σχετική απόφαση του ΥΠΑΙΘ και ανακοινώνονται στην ιστοσελίδα του Σχολείου. Το διδακτικό έτος
ορίζεται από την 1η Σεπτεμβρίου κάθε έτους και λήγει την 30η Ιουνίου του επόμενου έτους. Χωρίζεται σε δύο
περιόδους (τετράμηνα). Το α΄ τετράμηνο λήγει στις 20 Ιανουαρίου και το β΄ λήγει με το τέλος των μαθημάτων.
Για το σχολικό έτος 2022-23 η λήξη των μαθημάτων έχει οριστεί για τις 19 / 5 / 2023. Οι προαγωγικές και
απολυτήριες εξετάσεις θα ξεκινήσουν στις 22 / 5 / 2023 και θα ολοκληρωθούν για την Γ΄ Τάξη στις 30
/5/2023, ενώ για τις τάξεις Α΄ και Β΄ στις 15 /6 /2023.
II. Προσέλευση - Παραμονή στο σχολείο
Οι μαθητές προσέρχονται έγκαιρα στο σχολείο πριν από το χτύπημα του πρώτου κουδουνιού, στις 8:15.
Μετά την είσοδο του εκπαιδευτικού στην τάξη και την έναρξη των μαθημάτων, η εξώπορτα του σχολείου
κλείνει. Όσοι προσέρχονται με καθυστέρηση, για να μην δημιουργείται αναστάτωση στη διδακτική/μαθησιακή
διαδικασία, παρουσιάζονται πρώτα στο γραφείο της Διεύθυνσης και εισέρχονται στην τάξη τους μετά την
ολοκλήρωση της τρέχουσας διδακτικής ώρας.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων κανένας μαθητής, από τους προσελθόντες στο σχολείο, δεν επιτρέπεται να
απουσιάζει αδικαιολόγητα από την αίθουσα διδασκαλίας.
Δεν επιτρέπεται η κατανάλωση φαγητού, καφέ, ροφήματος και αναψυκτικού στην αίθουσα διδασκαλίας.
III. Αποχώρηση από το σχολείο
H λήξη του επταώρου προγράμματος είναι στις 14:00. Οι μαθητές σε καμία περίπτωση δεν φεύγουν από το
Σχολείο πριν τη λήξη των μαθημάτων χωρίς άδεια από τη Διεύθυνση. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης
αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας για
να προσέλθει στο Σχολείο και να παραλάβει το παιδί του.
Τέλος, εάν κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό λόγο, να πάρει το παιδί του πριν τη λήξη των
μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει τη Διεύθυνση του Σχολείου.
IV. Ωρολόγιο Πρόγραμμα του σχολείου
Το Σχολείο μας εφαρμόζει το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, όπως αυτό ορίζεται από τις εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘ. Οι
γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται έγκαιρα για προγραμματισμένες ή έκτακτες (γνωστές όμως εκ των
προτέρων) αλλαγές που προκύπτουν στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα, κατά της διάρκεια του σχολικού έτους, όπως
επίσης και αλλαγές που σχετίζονται με αλλαγή διδασκόντων ως προς τα γνωστικά αντικείμενα.
V. Απουσίες μαθητών
H φοίτηση των μαθητών είναι υποχρεωτική. Ως εκ τούτου, οι μαθητές οφείλουν να παρακολουθούν τα
μαθήματα ανελλιπώς. Οι απουσίες δρουν εις βάρος τους αποτελώντας ανασταλτικό παράγοντα για την
ολοκληρωμένη και ποιοτική μόρφωσή τους. Για την τακτική παρακολούθηση της φοίτησης των μαθητών οι
κηδεμόνες τους φέρουν εξ ολοκλήρου την ευθύνη.
Η συνεπής καταγραφή των απουσιών είναι αποκλειστική υποχρέωση του απουσιολόγου, ο οποίος φέρει και
την ευθύνη για την ασφαλή φύλαξη του απουσιολογίου.
Το όριο των απουσιών είναι 114 και δεν υπάρχουν δικαιολογημένες και αδικαιολόγητες απουσίες. Ωστόσο, οι
γονείς/κηδεμόνες οφείλουν να ενημερώνουν το Σχολείο για τυχόν απουσία των παιδιών τους. Το Σχολείο απ΄
την άλλη, ενημερώνει τους γονείς / κηδεμόνες των μαθητών για τις απουσίες τους, όταν υπερβούν το όριο των
24 απουσιών.
