Aquest projecte pretén mostrar una experiència inclusiva de cinc alumnes amb Deficiència Auditiva pregona, ubicats al nivell de 2n d’ E.S.O a l’ IES Sabadell, un centre amb anys d’experiència en la integració d’alumnat sord escolaritzat en una Modalitat Educativa Bilingüe (Llengua de Signes/Ll. oral i escrita en Català) El projecte presentat reflecteix les actuacions d’atenció a la diversitat a nivell de centre per a donar una resposta educativa de qualitat a l’alumnat amb sordesa, amb l’objectiu d’incloure’l en el major nombre d’activitats i experiències educatives amb els companys oïdors per tal d’evitar el paral•lelisme entre l’alumnat amb sordesa de la UALL (que conforma una Tutoria específica dins el nivell de 2n d’ E.S.O) i la vida ordinària del centre. De tot el ventall d’actuacions inclusives que s’estan realitzant des de l’ inici de l’alumnat sord a l’ E.S.O, hem desenvolupat de forma més àmplia el projecte d’inclusió d’aquests alumnes a l’àrea de Ciències Socials, dut a terme de forma continuada des de principi del curs. Els objectius d’aquesta iniciativa són: - Incloure l’alumnat sord en una àrea curricular de forma normalitzada facilita el seu desenvolupament cognitiu, social, afectiu, comunicatiu i lingüístic - Generalitzar els aprenentatges a nivell funcional i significatiu, ja que amb aquest tipus d’activitats els alumnes amb sordesa es troben en igualtat de condicions respecte els seus companys oïdors i es senten motivats per exposar bé els continguts davant el grup classe. - El respecte i coneixement de la diversitat al centre de forma interactiva i natural - L’ús de les TIC (de forma sistemàtica i a totes les matèries) i dels recursos visuals per a facilitar la comprensió de la informació a l’alumnat sord així com també el treball interactiu dels continguts de l’àrea entre ells.
Marta Capdevila, sorda profunda i mare d'un infant sord, explica les seves inquietuds a l'hora de valorar els itineraris assistencials del seu fill. Al mateix temps, la descoberta de les millores amb els audiòfons i els implants coclears li permet sentir-se acollida en aquest món de sons i sorolls.
Aquest projecte pretén mostrar una experiència inclusiva de cinc alumnes amb Deficiència Auditiva pregona, ubicats al nivell de 2n d’ E.S.O a l’ IES Sabadell, un centre amb anys d’experiència en la integració d’alumnat sord escolaritzat en una Modalitat Educativa Bilingüe (Llengua de Signes/Ll. oral i escrita en Català) El projecte presentat reflecteix les actuacions d’atenció a la diversitat a nivell de centre per a donar una resposta educativa de qualitat a l’alumnat amb sordesa, amb l’objectiu d’incloure’l en el major nombre d’activitats i experiències educatives amb els companys oïdors per tal d’evitar el paral•lelisme entre l’alumnat amb sordesa de la UALL (que conforma una Tutoria específica dins el nivell de 2n d’ E.S.O) i la vida ordinària del centre. De tot el ventall d’actuacions inclusives que s’estan realitzant des de l’ inici de l’alumnat sord a l’ E.S.O, hem desenvolupat de forma més àmplia el projecte d’inclusió d’aquests alumnes a l’àrea de Ciències Socials, dut a terme de forma continuada des de principi del curs. Els objectius d’aquesta iniciativa són: - Incloure l’alumnat sord en una àrea curricular de forma normalitzada facilita el seu desenvolupament cognitiu, social, afectiu, comunicatiu i lingüístic - Generalitzar els aprenentatges a nivell funcional i significatiu, ja que amb aquest tipus d’activitats els alumnes amb sordesa es troben en igualtat de condicions respecte els seus companys oïdors i es senten motivats per exposar bé els continguts davant el grup classe. - El respecte i coneixement de la diversitat al centre de forma interactiva i natural - L’ús de les TIC (de forma sistemàtica i a totes les matèries) i dels recursos visuals per a facilitar la comprensió de la informació a l’alumnat sord així com també el treball interactiu dels continguts de l’àrea entre ells.
