r

1. TERHAD 55
55© Panitia Sains SMK Sri Aman 1 TERHAD
SMK SRI AMAN UJIAN BERTULIS
OGOS 2 Jam
Untuk Kegunaan Pemeriksa Sahaja
Nama Pemeriksa:
PUAN PAINE ANYIE (1A, 1E)
PUAN SITI KHADIJAH BINTI ISMAIL (1D, 1H)
PUAN SABTUYAH BINTI HAMDAN (1B, 1F)
PUAN SHARIFAH HAYATI BINTI WAN ABDULLAH (1C, 1G)
Disediakan oleh:
………………………………..
(PAINE ANYIE)
PANITIA SAINS
MENENGAH RENDAH
SMK SRI AMAN
Panduan penskoran ini mengandungi 11 halaman bercetak

2. TERHAD 55
55© Panitia Sains SMK Sri Aman 2 TERHAD
No. Soalan Skema Pemarkahan
Markah
Sub total
1 (a) Boleh membulatkan jawapan yang betul 2
(i) Amoeba 1
(ii) Spirogira 1
(b) Boleh memadankan jawapan dengan betul 2
1
1
4
2 Boleh menjawab teka silang kata dengan perkataan yang betul 4
2 PETROLEUM / PETROLEUM 1
3 MINERAL / MINERAL 1
4 TANAH / SOIL 1
5 AIR / WATER 1
4
3 Boleh menandakan () untuk penyataan yang betul dan tandakan () untuk
penyataan yang salah
4
(a)  1
(b)  1
(c)  1
(d)  1
4
4 (a) Boleh menggariskan jawapan yang betul tentang jirim 2
(i) Jisim 1
(ii) Mentol 1
(b) Boleh menandakan () pada aplikasi dalam kehidupan harian yang
menggunakan konsep ketumpatan.
2
(i)  1
(ii)  1
4

3. TERHAD 55
55© Panitia Sains SMK Sri Aman 3 TERHAD
No. Soalan Skema Pemarkahan
Markah
Sub total
5 (a) Boleh melengkapkan peta buih menggunakan perkataan-perkataan yang diberi. 2
 Mudah terbakar
 Merengsa
1
1
(b) (i) Boleh menyatakan dua langkah keselamatan semasa mengendalikan bahan
kimia X.
2
Sampel jawapan:
1. Jauhkan dari sumber haba
2. Gunakan sarung tangan
3. Basuh dengan air yang banyak jika terkena kulit / tangan
4. Gunakan cermin mata keselamatan semasa mengendalikan bahan ini.
[terima jawapan yang relevan]
1
1
(ii) Boleh mencadangkan dua bahan kimia lain yang menggunakan simbol amaran
yang sama.
Sampel jawapan:
 Aseton
 Etanol
 Heksamin
 Butana
 Etanal
 Acetylene
 Aerosol
 Peroxide
 Kloroform
[terima jawapan yang relevan]
1
1
2
6
6 (a) Boleh melabelkan S dan T menggunakan perkataan yang diberi 2
S – Lada hitam
T – Larutan garam
1
1
(b) Boleh mengenalpasti kaedah untuk mengasingkan lada hitam daripada
campuran itu dengan penerangan.
2
Rubrik
P1 – Kaedah
P2 – Penerangan
Jawapan
P1 – Penurasan
P2 – Kaedah ini sesuai kerana salah satu daripada bahan tidak larut di dalam air.
[Terima jawapan yang relevan]
1
1
(c) Boleh menerangkan kenapa lada hitam dan garam dipanggil sebagai campuran
dan bukannya sebatian.
2
Jawapan
P1 – Kedua-duanya tidak melibatkan tindak balas kimia //
P2 – Boleh diasingkan secara fizikal.
P2 – Bahan baru tidak terhasil / terbentuk
[Terima sifat campuran yang relevan]
1
1
6