6. 6
VI. Διαδικασίες ενημέρωσης μαθητών, γονέων και κηδεμόνων
Η ενημέρωση μαθητών, γονέων και κηδεμόνων γίνεται μέσω των ακόλουθων τρόπων:
Μηνυμάτων ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (e-mail)
Μηνυμάτων sms για τις απουσίες των μαθητών
Ενημερωτικών σημειωμάτων ή/και βεβαιώσεων για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών εκδρομών,
για την παρακολούθηση εκπαιδευτικών θεαμάτων κ.λπ.
Τηλεφωνικά
Μέσω της επίσκεψής τους στο σχολείο στις προγραμματισμένες ημέρες και ώρες, σύμφωνα με το
Πρόγραμμα Ενημέρωσης των κηδεμόνων που ανακοινώνεται από το σχολείο μέσω αποστολής e-mail
στους κηδεμόνες.
7. 7
Σχολική και Κοινωνική Ζωή
Ι. Φοίτηση
Η φοίτηση των μαθητών, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, είναι καθήκον και υποχρέωση τους. Η
συμμετοχή τους οφείλει να είναι τακτική, ενεργός και συστηματική. Η ελλιπής φοίτησή τους, και μάλιστα
χωρίς σοβαρό λόγο, δυσχεραίνει τόσο το σχολικό έργο όσο και την πρόοδό τους.
Όταν ο αριθμός των απουσιών του μαθητή δεν υπερβαίνει το όριο των 114 απουσιών, η φοίτηση
χαρακτηρίζεται επαρκής και ο μαθητής γίνεται δεκτός στις προαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις της περιόδου
Μαϊου- Ιουνίου. Σε διαφορετική περίπτωση, η φοίτηση χαρακτηρίζεται ανεπαρκής και ο μαθητής
υποχρεούται να επαναλάβει τη φοίτηση στην ίδια τάξη.
ΙΙ. Σχολικοί χώροι
Η συνεργασία όλων είναι απαραίτητη, για να διατηρηθεί ένα καθαρό, ευχάριστο και ασφαλές σχολικό
περιβάλλον, κατάλληλο για μάθηση. Για την επιτυχία αυτού του σκοπού οι μαθητές:
Σέβονται την κινητή και ακίνητη περιουσία του Σχολείου καθώς και το φυσικό περιβάλλον της αυλής
του Σχολείου.
Δεν ρυπαίνουν τον σχολικό χώρο, δεν γράφουν σε θρανία και τοίχους, χρησιμοποιούν τα καλάθια
απορριμμάτων.
Διατηρούν το θρανίο τους καθαρό, σε άριστη κατάσταση.
Προστατεύουν και δεν προκαλούν φθορές στον υλικοτεχνικό εξοπλισμό, ειδικά σε εργαστηριακούς ή
άλλους ειδικούς χώρους.
Επισημαίνεται ότι, μαθητής που προκαλεί σκοπίμως φθορά στην περιουσία του Σχολείου, ελέγχεται
πειθαρχικά για τη συμπεριφορά αυτή και σε περίπτωση σοβαρής βλάβης η δαπάνη αποκατάστασης βαρύνει
τον κηδεμόνα του.
ΙΙΙ. Διάλειμμα
Τα διαλείμματα αποτελούν μια αναγκαία για όλους ανάπαυλα από τους εντατικούς ρυθμούς εργασίας και μια
επιβεβλημένη αλλαγή παραστάσεων. Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος οι μαθητές οφείλουν να βγαίνουν
στον αύλειο χώρο, ώστε να αποφεύγεται ο συνωστισμός στις αίθουσες διδασκαλίας, να αερίζονται οι χώροι
και να μειώνεται η πιθανότητα ατυχημάτων.
Θα πρέπει να αποφεύγεται ο συγχρωτισμός με μαθητές των συστεγαζόμενων σχολείων, όπως και η συνομιλία
με αγνώστους στα κάγκελα της περίφραξης, για λόγους ασφαλείας.
Στο χώρο του Κυλικείου θα πρέπει να τηρείται η σειρά προτεραιότητας, όπως και οι αποστάσεις.