Marta Capdevila, sorda profunda i mare d'un infant sord, explica les seves inquietuds a l'hora de valorar els itineraris assistencials del seu fill. Al mateix temps, la descoberta de les millores amb els audiòfons i els implants coclears li permet sentir-se acollida en aquest món de sons i sorolls.
Però, què és això de Barcelona Positiva? És el resultat de la inquietud de cinc estudiants
del màster en Comunicació Corporativa d’EAE Business School, que volien fer realitat,
mitjançant accions que impliquessin la ciutadania, el lema que «la felicitat és el millor negoci».
Associació Discapacitat Visual Catalunya B1+B2+B3
Festival Tiflollibre: Iniciativa de l’Associació Discapacitat Visual Catalunya B1+B2+B3 per fomentar la lectura en braille i en veu alta.
4a edició (2012) - 27 de juny de 2012
Lloc: Auditori del CaixaForum, Centre Social i Cultural de l’Obra Social “la Caixa”.
C/ Francesc Ferrer i Guàrdia, 6-8, de Barcelona.
Inauguració i benvinguda:
Manel Martí, president de l’Associació Discapacitat Visual Catalunya B1+B2+B3 i Josep M. Pou.
Lectors convidats:
Josep M. Pou
Carles Duarte
Àlex Susanna
Vicenç Villatoro
Jordi Cervera
Núria Albertí
Jaume Clèries
I els socis de l’ADVC B1+B2+B3:
Purificación Águila
Paquita García
Santiago Estrada
Jaume Respall
Pere Valera
Actuació convidada:
Coral Interreligiosa per la Pau (AUDI)
Presentador de la 4a edició del Festival Tiflollibre 2012:
Toni Puntí
Showroom d'Apps Socials - VIè Congrés Tercer Sectorm4Social
Aquestes apps ajuden a fer un món més just! Control sanitari, lectura fàcil, voluntariat, navegació per satèl·lit per persones amb discapacitat visual, comerç just, autonomia de la gent gran, estalvi energètic….
T'expliquem aquelles aplicacions que hi seran al VIè Congrés de la Taula d'entitats del Tercer Sector Social de Catalunya.
Ponència de persones autista a la ONU pel World Autism Awareness Day 2024recursosfempedagogia
El 2 d'abril és el Dia de la Conscienciació de l'Autisme. Aquest any 2024, la ONU ha volgut donar suport a través d'una ponència en la qual van participar professionals autistes d'arreu del món. A l'article que us compartim podreu trobar un resum de la biografia d'aquestes persones, descobrir què han aportat al món i com han fet de la seva neurodivergència la manera de guanyar-se la vida alhora que ajuden a millorar la d'altres persones neurodivergents.
Breu presentació del projecte final de l'assignatura CTIC en Psicologia de la UOC.
El tema tractat és la patologia dels Hikikomori, causes, característiques i solucions.
Però, què és això de Barcelona Positiva? És el resultat de la inquietud de cinc estudiants
del màster en Comunicació Corporativa d’EAE Business School, que volien fer realitat,
mitjançant accions que impliquessin la ciutadania, el lema que «la felicitat és el millor negoci».
Associació Discapacitat Visual Catalunya B1+B2+B3
Festival Tiflollibre: Iniciativa de l’Associació Discapacitat Visual Catalunya B1+B2+B3 per fomentar la lectura en braille i en veu alta.
4a edició (2012) - 27 de juny de 2012
Lloc: Auditori del CaixaForum, Centre Social i Cultural de l’Obra Social “la Caixa”.
C/ Francesc Ferrer i Guàrdia, 6-8, de Barcelona.
Inauguració i benvinguda:
Manel Martí, president de l’Associació Discapacitat Visual Catalunya B1+B2+B3 i Josep M. Pou.
