Dokumen memberikan contoh format nomor peserta ujian dengan kode provinsi, kabupaten, sekolah, dan digit komputer serta langkah-langkah membuat nomor peserta tersebut menggunakan rumus dan fungsi di Excel seperti LEFT, MID, TEXT, RIGHT, dan IF.
Buku kerja ini bertujuan untuk membantu pengawas sekolah dalam melaksanakan tugas pengawasan dan peningkatan kompetensi guru melalui penyediaan pedoman dan contoh format kegiatan pengawasan.
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan inventarisasi barang milik negara di lingkungan Universitas Sebelas Maret. Terdapat penjelasan mengenai tujuan, fungsi, sasaran, istilah-istilah, organisasi, dan instrumen yang digunakan dalam pelaksanaan inventarisasi barang milik negara.
Este documento presenta el diseño y funcionamiento de un circuito de semáforo. Explica que el circuito ilumina tres LEDs de forma secuencial usando transistores NPN y PNP como interruptores controlados por voltaje. Cuando el pulsador está abierto, el LED rojo se enciende; al presionarlo, el LED verde se enciende y permanece así por el tiempo que tarda un capacitor en descargarse a través de una resistencia, luego se enciende el LED amarillo. Incluye diagramas del circuito simbólico, dibujado y real
Dokumen memberikan contoh format nomor peserta ujian dengan kode provinsi, kabupaten, sekolah, dan digit komputer serta langkah-langkah membuat nomor peserta tersebut menggunakan rumus dan fungsi di Excel seperti LEFT, MID, TEXT, RIGHT, dan IF.
Buku kerja ini bertujuan untuk membantu pengawas sekolah dalam melaksanakan tugas pengawasan dan peningkatan kompetensi guru melalui penyediaan pedoman dan contoh format kegiatan pengawasan.
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan inventarisasi barang milik negara di lingkungan Universitas Sebelas Maret. Terdapat penjelasan mengenai tujuan, fungsi, sasaran, istilah-istilah, organisasi, dan instrumen yang digunakan dalam pelaksanaan inventarisasi barang milik negara.
Este documento presenta el diseño y funcionamiento de un circuito de semáforo. Explica que el circuito ilumina tres LEDs de forma secuencial usando transistores NPN y PNP como interruptores controlados por voltaje. Cuando el pulsador está abierto, el LED rojo se enciende; al presionarlo, el LED verde se enciende y permanece así por el tiempo que tarda un capacitor en descargarse a través de una resistencia, luego se enciende el LED amarillo. Incluye diagramas del circuito simbólico, dibujado y real
This document provides a genealogy and history of teachers and influences for an individual. It lists:
1) Immediate family members and ancestors.
2) Teachers and mentors from various Islamic schools attended as a child and young adult.
3) Continued teachers and mentors received, including those received ijazah or aurod (certification of religious knowledge) from.
4) Acknowledges influences from Sufi silsilahs (chains of spiritual descent) and other prominent Muslim scholars throughout history ultimately tracing back to the Prophet Muhammad.
Dokumen tersebut berisi pedoman untuk menentukan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Bahasa Inggris di SMA Plus Tauhidul Afkar. Terdapat 12 standar kompetensi yang mencakup kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis; serta indikator pencapaian untuk setiap standar kompetensi.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas XI semester I meliputi 6 standar kompetensi dengan indikator dan kriteria penilaian untuk mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis teks berbentuk laporan, naratif dan eksposisi analitis secara akurat dan lancar.
Dokumen tersebut menjelaskan tentang penentuan kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran Seni Budaya di SMA Plus Tauhidul Afkar. KKM ditetapkan berdasarkan standar kompetensi yang terdiri atas empat indikator penilaian untuk setiap semester, dengan rentang nilai 75-80. KKM untuk seluruh standar kompetensi ditetapkan sama yaitu 75.
Dokumen tersebut menyajikan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Seni Budaya untuk kelas XI semester ganjil dan genap di SMA Plus Tauhidul Afkar. KKM untuk setiap kompetensi inti dan dasar ditetapkan antara 2.67 hingga 4. Berdasarkan kriteria penilaian, nilai akhir di atas 92 dianggap tuntas dengan predikat A.
This document provides a genealogy and history of teachers and influences for an individual. It lists:
1) Immediate family members and ancestors.
2) Teachers and mentors from various Islamic schools attended as a child and young adult.
3) Continued teachers and mentors received, including those received ijazah or aurod (certification of religious knowledge) from.
4) Acknowledges influences from Sufi silsilahs (chains of spiritual descent) and other prominent Muslim scholars throughout history ultimately tracing back to the Prophet Muhammad.
Dokumen tersebut berisi pedoman untuk menentukan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Bahasa Inggris di SMA Plus Tauhidul Afkar. Terdapat 12 standar kompetensi yang mencakup kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis; serta indikator pencapaian untuk setiap standar kompetensi.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas XI semester I meliputi 6 standar kompetensi dengan indikator dan kriteria penilaian untuk mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis teks berbentuk laporan, naratif dan eksposisi analitis secara akurat dan lancar.
Dokumen tersebut menjelaskan tentang penentuan kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran Seni Budaya di SMA Plus Tauhidul Afkar. KKM ditetapkan berdasarkan standar kompetensi yang terdiri atas empat indikator penilaian untuk setiap semester, dengan rentang nilai 75-80. KKM untuk seluruh standar kompetensi ditetapkan sama yaitu 75.
Dokumen tersebut menyajikan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Seni Budaya untuk kelas XI semester ganjil dan genap di SMA Plus Tauhidul Afkar. KKM untuk setiap kompetensi inti dan dasar ditetapkan antara 2.67 hingga 4. Berdasarkan kriteria penilaian, nilai akhir di atas 92 dianggap tuntas dengan predikat A.