Univerzitní základní škola a mateřská škola ČVUTMŠMT IPN KREDO
Třetí role vysoké školy směřována na nejmladší. Vznik a provoz základní a mateřské školy ČVUT je dobrým příklad toho, jak popularizovat vědu pro děti, udržet mladé vědecké pracovníky na VŠ a zprostředkovat neformální setkávání pracovníků skrze fakulty.
Tods Store in Tokyo, Japan designed by architect Toyo Ito. The store features an undulating facade and interior with curved walls that flow throughout the multi-level space. Ito's design aimed to create a fluid experience for customers moving between floors and areas of the store.
The author comes to a fork in the road represented by two paths diverging in a yellow wood. One path bends into the undergrowth while the other seems just as fair and well-worn. The author chooses the second path though is unsure if they will return this way again in the future. The author reflects that they took the less traveled path, and that decision has made all the difference.
Univerzitní základní škola a mateřská škola ČVUTMŠMT IPN KREDO
Třetí role vysoké školy směřována na nejmladší. Vznik a provoz základní a mateřské školy ČVUT je dobrým příklad toho, jak popularizovat vědu pro děti, udržet mladé vědecké pracovníky na VŠ a zprostředkovat neformální setkávání pracovníků skrze fakulty.
Tods Store in Tokyo, Japan designed by architect Toyo Ito. The store features an undulating facade and interior with curved walls that flow throughout the multi-level space. Ito's design aimed to create a fluid experience for customers moving between floors and areas of the store.
The author comes to a fork in the road represented by two paths diverging in a yellow wood. One path bends into the undergrowth while the other seems just as fair and well-worn. The author chooses the second path though is unsure if they will return this way again in the future. The author reflects that they took the less traveled path, and that decision has made all the difference.
2. Naše škola za 10 let
Michael Neumann, Boris Blecha, Jakub Múčka
3. Obsah
• Předměty
• Množství učiva
• Výměnné pobyty
• Učitelé
• Kuchyně
4. Předměty
• Větší volitelnost
• Větší praktické uplatnění: český jazyk
(rétorika), fyzika, biologie (první pomoc), …
• Fyzická zdatnost (zkouška zdatnosti)
„Všimli jste si, že ti nejchytřejší žáci ve škole
nejsou těmi, kterým se daří v životě.“
Paul Arden
5. Množství učiva
• 60% učiva na gymnáziu pro život zbytečné:
o Základní škola – nepovinná devátá třída
o Osmileté gymnázium -> Sedmileté gymnázium
o Úspory pro státní kasu
• Státní maturita ANO!
7. Učitelé
• Zvýšení platu učitelům -> větší konkurence
-> vyšší kvalita
• Rodilí mluvčí pro výuku jazyků
• Menší počet studentů v jedné třídě
„Průměrný učitel vypráví. Dobrý učitel vysvětluje.
Výborný učitel ukazuje. Nejlepší učitel inspiruje.“
Charles Farrar Browne
8. Kuchyně
Nedostačující jídelna -> přístavba moderní kuchyně a
rekonstrukce jídelny
Jednou měsíčně „netradiční“ pokrm
Zdravější jídla
9. „Školu netvoří pouze
učitelé, budovy a systém, ale
hlavně studenti.“
Michael Neumann