4. TERHAD 55
55© Panitia Sains SMK Sri Aman 4 TERHAD
No. Soalan Skema Pemarkahan
Markah
Sub total
7 (a) (i) Boleh menyatakan gas yang terlibat dalam pembakaran 1
Jawapan
Oksigen
1
(ii) Boleh melabelkan balang gas dengan udara sedutan dan udara hembusan
A – Udara hembusan
B – Udara sedutan
1
1
2
(b) Boleh menerangkan mengapa lilin N padam terlebih dahulu. 1
(Lilin N padam terlebh dahulu kerana) kurang oksigen / udara 1
(c) Boleh menulis persamaan dalam perkataan untuk menunjukkan tindak balas
proses respirasi sel.
2
Glukosa + Oksigen -----> karbon dioksida + wap air + haba
P1 – Oksigen
P2 – wap + haba
1
1
6
8 (a) Boleh melabelkan keadaan jirim yang ditunjukkan oleh P dan Q 2
Jawapan
P – Gas
Q – Pepejal
1
1
(b) Boleh melukiskan rajah susunan zarah-zarah di dalam keadaan P dan Q 2
P -
Q -
1
1
(c) Boleh mengira ketumpatan cecair R. 2
Rubrik
P1 – Penggantian nilai
P2 – Jawapan
Jawapan
Ketumpatan = Jisim
Isipadu
=
360g
5 x 15 x 20
= 0.24 g/cm3
1
1
6

5. TERHAD 55
55© Panitia Sains SMK Sri Aman 5 TERHAD
No. Soalan Skema Pemarkahan
Markah
Sub total
9 (a) (i) Boleh menyatakan warna cecair yang terkumpul dalam piring kaca. 1
Jawapan
Jernih
1
(ii) Boleh menyatakan perubahan warna apabila kertas kobalt klorida kontang. 1
Jawapan
Biru muda ke merah jambu
1
(iii) Boleh mengenalpasti cecair yang terkumpul dalam piring kaca. 1
Jawapan
Air / Wap air
1
(b) Boleh menyatakan contoh gas nadir. 1
Xenon / neon / argon / krypton / helium / radon 1
(c) (i) Boleh menyatakan dua sifat lain bagi gas X. 2
Sampel jawapan
1. Menukarkan warna kertas litmus biru kepada merah
2. Menukarkan warna penunjuk bikarbonat dri merah ke kuning.
3. Tidak membantu pembakaran
4. Sangat larut dalam larutan natrium hidroksida
5. Larut dalam air
1
1
(ii) Boleh mengenalpasti gas X dan jelaskan kegunaannya dalam kehidupan harian.
Rubrik
P1 – nama gas
P2 – kegunaan
2
Gas X: Karbon dioksida
Kegunaan
1. Sebagai alat pemadam api
2. Digunakan dalam serbuk penaik
3. Digunakan dalam minuman berkarbonat
[pilih satu kegunaan sahaja]
1
1
8
10 (a) (i) Boleh menyatakan jenis tenaga yang terdapat dalam makanan 1
Jawapan
Tenaga kimia
1
(ii) Boleh menyatakan contoh sumber lain tenaga kimia selain makanan. 1
Sampel jawapan
1. Bahan api
2. Bahan kimia
[minuman tidak diterima]
1

6. TERHAD 55
55© Panitia Sains SMK Sri Aman 6 TERHAD
No. Soalan Skema Pemarkahan
Markah
Sub total
(b) Boleh mencadangkan sumber tenaga alternatif yang paling sesuai dengan
alasan.
2
Rubrik
P1 – sumber tenaga alternatif
P2 – alasan
Sumber tenaga alternatif
Tenaga hidro
Sampel alasan
1. Negara kita mengalami hujan sepanjang tahun
2. Sumber air hujan berterusan
[terima jawapan relevan]
1
1
(c) (i) Boleh memberikan alasan kepentingan memulihara sumber tenaga yang tidak
boleh diperbaharui.
Sampel jawapan
1. Pembaziran tenaga boleh dikurangkan.
2. Penggunaan tenaga dapat berlaku dalam tempoh yang lebih panjang / lama.
[terima jawapan yang relevan]
1
1
2
(ii) Boleh mencadangkan cara-cara menguruskan penggunaan sumber tenaga di
rumah.
Sampel jawapan
1. Padamkan suis peralatan elektrik apabila tidak digunakan.
2. Jangan buka peti sejuk / ketuhar sekiranya tidak perlu
3. Tidak menggunakan pendingin hawa sekiranya tidak perlu
4. Gunakan peralatan elektrik yang jimat menggunakan tenaga
5. Pastikan muatan adalah penuh ketikan menggunakan mesin basuh.
6. Tingkatkan sistem pengudaraan di rumah supaya dapat mengurangkan
penggunaan kipas dan pendingin hawa.
[terima jawapan yang relevan]
1
1
2
8
11 (a) (i) Boleh mengenalpasti keadaan yang diperlukan dalam pembakaran.
Sampel jawapan
1. Haba
2. Oksigen
1
1
(ii) Boleh menyatakan semua hasil pembakaran dari kaedah K.
Jawapan
1. Karbon dioksida
2. Tenaga haba
3. Tenaga elektrik
[2 m – semua hasil pembakaran dinyatakan]
[1 m – hanya 2 atau 1 hasil dinyatakan]
1
1
2