Η οποιαδήποτε δραστηριότητα με μπάλες στο προαύλιο επιτρέπεται μόνο με την έγκριση και την εποπτεία του
εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής.
Για οποιοδήποτε πρόβλημα προκύψει, οι μαθητές απευθύνονται στους εκπαιδευτικούς που εφημερεύουν και
ζητούν τη βοήθεια και την παρέμβασή τους.
ΙV. Εμφάνιση
Η εμφάνιση των μαθητών οφείλει να χαρακτηρίζεται από ευπρέπεια, καθαριότητα και απλότητα. Το Σχολείο
σε καμιά περίπτωση δεν προτίθεται να επιβάλει στους μαθητές πρότυπα αμφίεσης. Σε κάθε περίπτωση όμως,
θα πρέπει να αποφεύγονται φαινόμενα επίδειξης ή πρόκλησης∙ οι υπερβολές δεν συνάδουν με τη μαθητική
ιδιότητα. Eιδικά στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής απαιτείται από το νόμο η αθλητική φόρμα και κατάλληλα
αθλητικά παπούτσια.
V. Συμπεριφορά – Δικαιώματα-Υποχρεώσεις
Ο Διευθυντής
Προϊσταται της σχολικής μονάδας και βασικό του μέλημα είναι η προαγωγή του εκπαιδευτικού έργου, αλλά
και η ικανοποίηση των αναγκών όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας. Οι αρμοδιότητες και τα
καθήκοντά του ορίζονται από την κείμενη νομοθεσία. Υπηρετώντας το ρόλο του
8. 8
Καθοδηγεί, βοηθά και υποστηρίζει το έργο των εκπαιδευτικών
Συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς, αποδοχής και διαλόγου μεταξύ
όλων των μελών της σχολικής κοινότητας
Συγκαλεί τον Σύλλογο των Διδασκόντων για διαβούλευση σχετικά με ανακύπτοντα ζητήματα και
ενημερώνει για την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που αφορούν τη
λειτουργία του Σχολείου και την εφαρμογή των προγραμμάτων εκπαίδευσης
Είναι υπεύθυνος, μαζί με τους εκπαιδευτικούς, για την καθαριότητα και αισθητική των χώρων του
σχολείου, καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών.
Συνεργάζεται με τις μαθητικές κοινότητες για την οργάνωση της σχολικής ζωής μέσα σε κλίμα
κατανόησης και υποστήριξης
Αναλαμβάνει πρωτοβουλίες σχετικά με την αντιμετώπιση κάθε είδους προβλημάτων που μπορεί να
ανακύψουν στις σχέσεις και τη συμπεριφορά των μαθητών
Ενημερώνει και συνεργάζεται τακτικά με τους γονείς / κηδεμόνες για ζητήματα που αφορούν τη
λειτουργία του σχολείου, τη φοίτηση και τις ανάγκες των μαθητών
Προσπαθεί να εξασφαλίσει την απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή για την υποστήριξη της
αποτελεσματικότερης λειτουργίας του σχολείου
Οι εκπαιδευτικοί
Οι εκπαιδευτικοί επιτελούν έργο υψηλής κοινωνικής ευθύνης. Στο έργο τους περιλαμβάνεται η εκπαίδευση
−διδασκαλία, μάθηση και διαπαιδαγώγηση των μαθητών. Η πρόοδος, η οικονομική ανάπτυξη, ο πολιτισμός
και η συνοχή της κοινωνίας εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από την ποιότητα της εκπαίδευσης και κατ' επέκταση
από τη συμβολή και την προσπάθεια των εκπαιδευτικών. Τα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες των
εκπαιδευτικών οφείλουν να εναρμονίζονται με τους στόχους αυτούς. Ειδικότερα οι εκπαιδευτικοί οφείλουν
να:
Διασφαλίζουν την ασφάλεια και την υγεία των μαθητών εντός του σχολείου, καθώς και κατά τις
σχολικές εκδηλώσεις και εκδρομές. Οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί, ειδικά, φέρουν την ευθύνη για
την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων.
Αντιμετωπίζουν τους μαθητές με ευγένεια, κατανόηση και σεβασμό προς την προσωπικότητα και
διαφορετικότητα του σχολικού πληθυσμού.
