Εγκεκριμένος Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του 8ου Γυμνασίου Λάρισας σχ. έτους 2023-24

1. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[1]
Εσωτερικός Κανονισμός
Λειτουργίας
Σχ. έτος 2023-24
ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2023

2. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[2]
ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
8ο
ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
ΛΑΡΙΣΑΣ
ΠΕΡΙΦ/ΚΗ Δ/ΝΣΗ
Π. & Δ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
Δ/ΝΣΗ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΛΑΡΙΣΑΣ
Κωδικός Σχολείου (ΥΠAIΘΑ) 3101043
ΣΤΟΙΧΕΙΑ
Έδρα του Σχολείου (διεύθυνση) Αθανασίου Λαγού τέρμα, Λάρισα 412 22
Τηλέφωνα
2410614473
2410619580 e-mail
mail@8gym-laris.lar.sch.gr
Ηλεκτρονική
Διεύθυνση
Ιστοσελίδας
του
Σχολείου
http://8gym-laris.lar.sch.gr/
Ηλεκτρονική
Σχολική
εφημερίδα
https://oktaktypos.blogspot.com/
Διευθυντής Σχολικής Μονάδας Καραγιάννης Δημήτριος ΠΕ03
ΥποδιευθυντέςΑ & Β
Α. Μέκρα Βασιλική ΠΕ03
Β. Ζαφείρης Ευάγγελος ΠΕ82
αν. Πρόεδρος Συλλόγου
Γονέων/Κηδεμόνων
Μακρίδης Χρήστος

3. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[3]
Περιεχόμενα
Εισαγωγή ............................................................................................................................................... 4
Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού. ................................................................................ 5
1. Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας ............................... 6
2. Λειτουργία του Σχολείου ..............................................................................................................6
Ι. Διδακτικό ωράριο ............................................................................................................................. 6
II. Προσέλευση στο σχολείο .............................................................................................................. 7
ΙΙΙ. Παραμονή στο σχολείο ................................................................................................................ 8
ΙV. Αποχώρηση από το σχολείο ......................................................................................................... 9
V. Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου .............................................................................................9
VI. Απουσίες μαθητών ........................................................................................................................10
VII. Διαδικασίες ενημέρωσης μαθητών, γονέων και κηδεμόνων .................................................11
3. Σχολική και Κοινωνική Ζωή ........................................................................................................11
Ι. Φοίτηση: ..............................................................................................................................................11
II. Ποιότητα του Σχολικού Χώρου.....................................................................................................11
III. Διάλειμμα .......................................................................................................................................13
IV. Εμφάνιση ..........................................................................................................................................14
V. Συμπεριφορά - Δικαιώματα – Υποχρεώσεις ................................................................................15
VΙ. Άλλα θέματα ....................................................................................................................................20
VIΙ. Παιδαγωγικός έλεγχος ................................................................................................................21
VIII. Σχολικές Εκδηλώσεις - Δραστηριότητες ...............................................................................23
IX. Άλλα θέματα ....................................................................................................................................24
4. Συνεργασία Σχολείου-Οικογένειας- Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων...................................24
Ι. Σημασία της επικοινωνίας και της συνεργασίας Σχολείου-οικογένειας ..................................26
II. Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων ................................................................................................26
III. Σχολικό Συμβούλιο....................................................................................................................... 26
IV. Η σημασία της σύμπραξης όλων..................................................................................................26
5. Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού - αντιμετώπιση κρίσεων ………..….28
Ι. Εισαγωγικά ……………………………………………………………………………………………………………………………..………..28
II. . Η «φιλοσοφία» & ενδεικτικές δράσεις του σχολείου μας για την πρόληψη &
αντιμετώπιση περιστατικών βίας σε επίπεδο σχολικής μονάδας …………………………………………........30
III.Ενδεικτικές οδηγίες για τη διαχείριση & αντιμετώπιση περιστατικών βίας σε επίπεδο
σχολικής μονάδας (πρωτόκολλα διαχείρισης – πρωτόκολλα συνεργασίας) …………………………………34
6.Πολιτική του Σχολείου για την προστασία από πιθανούς κινδύνους ................................ .37
7.Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας- Διαδικασίες διασφάλισης της εφαρμογής του .... 40
Πηγές .......................................................................................................................................................41

4. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[4]
Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας
8ου Ημερήσιου Γυμνασίου Λάρισας
Εισαγωγή
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας (άρθρο 37, Ν.4692/2020) του 8ου
Ημερήσιου Γυμνασίου Λάρισας, βασίζεται σε όσα προβλέπονται από την
πολιτεία για την εκπαίδευση και τη λειτουργία των δημόσιων και ιδιωτικών
Σχολείων και στις αποδεκτές παιδαγωγικές αρχές, λαμβάνοντας υπόψη τις
ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του Σχολείου και τα χαρακτηριστικά της
τοπικής σχολικής και ευρύτερης κοινότητας.
Η συμμετοχή οποιουδήποτε ατόμου στη σχολική ζωή σημαίνει αυτόματα την
ανεπιφύλακτη αποδοχή και σχολαστική τήρηση του σχολικού κανονισμού, στο
σύνολό του.
Η σχολική κοινότητα είναι μια οργανωμένη ομάδα, η οποία διαθέτει όλα τα
χαρακτηριστικά της κοινωνίας. Το σχολείο προετοιμάζει τους/τις μαθητές/τριες
του να ενταχθούν ομαλά στην κοινωνία. Η εσωτερική οργάνωση της σχολικής
ζωής οφείλει να εκπαιδεύει και να διαπαιδαγωγεί σύμφωνα με τα πρότυπα
και τις ανάγκες μίας δημοκρατικά δομημένης κοινωνίας. Όμως, η
δημοκρατική οργάνωση της σχολικής κοινότητας προϋποθέτει κανόνες και
όρια, κατανομή ρόλων και ευθυνών, ιεραρχική διάρθρωση της ομάδας, δηλαδή
στοιχεία, τα οποία συναντούμε σε κάθε δημοκρατικά οργανωμένη ομάδα και
κοινωνία. Κάθε μαθητής/τρια προσέρχεται στη σχολική ζωή έχοντας, από την
οικογένειά του, διαφορετική αφετηρία, ιδεολογία, ανησυχίες και στάση ζωής,
καταστάσεις τις οποίες αναπόφευκτα μεταφέρει στον χώρο του Σχολείου. Στην
πορεία της ζωής του/της μαθητή/τριας προστίθενται και οι επιδράσεις από το
κοινωνικό, φιλικό, φυσικό και σχολικό περιβάλλον, οι οποίες θα προσδιορίσουν
σημαντικά την εξέλιξη της προσωπικότητάς του. Η επίδραση αυτή συμβαίνει
με πολλούς τρόπους άμεσα και έμμεσα, συστηματικά ή τυχαία. Γι’ αυτό, στο 8ο
Γυμνάσιο πιστεύουμε ότι είναι ουσιώδες, κατά τη διάρκεια της σχολικής ζωής,
να συμπεριλαμβάνονται αυτά τα στοιχεία και οι δραστηριότητες που
καλλιεργούν στους αυριανούς πολίτες το αίσθημα της ελευθερίας, την
υπευθυνότητα, την ενεργό συμμετοχή, την κοινωνική ευαισθησία και την
ευθύνη.

5. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[5]
Έτσι, το σχολείο -εκτός του πρωταρχικού στόχου που έχει, δηλαδή της
μάθησης-επωμίζεται, σε συνεργασία με τους γονείς και τον δύσκολο ρόλο να
εντάξει τον μαθητή, στην πιο δύσκολη φάση της ζωής του, αυτήν της
εφηβείας, στην κοινωνία. Ο κάθε έφηβος μαθητής έχει το δικαίωμα να απαιτεί
σεβασμό και να του δίνεται η δυνατότητα να αναπτύσσει δημιουργικές
πρωτοβουλίες, να είναι ελεύθερος να εκφράσει τις απόψεις του, να νιώθει
ασφαλής και υπεύθυνος για τις αποφάσεις του. Όμως, παράλληλα, η σχολική
κοινότητα και ζωή έχει απαιτήσεις από τον έφηβο – μαθητή να συνεισφέρει
στο καλό κλίμα και την ομαλή λειτουργία του Σχολείου.
Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάχθηκε ύστερα από εισήγηση του
Διευθυντή του Σχολείου κ. Καραγιάνη Δημητρίου κλ. ΠΕ03, με τη
συμμετοχή όλων των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, των μελών
του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, του
προεδρείου του δεκαπενταμελούς μαθητικού συμβουλίου του Σχολείου και του
εκπροσώπου του Δήμου Λαρισαίων. Επιπλέον, έχει εγκριθεί από τη Σύμβουλο
Εκπαίδευσης που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του Σχολείου μας, καθώς και
από το Διευθυντή Εκπαίδευσης (άρθρο 37, Ν.4692/2020).
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας με την έναρξη του σχολικού έτους
κοινοποιείται σε όλους του γονείς/κηδεμόνες και αναρτάται στον ιστότοπο του
Σχολείου http://8gym-laris.lar.sch.gr/. Μια συνοπτική μορφή του διανέμεται
και συζητείται διεξοδικά με όλους τους/τις μαθητές/ριες του Σχολείου.
Η ακριβής τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση της διεύθυνσης του
Σχολείου, των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονέων/ κηδεμόνων.
Ο Κανονισμός επικαιροποιείται σε τακτά χρονικά διαστήματα, μέσω της
προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της
σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές
ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του
Σχολείου και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων
του.

6. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[6]
1. Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας
Το Σχολείο αποτελεί μια δημοκρατικά οργανωμένη κοινότητα που
διασφαλίζει τη συνεργασία των μελών του χωρίς εντάσεις και συγκρούσεις
αλλά με αμοιβαίο σεβασμό και αποδοχή της προσωπικότητας κάθε μέλους της
σχολικής κοινότητας.
Ο Κανονισμός, περιλαμβάνει όρους και κανόνες, κατανομή αρμοδιοτήτων και
ευθυνών, δικαιωμάτων και υποχρεώσεων, για όλα τα μέλη της σχολικής
κοινότητας, οι οποίοι αφενός εμπεδώνουν τη δημοκρατική λειτουργία του
σχολείου και αφετέρου διαμορφώνουν ένα παιδαγωγικό και διδακτικό κλίμα
που διευκολύνει την απρόσκοπτη, μεθοδική και αποτελεσματική λειτουργία
του.
Μέσω των συμφωνημένων όρων και κανόνων του Κανονισμού του Σχολείου
επιδιώκεται:
 Η εξασφάλιση της σωματικής και συναισθηματικής ασφάλειας όλων των
μελών της σχολικής κοινότητας.
 Η διαμόρφωση προσωπικοτήτων που λειτουργούν υπεύθυνα, σέβονται τις
ελευθερίες των άλλων και συνεργάζονται αρμονικά μεταξύ τους.
 Η θεμελίωση ενός πλαισίου που υποστηρίζει το εκπαιδευτικό έργο και
την απρόσκοπτη συμμετοχή όλων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
 Η διαμόρφωση κλίματος που στηρίζει την ολόπλευρη ανάπτυξη της
προσωπικότητας του/της κάθε μαθητή/ριας, αλλά και όλων των μελών
της σχολικής κοινότητας.
 Η δημιουργία εύρυθμων, ευχάριστων και αποδοτικών συνθηκών
διδασκαλίας, μάθησης και εργασίας.
2. Λειτουργία του Σχολείου
Ι. Διδακτικό ωράριο
Η έναρξη, η λήξη, η διάρκεια μαθημάτων του υποχρεωτικού προγράμματος
και τα διαλείμματα καθορίζονται από σχετική απόφαση του ΥΠΑΙΘΑ και

7. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[7]
ανακοινώνεται στην ιστοσελίδα του Σχολείου. Το διδακτικό έτος ορίζεται από
την 1η Σεπτεμβρίου κάθε έτους και λήγει την 30η Ιουνίου του επόμενου
έτους.
II. Προσέλευση στο σχολείο
Η καθημερινή λειτουργία του σχολείου ξεκινά στις 8:15 π.μ. με την
συγκέντρωση και την προσευχή στον προαύλιο χώρο.
Οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί οφείλουν να βρίσκονται στη θέση τους
στις 8:00 π.μ.
Οι μαθητές/τριες προσέρχονται στο σχολείο πριν από την έναρξη των
μαθημάτων. Η έγκαιρη προσέλευση όλων σηματοδοτεί την καλή οργάνωση και
την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου και παρέχει την δυνατότητα
καθημερινής ενημέρωσης των μαθητών/τριων σε θέματα που τους αφορούν
από την Διεύθυνση του σχολείου.
Με τη σημερινή σύνθεση του μαθητικού πληθυσμού είναι πολύ πιθανό να
υπάρχουν αρκετοί μαθητές αλλόθρησκοι-ετερόδοξοι. Έχουν δικαίωμα ασφαλώς
να μη μετέχουν στην πρωινή προσευχή. Παράλληλα, όμως, έχουν υποχρέωση
να σέβονται το δικαίωμα της ενεργού συμμετοχής των υπολοίπων.
Μαθητές/τριες που καθυστερούν κατά την προσέλευσή τους, κατά
την πρώτη διδακτική ώρα, μπαίνουν στην τάξη, με άδεια της Διεύθυνσης
του σχολείου και παίρνουν απουσία την ώρα αυτή.
Οι μαθητές προσέρχονται στο σχολείο πριν από την έναρξη των
μαθημάτων. Μετά το κτύπημα του κουδουνιού στις 8:15΄ για την πρωινή
συγκέντρωση, την προσευχή και τις ανακοινώσεις, οι οποίες είναι σημαντικές
και ουσιώδεις για τη μαθητική ζωή, η εξώπορτα του σχολείου κλείνει. Η
έγκαιρη προσέλευση όλων σηματοδοτεί την καλή οργάνωση και την εύρυθμη
λειτουργία του σχολείου και παρέχει την δυνατότητα καθημερινής
ενημέρωσης των μαθητών/τριων σε θέματα που τους αφορούν από την
Διεύθυνση του σχολείου. Είναι απολύτως κατανοητό ότι καθυστερημένη
προσέλευση δημιουργεί προβλήματα στην ενημέρωση των μαθητών και
δημιουργεί δυσχέρειες στην εκπαιδευτική διαδικασία. Μαθητές/τριες που
καθυστερούν (μετά τις 8:15΄) κατά την προσέλευσή τους, την πρώτη
διδακτική ώρα, μπαίνουν στην τάξη, με άδεια της Διεύθυνσης του σχολείου
και παίρνουν απουσία την ώρα αυτή. Εάν ο Διευθυντής ή οι Υποδιεθυντές
κρίνουν ότι η ώρα προσέλευσης είναι με σημαντική καθυστέρθση τότε οι
μαθητές/τριες, παραμένουν στον χώρο του αίθριου, υπό την εποπτεία
εκπαιδευτικού , ώστε να μην αναστατώνεται η εκπαιδευτική διαδικασία.

8. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[8]
Είναι χρήσιμο, εφόσον ο γονέας/κηδεμόνας γνωρίζει το γεγονός της
απουσίας ή της καθυστερημένης αναχώρησης του παιδιού του από το σπίτι για
το Σχολείο, να έχει τηλεφωνική επικοινωνία με τη Γραμματεία του Σχολείου
και να εξηγεί το λόγο της καθυστέρησης. Η γραμματεία του σχολείου
ενημερώνει τον γονέα/κηδεμόνα για την αργοπορία του μαθητή/τριας. Οι
μαθητές/τριες, οι οποίοι/ες παραμένουν στο αίθριο, εισέρχονται στην τάξη τους
κατά την έναρξη της επόμενης διδακτικής ώρας. Οι γονείς/κηδεμόνες
φροντίζουν, ώστε τα παιδιά τους να τηρούν με συνέπεια το ωράριο προσέλευσης
στο Σχολείο. Συνεχής και αδικαιολόγητη καθυστέρηση προσέλευσης αποτελεί
παράπτωμα και αντιμετωπίζεται παιδαγωγικά και πειθαρχικά. Για λόγους
ασφαλείας, μετά τις 8:15’, η εξωτερική πόρτα του Σχολείου κλειδώνει. Την
εξωτερική πόρτα ανοίγουν οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι έχουν υπηρεσία στο
προαύλιο του σχολείου (εφημερεύοντες, Γυμναστές) και κατά τη διάρκεια των
μαθημάτων η γραμματεία. Αν κάποιος γονέας/κηδεμόνας προσέλθει στο Σχολείο
και δεν υπάρχει αρμόδιος εκπαιδευτικός στο προαύλιο του σχολείου, για να
ανοίξει την εξωτερική πόρτα, τηλεφωνεί στη Γραμματεία (2410614473). Δεν
επιτρέπεται, κατά το ωράριο λειτουργίας του Σχολείου, να εισέρχονται
εξωσχολικοί, ούτε επιτρέπεται οι μαθητές/τριες του 8ου Γυμνασίου να
προσκαλούν άτομα ξένα προς τη σχολική κοινότητα, να έλθουν στον χώρο του
Σχολείου ή και γύρω από αυτόν. Επίσης, δεν επιτρέπεται και η οποιαδήποτε
επικοινωνία με τέτοια άτομα, τα οποία πολλές φορές μπορεί να είναι
επικίνδυνα για τους ίδιους και τους συμμαθητές τους.
ΙΙΙ. Παραμονή στο σχολείο
Οι μαθητές πρέπει να εισέρχονται στην τάξη αμέσως μόλις χτυπήσει το
κουδούνι. Εφόσον εισέλθει ο διδάσκων στην αίθουσα διδασκαλίας, δεν
επιτρέπεται η είσοδος σε κανέναν μαθητή.
Σε καμία περίπτωση δεν επιτρέπεται μαθητής να απουσιάσει επιλεκτικά
από μεμονωμένα μαθήματα. Αν απουσιάσει μεμονωμένη ώρα, μπορεί να γίνει
δεκτός την επόμενη ώρα, μόνο μετά από έγκριση της Διεύθυνσης του σχολείου
και για σοβαρούς λόγους. Εξαιρούνται μαθητές/τριες, που απασχολούνται σε
ομάδες εργασίας του σχολείου (π.χ. θεατρική ομάδα, χορωδία, σχολικές γιορτές,
αθλητικές ομάδες, παρελάσεις κ.τ.λ..) και πάντοτε με άδεια της Διεύθυνσης.
Οι θέσεις των μαθητών μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας καθορίζονται σε
συνεργασία με τον υπεύθυνο καθηγητή του τμήματος. Αλλαγή θέσης
επιτρέπεται μετά από συνεννόηση με τον διδάσκοντα καθηγητή.

9. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[9]
Δεν επιτρέπεται η κατανάλωση φαγητού, καφέ και αναψυκτικού στην
αίθουσα διδασκαλίας.
Σε περίπτωση που ένας μαθητής τιμωρείται με ωριαία αποβολή από την
αίθουσα διδασκαλίας, οφείλει να προσέλθει στη Διεύθυνση του σχολείου. Ο
καθηγητής που επέβαλε την ποινή οφείλει μετά το πέρας του μαθήματος να
ενημερώσει τη Διεύθυνση του Σχολείου.
ΙV. Αποχώρηση από το σχολείο
Οι μαθητές/ριες σε καμία περίπτωση δεν φεύγουν από το Σχολείο πριν τη
λήξη των μαθημάτων χωρίς άδεια και χωρίς προηγούμενο σχετικό αίτημα
που θα υποβάλει ο ίδιος ο γονέας/κηδεμόνας τηλεφωνικά . Αν παρουσιαστεί
ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ.
ασθένεια), ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας για να προσέλθει στο Σχολείο και
να παραλάβει το παιδί του. Τέλος, εάν είναι αναγκαίο για κάποιον ιδιαίτερο
λόγο, κάποιος γονέας/κηδεμόνας να πάρει το παιδί του από το Σχολείο πριν τη
λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει ο ίδιος, είτε τηλεφωνικώς,
είτε αυτοπροσώπως, τη Διεύθυνση του Σχολείου. Κανένας/καμία
εκπαιδευτικός δεν επιτρέπει να αποχωρήσουν οι μαθητές από το Σχολείο πριν
τη λήξη του ημερησίου, Ωρολογίου Προγράμματος (με το τελευταίο κτύπημα
του κουδουνιού), αναλαμβάνοντας ο/η ίδιος/α την ευθύνη.
V. Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου
Το Σχολείο μας εφαρμόζει το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, όπως αυτό ορίζεται από
τις εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘΑ.
Οι μαθητές και οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται έγκαιρα για
προγραμματισμένες ή έκτακτες (γνωστές όμως εκ των προτέρων) αλλαγές
που προκύπτουν στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα, κατά τη διάρκεια του σχολικού
έτους, όπως επίσης και αλλαγές που σχετίζονται με αλλαγή
διδασκόντων/ουσών ως προς τα γνωστικά αντικείμενα.
Σε περίπτωση απουσίας εκπαιδευτικού, λόγω ασθενείας ή άλλης αιτίας,
γίνεται προσπάθεια αναπλήρωσης του κενού από κάποιον άλλον εκπαιδευτικό
ή τη Διεύθυνση του Σχολείου. Κανένα τμήμα δεν θα βρίσκεται στον προαύλιο
χώρο, στο αίθριο ή την αίθουσά του χωρίς επιτήρηση από εκπαιδευτικό.

10. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[10]
VI. Απουσίες μαθητών
Για την τακτική παρακολούθηση της φοίτησης των μαθητών/ριών
ευθύνονται εξ ολοκλήρου οι κηδεμόνες τους. Οι γονείς/κηδεμόνες οφείλουν να
ενημερώνουν το Σχολείο για την απουσία των παιδιών τους.
Για να προαχθεί ένας/μία μαθητής/τρια και η φοίτησή του/της να
θεωρηθεί «επαρκής», δεν θα πρέπει να ξεπεράσει το όριο των 114 ωριαίων
απουσιών.
Καταχωρίζονται στο Βιβλίο Φοίτησης (Απουσιολόγιο) αλλά δεν
προσμετρώνται απουσίες μαθητών/τριών μέχρι είκοσι (20) ημερών για όλο το
διδακτικό έτος, οι οποίες οφείλονται σε σοβαρά και επείγοντα περιστατικά και
απαιτούν μεγάλο χρονικό διάστημα ανάρρωσης, κατόπιν σχετικής γνωμάτευσης
από Νοσοκομείο. Επίσης, υπάρχουν ευνοϊκές διατάξεις για απουσίες μαθητών
– αθλητών, καθώς και κάποιων άλλων ειδικών περιπτώσεων, για τις οποίες
μπορείτε να ενημερωθείτε από τη Διεύθυνση του Σχολείου. Οι
γονείς/κηδεμόνες οφείλουν να ενημερώνουν το Σχολείο για την απουσία των
παιδιών τους, ιδιαιτέρως σε περιπτώσεις μακροχρόνιας απουσίας, από τις 8:00’
– 9:00’, στο τηλέφωνο 2410614473. Επίσης, η Γραμματεία του σχολείου,
μετά και τη λήξη της 2ης διδακτικής ώρας, προσπαθεί να ενημερώνει, μέσω
e-mail, τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών, οι οποίοι δεν προσήλθαν στο
σχολείο.
Σε κάθε Τμήμα του Σχολείου μας υπάρχει ένας Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός, ο
οποίος τηρεί ηλεκτρονικά το Βιβλίο Φοίτησης των Μαθητών του Τμήματος και
παρακολουθεί τις απουσίες των μαθητών του. Ο Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός σε
συνεργασία με τη Διεύθυνση, ενημερώνει σε τακτά χρονικά διαστήματα, εφ
όσον συντρέχει λόγος, τους γονείς/κηδεμόνες μέσω e-mail για τις απουσίες του
παιδιού τους. Για τον λόγο αυτόν, οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να
συμπληρώνουν σωστά τα στοιχεία επικοινωνίας (ηλεκτρονική διεύθυνση,
τηλέφωνα) στο έγγραφο που διανέμεται στους μαθητές κατά τις πρώτες ημέρες
λειτουργίας του Σχολείου ή με τη θεωρημένη από ΚΕΠ ή το gov.gr υπεύθυνη
δήλωση που οφείλουν να προσκομίσουν στο σχολείο ή να αποστείλουν
ηλεκτρονικά στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο του σχολείου ( mail@8gym-
laris.lar.sch.gr ).

11. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[11]
VII. Διαδικασίες ενημέρωσης μαθητών, γονέων και κηδεμόνων
 Η ενημέρωση μαθητών, γονέων και κηδεμόνων γίνεται μέσω των
ακόλουθων τρόπων:
 Της ιστοσελίδας του Σχολείου http://8gym-laris.lar.sch.gr/
 Της ηλεκτρονικής Εφημερίδας του Σχολείου
https://oktaktypos.blogspot.com/
 Με ηλεκτρονικά μηνύματα στa email ή τα κινητά τηλέφωνα των
κηδεμόνων που δηλώθηκαν κατά την εγγραφή των μαθητών στο
σχολείο μέσω του Π.Σ. myschool.
 Ενημερωτικών σημειωμάτων ή/και βεβαιώσεων για την
πραγματοποίηση εκπαιδευτικών εκδρομών, για την παρακολούθηση
εκπαιδευτικών θεαμάτων κ.λπ.
 Τηλεφωνικά, σε έκτακτες περιπτώσεις.
 Με τη δια ζώσης επίσκεψή τους στο σχολείο στις προγραμματισμένες,
από τον Σύλλογο Διδασκόντων/ουσών ημέρες γονέων/κηδεμόνων
(Τρίτη για το α΄ τετράμηνο & Πέμπτη για το β΄ τετράμηνο) και ώρες
από 09:00 έως 13:00 κατά τις οποίες όλοι οι εκπαιδευτικοί του
σχολείου θα παρευρίσκονται στο σχολείο ανεξάρτητα από το διδακτικό
τους ωράριο.
3. Σχολική και Κοινωνική Ζωή
Ι. Φοίτηση:
Η φοίτηση των μαθητών/ριών, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, είναι
καθήκον και υποχρέωση τους. Η συμμετοχή τους οφείλει να είναι τακτική,
ενεργός και συστηματική. Η ελλιπής φοίτησή τους, και μάλιστα χωρίς σοβαρό
λόγο, δυσχεραίνει τόσο το σχολικό έργο όσο και την πρόοδό τους.
Η ώρα του μαθήματος πρέπει να γίνεται σεβαστή από όλους. Αυτό σημαίνει

12. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[12]
ότι οι τάξεις που κάνουν μάθημα, δεν πρέπει να ενοχλούνται από άλλους
μαθητές, οι οποίοι είτε έχουν κενό, είτε ασχολούνται με άλλες εκδηλώσεις.
II. Σχολικοί χώροι
Η συνεργασία όλων είναι απαραίτητη, για να διατηρηθεί ένα καθαρό και
ευχάριστο σχολικό περιβάλλον, κατάλληλο για μάθηση.
 Η Διεύθυνση του σχολείου ελέγχει την καθαριότητα των χώρων, η
οποία παρέχεται από τις καθαρίστριες του σχολείου. Οι καθαρίστριες
υποχρεούνται να εκτελούν καθημερινά το έργο που τις έχει ανατεθεί
για την καθαριότητα του σχολείου εσωτερικά και εξωτερικά.
 Διατηρούν τον σχολικό χώρο, τα θρανία και τους τοίχους καθαρούς
καθώς και το φυσικό περιβάλλον της αυλής του Σχολείου.
 Οι μαθητές οφείλουν
1. Να σέβονται την κινητή και ακίνητη περιουσία του Σχολείου καθώς
και το φυσικό περιβάλλον της αυλής του.
2. Να μη ρυπαίνουν τον σχολικό χώρο, δεν γράφουν σε θρανία και
τοίχους, χρησιμοποιούν τα καλάθια απορριμμάτων.
3. Να διατηρούν το θρανίο τους καθαρό και τα βιβλία τους σε άριστη
κατάσταση.
4. Να μη καταναλώνουν οποιοδήποτε τρόφιμο, ποτό ή αναψυκτικό
μέσα στις Αίθουσες Διδασκαλίας, ούτε και κατά τη διάρκεια των
διαλειμμάτων, εάν παραμείνουν σε αυτές για οποιοδήποτε λόγο. Στα
εργαστήρια Πληροφορικής δεν επιτρέπεται επιπλέον η κατανάλωση
νερού.
Οι μαθητές θα πρέπει να σέβονται τη σχολική περιουσία, δηλαδή τα
εποπτικά μέσα και τη λοιπή υλικοτεχνική υποδομή. Φθορές, ζημίες,
κακή χρήση, έλλειψη συντήρησης της περιουσίας του σχολείου πρακτικά
αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητες του σχολείου και
παιδαγωγικά εθίζουν το μαθητή στην αντίληψη της απαξίωσης της
δημόσιας περιουσίας. Ιδιαίτερα στα εργαστήρια, χρησιμοποιούμε με
ιδιαίτερη προσοχή και υπευθυνότητα τα όργανα, τις συσκευές και τους
υπολογιστές.
 Όποιος προκαλεί ζημιές ή ρυπαίνει τους χώρους πρέπει να καθαρίζει
ή να αποκαθιστά τη ζημιά. Επισημαίνεται ότι μαθητής, που προκαλεί
φθορά στην περιουσία του Σχολείου, ελέγχεται για τη συμπεριφορά
αυτή και η δαπάνη αποκατάστασης βαρύνει τον κηδεμόνα του.
Ειδικότερα:

13. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[13]
Μαθητής, ο οποίος προκαλεί εσκεμμένη φθορά:
1. Τιμωρείται με απόφαση του διευθυντή ή του συλλόγου
διδασκόντων.
2. Ενημερώνεται ο κηδεμόνας του από τη διεύθυνση και
3. Υποχρεούται σε αποκατάσταση της φθοράς.
Σε περίπτωση που δε βρεθεί ο υπεύθυνος της φθοράς, υποχρεούται
το 5μελές να αποκαταστήσει τη ζημιά με έξοδα όλων των μαθητών
του Τμήματος.
Ο εφημερεύων καθηγητής υποχρεούται να αναφέρει στο διευθυντή
οποιαδήποτε απρεπή συμπεριφορά ή φθορά των χώρων που εποπτεύει
κατά τη διάρκεια του διαλείμματος.
III. Διάλειμμα
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος οι μαθητές/ριες οφείλουν να βγαίνουν
στον αύλειο χώρο, ώστε να αποφεύγεται ο συνωστισμός στις αίθουσες
διδασκαλίας και στους διαδρόμους και να μειώνεται η πιθανότητα
ατυχημάτων.
Οι αίθουσες καθ’ όλη τη διάρκεια των διαλειμμάτων παραμένουν
κλειδωμένες. Οι μαθητές οφείλουν να αποχωρούν από τις τάξεις τους, μόλις
χτυπήσει το κουδούνι του διαλείμματος και κατόπιν υποδείξεως του
διδάσκοντος, έχοντας φροντίσει να πάρουν μαζί τους τα απαραίτητα για το
διάλειμμα αντικείμενα.
Με την ολοκλήρωση κάθε διδακτικής ώρας, αφού οι μαθητές ανοίξουν όλα τα
παράθυρα, για να αεριστεί επαρκώς ο χώρος, τελευταίος/α εξέρχεται ο/η
εκπαιδευτικός, ο/ οποίος/α κλείνει τα φώτα και κλειδώνει την πόρτα της
αίθουσας. Κανείς/καμία μαθητής/τρια, κατά την ώρα του διαλείμματος δεν
παραμένει στους ορόφους του σχολικού κτηρίου και σε περίπτωση κακοκαιρίας
ως κατάλληλοι χώροι για την παραμονή των μαθητών/ριών ορίζονται το
αίθριο στο Ισόγειο και οι στεγασμένοι χώροι της αυλής. Σε συγκεκριμένες
περιπτώσεις μπορεί να επιτραπεί και η παραμονή στους διαδρόμους, υπό την
επίβλεψη των εφημερευόντων εκπαιδευτικών.
Σε περίπτωση κακοκαιρίας ορίζονται από το Σύλλογο Διδασκόντων/ουσών οι
πλέον κατάλληλοι χώροι για την παραμονή των μαθητών/ριών.
Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού και ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων.

14. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[14]
Οι μαθητές, επίσης, τακτοποιούν τις ενδεχόμενες ανάγκες τους (φαγητό, νερό,
τουαλέτα) κατά τον χρόνο του διαλείμματος, ώστε να μην είναι αναγκαίο να
ζητούν άδεια από τους διδάσκοντες εκπαιδευτικούς και να εξέρχονται από την
αίθουσα διδασκαλίας, κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Κατά την ώρα του
διαλείμματος οι μαθητές/ριες οφείλουν να υπακούουν στις υποδείξεις των
εφημερευόντων εκπαιδευτικών και να συνυπάρχουν αρμονικά με τους/τις
συμμαθητές/τριες τους. Για οποιοδήποτε πρόβλημα ή δυσκολία
αντιμετωπίζουν, απευθύνονται στον εφημερεύοντα εκπαιδευτικό, ο οποίος
βρίσκεται στον χώρο (αυλή, αίθριο, διάδρομοι).
Με τη λήξη του διαλείμματος οι μαθητές/τριες οφείλουν να προσέρχονται
άμεσα και χωρίς καθυστέρηση στην τάξη τους. Η, χωρίς άδεια, καθυστερημένη
προσέλευση χρεώνει το μαθητή με ωριαία απουσία. Αν το φαινόμενο
επαναλαμβάνεται συχνά, ο μαθητής ελέγχεται πειθαρχικά. Επίσης, έξοδος του
μαθητή από τον χώρο του Σχολείου ή η παραμονή του εκτός της αίθουσας
διδασκαλίας, κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, χωρίς άδεια, είναι σοβαρό
παράπτωμα και ελέγχεται πειθαρχικά.
Αν, λόγω ατυχήματος, κάποιος/α μαθητής/τρια αδυνατεί να χρησιμοποιήσει
τις σκάλες, για να μεταβεί στην αίθουσα του/της, οι γονείς/κηδεμόνες
του ενημερώνουν εγκαίρως τη Διεύθυνση του σχολείου, ώστε να γίνει
αμοιβαία αλλαγή τμημάτων και να μεταφερθεί το τμήμα του/της στο
Ισόγειο, ώστε να υπάρχει εύκολη πρόσβαση. Αν πρέπει να χρησιμοποιηθεί ο
ανελκυστήρας, αυτό γίνεται πάντα με την παρουσία εκπαιδευτικού ή της
νοσηλεύτριας ή του προσωπικού του Σχολείου. Χρήση του ανελκυστήρα χωρίς
τη συνοδεία εκπαιδευτικού επιφέρει κυρώσεις.
IV. Εμφάνιση
Η εμφάνιση των μαθητών/τριών οφείλει να χαρακτηρίζεται από ευπρέπεια.
Θα πρέπει να αποφεύγονται φαινόμενα επίδειξης∙ οι υπερβολές δεν συνάδουν
με τη μαθητική ιδιότητα.

15. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[15]
V. Συμπεριφορά - Δικαιώματα – Υποχρεώσεις
Ο Διευθυντής
 Είναι υπεύθυνος, μαζί με τους εκπαιδευτικούς, για την καθαριότητα
και αισθητική των χώρων του σχολείου, καθώς και για την
προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών.
 Ενημερώνει τον Σύλλογο των Διδασκόντων/ουσών για την
εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που
αφορούν τη λειτουργία του Σχολείου και την εφαρμογή των
προγραμμάτων εκπαίδευσης.
 Συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς των
διδασκόντων/ουσών και των μαθητών και είναι υπεύθυνος, σε
συνεργασία με τους διδάσκοντες, για την τήρηση της πειθαρχίας.
 Απευθύνει στους διδάσκοντες, όταν είναι απαραίτητο, συστάσεις σε
πνεύμα συναδελφικής αλληλεγγύης.
 Λαμβάνει μέριμνα για την εξασφάλιση παιδαγωγικών μέσων και
εργαλείων, την καλή χρήση τους στη σχολική τάξη, τη
λειτουργικότητα και την αντικατάστασή τους, σε περίπτωση φθοράς
Οι εκπαιδευτικοί
Οι εκπαιδευτικοί επιτελούν έργο υψηλής κοινωνικής ευθύνης. Στο
έργο τους περιλαμβάνεται η εκπαίδευση − διδασκαλία, μάθηση και
διαπαιδαγώγηση των μαθητών
Ειδικότερα οι εκπαιδευτικοί:
▪ Διασφαλίζουν την ασφάλεια και την υγεία των μαθητών εντός του
σχολείου, καθώς και κατά τις σχολικές εκδηλώσεις και εκδρομές.
▪ Αντιμετωπίζουν τους μαθητές με ευγένεια, κατανόηση και σεβασμό
προς την προσωπικότητα τους.
▪ Συμβάλλουν στην διαμόρφωση ενός σχολικού κλίματος που δημιουργεί
στους μαθητές αισθήματα ασφάλειας, εμπιστοσύνης και άνεσης να
απευθύνονται στους εκπαιδευτικούς για βοήθεια, όταν αντιμετωπίζουν
τυχόν πρόβλημα.
▪ Αντιμετωπίζουν τους μαθητές με δημοκρατικό πνεύμα, ισότιμα και
δίκαια και να μην κάνουν διακρίσεις υπέρ ή σε βάρος ορισμένων
μαθητών.

16. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[16]
▪ Καλλιεργούν και εμπνέουν σ’ αυτούς, κυρίως με το παράδειγμά τους,
δημοκρατική συμπεριφορά.
▪ Διδάσκουν στους μαθητές τα διάφορα γνωστικά αντικείμενα σύμφωνα
με το ισχύον πρόγραμμα σπουδών και διαπαιδαγωγούν και
εκπαιδεύουν τους μαθητές σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους
του εκπαιδευτικού μας συστήματος, με την καθοδήγηση των ΣE και
των Στελεχών της διοίκησης της εκπαίδευσης
▪ Προετοιμάζουν το μάθημα της ημέρας έτσι ώστε να κινεί το
ενδιαφέρον των μαθητών και να εφαρμόζουν σύγχρονες και κατάλληλες
μεθόδους διδασκαλίας, με βάση τις ανάγκες των μαθητών και τις
ιδιαιτερότητες των γνωστικών αντικειμένων.
▪ Αξιολογούν αντικειμενικά την πρόοδο και την επίδοση των μαθητών
και ενημερώνουν σχετικά τους γονείς ή κηδεμόνες καθώς και τους
ίδιους τους μαθητές.
▪ Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών τους στην
οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, λαμβάνουν υπόψη
τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και τη συμπεριφορά των
μαθητών τους και υιοθετούν κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε
να αντιμετωπισθούν πιθανά προβλήματα.
▪ Ενθαρρύνουν τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση
και λήψη αποφάσεων για θέματα που αφορούν τους ίδιους και το
σχολείο και καλλιεργούν τις αρχές και το πνεύμα αλληλεγγύης και
συλλογικότητας.
▪ Είναι συνεπείς στην προσέλευσή τους στο σχολείο και στην ώρα
έναρξης και λήξης των μαθημάτων.
▪ Συνεργάζονται με τον Διευθυντή, τους γονείς και τους αρμόδιους ΣΕ
για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση προβλημάτων
συμπεριφοράς, σεβόμενοι την προσωπικότητα και τα δικαιώματα των
μαθητών.
▪ Συμβάλλουν στην επιτυχία όλων των εκδηλώσεων που οργανώνονται
από την τάξη και το Σχολείο.
▪ Ανανεώνουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους, σχετικά με τα
διάφορα γνωστικά αντικείμενα και τις επιστήμες της αγωγής τόσο
μέσω των διάφορων μορφών επιμόρφωσης και επιστημονικής
παιδαγωγικής καθοδήγησης, που παρέχονται θεσμικά από το σύστημα
της οργανωμένης εκπαίδευσης, όσο και με την αυτοεπιμόρφωση.
▪ Μεριμνούν για τη δημιουργία κλίματος αρμονικής συνεργασίας,
συνεχούς και αμφίδρομης επικοινωνίας με τους γονείς και κηδεμόνες

17. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[17]
των μαθητών και τους ενημερώνουν για τη φοίτηση, τη διαγωγή και
την επίδοση των παιδιών τους.
 Σύμφωνα με τον Γενικό Κανονισμό Προστασίας Προσωπικών
Δεδομένων για σχολεία και εκπαιδευτικούς, το σχολείο μας είναι
υποχρεωμένο να σέβεται τα προσωπικά δεδομένα που αφορούν τους
μαθητές του. Αυτό σημαίνει ότι δεν κοινοποιεί προσωπικά στοιχεία των
μαθητών (θρησκευτικές πεποιθήσεις, διατροφικούς περιορισμούς κτλ),
σε πρόσωπα που δεν εμπλέκονται άμεσα στην εκπαιδευτική διαδικασία
και προστατεύεται το απόρρητο αυτών.
 Παράλληλα και οι μαθητές και μαθήτριες του σχολείου είναι
υποχρεωμένοι από το Νόμο να μην προβαίνουν σε οποιασδήποτε μορφής
δημοσιοποίση και διαρροή πληροφοριών των προσωπικών δεδομένων
και γενικά ευαίσθητων θεμάτων όλων των εμπλεκομένων με την
εκπαίδευτική διαδικασία προσώπων .
Τα ανωτέρω κρίνονται απαραίτητα, διότι οι ανάγκες της κοινωνίας
μεταβάλλονται με γρήγορους ρυθμούς. Για να μπορεί η εκπαίδευση να
ανταποκριθεί σ' αυτούς τους ρυθμούς, πρέπει ο εκπαιδευτικός να
παρακολουθεί τις εξελίξεις με διαρκή και έγκυρη επιμόρφωση.
Οι μαθητές/μαθήτριες
Η συμπεριφορά των μαθητών πρέπει να διέπεται από δημοκρατικό
ήθος, σεβασμό στο εκπαιδευτικό, διοικητικό και βοηθητικό προσωπικό,
στους συμμαθητές τους, στη σχολική περιουσία, καθώς και στην δική
τους προσωπικότητα. Απαγορεύεται κάθε είδος βίας, λεκτικής,
σωματικής, ψυχολογικής ή άλλης μορφής.
Οι μαθητές:
 Αποδίδουν σεβασμό, με τα λόγια και τις πράξεις τους, προς κάθε
μέλος της σχολικής κοινότητας.
 Αποδέχονται πως κάθε μάθημα έχει τη δική του ιδιαίτερη
παιδευτική αξία και αποδίδουν στο καθένα την απαιτούμενη προσοχή.
 Υποστηρίζουν και διεκδικούν τη δημοκρατική συμμετοχή τους στις
διαδικασίες λήψης αποφάσεων, μέσα από το πενταμελές Συμβούλιο του
τμήματός τους ή το 15μελές Συμβούλιο της μαθητικής κοινότητας του
Σχολείου, στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων που τους δίνει η νομοθεσία,
συμβάλλοντας στην εφαρμογή αυτών των αποφάσεων.

18. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[18]
 Συμβάλλουν στην εμπέδωση ενός ήρεμου, θετικού, συνεργατικού,
συμπεριληπτικού, εποικοδομητικού σχολικού κλίματος.
 Προσέχουν και διατηρούν καθαρούς όλους τους χώρους του Σχολείου.
 Η προστασία του σχολικού κτηρίου και της περιουσίας του είναι
υπόθεση όλων. Αν προκαλέσουν κάποια βλάβη-ζημιά, αυτή πρέπει να
αποκατασταθεί από τον/την υπαίτιο/α.
 Επιδιώκουν και συμβάλλουν στην υιοθέτηση αειφορικών
πρακτικών, όπως η εξοικονόμηση ενέργειας, η ανακύκλωση υλικών
και η συνετή χρήση των εκπαιδευτικών μέσων.
 Προσπαθούν να λύνουν τις αντιθέσεις ή διαφωνίες με διάλογο,
ακολουθώντας διαδοχικά τα παρακάτω βήματα:
1. Συζητούν άμεσα και ειρηνικά με αυτόν που έχουν τη διαφορά.
2. Απευθύνονται στον υπεύθυνο εκπαιδευτικό τμήματος ή στους
Συμβούλους Σχολικής Ζωής.
3. Απευθύνονται στον Διευθυντή και αν κριθεί σκόπιμο από τη
Διεύθυνση συγκαλείται ο Σύλλογος Διδασκόντων.
 Σε περιπτώσεις που γίνονται αποδέκτες ή παρατηρητές βίαιης
λεκτικής, ψυχολογικής ή και σωματικής συμπεριφοράς, αντιδρούν
άμεσα και ακολουθούν τα παραπάνω βήματα.
 Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τηρούν τους κανόνες της τάξης.
Συμμετέχουν ενεργά στην καθημερινή παιδευτική διδακτική
διαδικασία και δεν παρακωλύουν το μάθημα, σεβόμενοι το δικαίωμα
των συμμαθητών/ριών για μάθηση.
 Απευθύνονται στους/στις καθηγητές/ριες και στη Διεύθυνση του
Σχολείου και ζητούν τη βοήθειά τους, για κάθε πρόβλημα που τους
απασχολεί και τους δημιουργεί εμπόδιο στην ήρεμη, αποδοτική
σχολική ζωή και πρόοδό τους.
 Όταν υπάρχει ανάγκη, μπορούν να επικοινωνούν με τους γονείς
τους, μέσω των τηλεφώνων του Σχολείου, αφού ζητήσουν άδεια.
 Στις σχολικές εκδηλώσεις και γιορτές αλλά και στις διδακτικές
επισκέψεις εκτός Σχολείου ακολουθούν τους συνοδούς εκπαιδευτικούς
και συμπεριφέρονται με ευγένεια και ευπρέπεια υπακούοντας στις

19. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[19]
υποδείξεις τους.
 Όλοι/ες οι μαθητές/τριεςείναι υποχρεωμένοι να προσκομίσουν το
Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (ΑΔΥΜ), υπογεγραμμένο από γιατρό.
Αυτό γίνεται μία φορά, κατά την εγγραφή του/της μαθητή/τριας στην
Α΄ τάξη και στην περίπτωση κατά την οποία ο/η μαθητής/τρια έλθει
με μετεγγραφή από άλλο Σχολείο. Μαθητής/τρια, ο/η οποίος/α δεν έχει
προσκομίσει το ΑΔΥΜ, δεν επιτρέπεται να λάβει μέρος στο μάθημα της
Φυσικής Αγωγής και χρεώνεται με απουσία. Επίσης, αποκλείεται από
τη συμμετοχή και σε άλλες σχολικές δραστηριότητες.
 Όλα τα σχολικά βιβλία, τα οποία χορηγούνται στους στις
μαθητές/τριες, είναι πνευματικά δημιουργήματα, παρέχονται δωρεάν
από την πολιτεία (μέσω της φορολογίας των γονέων/κηδεμόνων) και
δεν πρέπει να καταστρέφονται.
 Αποκλίσεις των μαθητών από τη δημοκρατική συμπεριφορά, τους
κανόνες του σχολείου, τους όρους της ισότιμης συμμετοχής στη ζωή του
σχολείου, από τον οφειλόμενο σεβασμό στον εκπαιδευτικό, στη σχολική
περιουσία, στο συμμαθητή, από όλα αυτά που το σχολείο θέτει ως
κανόνες της λειτουργίας του, πρέπει να θεωρούνται σχολικά
παραπτώματα. Τα σχολικά παραπτώματα θα αντιμετωπίζονται από το
σχολείο σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία και με γνώμονα την αρχή
ότι η κατασταλτική αντιμετώπιση αυτών των φαινομένων πρέπει να
είναι η τελευταία επιλογή, όμως δεν αποκλείεται ως παιδαγωγικό
μέτρο. Η επιείκεια χωρίς όρια καλλιεργεί την αντίληψη της
ατιμωρησίας.
 Η συμπεριφορά των μαθητών ελέγχεται σύμφωνα με τους νόμους
και τον εσωτερικό κανονισμό του σχολείου, πάντα όμως με κυρίαρχο
κριτήριο τις παιδαγωγικές αρχές:
α) Από τους διδάσκοντες καθηγητές, οι οποίοι έχουν δικαίωμα
επιβολής τιμωρίας μιας (1) ώρας αποβολή από το μάθημα στους
μαθητές που διαταράσσουν την ησυχία και το ήρεμο κλίμα στην
αίθουσα διδασκαλίας και δεν επιτρέπουν να παραχθεί σοβαρό σχολικό
έργο. Αυτοί θα προσέρχονται στο διευθυντή για ενημέρωση του
ιδίου και εν συνεχεία του κηδεμόνα. Όσοι μαθητές επανειλημμένα

20. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[20]
διαταράσσουν το ομαλό κλίμα της τάξης, θα αντιμετωπίζουν
μεγαλύτερες ποινές.
β) Από τα όργανα διοίκησης του σχολείου (διευθυντής, σύλλογος
διδασκόντων).
 Οι μαθητές οφείλουν να συμπεριφέρονται με σεβασμό και ευγένεια
προς τους καθηγητές αλλά και τους συμμαθητές τους.
 Σε περίπτωση που κάποιος μαθητής δεχτεί σωματική ή λεκτική
βία από συμμαθητή του, τόσο ο ίδιος όσο και οι συμμαθητές που ήταν
παρόντες στο περιστατικό οφείλουν να το αναφέρουν στον εφημερεύοντα
καθηγητή, στον υπεύθυνο του τμήματος ή στη Διεύθυνση του σχολείου.
 Δεν επιτρέπεται για οποιοδήποτε λόγο η χειροδικία, οι χειρονομίες,
οι βωμολοχίες, οι προσβολές και γενικά οποιαδήποτε συμπεριφορά
υποβαθμίζει την ανθρώπινη προσωπικότητα. Γενικότερα δεν
επιτρέπεται η άσκηση βίας (φραστικής ή σωματικής) από μαθητές προς
τους συμμαθητές τους.
 Η ισχύουσα εκπαιδευτική νομοθεσία προβλέπει τις συνέπειες για
κάθε προσπάθεια καταδολίευσης των εξετάσεων, μέσω των
αντιγραφών, των υποκλοπών κ.λ.π.
 Διδάσκοντες και διδασκόμενοι έχουν δικαιώματα και υποχρεώσεις
που προέρχονται από τη θέση που κατέχει ο καθένας στην κοινωνία του
σχολείου.
VΙ. Άλλα θέματα
 Επισημαίνεται ότι:
Με την απόφαση Φ.25/103373/Δ1/22-06-2018 του Υπουργείου
Παιδείας απαγορεύεται ρητώς όχι μόνον η χρήση, αλλά και η κατοχή
κινητού τηλεφώνου, tablet ή άλλης ηλεκτρονικής συσκευής ή
παιχνιδιού, που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας εικόνας και ήχου, σε
οποιονδήποτε χώρο του Σχολείου, καθ’ όλην τη διάρκεια του
Ωρολογίου Προγράμματος. Ο ηλεκτρονικός εξοπλισμός, ο οποίος
διατίθεται από το Σχολείο στους/στις μαθητές/τριες, χρησιμοποιείται
κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας και της εκπαιδευτικής διαδικασίας
και μόνο υπό την εποπτεία/επίβλεψη του εκπαιδευτικού. Οι γονείς
θα πρέπει να επιμένουν, ώστε τα παιδιά τους να μη φέρουν μαζί τους

21. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[21]
το κινητό τηλέφωνο στο Σχολείο. Εάν συντρέξει σοβαρός λόγος ο
μαθητής έχει τη δυνατότητα να επικοινωνήσει τηλεφωνικώς με τους
γονείς του από το γραφείο της Γραμματείας. Επίσης και οι γονείς, σε
περίπτωση σοβαρού ζητήματος, μπορούν να καλούν το τηλέφωνο του
Σχολείου (2410614473) και να ζητούν να μιλήσουν στο παιδί τους.
Εφ’ όσον οι γονείς κρίνουν αναγκαίο να έχει το παιδί τους το κινητό
τηλέφωνο στο σχολείο, αυτό θα πρέπει να βρίσκεται
απενεργοποιημένο στην τσάντα του/της μαθητή/τριας. Εάν συλληφθεί
μαθητής/τρια με ενεργοποιημένο κινητό τηλέφωνο ή άλλη
ηλεκτρονική συσκευή εντός του χώρου του Σχολείου, η συσκευή θα
αφαιρείται από τον μαθητή και θα φυλάσσεται στο γραφείο του
Διευθυντή, και θα ενημερώνονται οι γονείς/κηδεμόνες του. Επίσης,
σε περίπτωση κλοπής κάποιας ηλεκτρονικής συσκευής, το Σχολείο δεν
φέρει καμία ευθύνη.
 To κάπνισμα, η λήψη αλκοόλ και η χρήση άλλων εξαρτησιογόνων
ουσιών είναι καταστροφικές για την πνευματική και τη σωματική
υγεία των μαθητών. Για το λόγο αυτό απαγορεύονται αυστηρά, τόσο
εντός όσο και εκτός σχολείου. Η παρέκκλιση από τους κανόνες αυτούς
συνεπάγεται την άμεση ενημέρωση των γονέων και την καταφυγή σε
αυστηρά παιδαγωγικά μέτρα, εκ μέρους του Συλλόγου Διδασκόντων
του σχολείου.
VIΙ. Παιδαγωγικός έλεγχος
H ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος είναι ένας σημαντικός παράγοντας
της διαδικασίας αντιμετώπισης της παραβατικότητας στον σχολικό χώρο. Τα
χαρακτηριστικά του θετικού και υγιούς σχολικού κλίματος είναι τα ακόλουθα:
 προαγωγή ατμόσφαιρας αμοιβαίου σεβασμού, ενθάρρυνσης και
υποστήριξης
 απαγόρευση της βίας
 δημιουργία προστατευτικού περιβάλλοντος που να αποτρέπει
τον εκφοβισμό
 καλλιέργεια του σεβασμού της διαφορετικότητας
 προώθηση της συνεργατικής μάθησης
 σύνδεση του Σχολείου με την οικογενειακή ζωή

22. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[22]
 προαγωγή της ισότητας και της συμμετοχής όλων.
Όσοι/ες μαθητές/τριες συμβάλλουν στην προαγωγή των παραπάνω
χαρακτηριστικών, επιβραβεύονται από τον Σύλλογο των εκπαιδευτικών του
σχολείου, με Ειδικό Έπαινο, κατά την σχολική εορτή της Σημαίας και της 28ης
Οκτωβρίου, του επομένου σχολικού έτους. Κατά την ίδια ημέρα βραβεύονται με
«Έπαινο Προσωπικής Βελτίωσης» και οι μαθητές/τριες, οι οποίοι/ες
σημείωσαν αισθητή βελτίωση στην επίδοση των μαθημάτων, καταβάλοντας
αξιόλογη προσπάθεια. Επίσης, οι αριστεύσαντες μαθητές/τριες παραλαμβάνουν
το «Αριστείο Προόδου», ενώ οι πρώτοι/ες στη βαθμολογία από κάθε τμήμα
παραλαμβάνουν το «Βραβείο Προόδου».
Θέματα μη αποδεκτής συμπεριφοράς των μαθητών/ριών στο Σχολείο
αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας των γονέων/κηδεμόνων μετον/την
εκπαιδευτικό της τάξης, τους Συμβούλους Σχολικής ζωής, τον Διευθυντή της
σχολικής μονάδας, τον Σύλλογο Διδασκόντων/ουσών και τη Σύμβουλο
Εκπαίδευσης, προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική
αντιμετώπιση. Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση,
λαμβάνεται υπ’ όψιν η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και
των δικαιωμάτων του παιδιού. Οι σωματικές ποινές απαγορεύονται ρητώς.
Το Σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να λειτουργεί έτσι ώστε οι
μαθητές/ριες να συνειδητοποιήσουν ότι κάθε πράξη τους έχει συνέπειες. Είναι
βασικό να μάθουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη των επιλογών τους, ώστε να
γίνουν υπεύθυνοι πολίτες. Αν η συμπεριφορά του μαθητή και της μαθήτριας
δεν εναρμονίζεται με την ιδιότητά του και αποκλίνει από την τήρηση του
εσωτερικού κανονισμού του Σχολείου, τότε αντιμετωπίζει τον παιδαγωγικό
έλεγχο, σύμφωνα με τις αρχές της ψυχολογίας και παιδαγωγικής που διέπουν
την ηλικία του. Τα θέματα παραβατικής συμπεριφοράς των μαθητών/ριών στο
Σχολείο αντιμετωπίζονται με βάση την κείμενη νομοθεσία από το Διευθυντή
του σχολείου και το Σύλλογο διδασκόντων.
VIII. Σχολικές Εκδηλώσεις - Δραστηριότητες

23. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[23]
Το Σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων - δραστηριοτήτων, εντός και
εκτός Σχολείου που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής,
και γι’ αυτό είναι αναγκαίο να υπάρχει στην αρχή του σχολικού έτους
σχεδιασμός που θα λαμβάνει υπόψη παιδαγωγικά κριτήρια. Μέσα από αυτές τις
δραστηριότητες τα παιδιά εμπλουτίζουν τις ήδη υπάρχουσες γνώσεις, τις
συνδέουν με την καθημερινή ζωή, αποκτούν δεξιότητες ζωής,
ευαισθητοποιούνται σε διάφορα κοινωνικά θέματα, διευρύνουν τους ορίζοντες
τους και κάνουν πράξη όσα μαθαίνουν στα Προγράμματα Σχολικών
Δραστηριοτήτων και στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων. Το Σχολείο επιδιώκει την
ευαισθητοποίηση των γονέων/κηδεμόνων και τη συμμετοχή όλων των
μαθητών/ριών στις επετειακές, μορφωτικές, πολιτιστικές, αθλητικές
εκδηλώσεις.
Οι σχολικές εκδηλώσεις – δραστηριότητες διακρίνονται σε:
 Σχολικούς περιπάτους: Πραγματοποιούνται κατά τη διάρκεια του
ωραρίου λειτουργίας του σχολείου, δεν υπερβαίνουν τους πέντε (5)
συνολικά κατά έτος και δε γίνονται περισσότεροι από έναν (1) μέσα
στον ίδιο μήνα.
 Διδακτικές επισκέψεις: Διδακτικές επισκέψεις των μαθητών,
διάρκειας μίας ή περισσότερων σχολικών ωρών, είναι δυνατό να
γίνονται προγραμματισμένα σε χώρους επιστημονικής, ιστορικής,
θρησκευτικής και πολιτιστικής αναφοράς, σε μονάδες παραγωγής,
αξιοθέατα κ.τ.λ.
 Εκπαιδευτικές εκδρομές: Πραγματοποιείται μία (1) ημερήσια
εκδρομή, χωρίς διανυκτέρευση, οποτεδήποτε μέσα στο διδακτικό έτος
και πολυήμερες εκδρομές όπως προβλέπεται.
 Για όλες τις εκδρομές και επισκέψεις απαιτείται έγγραφη συναίνεση
του κηδεμόνα. Για τις διδακτικές επισκέψεις και τους περιπάτους
χωρίς χρήση μεταφορικού μέσου, σε περίπτωση μη συμμετοχής των
μαθητών, καταχωρούνται τόσες απουσίες όσες οι ώρες του ωρολογίου
προγράμματος της ημέρας, ανεξάρτητα αν υπάρχει θετική ή αρνητική
δήλωση του γονέα/κηδεμόνα.
 Οφείλουν όλοι οι μαθητές να συμμετέχουν και να παρακολουθούν τις

24. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[24]
εκδηλώσεις του σχολείου, επιδεικνύοντας τον ανάλογο σεβασμό.
 Κατά τη διάρκεια διδακτικών επισκέψεων και σχολικών εκδρομών,
που συνδυάζουν τη μάθηση και ενημέρωση με τη διασκέδαση,
ακολουθούνται το γενικό πρόγραμμα και οι οδηγίες των συνοδών
καθηγητών.
IX. Άλλα θέματα
Απώλεια χρημάτων ή αντικειμένων αξίας
 Γίνεται σύσταση στους μαθητές/τριες να μη φέρουν μαζί τους στο
σχολείο αντικείμενα αξίας. Επίσης να μην έχουν μαζί τους πολλά
χρήματα, παρά μόνον τα απαραίτητα για την προμήθεια κάποιων
ειδών από το Κυλικείο. Το Σχολείο δεν φέρει καμία ευθύνη σε
περίπτωση απώλειας χρημάτων ή αντικειμένων αξίας, τα οποία οι
μαθητές έχουν μαζί τους.
4. Συνεργασία Σχολείου-Οικογένειας- Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων
Ι. Σημασία της επικοινωνίας και της συνεργασίας Σχολείου-οικογένειας
Πολύ σημαντική παράμετρος της συνολικής λειτουργίας του Σχολείου και
του κλίματος που δημιουργείται είναι η επικοινωνία και η εποικοδομητική
συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/ριών και με τον Σύλλογο
Γονέων. Η εμπιστοσύνη του παιδιού στο Σχολείο ενισχύεται από τη θετική
στάση των γονέων/κηδεμόνων προς το Σχολείο και τον εκπαιδευτικό.
Οι γονείς/κηδεμόνες είναι σημαντικό να συνεργάζονται στενά με το Σχολείο,
προκειμένου να παρακολουθούν την αγωγή και την επίδοση των παιδιών
τους σε τακτική βάση, συμμετέχοντας στις ενημερωτικές συναντήσεις που
οργανώνονται από το Σχολείο. Θεωρείται αυτονόητη η στενή συνεργασία και
επικοινωνία των γονέων/κηδεμόνων με τους εκπαιδευτικούς και τον
Διευθυντή του Σχολείου στην επίλυση ζητημάτων που τυχόν προκύψουν.
Επίσης, οι γονείς και κηδεμόνες έχουν την υποχρέωση να ενημερώνουν τη
Διεύθυνση και τους Εκπαιδευτικούς του Σχολείου για κάθε ιδιαίτερο πρόβλημα

25. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[25]
(υγείας, μαθησιακό, συμπεριφοράς κ.α.), το οποίο παρουσιάζει το παιδί τους,
έτσι ώστε οι Εκπαιδευτικοί να το αντιμετωπίσουν και να προσπαθήσουν να το
επιλύσουν, με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, επιδεικνύοντας την αρμόζουσα
ευαισθησία. Οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να αναφέρουν οποιοδήποτε στοιχείο,
το οποίο-κατά την κρίση τους- θα πρέπει να λαμβάνεται σοβαρά υπ’ όψιν από
τους Εκπαιδευτικούς και το προσωπικό του Σχολείου, ώστε να εξασφαλίζεται η
υγεία και η ασφάλεια των παιδιών τους, κατά την παραμονή τους στους
σχολικούς χώρους.
Εάν κάποιος γονέας/κηδεμόνας αντιληφθεί ότι το παιδί του γίνεται
αποδέκτης εκφοβιστικής ή άλλης απρεπούς συμπεριφοράς εκ μέρους κάποιων
άλλων συμμαθητών του ή εάν πέσει στην αντίληψή του κάποια επιβλαβής
(π.χ. κάπνισμα) ή παράνομη (π.χ. «κατάληψη») δραστηριότητα, ενημερώνει
αμέσως το Σχολείο, ώστε να ληφθούν όλα τα απαραίτητα μέτρα. Η Διεύθυνση
και ο Σύλλογος των Εκπαιδευτικών του Σχολείου συνιστά στους γονείς να μην
επιχειρούν να επιλύσουν τα προβλήματα, τα οποία δημιουργούνται εντός του
Σχολείου, ερχόμενοι σε αντιδικία με άλλους μαθητές ή τους γονείς τους, επειδή
το πιο πιθανό είναι να δημιουργηθούν ακόμη πιο περίπλοκες και δυσάρεστες
καταστάσεις. Η εποικοδομητική συνεργασία μεταξύ Σχολείου και Γονέων
αποτελεί σημαντικό παράγοντα επιτυχίας στην εκπαίδευση των μαθητών. Με
τη συνεργασία επιτυγχάνονται βήματα προόδου για όλους και επιλύονται με
τον καλύτερο τρόπο τα προβλήματα, τα οποία προκύπτουν.
Όταν οριστικοποιείται το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, και οι γονείς/κηδεμόνες
ενημερώνονται για την καθορισμένη ημέρα, που έχει οριστεί από το σχολείο
ως η ημέρα ενημέρωσης που μπορούν να έχουν επικοινωνία με τους
εκπαιδευτικούς, οι οποίοι διδάσκουν στα παιδιά τους, για να ενημερωθούν
γύρω από θέματα σχολικής επίδοσης και συμπεριφοράς. Βεβαίως, οι
γονείς/κηδεμόνες μπορούν να προσέρχονται για ενημέρωση και κατά τις
υπόλοιπες ώρες του Ωρολογίου Προγράμματος, όμως η ενημέρωση θα είναι
σύντομη (όσο διαρκεί το διάλειμμα), επειδή οι εκπαιδευτικοί, θα πρέπει να
κατευθυνθούν προς στις αίθουσες διδασκαλίας, μόλις χτυπήσει το κουδούνι. Σε
αυτή την περίπτωση δεν θα μπορέσουν να συναντήσουν κάποιους
εκπαιδευτικούς, οι οποίοι θα έχουν «εφημερία» κατά το συγκεκριμένο
διάλειμμα στους ορόφους του Σχολείου ή θα απουσιάζουν σε άλλο Σχολείο.

26. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[26]
Επίσης οι γονείς μπορούν να επικοινωνούν με τους εκπαιδευτικούς
τηλεφωνικώς, στο τηλέφωνο του Σχολείου (2410614473).
II. Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων
Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/ριών κάθε Σχολείου συγκροτούν τον
Σύλλογο Γονέων/Κηδεμόνων, ο οποίος φέρει την επωνυμία «Σύλλογος Γονέων
και Κηδεμόνων του 8ου Γυμνασίου Λάρισας». Όλοι οι γονείς και κηδεμόνες
των μαθητών του Σχολείου μας συμμετέχουν αυτοδικαίως σε αυτόν. Ο
Σύλλογος Γονέων/Κηδεμόνων βρίσκεται σε άμεση συνεργασία με τον
Διευθυντή, τον Σύλλογο Διδασκόντων/ουσών του Σχολείου, αλλά και με
τον/την Πρόεδρο της Σχολικής Επιτροπής του Δήμου Λαρισαίων για την
προαγωγή του σχολικού έργου καθώς και για την υποστήριξη των διάφορων
ενδοσχολικών και εξωσχολικών εκδηλώσεων.
III. Σχολικό Συμβούλιο
Σε κάθε σχολική μονάδα λειτουργεί το Σχολικό Συμβούλιο, στο οποίο
συμμετέχουν ο Διευθυντής και ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών, το
Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων, ο εκπρόσωπος της
Τοπικής Αυτοδιοίκησης και τρεις εκπρόσωποι των μαθητικών κοινοτήτων,
που ορίζονται με απόφαση του Συμβουλίου τους.
Το Σχολικό Συμβούλιο συνεδριάζει υποχρεωτικά δύο (2) φορές το χρόνο (αρχή
και τέλος του σχολικού έτους) και εκτάκτως όποτε προκύψει ανάγκη,
προκειμένου να εξετάσει και να αποφασίσει για τον τρόπο επίλυσης
προβλημάτων ή την διεκδίκηση σοβαρών αιτημάτων.
Έργο του Σχολικού Συμβουλίου είναι η εξασφάλιση της ομαλής
λειτουργίας του Σχολείου με κάθε πρόσφορο τρόπο, η καθιέρωση τρόπων
επικοινωνίας διδασκόντων/ουσών και οικογενειών των μαθητών και του
σχολικού περιβάλλοντος.
IV. Η σημασία της σύμπραξης όλων
Ένα ανοιχτό, συνεργατικό και δημοκρατικό Σχολείο, το οποίο δεν αποκλείει
κανένα παιδί από τις διαδικασίες μάθησης, έχει ανάγκη από τη σύμπραξη όλων
−μαθητών/ριών, των εκπαιδευτικών, του Διευθυντή , του Συλλόγου Γονέων

27. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[27]
καιΚηδεμόνων, Σχολικής Επιτροπής, Τοπικής Αυτοδιοίκησης, για να επιτύχει
στην αποστολή του. Στο 8ο Γυμνάσιο πιστεύουμε ότι το Σχολείο οφείλει να
είναι χώρος μάθησης, ευγενούς άμιλλας, συνεργασίας, επικοινωνίας,
αλληλεγγύης, θετικού ήθους και δημιουργικότητας και επιζητούμε τη
συνεργασία, τη βοήθεια και την συμπόρευσή όλων σε αυτή την εκπαιδευτική
«φιλοσοφία» μας.
• Το Σχολείο γενικότερα συνεργάζεται με τη Σχολική Επιτροπή, το
Σχολικό Συμβούλιο και την Τοπική Αυτοδιοίκηση για την εύρυθμη λειτουργία
του. Επίσης, είναι ανοικτό στην Κοινωνία με την επικοινωνία-συνεργασία με
επιστημονικούς, καλλιτεχνικούς και πολιτιστικούς φορείς για την ολοκλήρωση
του παιδευτικού του έργου.
• Είναι απαραίτητη η επικοινωνία του Σχολείου με τους Γονείς των
μαθητών και με τον εκλεγμενο Σύλλογό τους, διότι απαιτείται η υπεύθυνη
ενημέρωση για το παιδαγωγικό έργο του Σχολείου και παράλληλα η
εποικοδομητική συνεργασία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
• Βασικός κανόνας για τη σωστή συνεργασία όλων των φορέων είναι ο
σεβασμός της προσωπικότητας, της ελευθερίας της γνώμης, η ευπρέπεια στη
συμπεριφορά, η εμφάνιση, ο σεβασμός των κανόνων λειτουργίας του σχολείου
και του σχολικού χώρου.
• Θεωρούμε ότι η καλή συνεργασία των Κηδεμόνων των μαθητών με τους
διδάσκοντες του σχολείου είναι βασικός παράγοντας του θετικού και
υποστηρικτικού κλίματος που χρειάζονται οι μαθητές και επενδύουμε σ’ αυτό.
• Θα ήταν σκόπιμο ο κηδεμόνας κάθε μαθητή να προσέρχεται στο σχολείο
για την τακτική ενημέρωσή του σχετικά με την επίδοση, επιμέλεια, φοίτηση
και συμπεριφορά του μαθητή.
• Οι γονείς υποχρεούνται να ενημερώσουν το σχολείο για τη διεύθυνση
ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (e-mail) στην οποία επιθυμούν να ενημερώνονται.
• Ο Γονέας-Κηδεμόνας δικαιούται να έχει πλήρη, τακτική και υπεύθυνη
ενημέρωση για το μαθητή, αλλά οφείλει και ο ίδιος να ενημερώνει το σχολείο
για θέματα που μπορεί να επηρεάζουν την επίδοση ή τη συμπεριφορά του
μαθητή στο σχολείο.
• Οι Γονείς/Κηδεμόνες θα πρέπει να απευθύνονται αποκλειστικά στον

28. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[28]
υπεύθυνο Καθηγητή της τάξης, για να ενημερωθούν για τις απουσίες του
παιδιού τους.
• Οι Γονείς/Κηδεμόνες είναι απαραίτητο να δώσουν την έγκρισή τους για
τη συμμετοχή του μαθητή σε ορισμένες σχολικές εκδηλώσεις, όπως ορίζεται
από την κείμενη νομοθεσία.
• Ο Υπεύθυνος τμήματος επικοινωνεί τηλεφωνικά με τους
Γονείς/Κηδεμόνες, με ανακοινώσεις που επιδίδονται στα παιδιά, καθώς και με
γραπτά σημειώματα που αφορούν τις απουσίες των μαθητών και
αποστέλλονται με email, ταχυδρομικώς ή μέσω των μαθητών, οι οποίοι τα
επιστρέφουν στο σχολείο υπογεγραμμένα δηλώνοντας με τον τρόπο αυτό ότι
έλαβαν γνώση.
• Ο Υπεύθυνος τμήματος επικοινωνεί τηλεφωνικά με τους
Γονείς/Κηδεμόνες και τους ενημερώνει άμεσα για οποιοδήποτε σοβαρό θέμα
προκύπτει σχετικά με το μαθητή.
5. Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού - αντιμετώπιση κρίσεων
Ι. Εισαγωγικά
Το κοινωνικό φαινόμενο της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού, έχει
πάρει μεγάλες διαστάσεις στη διεθνή πραγματικότητα, με μια τεράστια αύξηση
της βιβλιογραφίας και της εμπειρικής ερευνητικής δραστηριότητας τα
τελευταία είκοσι χρόνια, με αποτέλεσμα να ασχοληθούν τόσο η ακαδημαϊκή
κοινότητα όσο και οι πολιτικές ηγεσίες σε διεθνές και ευρωπαϊκό επίπεδο.
Αποκορύφωμα της όλης θεσμικής αναγνώρισης του προβλήματος στην
Ευρωπαϊκή Ένωση ήταν και η Διάσκεψη στην Ουτρέχτη το 1997 για την
οριοθέτηση του προβλήματος, τη διερεύνηση των επιμέρους δράσεων και
προγραμμάτων και την αξιολόγηση για την περαιτέρω πορεία των πρακτικών
αντιμετώπισής του. Αποτελεί ένα ανησυχητικό φαινόμενο με πολλαπλές
αρνητικές επιπτώσεις στο σχολικό χώρο και στην ευρύτερη κοινωνική
πραγματικότητα, αφού μπορεί να δημιουργήσει αρνητικό κλίμα στο σχολείο και
να επηρεάσει άμεσα τη διαδικασία της μάθησης.

29. 8ο
Ημερήσιο Γυμνάσιο Λάρισας
[29]
Η έκθεση στην ενδοσχολική βία μπορεί να επιφέρει σοβαρά συναισθηματικά
προβλήματα και έντονο άγχος τόσο στους μαθητές όσο και στους
εκπαιδευτικούς.
Οι έρευνες σχετικά με την ενδοσχολική βία στην Ελλάδα καταδεικνύουν
ανησυχητικές τάσεις του φαινομένου και επιβεβαιώνουν την ύπαρξη
προβλημάτων μεταξύ των νέων στο σχολείο και την ευρύτερη κοινότητα.
Παρατηρούνται οι ίδιες τάσεις και γενεσιουργοί παράγοντες της ενδοσχολικής
βίας με τις μορφές παραβατικής συμπεριφοράς να καταγράφονται σε μικρότερη
όμως κλίμακα από τις ευρωπαϊκές χώρες.
Ο ρόλος του σχολείου στην αντιμετώπιση και πρόληψη της σχολικής βίας
είναι σημαντικός, δεδομένου ότι το σχολικό περιβάλλον έχει τη δυνατότητα να
επηρεάσει τη συμπεριφορά των μαθητών και να δράσει σαν μηχανισμός
πρόληψης στην προσπάθεια αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας.
Χρειάζεται γι’ αυτό να αναπτυχθούν άμεσα προληπτικές και παρεμβατικές
πρακτικές για αντιμετώπιση, αλλά και μείωση του προβλήματος, ιδιαίτερα
στις περιπτώσεις βίας που καταγράφεται σε υψηλά ποσοστά στα σχολεία (π.χ.
λεκτική βία, απειλή για σωματική βλάβη, συγκρούσεις στο σχολικό χώρο).
Παρά το γεγονός ότι η επιστημονική βιβλιογραφία ήταν πλούσια για το
ζήτημα της σχολικής βίας, παρά το γεγονός ότι είχαμε ορισμούς, οι οποίοι είχαν
προέλθει και από την Ευρωπαϊκή Ένωση, για τη σχολική βία και τον
εκφοβισμό, στην Ελλάδα το ζήτημα είχε αντιμετωπιστεί για πάρα πολλά
χρόνια κατά τρόπο αποσπασματικό. Δεν αποτελεί ελληνικό φαινόμενο.
Αποτελεί πανευρωπαϊκό φαινόμενο. Σε όλες τις χώρες έχουμε τα φαινόμενα
της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Θεωρούμε ότι παρά το γεγονός ότι
υπήρχε η γνώση του προβλήματος, η Ελλάδα άργησε και σε πολλές
περιπτώσεις αδράνησε.
Η ένταση του φαινομένου της σχολικής βίας και του εκφοβισμού απαιτεί,
ιδιαίτερα σε περιόδους κρίσης συνεκτικές, οργανωμένες πολιτικές δράσεις ως
αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η διαμόρφωση μιας
ολοκληρωμένης πολιτικής σε σχέση με τη βία και τον εκφοβισμό στο σχολείο
είναι σήμερα αναγκαιότητα. Αυτό προϋποθέτει καλή γνώση του αντικειμένου
από όλους όσοι εμπλέκονται ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία.