Nesta unidade investigamos sobre a UNIÓN EUROPEA. A súa historia, os países que a forman, a zona euro e as súas institucións. Desexamos que vos resulte de axuda.
Para realizala o noso alumnado sempre realiza unha investigación do que queremos saber, logo por equipos poñemos en común a información atopada e por último elaboramos os apuntamentos e o slide-share que queremos compartir.
Nesta unidade investigamos sobre a UNIÓN EUROPEA. A súa historia, os países que a forman, a zona euro e as súas institucións. Desexamos que vos resulte de axuda.
Para realizala o noso alumnado sempre realiza unha investigación do que queremos saber, logo por equipos poñemos en común a información atopada e por último elaboramos os apuntamentos e o slide-share que queremos compartir.
El documento presenta la agenda para el curso 2020/2021 sobre Ciudadanía Global. El objetivo es capacitar a estudiantes para que asuman roles activos a nivel local y global para construir sociedades más pacíficas e inclusivas. La metodología se basa en el diálogo y la participación. Algunas propuestas para el curso incluyen eventos sobre la Carta de las Naciones Unidas, la trata transatlántica de esclavos, y 2021 como el Año Internacional para
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento propone actividades para el curso escolar 2021/2022 relacionadas con la educación para el desarrollo sostenible. Se basa en marcos teóricos como la Conferencia de Berlín, los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030 de la ONU. Propone celebrar años internacionales relacionados y seguir participando en acciones para reducir el plástico en las escuelas. También sugiere intercambios con otras escuelas para integrar nuevos proyectos en las programaciones escolares vinculándolos a los
Este documento presenta información sobre la educación para la ciudadanía mundial y la agenda 2030. Resalta la importancia de capacitar a los estudiantes para que asuman roles activos a nivel local y global para construir sociedades más pacíficas e inclusivas. Propone estrategias como fomentar el pensamiento crítico, desarrollar habilidades socioemocionales y participar en el aprendizaje social. También incluye propuestas de temas y fechas para celebrar relacionados con los derechos humanos y la justicia global.
El documento resume las discusiones de varios grupos sobre los futuros de la educación en el año 2050. Los participantes discutieron qué quieren y no quieren ver en el mundo del futuro, y cómo la educación puede promover el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial. Algunos ejemplos de cosas que funcionan bien son la enseñanza del reciclaje desde pequeños, el consumo responsable, y proyectos que involucran a la comunidad escolar en temas como el medio ambiente y la diversidad cultural.
Este documento describe un proyecto educativo sobre la sostenibilidad de los montes comunales realizado por el IES Luís Seoane en Pontevedra. El proyecto busca que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la importancia de gestionar de forma sostenible los montes cercanos a su escuela a través de visitas, investigaciones y colaboraciones con expertos. Se han llevado a cabo diversas actividades durante varios cursos académicos para promover el aprendizaje sobre el medio ambiente y el desarrollo sostenible
Este documento describe un proyecto llamado Proyecto Atlántico Horizonte2030 que busca crear una comunidad de aprendizaje entre escuelas participantes a través del intercambio de ideas y la investigación comparativa de diferentes temas culturales para promover el entendimiento mutuo. El proyecto tiene como objetivos específicos compartir patrimonios culturales locales, comparar estudios sobre culturas y regiones del Atlántico, y fomentar valores como la interculturalidad.
Este proyecto busca crear una comunidad de aprendizaje entre escuelas del Atlántico a través del intercambio y el diálogo para fomentar el conocimiento de las diferentes culturas. Se centra en el desarrollo sostenible, la diversidad cultural y la ciudadanía global atlántica. Incluye actividades entre 2015-2018 en España, Portugal y Cabo Verde con el objetivo de sumar más países.
Este documento describe un proyecto llamado "Objetivo Igualdad" llevado a cabo por estudiantes de 4o de la ESO en el IES Luís Seoane en Pontevedra, España. El proyecto buscó combatir actitudes y comportamientos machistas y homófobos en el aula luego de que los estudiantes notaran un problema que afectaba la convivencia. Veintiún estudiantes participaron en talleres para aprender sobre igualdad de género y luego llevaron a cabo una campaña educativa. Dos estudiantes particip
El documento describe el éxito del Instituto IES Luís Seoane en integrar a las familias y la comunidad en el proceso educativo. Las familias han contribuido al éxito escolar a través de su compromiso con programas de innovación y apoyo. La escuela, familias e instituciones han trabajado juntas de forma cooperativa para crear un sentido de pertenencia que ha llevado al centro a recibir premios por su excelencia educativa.
El documento describe los proyectos de intercambio y cooperación internacional del IES Luís Seoane a través de la red PEA-UNESCO. Estos incluyen intercambios de estudiantes y profesores con escuelas en Asia, Europa, África y América en áreas como cultura de paz, esclavitud transatlántica y patrimonio cultural. También detalla las asociaciones del centro en proyectos multilaterales de la UE como Comenius y encuentros en la UNESCO sobre temas como cambio climático, igualdad de g
Este documento trata sobre la protección y uso sostenible de los ecosistemas terrestres. Explica que los bosques son el hogar de muchas especies y personas, pero que están siendo degradados y deforestados por actividades humanas. También habla sobre la pérdida de diversidad biológica y la degradación de la tierra. Propone varias metas y soluciones posibles como restaurar bosques, proteger especies en peligro y movilizar recursos para la conservación.
Este documento describe un proyecto de asociación multilateral entre escuelas de África, América y Europa asociadas a la UNESCO. El proyecto busca promover la ciudadanía global y el desarrollo sostenible a través del diálogo y la cooperación internacional entre estudiantes. Los objetivos incluyen acompañar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU y establecer campos de acción para combatir la pobreza, la desigualdad y el cambio climático. El proyecto utilizará equipos inter
Este documento habla sobre un proyecto realizado por estudiantes de 4o de ESO y otros cursos en el IES Pedra da Auga. El proyecto se llamaba "Maternidad Social" y "Un tren de paz" y estaba relacionado con las "Patronas Mexicanas".
3. Na actualidade conforman a UE 27 países: Alemaña, Austria, Bélxica, Bulgaria, Chequia, Chipre, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Paises Baixos, Polonia, Portugal, Reino Unido, Rumanía, Suecia.
4. 1957 Seis países: Alemaña, Bélxica, Italioa, Francia, Luxemburgo e Países Baixos únense para formar a UE. Son os chamados socios fundadores. 1973 Incorpóranse Dinamarca, Irlanda e Reino Unido. 1981 Grecia pasa a ser Estado membro. 1986 Entran España e Portugal 1990 Trala reunificación, a antigua República Democrática intégrase na Comunidade Europea. 1995 Austria, Finlandia e Suecia entran na UE 2004 A maior ampliación: Chipre, Eslovaquia, Eslovenia, Estonia, Hungría, Letonia, Lituania, Malta, Polonis, República Checa. 2007 Incorpóranse Bulgaria e Rumanía
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6. O PARLAMENTO : É a voz do pobo. A súa función é participar na adopción das novas leis. Cada cinco anos, os electores dos Estados membros elixen aos seus representantes. O seu lugar de reunión é Estrasburgo (Francia) e, as veces, en Bruxelas (Bélxica). Hai 785 eurodeputados agrupados en grupos transnacionais que reflicten a súa ideoloxía política. O CONSELLO DE EUROPA : É a voz dos Estados membros. A súa sede está en Bruxelas e pode modificar, aprobar ou rexeitar as propostas da nova lexislación que fai a Comisión. Cada país está representado polos ministros correspondentes ao tema a debatir. Cada Estado membro exerce a presidencia por rotación, por un período de 6 meses. Desde o 1 de xaneiro faino José Luis Rodríguez Zapatero.
7. A COMISIÓN EUROPEA : O interés común. Con sede en Bruxelas, é o brazo executivo da UE. Ainda que non pode votar lexislación é a única que ten dereito a propoñela. A Comisión é tamén a “policía” da Unión, porque é responsable de garantir que os gobernos nacionais cumplan as normas. O Presidente da Comisión José Manuel Barroso, dirixe un equipo de vinteséis Comisarios, un por cada un dos estados membros. Traballan para a comisión 23.000 persoas. O TRIBUNAL DE XUSTIZA : O Estado de Dereito. Ten como misión garantir a interpretación correcta e uniforme das leis en toda a UE. As súas sentencias non poden ser contradecidas polos Estados membros.
8. O TRIBUNAL DE CONTAS : A UE finánciase co diñeiro dos contribuíntes. O Tribunal de Contas ten a súa sede en Luxemburgo, supervisa as contas da comisión e pùblica un informe anual. OUTRAS INSTITUCIÓNS Comité Económico e Social Europeo. Comité das Rexións. Banco Europeo de Inversións. Banco Central Europeo
9. INSTITUCIÓNS DA UNIÓN EUROPEA Parlamento europeo Representa ao pobo da UE Consulta Poder Supervisa Controla Confirma, Rexeita, Modifica Comisión Consejo Tribunal de Xustiza Controla Poder lexislativo Cooperación
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12. TENTA DOTAR Á UNIÓN EUROPEA DUNHA CONSTITUCIÓN ÚNICA
13. HERMAN VAN RUMPUY: Presidente CATHERINE ASHTON : Alta responsable de Asuntos Exteriores.