Οργανώνουν μοντέλα διδασκαλίας σύμφωνα με τις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές,
προσαρμοσμένα στις ιδιαίτερες ανάγκες των μαθητών
Συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενός ήρεμου και συνεργατικού σχολικού κλίματος που δημιουργεί
στους μαθητές αισθήματα ασφάλειας, εμπιστοσύνης και διάθεσης ενεργού συμμετοχής στις σχολικές
δραστηριότητες
Υποστηρίζουν τους μαθητές σε γνωστικό και ψυχοσυναισθηματικό επίπεδο, καλλιεργούν την κριτική
σκέψη, τη δημιουργικότητα και τη φαντασία των μαθητών
Αξιολογούν αντικειμενικά την πρόοδο και την επίδοση των μαθητών και ενημερώνουν σχετικά τους
γονείς ή κηδεμόνες καθώς και τους ίδιους τους μαθητές.
Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών τους στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό
περιβάλλον, λαμβάνουν υπόψη τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και τη συμπεριφορά
των μαθητών τους και υιοθετούν κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να αντιμετωπισθούν
πιθανά προβλήματα.
Είναι συνεπείς στην προσέλευσή τους στο σχολείο και στην ώρα έναρξης και λήξης των μαθημάτων και
συμμετέχουν ενεργά στη διεξαγωγή όλων των σχολικών δράσεων και εκδηλώσεων.
Συνεργάζονται με τη Διευθύντρια, τους γονείς και τους αρμόδιους ΣΕΕ για την καλύτερη δυνατή
παιδαγωγική αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την προσωπικότητα και τα
δικαιώματα των μαθητών.
Μεριμνούν για τη δημιουργία κλίματος αρμονικής συνεργασίας, συνεχούς και αμφίδρομης
επικοινωνίας με τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών και τους ενημερώνουν για τη φοίτηση, τη
διαγωγή και την επίδοση των παιδιών τους.
Τηρούν εχεμύθεια προς τρίτους για θέματα σχετικά με προσωπικά δεδομένα, σχολικές επιδόσεις,
βαθμολογίες, εξετάσεις, θέματα διαγωγής κ.ά.
9. 9
Οι μαθητές/μαθήτριες
Η συμπεριφορά των μαθητών πρέπει να διέπεται από δημοκρατικό ήθος, σεβασμό στο εκπαιδευτικό,
διοικητικό και βοηθητικό προσωπικό, στους συμμαθητές τους, στη σχολική περιουσία, καθώς και στην δική
τους προσωπικότητα. Απαγορεύεται κάθε είδος βίας, λεκτικής, σωματικής, ψυχολογικής ή άλλης μορφής. Οι
μαθητές θα πρέπει να:
Αποδίδουν σεβασμό, με τα λόγια και τις πράξεις τους, προς κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας.
Αποδέχονται πως κάθε μάθημα έχει τη δική του ιδιαίτερη παιδευτική αξία και αποδίδουν στο καθένα
την απαιτούμενη προσοχή.
Υποστηρίζουν και διεκδικούν τη δημοκρατική συμμετοχή τους στις διαδικασίες λήψης αποφάσεων στο
πλαίσιο των αρμοδιοτήτων που τους δίνει η νομοθεσία, συμβάλλοντας στην εφαρμογή αυτών των
αποφάσεων.
Συμβάλλουν στην εμπέδωση ενός ήρεμου, θετικού, συνεργατικού, συμπεριληπτικού, εποικοδομητικού
σχολικού κλίματος.
Προσέχουν και διατηρούν καθαρούς όλους τους χώρους του Σχολείου.
Προστατεύουν τη σχολική περιουσία.
Επιδιώκουν και συμβάλλουν στην υιοθέτηση αειφορικών πρακτικών, όπως η εξοικονόμηση ενέργειας,
η ανακύκλωση υλικών και η συνετή χρήση των εκπαιδευτικών μέσων.
Προσπαθούν να λύνουν τις αντιθέσεις ή διαφωνίες με διάλογο, ακολουθώντας διαδοχικά τα
παρακάτω βήματα:
1. Συζητούν άμεσα και ειρηνικά με αυτόν που έχουν τη διαφορά.
2. Απευθύνονται στον υπεύθυνο εκπαιδευτικό τμήματος ή στη Σύμβουλο Σχολικής Ζωής.
