PPT over visie op ICT

1. VISIE OP ICT
Sarah Wynen
1Bako A
2022-2023

2. ONDERWERP 1
Blended learning
• Combinatie
• Klassikale lessen
• Digitale leermiddelen
Hybride learning
• Opsplitsing van de klas
• Klassikaal fysiek
• Online
Jan Elen
Onderwijs moet blended zijn
 Lessen zowel klassikaal als
online
Veranderen?
Er moeten computers
beschikbaar zijn voor alle
leerlingen

3. ONDERWERP 1
Redesignen?
• Zinvol
• Nu te klassikaal
• Nieuwe mogelijkheden
• Filmpjes
• Online platforms
• …
Corona
• Omschakeling online les
• Nieuwe manier
• Nu betere mix off- en
online
MOOC
• Massive open online course
• Online cursus
• Voor iedereen
• Nieuwe vaardigheden

4. ONDERWERP 2
SAMR
Substitution
=
Vervanging
• ICT hulpmiddel
• Didactiek onveranderd
Augmentation
=
Meerwaarde
• ICT hulpmiddel
 versterking didactiek
Modification
=
Aanpassing
• Ander soort les
• Omgaan met ICT
• Online
Redefinition
=
Transformatie
• Inzet ICT
• Leertaken die niet
mogelijk zijn zonder

5. ONDERWERP 2
SAMR
Voorbeeld  Kleuters leren gevoelens /
gelaatsuitdrukkingen adhv een prentenboek
Substitution
=
Vervanging
• Camera of tablet
• Kleuters maken zelf foto’s
Augmentation
=
Meerwaarde
• Kleuters leren:
• Omgaan met tablet/camera
• Foto’s maken
Modification
=
Aanpassing
• Meer betrokken
• Kunnen zelf zoeken en
uitproberen
Redefinition
=
Transformatie
• Niet mogelijk zonder
tablet of camera

6. ONDERWERP 3
T-PACK
Kennis overdragen met behulp van ICT
Waar kan het mislopen?
• Niet de juiste voorkennis
• Weinig interesse
Toch belangrijk?
• Ja! Wereld wordt steeds meer en
meer digitaal
• Technologische kennis
• Pedagogische kennis
• Inhoudelijke kennis

7. ONDERWERP 4
Eindtermen
Secundair onderwijs
• Veel veranderingen en aanpassingen
• ICT-samenwerking LL en LK
• Bv smartschool
• Schoollaptop voor LL
• Huurprijs/maand
Te vinden op:
ICT in de klas – voor
onderwijspersoneel
(vlaanderen.be)

8. ONDERWERP 5
4 in balans
Definitie
model dat de randvoorwaarden
beschrijft die nodig zijn om ICT in
het onderwijs goed te kunnen
gebruiken.
4 bouwstenen
• Visie
• Deskundigheid
• Digitaal leermateriaal
• ICT-infrastructuur
Moeilijkheden?
• Gebrek aan
• Kennis
• infrastructuur
Zo kunnen scholen hun visie
op ICT ontwikkelen

9. ONDERWERP 6
Google, Netflix,…
• Persoonlijke data
• Klikgeschiedenis
• Interesses
• Suggesties
Fake news
• Valse informatie
• Lijkt echt
• Bronnen check!
OPGELET!
• Bronnen goed nakijken
• Nieuwssites
• E-mailadres
• URL
• Te goed om waar te zijn = niet
waar
Clickbait
• Triggeren
• Advertenties
• Geld
Deepfake
• Beelden, geluiden
• Vervormd, voice over
• Lijkt echt

10. ONDERWERP 7
Plagiaat
• Letterlijk overnemen
• Artikels
• Filmpjes
• Afbeeldingen
• ...
• Zonder bronvermelding
Nagaan of iets is overgenomen
• Artikels, teksten
• Website  stukje tekst invoeren  geeft origineel weer
• Afbeeldingen, filmpjes
• Bv via Google lens
• Kan wel indien
• Bronvermelding
• Auteur, websites, maker,…

11. ONDERWERP 8
Flipped classroom
=
Lesgeven ‘op z’n kop’
 LL leert zelfstandig
 Instructievideo’s
 Nabehandeling in de les
 LK maakt filmpjes
Jonatan Academie
 LLN maken
instructievideo’s
Waarom?
• Op eigen tempo
• Herhaling/ uitbreiding in de klas
• Extra materiaal
Corona
+ Les blijven volgen
+ Nadien weer oppikken
- LLN zonder laptop

12. ONDERWERP 9
Schrijven vs typen
Schrijven = beter dan typen
Waarom?
• Complexe, motorische beweging
• Hersenen actiever
• Duimbeweging  triggert beide hersenhelften
• Gaat trager
 Kiezen wat je schrijft
 Focus op belangrijke punten
!! Variatie zorgt voor aandacht = hersenactiviteit !!

13. ONDERWERP 10
WEBQUEST
• Zelfstandig leren
• Zoekopdracht
• Verschillende bronnen
7 bouwstenen:
1. Inleiding
2. Opdracht
3. Werkwijze
4. Informatiebronnen
5. Beoordeling
6. Terugblik / afsluiting
7. Leerkracht (aparte pagina) Voorbeelden (histoforum.net)
WebQuests.nl – Een educatieve speurtocht voor leerlingen op het web
Eindtermen:
De leerlingen kunnen
met behulp van ICT
voor hen bestemde
digitale informatie
opzoeken, verwerken en
bewaren.
Differentiatie:
• Verschillende
niveau
• LL op eigen
niveau
• LK als hulp