3. 1. SARRERA
Jolas ikas proiektua aurrera eramateko “Zein da nire animalia” jokoa sortu dugu.
Honekin haurrek animalien ezaugarriak ikasiko dituzte ondo pasatzen duten bitartean.
Hurrengo informean jokoaren nondik norakoak azalduko ditugu, bai eta jokoaren
muntatzea eta bideoa nola egin ditugun ere.
1
4. “Jolas-Ikas” EGUNEROKOA 2012-13
SABA TALDEA
Saioa: 2012.11.26
TALDEA:
Ane Mujika, Mikel Motos Noiz hasi: 11.30
Taldekideak Noiz bukatu: 13.00
Amaia Martin
Idazkaria (X) X Sara Mansilla
Beñat Martiarena
1.- JORRATUTAKO GAIAK
Portfolioaren gida jarraituz, 2. puntua (eguneroko hau) eta 3.a (Jolasa) lantzen hasi gara.
2.- ADOSTUTAKOAK
Egunerokoa egunero betetzen joan.
Portfolioa betetzen joan.
Bideo egiteko behar duguna adostu.
3.- ZEREGINAK ETA EPEAK
3. puntua garatu, jolasaren nondik norakoak zehazteko (jokoaren deskripzioa, arauak, helburua …).
Gaurko egunerokoa egin.
4.- JAZOERAK
Praktikak bukatu ondorengo lehenengo eguna izan da gaur, eta beraz, lanean asteko mentalizatu egin
behar izan gara.
5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK
Portfolioaren 3. puntuaren barruan, gure jolasaren kontzeptuaren inguruan hausnarketa egin dugu (
jolasa hezitzailea den ala ez, transmititzen dituen baloreak …)
2
5. “Jolas-Ikas” EGUNEROKOA 2012-13
SABA TALDEA
Saioa: 2012.11.27
TALDEA:
Ane Mujika, Mikel Motos Noiz hasi: 9.00
Taldekideak Noiz bukatu: 13.00
Amaia Martin
Idazkaria (X) X Sara Mansilla
Beñat Martiarena
1.- JORRATUTAKO GAIAK
Portfolioaren 3. puntua
Jokoaren diseinua
2.- ADOSTUTAKOAK
Etxean gaurko egunerokoa egin.
Bakoitzak etxean bere 7-8 animalien irudiak bilatuko ditu interneten, eta ondoren jokoan sartzen diren
24ak aukeratuko ditugu.
3.- ZEREGINAK ETA EPEAK
Jokoa egiteko behar ditugun materialak zerrendatu eta leihatilan utzi.
Jokoan agertu daitezkeen animaliak aukeratu brain storming baten bidez.
4.- JAZOERAK
5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK
4. puntuarekin hasi gara, bideo. Hau nola egingo dugun pentsatzen aritu gara, zer musika aukeratu
etab. Honi buruzko lehen ideiak atera ditugu.
3
6. “Jolas-Ikas” EGUNEROKOA 2012-13
SABA TALDEA
Saioa: 2012.11.28
TALDEA:
Ane Mujika, Mikel Motos Noiz hasi: 12.00
Taldekideak Noiz bukatu: 12.30
Amaia Martin
Idazkaria (X) X Sara Mansilla
Beñat Martiarena
1.- JORRATUTAKO GAIAK
Jokoaren diseinua
2.- ADOSTUTAKOAK
Egunerokoa egin.
3.- ZEREGINAK ETA EPEAK
Atzo etxean zenbait animalien marrazkiak bilatu behar izan genituen interneten, eta gaur pendrive
batean ekarri ditugu. Momentu batean, irudi guztiak dropbox-era igo ditugu, eta genituenetatik batzuk
jokoan erabiltzeko aukeratu ditugu.
4.- JAZOERAK
Gaur ez da lan modularra egiten uzteko klaserik egon, eta beraz ez dugu gehiegi egin.
5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK
4
7. “Jolas-Ikas” EGUNEROKOA 2012-13
SABA TALDEA
Saioa: 2012.11.29
TALDEA:
Ane Mujika, Mikel Motos Noiz hasi: 08.30
Taldekideak Noiz bukatu: 16.30
Amaia Martin
Idazkaria (X) X Sara Mansilla
Beñat Martiarena
1.- JORRATUTAKO GAIAK
Jokoaren diseinua
Musika
2.- ADOSTUTAKOAK
Egunerokoa egin.
Joko originalaren kutxa daukagun arren, guk sortutako bat egitea pentsatu dugu.
Bideoaren musiketako bat Lourdesek esandako “Astoak jajaja” abestia izango da.