3. Απευθύνονται στη Διευθύντρια.
Σε περιπτώσεις που γίνονται αποδέκτες ή παρατηρητές βίαιης λεκτικής, ψυχολογικής ή και σωματικής
συμπεριφοράς, αντιδρούν άμεσα και ακολουθούν τα παραπάνω βήματα.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τηρούν τους κανόνες της τάξης. Συμμετέχουν ενεργά στην
καθημερινή παιδευτική διδακτική διαδικασία και δεν παρακωλύουν το μάθημα, σεβόμενοι το
δικαίωμα των συμμαθητών για μάθηση.
Απευθύνονται στους καθηγητές και στη Διεύθυνση του Σχολείου και ζητούν τη βοήθειά τους, για κάθε
πρόβλημα που τους απασχολεί και τους δημιουργεί εμπόδιο στην ήρεμη, αποδοτική σχολική ζωή και
πρόοδό τους.
Όταν υπάρχει ανάγκη, μπορούν να επικοινωνούν με τους γονείς τους, μέσω των τηλεφώνων του
Σχολείου, αφού ζητήσουν άδεια.
Στις σχολικές εκδηλώσεις και γιορτές αλλά και στις διδακτικές επισκέψεις εκτός Σχολείου ακολουθούν
τους συνοδούς εκπαιδευτικούς και συμπεριφέρονται με ευγένεια και ευπρέπεια.
Το σχολικό βιβλίο είναι πνευματικό δημιούργημα, παρέχεται δωρεάν από την πολιτεία και δεν πρέπει
να καταστρέφεται.
VΙ. Άλλα θέματα
Επισημαίνεται ότι:
Η χρήση κινητού τηλεφώνου για συνομιλία, βιντεοσκόπηση ή οποιαδήποτε άλλη χρήση εντός των
σχολικών χώρων – κτηρίων και υπαίθριων χώρων – απαγορεύεται. Εάν υπάρξει ανάγκη
επικοινωνίας μπορεί να χρησιμοποιηθεί το τηλέφωνο του σχολείου. Επίσης, σύμφωνα με το
σχετικό νόμο , απαγορεύεται να φέρουν οποιαδήποτε ηλεκτρονική συσκευή ή παιχνίδι που
διαθέτει σύστημα επεξεργασίας εικόνας και ήχου, ακουστικά ή οποιοδήποτε άλλο ανάλογο
αντικείμενο.
Πρέπει να αποφεύγεται η χρήση μηχανοκίνητου οχήματος χωρίς δίπλωμα οδήγησης και
προστατευτικά μέσα για την άφιξη και αποχώρηση από το σχολείο.
Σε περίπτωση απώλειας προσωπικού αντικειμένου ή χρημάτων στο σχολείο, οι μαθητές οφείλουν
να ενημερώσουν τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό της τάξης ή τη Διεύθυνση. Ωστόσο, το σχολείο δεν
φέρει ευθύνη σε περίπτωση απώλειας χρημάτων ή αντικειμένων αξίας που οι μαθητές φέρουν
μαζί τους. Στη διάρκεια των διαλειμμάτων ωστόσο , οι επιμελητές των τάξεων πρέπει να
10. 10
φροντίζουν για την αποχώρηση των συμμαθητών τους από την τάξη και να μην επιτρέπουν την
είσοδο μαθητών άλλων τάξεων ή σχολείων.
To κάπνισμα, η λήψη αλκοόλ και η χρήση άλλων εξαρτησιογόνων ουσιών είναι καταστροφικές για
την πνευματική και τη σωματική υγεία των μαθητών. Για το λόγο αυτό απαγορεύονται. Η
παρέκκλιση από τους κανόνες αυτούς συνεπάγεται την άμεση αξιοποίηση αυστηρών
παιδαγωγικών μέτρων.
VIΙ. Παιδαγωγικός έλεγχος
H ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος είναι ένας σημαντικός παράγοντας της διαδικασίας αντιμετώπισης της
παραβατικότητας στον σχολικό χώρο. Τα χαρακτηριστικά του θετικού και υγιούς σχολικού κλίματος είναι τα
ακόλουθα:
προαγωγή ατμόσφαιρας αμοιβαίου σεβασμού, ενθάρρυνσης και υποστήριξης
απαγόρευση της βίας
δημιουργία προστατευτικού περιβάλλοντος που να αποτρέπει τον εκφοβισμό
καλλιέργεια του σεβασμού της διαφορετικότητας
προώθηση της συνεργατικής μάθησης
σύνδεση του Σχολείου με την οικογενειακή ζωή
προαγωγή της ισότητας και της συμμετοχής όλων.
