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1. SENTENCE
रचना क
े आधार पर वाक्य भेद

2. वाक्य की पररभाषा
 ‘शब्दों का वह सार्थक समूह , जद ककसी न
ककसी भाव कद प्रकट करता है , वह वाक्य
कहलाता है |’
 वर्णों क
े सार्थक समूह कद शब् कहते हैं ।
 जैसे : राजा, दयालु |
 इसी से वाक्य बना - राजा दयालु है ।

3. गीता पुस्तक पढती है |

4. रचना क
े आधार पर वाक्य क
े तीन भेद हदते हैं –
वाक्य
1.सरल
वाक्य
2.सोंयुक्त
वाक्य
3.कमकित
वाक्य

5. 1. साधारण या सरल वाक्य
 सरल वाक्य में एक उद्देश्य और एक कवधेय हदता
है
 इसमें एक ही किया हदती है जद मुख्य किया हदती
है |
 इसमें उपवाक्य नहीों हदते |
 जैसे : राम गेंद से खेलता है |
 कजसक
े बारे में बात की जाय उसे उद्देश्य कहते हैं
 जद बात की जाय उसे ववधेय कहते हैं।
 उदाहरर्ण क
े कलए, 'मदहन प्रयाग में रहता है'। इसमें उद्देश्य
है - 'मदहन' , और कवधेय है - 'प्रयाग में रहता है।')

6. कवद्यार्ी कक्षा में पढ़ रहे हैं ।
उद्देश्य ववद्यार्थी
ववधेय कक्षा में पढ़ रहे हैं ।

7. जैसे:
 अवमत खाना खाता है।
 रामु पुस्तक पढता है।
 मीता दौड़ती है।
 आकाश भागता रहता है।
 श्याम पढ़ाई करता है।
 सीता खाना खाती है।
 संगीता चलती है।
 विजली कड़कती है।
 मेहमान आते हैं।

8. 2. संयुक्त वाक्य
•सोंयुक्त वाक्य में दद या दद से अकधक स्वतोंत्र वाक्य यदजक कचह्दों
क
े द्वारा जुड़े रहते हैं |
•ककन्तु ,परन्तु ,और ,तर्ा ,इसकलए ,या ,अर्वा, अन्यर्ा,
अत: इत्याकद यदजक शब् हदते हैं |
•यदजक शब् समुच्चय बदधक अव्यय हदते हैं |

9.  जैसे -

 1) मुझे बुखार र्ा , इसवलए मैं कवद्यालय नहीों जा सका |
 2) वह बाज़ार गया और उसने सामान ख़रीदा |
 3) मजदू र मेहनत करता है , परन्तु उसे लाभ नहीों कमलता
|
 4) बादल किरे तर्था अँधेरा छा गया |
 5) मैंने उसकी बहुत प्रतीक्षा की , वकन्तु वह नहीों आया |


10. 3. वमश्र / वमवश्रत वाक्य
 कमि वाक्य में एक से अकधक उपवाक्य हदते हैं |
 इस प्रकार क
े वाक्य में एक प्रधान उपवाक्य हदता है तर्ा
शेष अन्य उपवाक्य उस पर आकित हदते हैं |
 जद उपवाक्य आकित हदते हैं | उन्हें आकित उपवाक्य कहते
हैं |
 ये उपवाक्य आपस में व्याकधकरर्ण यदजकदों से जुड़े रहते हैं |
 ये यदजक जद , जब , तब, जहाँ, वहाँ , कक , क्यदोंकक , अगर ,
यकद इत्याकद हदते हैं |

11. जैसे -
 1) जि गीता ने मेहनत की , ति वह प्रर्म आई
|
 2) जो छात्र पररिम करते हैं , वे ही सफल हदते
हैं
 3) जैसे ही सूयाथस्त हुआ , चारदों तरफ अँधेरा छा
गया |
 4) यद्यवप वह दुबला – पतला है तर्थावप वह
ताकतवर है |
 5) वह कवद्यालय नहीों आया क्योंवक वह बीमार है
|

12. वाक्य रूपाोंतरर्ण
 एक वाक्य का दू सरे वाक्य में रचना की दृवि से
रूपांतररत होना वाक्य रूपांतरण कहलाता है |
सरल वाक्य – सोंयुक्त वाक्य तर्ा कमि वाक्य में
संयुक्त वाक्य – सरल वाक्य तर्ा कमि वाक्य में
वमश्र वाक्य – सरल वाक्य तर्ा सोंयुक्त वाक्य में
इन तीनदों वाक्यदों क
े आपस में रूपाोंतरर्ण हदते समय इनक
े अर्थ में पररवतथन नहीों
हदना चाकहए |

13. जैसे –
 प्रात:काल पक्षी चहचहाते हैं | ( सरल वाक्य )

 प्रात:काल हुआ, और पक्षी चहचहाने लगे |
( संयुक्त वाक्य )
 जब प्रात:काल हुआ तब पक्षी चहचहाने लगे |
( वमवश्रत वाक्य

14.  सरल वाक्य : साकहल होंसकर बदला।
 सयुंक्त वाक्य : साकहल होंसा और बदला।
 सरल वाक्य : आयुष आते ही खेलने लगा।
 सयुंक्त वाक्य : आयुष आया और आते ही खेलने लगा।
 सरल वाक्य : भारतीय लदग सोंस्कारी हदते हैं।
 वमश्र वाक्य : जद लदग भारतीय हदते हैं वे सोंस्कारी हदते हैं।
 सरल वाक्य : अकभतर्ा दीपक खेल क
ू द रहे हैं।
 वमश्र वाक्य : जद खेल क
ू द रहे हैं वे अभी तर्ा दीपक हैं।
 सरल वाक्य : सूरज पढ़-कलखते ही अकधकार बन गया।
 वमश्र वाक्य : जैसे ही सूरज पढ़ा कलखा, वह अकधकारी बन गया।

15. वाक्य क
े भेद
 माताजी ने शीला को एक साड़ी दी ।
 राम बाजार गया और सोंतरे लाया।
 मोहन हंसता है ।
 हम सब कदल्ली िूमने गए और वहाों चार कदन रहे।
 कशक्षक ने बताया कक कल स्क
ू ल में छु ट्टी हदगी।
 सच बदलद परोंतु कटु सत्य न बदलद।
 जद व्यक्तक्त कमरे में बैठा है वह मेरा भाई है।
 जब तू छदटा र्ा तब साइककल खूब चलाता र्ा।

बताइए

16.  उसने घर आकर भोजन वकया। (संयुक्त वाक्य)
 देश क
े वलए मर वमटने वाला सच्चा देशभक्त होता है।
 ( वमश्र वाक्य)
 वशक्षक क
े सामने छात्र शांत रहते हैं। ( वमश्र वाक्य)
 उसने स्वयं को वनदोष िताया। ( वमश्र वाक्य)
 शीला ने एक पुस्तक मांगी और वह उसे वमल गई।
 (सरल)
 यद्यवप वह मंत्री िन गया है विर भी उसका व्यवहार पूवववत
है।(सरल)


17. धन्यवाद