Lectors convidats:
Josep M. Pou
Carles Duarte
Àlex Susanna
Vicenç Villatoro
Jordi Cervera
Núria Albertí
Jaume Clèries
I els socis de l’ADVC B1+B2+B3:
Purificación Águila
Paquita García
Santiago Estrada
Jaume Respall
Pere Valera
Actuació convidada:
Coral Interreligiosa per la Pau (AUDI)
Presentador de la 4a edició del Festival Tiflollibre 2012:
Toni Puntí
Showroom d'Apps Socials - VIè Congrés Tercer Sectorm4Social
Aquestes apps ajuden a fer un món més just! Control sanitari, lectura fàcil, voluntariat, navegació per satèl·lit per persones amb discapacitat visual, comerç just, autonomia de la gent gran, estalvi energètic….
T'expliquem aquelles aplicacions que hi seran al VIè Congrés de la Taula d'entitats del Tercer Sector Social de Catalunya.
Ponència de persones autista a la ONU pel World Autism Awareness Day 2024recursosfempedagogia
El 2 d'abril és el Dia de la Conscienciació de l'Autisme. Aquest any 2024, la ONU ha volgut donar suport a través d'una ponència en la qual van participar professionals autistes d'arreu del món. A l'article que us compartim podreu trobar un resum de la biografia d'aquestes persones, descobrir què han aportat al món i com han fet de la seva neurodivergència la manera de guanyar-se la vida alhora que ajuden a millorar la d'altres persones neurodivergents.
Breu presentació del projecte final de l'assignatura CTIC en Psicologia de la UOC.
El tema tractat és la patologia dels Hikikomori, causes, característiques i solucions.
2. 1. Les TIC i la discapacitat.
2. Llengua de signes
3. ARASAAC
4. Autisme
5. Exemple d’implant auditiu
3. Gregory Stock és un biofísic i empresari de la biotecnologia. Li van fer
una entrevista.
"Parlem de la transformació de la medicina en una ciència de la
informació i aquesta convergència entre la tecnologia de la informació i la
biologia ens proporcionarà informació sobre el nostre estat de salut per a
fins preventius a més de curatius.”
Les tecnologies biològiques poden canviar a les persones millorant-les o
corretgin les discapacitats.
Fa poc es va crear una red social per a la gent discapacitada, APPLIR 2.0
4. APPLIR 2.0 és la red social pensada per tots aquells que tenen dificultats
per llegir i escriure, ells interpreten bé les imatges i els icones, i tenen
facilitat per memoritzar processos mecànics de forma que se’ls expliqui
el funcionament de la pàgina perquè la puguin utilitzar sols.
5. El llenguatge visual és el que tots coneixem com a llengua de signes, que
normalment l’utilitzen les persones amb discapacitat auditiva.
Gràcies al llenguatge visual les persones sordes poden establir un canal
d'informació bàsica per a la relació amb el seu entorn social.
Tots sabem que mitjançant el llenguatge oral fem servir el canal auditiu, i
per el llenguatge de signes utilitzem el visual.
http://www.youtube.com/watch?v=QHoCMdb2YVM
6. El portal ARASAAC ofereix recursos gràfics i materials per facilitar la
comunicació d'aquelles persones amb algun tipus de dificultat en aquesta
àrea.
7. L’autisme és la malaltia més comuna dins del grup dels trastorns del
desenvolupament. Es caracteritza per una escassa interacció social,
problemes en la comunicació verbal i no verbal, activitats i interessos
greument limitats, inusuals i repetitius.
Ara consultarem la carta d’un avi que té un nét autista i ha escrit una
carta als reis mags perquè ajudin al nen.
9. Us ensenyarem el vídeo d’una noia, de 29 anys, sorda de naixament.
En aquest, li activen un implant coclear, dons l’emoció que ella sent al
sentir la seva pròpia veu no seria possible sense la ciència i la tecnologia.
Tot i així, el vídeo va tenir polèmica ja que molts comentaris sobre el
aquest deien que no pot ser que una noia sorda de naixament parli tan bé
com ella fa, però el cas és que com ella mateixa explica, ha utilitzat
audiòfons des dels 2 anys.