7. TERHAD 55
55© Panitia Sains SMK Sri Aman 7 TERHAD
No. Soalan Skema Pemarkahan
Markah
Sub total
(iii) Boleh menerangkan mengapa bahagian bawah periuk lebih hitam.
Rubrik
P1 – Fakta
P2 – Penerangan
Jawapan
1. Pembakaran tidak lengkap
2. Menghasilkan lebih banyak jelaga
1
1
2
(b) Boleh memilih periuk yang sesuai digunakan untuk memasak dengan cekap
dengan penerangan.
Rubrik
P1 – Jenis periuk
P2 – Penerangan
Jawapan
P1 – Periuk logam.
P2 – Penerangan
1. Konduktor haba yang baik
2. Dapat mengkonduksikan haba dengan baik
3. Mengalirkan haba dengan baik
[Salah satu daripada jawapan di atas]
1
1
2
(c) Boleh menerangkan langkah yang perlu diambil bagi mendapatkan nyalaan yang
baik dengan dua kelebihan nyalaan tersebut.
Rubrik
P1 – Langkah
P2 + P3 - Kelebihan
Jawapan
P1 – Membuka lubang udara.
Kelebihan (P2 + P3)
1. Nyalaan lebih kuat dihasilkan
2. Lebih banyak oksigen
3. Pembakaran menjadi lebih lengkap
4. Tiada jelaga / Kurang jelaga dihasilkan
5. Haba yang dibekalkan lebih banyak.
[Terima jawapan yang munasabah]
1
1
1
3
10
12 (a) (i) Boleh menyatakan bahan kumuh yang terkandung dalam peluh Asyraf.
Sampel Jawapan
1. Air
2. Garam mineral
3. Urea
1
1
(ii) Boleh mengenalpasti organ dan sistem yang terlibat dengan penghasilan peluh.
Jawapan
P1 – Organ: Kulit
P2 – Sistem Perkumuhan
1
1
2

8. TERHAD 55
55© Panitia Sains SMK Sri Aman 8 TERHAD
No. Soalan Skema Pemarkahan
Markah
Sub total
(b) Boleh mengirakan isipadu air yang hilang melalui perpeluhan
Rubrik
P1 – Penggantian nilai
P2 – Jawapan
Isipadu air hilang melalui perpeluhan
= 90
360
X 3 liter
= 0.75 liter
1
1
2
(c) (i) Boleh menerangkan maksud pengkhususan sel. 1
Jawapan
Proses perbezaan sel yang menghasilkan sel yang memiliki struktur dan fungsi
yang khusus
1
(ii) Boleh menjelaskan kepentingan organisasi sel.
Jawapan
Membolehkan fungsi-fungsi badan dijalankan secara berasingan supaya dapat
berfungsi dengan cekap.
1
1
(d) Boleh menerangkan langkah-langkah untuk memastikan setiap sistem di dalam
badan kita sentiasa sihat.
Sampel jawapan
1. Bersenam
2. Mengamalkan pemakanan yang sihat
3. Mengamalkan cara hidup yang sihat
4. Tidak melibatkan diri dengan dadah atau alkohol.
[Terima jawapan yang relevan]
1
1
1
3
10
13 (a) Boleh menyatakan maksud ozon.
Jawapan
Ozon ialah satu lapisan yang terdapat di atmosfera bumi yang terdiri daripada
tiga atom oksigen.
1
1
(b) Boleh menerangkan fungsi utama lapisan ozon.
Jawapan
Menghalang sinar ultra ungu daripada sampai terus ke permukaan bumi.
1
(c) Boleh menyatakan keadaan lapisan ozon hari ini berbanding dengan 100 tahun
dahulu.
Jawapan
Semakin nipis 1
1

