Xarxes Socials Sergi Ballesteros TIM2

1. Xarxes Socials
Sergi Ballesteros Garcia

2. Historia de les Xarxes Socials
Al voltant del 2001 i del 2002 van començar a fomentar-se les xarxes socials. Però no va ser fins al 2003 amb l'aparició
de Myspace, Friendster i Tribe que es van popularitzar aquestes xarxes. Ràpidament algunes empreses ingressaren en
les xarxes socials com Google, el qual, el gener de 2004 va llençar Orkut recolzant un experiment que un dels seus
empleats realitzava durant el seu temps lliure. Això no es va acabar aquí i el 2005 van ingressar també Yahoo! 360° i
altres. Bàsicament el funcionament comença quan, una vegada muntat el suport tècnic, un grup d'iniciadors inviten a
amics i coneguts a formar part de la xarxa social, cada membre nou pot portar-se amb ell molts més membres fent el
creixement exponencial de la xarxa social.

3. Que es una xarxa social ?
És una estructura social composta per individus (o organitzacions) anomenats "nodes" que estan lligats (connectats) per
un o més tipus d'interdependència com ara amistat, parentesc, interessos comuns, intercanvis financers, relacions
sexuals, creences, coneixements o prestigi

4. Tipus de xarxes socials: Analògiques o Digitals
● Analògiques o fora de línia, formades per grups de persones relacionades entre si, i que es desenvolupen sense
sistemes electrònics o informàtics connectats a la xarxa.
● Digitals o en línia, originades als mitjans informàtics i electrònics, que és on es desenvolupen.

5. Sistemes de recomanació
Una part molt important de les xarxes socials són els sistemes de recomanació. Aquests algorismes fan que els
continguts demandats s'adaptin als gustos de l'usuari. Les recomanacions es basen en dos tipus d'informació
L'explícita. És directament facilitada per l'usuari mitjançant el seu perfil.
La implícita. És l'extracció no trivial d'informació que resideix de manera implícita en les bases de dades (data mining).
És informació que l'usuari no ha facilitat directament. Per exemple, la informació basada d'usuaris amb perfil semblant al
subjecte en qüestió, sistemes d'aprenentatge, sistemes basats en puntuació, etc.

6. Xarxes Socials i la Publicitat
Les xarxes socials permeten a les marques fer publicitat segmentada, ja que els usuaris defineixen els seus gustos,
preferències, aficions i il·lusions en els seus perfils. Basant-se en aquests perfils els sistema pot mostrar la publicitat més
rellevant per a cada usuari o grups d'usuaris amb gustos semblants.

7. Xarxes Socials i Educació
Les xarxes socials són molt popular entre els estudiants, nadius digitals, sovint experts en l’ús de Facebook, Myspace,
Twitter i tantes altres plataformes. Se sap que aquestes eines faciliten l’intercanvi d’informació i la creació de grups i
comunitats, així com la interacció entre estudiants i professors.
Tot i això, les eines relacionades amb la Web 2.0, com ara blogs, wikis, marcadors socials, móns virtuals, Youtube, Flick
i les SNS sovint són ignorades pels professors. Carosu & Salaway expliquen com l’adopció d’aquestes eines en
l’educació és encara bastant desconeguda. En canvi, existeixen a la major part d’universitats sistemes de gestió de
cursos (CMS), que normalment són evitats pels estudiants i no arriben a cobrir es seus objectius perquè totes les seves
utilitats ja són usades pels alumnes mitjançant les xarxes socials.

8. Avantatges de utilitzar les xarxes socials en l'educació
● Implicació de l’estudiant. Els estudiants reconeixen l’ús de les xarxes socials com una forma molt potent
d’implicació, especialment aquells que són més tímids i tenen menys empenta per participar en la interacció cara
a cara de la classe presencial.
● Interactivitat. Es constata el valor del microblogging per millorar la interactivitat dels estudiants.
● Aprenentatge col·laboratiu. El mircroblogging també pot motivar els estudiants a pensar i participar activament
en una sessió de pluja d’idees, o treball en comú per resoldre un problema.
● Aprenentatge informal. Els estudiants comenten la vàlua d’usar els SNS per activitats relacionades amb
l’aprenentatge informal, o més enllà de les classes. D’aquesta manera, un cop acabada la sessió a l’aula, encara
es poden compartir recursos, pensaments o idees noves sobre el tema que s’ha tractat.