Αρκετές όμως είναι οι περιπτώσεις που οι μαθητές προβαίνουν σε μη αποδεκτές συμπεριφορές σε σχέση με
τον κανονισμό λειτουργίας. Τα θέματα μη αποδεκτής συμπεριφοράς των μαθητών στο Σχολείο αποτελούν
αντικείμενο συνεργασίας των γονέων/κηδεμόνων με την εκπαιδευτικό της τάξης, τη Σύμβουλο Σχολικής ζωής,
τη Διευθύντρια της σχολικής μονάδας, τον Σύλλογο Διδασκόντων και τη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου,
προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση του θέματος. Σε κάθε περίπτωση και
πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και
των δικαιωμάτων του παιδιού. Οι σωματικές ποινές δεν επιτρέπονται.
Το Σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να λειτουργεί έτσι ώστε οι μαθητές να συνειδητοποιήσουν ότι
κάθε πράξη τους έχει συνέπειες, να μάθουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη των επιλογών τους και να γίνουν
υπεύθυνοι πολίτες. Αν η συμπεριφορά του μαθητή και της μαθήτριας δεν εναρμονίζεται με την ιδιότητά του
και αποκλίνει από την τήρηση του εσωτερικού κανονισμού του Σχολείου, τότε αντιμετωπίζει τον παιδαγωγικό
έλεγχο, σύμφωνα με τις αρχές της ψυχολογίας και παιδαγωγικής που διέπουν την ηλικία του.
Τα θέματα παραβατικής συμπεριφοράς των μαθητών στο Σχολείο αντιμετωπίζονται με βάση την κείμενη
νομοθεσία.
VIII. Σχολικές Δραστηριότητες
Το Σχολείο οργανώνει μια σειρά δραστηριοτήτων, εντός και εκτός Σχολείου, που στόχο έχουν τη σύνδεση
σχολικής και κοινωνικής ζωής. Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες τα παιδιά εμπλουτίζουν τις ήδη
υπάρχουσες γνώσεις, τις συνδέουν με την καθημερινή ζωή, αποκτούν δεξιότητες ζωής και ευαισθητοποιούνται
σε διάφορα κοινωνικά θέματα. Το Σχολείο επιδιώκει την ευαισθητοποίηση και τη συμμετοχή όλων των
μαθητών στις επετειακές, μορφωτικές, πολιτιστικές, αθλητικές εκδηλώσεις.
Επισημαίνεται ωστόσο ότι δεν επιτρέπεται η χρήση του ονόματος του σχολείου για διοργάνωση εξωσχολικών
εκδηλώσεων, όπως π.χ. χοροεσπερίδες ή πάρτι, εκτός εάν υπάρξει σχετική έγγραφη άδεια.
11. 11
Επικοινωνία και Συνεργασία Γονέων/Κηδεμόνων-Σχολείου
Ι. Σημασία της επικοινωνίας και της συνεργασίας Σχολείου-οικογένειας
Πολύ σημαντική παράμετρος της συνολικής λειτουργίας του Σχολείου και του κλίματος που δημιουργείται
είναι η επικοινωνία και η εποικοδομητική συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών και με τον
Σύλλογο Γονέων. Η εμπιστοσύνη του παιδιού στο Σχολείο ενισχύεται από τη θετική στάση των
γονέων/κηδεμόνων προς το Σχολείο και τον εκπαιδευτικό.
Οι γονείς/κηδεμόνες είναι σημαντικό να συνεργάζονται στενά με το Σχολείο, προκειμένου να παρακολουθούν
την αγωγή και την επίδοση των παιδιών τους σε τακτική βάση, συμμετέχοντας στις ενημερωτικές συναντήσεις
που οργανώνονται από το Σχολείο. Θεωρείται αυτονόητη η στενή συνεργασία και επικοινωνία των
γονέων/κηδεμόνων με τους εκπαιδευτικούς και τη Διευθύντρια του Σχολείου στην επίλυση ζητημάτων που
τυχόν προκύψουν.