9. TERHAD 55
55© Panitia Sains SMK Sri Aman 9 TERHAD
No. Soalan Skema Pemarkahan
Markah
Sub total
(d) Boleh menerangkan kesan penipisan lapiasan ozon terhadap benda hidup.
Sampel Jawapan
1. Benda hidup terdedah kepada kanser kulit
2. Katarak mata
3. Kepupusan hidupan laut
4. Peleburan ais
5. Suhu bumi semakin meningkat
[terima jawapan yang relevan]
1
1
2
(e) Boleh menyatakan bahan yang menyumbang kepada penipisan ozon dan
sumbernya.
Rubrik
P1 – Bahan
P2 + P3 – Sumber
Jawapan
P1 – CFC / Klorofluorokarbon
P2 + P3 - Sumber
1. Pendingin hawa
2. Penyembur aerosol
3. Kilang elektronik
4. Peti sejuk
1
1
1
3
(f) Boleh mencadangkan peranan keluarga di rumah untuk mengatasi masalah
penipisan lapisan ozon
Sampel jawapan
1. Gunakan peti sejuk bebas CFC
2. Gunakan pendingin hawa bebas CFC
3. Gunakan bahan seperti tin aerosol yang mesra alam tanpa menggunakan
CFC
1
1
2
(g) Boleh menerangkan langkah-langkah mengawal masalah penipisan lapisan
ozon.
Sampel jawapan
1. Mencari bahan alternatif lain bagi menggantikan CFC (menggunakan gas
helium dalam pendingin hawa sebagai agen penyejuk)
2. Mengadakan konvensyen dan persidangan antara bangsa bagi
meningkatkan kesedaran tentang masalah penipisan lapisan ozon
3. Menggunakan bahan yang lebih mesra alam dalam peti sejuk dan tin
aerosol.
[terima jawapan yang relevan]
1
1
2
12

10. TERHAD 55
55© Panitia Sains SMK Sri Aman 10 TERHAD
No. Soalan Skema Pemarkahan
Markah
Sub total
14 (a) (i) Boleh menamakan fenomena yang ditunjukkan.
Jawapan
Bayu laut 1
1
(ii) Boleh menerangkan bagaimana bayu laut terjadi.
Rubrik:
P1 – Fakta
P2 + P3 – Penerangan
Jawapan
F1 - Bayu laut terhasil daripada perolakan.
P2 - Pada waktu siang, darat menjadi lebih cepat panas berbanding laut.
Udara panas di darat akan naik ke atas kerana kurang tumpat.
P3 - Udara yang lebih sejuk di laut akan bergerak ke darat mengantikan
udara panas.
[terima jawapan yang relevan]
1
1
1
3
(b) Boleh menjelaskan fungsi-fungsi lubang pengudaraan.
Rubrik
P1 – Fungsi
P2 – Penerangan
Jawapan
P1 – Lubang udara membboleh rumah menjadi sejuk
P2 – Udara panas akan meninggalkan rumah dari lubang pengudaraan melalui
proses perolakan.
[terima jawapan yang relevan]
1
1
2
(c) Boleh menerangkan bagaimana suhu air didih dalam kelalang termos kekal pada
suatu tempoh masa yang panjang.
Jawapan
1. Gabus sebagai penutup termos dapat mengurangkan pemindahan haba
melalui konduksi dan perolakan
2. Dinding dwi kaca menghalang haba dipindahan melalui sinaran
3. Dinding bersalut perak menghalang haba dipindahkan melalui sinaran.
4. Vakum menghalang haba dipindahkan melalui
5. Tapak dibuat daripada gabus menghalang pemindahan haba melalui
konduksi.
6. Ruang udara antara dinding kaca dan dinding termos mengurangkan
pemindahan haba melalui konduksi.
[terima jawapan yang relevan]
1
1
1
3

11. TERHAD 55
55© Panitia Sains SMK Sri Aman 11 TERHAD
No. Soalan Skema Pemarkahan
Markah
Sub total
(d) Boleh melakarkan pengubahsuaian tanpa menggunakan penyaman udara atau
kipas pengudaraan dengan terangkan alasan.
Rubrik:
Rajah – 1 m
Penerangan – 2 m
Jawapan
R -
[Terima semua bentuk lubang pengudaraan yang sesuai asalkan
berada di bahagian atas jendela]
[Lubang pengudaraan di bawah jendela tidak diterima]
P1 - Udara panas dalam rumah akan naik ke atas kerana kurang tumpat.
P2 - Udara panas akan keluar dari rumah melalui lubang pengudaraan.
1
1
1
3
12