Στην περίπτωση διαζυγίου ή διάστασης των γονέων, και οι δύο γονείς ενημερώνονται για θέματα που
αφορούν τα παιδιά τους και καλούνται να συμμετέχουν σε συναντήσεις και δράσεις του σχολείου. Απαραίτητη
προϋπόθεση γι΄ αυτό είναι να γνωστοποιήσουν το θέμα του διαζυγίου ή της διάστασης στο σχολείο.
ΙΙ. Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων
Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών κάθε Σχολείου συγκροτούν τον Σύλλογο Γονέων/Κηδεμόνων, που φέρει την
επωνυμία του Σχολείου και συμμετέχουν αυτοδικαίως σε αυτόν. Ο Σύλλογος Γονέων/Κηδεμόνων βρίσκεται σε
άμεση συνεργασία με τη Διευθύντρια, τον Σύλλογο Διδασκόντων του Σχολείου, αλλά και με τον Πρόεδρο της
Σχολικής Επιτροπής του Δήμου.
ΙΙΙ. Σχολικό Συμβούλιο
Σε κάθε σχολική μονάδα λειτουργεί το Σχολικό Συμβούλιο. Το Σχολικό Συμβούλιο είναι επταμελές και σε αυτό
συμμετέχουν ο διευθυντής ως πρόεδρος, τρεις εκπαιδευτικοί του σχολείου, ένας εκπρόσωπος του Συλλόγου
Γονέων/Κηδεμόνων, δύο εκπρόσωποι της Τοπικής Αυτοδιοίκησης καθώς και ένας εκπρόσωπος των μαθητικών
κοινοτήτων, χωρίς όμως δικαίωμα ψήφου. Το Συμβούλιο συνεδριάζει τουλάχιστον μία φορά ανά δύο μήνες.
Έργο του Σχολικού Συμβουλίου είναι η εξασφάλιση της ομαλής λειτουργίας του Σχολείου με κάθε πρόσφορο
τρόπο, η υποστήριξη του εκπαιδευτικού έργου, η καθιέρωση τρόπων επικοινωνίας διδασκόντων και
οικογενειών των μαθητών, η εισήγηση συγκεκριμένου σχεδίου αντιμετώπισης κρίσεων και η υλοποίησή του, η
συμβολή στη διοργάνωση επισκέψεων, εκδρομών, εκδηλώσεων και η συνεργασία με τοπικούς φορείς για την
υλοποίησή τους, η συνεισφορά για χρηματοδότηση της σχολικής μονάδας και αναβάθμιση των υποδομών της,
καθώς και η ενίσχυση των σχέσεων σχολείου και τοπικής κοινωνίας.
Η σημασία της σύμπραξης όλων
Ένα ανοιχτό, συνεργατικό, συμπεριληπτικό και δημοκρατικό Σχολείο έχει ανάγκη από τη σύμπραξη όλων
−μαθητών, εκπαιδευτικών, Διευθυντή/ριας, Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, Σχολικής Επιτροπής, Σχολικού
Συμβουλίου, Τοπικής Αυτοδιοίκησης− για να επιτύχει στην αποστολή του.
13. 13
Πηγές
Ν. 4692/2020, «Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις» (ΦΕΚ 111/Α/12-6-2020)
Ν. 1566/1985 (ΦΕΚ 167/Α/30-9-1985)
Αριθμ. 79942/ΓΔ4/31-5-2019 «Εγγραφές, μετεγγραφές, φοίτηση και θέματα οργάνωσης της σχολικής ζωής στα
σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης» (ΦΕΚ 2005/Β/31-5-2019)
Φ.353.1/324/105657/Δ1/16-10-2002 (ΦΕΚ 1340/Β/16-10-2002)
Εγκρίνεται
Η Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου (η οποία έχει
την παιδαγωγική ευθύνη του Σχολείου)
…………………………………………………………
Ημερομηνία: ………………………………………………….
Ο Διευθυντής Εκπαίδευσης.
…………………………………………………………
Ημερομηνία: ………………………………………………….
Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΕΦΑΛΛΗΝΙΑΣ
ΜΙΛΤΙΑΔΗΣ ΜΕΛΙΣΣΑΣ
Αργοστόλι, 6-10-2022