3.- ZEREGINAK ETA EPEAK
Jokoan erabili behar ditugun irudiak aukeratzen bukatu dugu, eta batzuei paint-arekin ukitu batzuk
eman dizkiegu.
Jokorako behar diren 3 txartel mota ezberdinak egin ditugu, kolore ezberdineko kartulinak erabiliz, eta
ondoren aukeratutako irudiak bertan itsatsi eta plastifikatu ditugu.
Jokorako kutxa egiten hasi gara, kartoia erabiliz.
Abestia bideorako jotzen hasi gara; xilofonoa, piano, gitarra eta pandereta erabiliz.
4.- JAZOERAK
Atzo ez bezala, gaur klase guztiak lan modularra egiten jarraitzeko erabili dira, eta beraz aurrerapen
asko egin ditugu.
5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK
Beste abesti pare bat sartzea pentsatu dugunez, honekiko gogoeta hurrengo klasean egingo dugu,
astelehenean.
5
8. “Jolas-Ikas” EGUNEROKOA 2012-13
SABA TALDEA
Saioa: 2012.11.30
TALDEA:
Ane Mujika, Mikel Motos Noiz hasi: 11.30
Taldekideak Noiz bukatu: 13.30
Amaia Martin
Idazkaria (X) X Sara Mansilla
Beñat Martiarena
1.- JORRATUTAKO GAIAK
Bideoa.
2.- ADOSTUTAKOAK
Bideoan stop motion teknika erabiliko dugu.
Bideoaren hainbat eszena adostu ditugu.
Egunerokoa egin.
3.- ZEREGINAK ETA EPEAK
Astebururako lana: Bideorako bakoitzak bere etxean jokoan erabili behar ditugun animali ezberdinen
panpinak bilatzea.
4.- JAZOERAK
Gaur bakarrik IKT-ko klasea izan dugu, eta bertan Aingeruk bideoa egiteko moduaren inguruan
hainbat azalpen interesgarri egin ditu.
5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK
Bideoan zer agertuko den pentsatu dugu eta ideia orokor bat hartu dugu.
6
9. “Jolas-Ikas” EGUNEROKOA 2012-13
SABA TALDEA
Saioa: 2012.12.03
TALDEA:
Ane Mujika, Mikel Motos Noiz hasi: 9:00
Taldekideak Noiz bukatu: 13.00
Amaia Martin
Idazkaria (X) X Sara Mansilla
Beñat Martiarena
1.- JORRATUTAKO GAIAK
Bideoaren gidoia amaitu.
Musika entseatu eta bi abesti gehiago prestatu bideoari gehitzeko.
2.- ADOSTUTAKOAK
Bideoaren gidoiko zatiak adostu eta zati bakoitzarentzako musika egokitu.
Egunerokoa egin.
3.- ZEREGINAK ETA EPEAK
Taldekide baten etxean bideoa grabatu.
Bideoa egiteko materiala (animalitxoak) bilatu.
4.- JAZOERAK
Musika gehiago entseatu behar dugu grabatu baino lehen, pianoa, adibidez, ez baitu inork jotzen eta
abestia ikasteko denbora behar dugu.
5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK
7
10. “Jolas-Ikas” EGUNEROKOA 2012-13
SABA TALDEA
Saioa: 2012.12.04
TALDEA:
Ane Mujika, Mikel Motos Noiz hasi: 9.00
Taldekideak Noiz bukatu: 13.00
Amaia Martin
Idazkaria (X) X Sara Mansilla
Beñat Martiarena
1.- JORRATUTAKO GAIAK
Bideoa eta musika.
2.- ADOSTUTAKOAK
Kutxa bukatu eta musika hobetu.
Egunerokoa egin.
3.- ZEREGINAK ETA EPEAK
Kutxa aste honetan bukatu. Musika entseatzen jarraitu hurrengo astean grabatzeko.
4.- JAZOERAK
Kutxa ezin izan dugu gaur bukatu pintura ez delako lehortzen eta beste kapa bat eman behar diogu.
5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK
8
11. “Jolas-Ikas” EGUNEROKOA 2012-13
SABA TALDEA
Saioa: 2012.12.05
TALDEA:
Ane Mujika, Mikel Motos Noiz hasi: 9.00
Taldekideak Noiz bukatu: 13.00
Amaia Martin
Idazkaria (X) X Sara Mansilla
Beñat Martiarena
1.- JORRATUTAKO GAIAK
Materiala eta musika.
2.- ADOSTUTAKOAK
Kutxa bukatu, lanaren izena finkatu eta musika entseatu hurrengo astean grabatzeko.
Egunerokoa egin.
3.- ZEREGINAK ETA EPEAK
Kutxa gaur bukatu.
4.- JAZOERAK
Kutxa margotzen bukatu eta lehortu denean, animalien irudiak pegatu ditugu eta hauen perfila
errotulagailuarekin errepasatu. Bukatzean, kola eta ura nahasketa eman diogu gainetik animaliak eta
kolorea finkatzeko. Hau ematean errotulagailuaren kolorea kolarekin nahasi da baina azkenean ez da
kutxa hondatu.
5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK
9
12. “Jolas-Ikas” EGUNEROKOA 2012-13
SABA TALDEA
Saioa: 2012.12.10
TALDEA:
Ane Mujika, Mikel Motos Noiz hasi: 9.00
Taldekideak Noiz bukatu: 13.00
Amaia Martin
Idazkaria (X) X Sara Mansilla
Beñat Martiarena
1.- JORRATUTAKO GAIAK
Musika eta materiala.
2.- ADOSTUTAKOAK
Bihar animali guztiak elkartu.
Mikelen etxean grabatuko dugu bideoa bihar, berak duen kamara batekin.
Egunerokoa egin.
3.- ZEREGINAK ETA EPEAK
Gaur musika grabatu.
4.- JAZOERAK
Ez genuen arazorik izan.
5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK
10
13. “Jolas-Ikas” EGUNEROKOA 2012-13
SABA TALDEA
Saioa: 2012.12.11
TALDEA:
Ane Mujika, Mikel Motos Noiz hasi: 10.00
Taldekideak Noiz bukatu: 14.00
Amaia Martin
Idazkaria (X) X Sara Mansilla
Beñat Martiarena
1.- JORRATUTAKO GAIAK
Bideoa
2.- ADOSTUTAKOAK
Bideoa nola grabatu pentsatu dugu. Gidoia egina daukagu baina zer gelan eta nola erabaki dugu.
Egunerokoa egin.
3.- ZEREGINAK ETA EPEAK
Bideoaren eszena guztiak gaur bukatu eta ostegunerako bideoa montatu.
4.- JAZOERAK
Kameraren bateriarekin arazoak izan ditugu, oso azkar deskargatzen delako eta honek asko moteldu
du gure lana.
5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK
11
14. “Jolas-Ikas” EGUNEROKOA 2012-13
SABA TALDEA
Saioa: 2012.12.12
TALDEA:
Ane Mujika, Mikel Motos Noiz hasi: 9.00
Taldekideak Noiz bukatu: 13.00
Amaia Martin
Idazkaria (X) X Sara Mansilla
Beñat Martiarena
1.- JORRATUTAKO GAIAK
Bideoaren muntaia.
2.- ADOSTUTAKOAK
Bakoitzak bideoaren zati bat montatuko du (lau zati daude) eta gero guztiak elkartu.
Egunerokoa egin.
3.- ZEREGINAK ETA EPEAK
4.- JAZOERAK
Movie Makerrekin arazo asko izan ditugu. Nahiz eta bideo guztiak eskritorioan pegatu ditugun eta ez
pendrive-tik, askotan, batez ere trantsizioak jartzerakoan abisu mezu bat azaltzen zen eta programa
itxi egiten zen. Horregatik, zatiak beste zatiekin pegatzeko zuzenean pelikula zatiak publikatu
behar genituen, eta ondorioz gero audioa egokitzeko arazo asko izan ditugu. Honengatik ezin izan
dugu muntaia gaur bukatu.
5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK
12
15. “Jolas-Ikas” EGUNEROKOA 2012-13
SABA TALDEA
Saioa: 2012.12.13
TALDEA:
Ane Mujika, Mikel Motos Noiz hasi: 9.30
Taldekideak Noiz bukatu: 14.30
Amaia Martin
Idazkaria (X) X Sara Mansilla
Beñat Martiarena
1.- JORRATUTAKO GAIAK
Bideoa: muntaia bukatu eta elkarrizketak grabatu.
2.- ADOSTUTAKOAK
Musika zati bat berriro grabatzea.
Egunerokoa egin.
3.- ZEREGINAK ETA EPEAK
Bideoa gaur bukatu eta bidali behar dugu.
4.- JAZOERAK
Liburutegira joan gara elkarrizketak grabatzera, eta ondoren Magisteritzan bideoa bukatu dugu.
Azken zatian, bongo-ekin grabatua zegoen musika oso gaizki entzuten zen, horregatik momentu batean
berriro grabatu dugu, perkusio gutxiagorekin eta audioa garbiagoa geratu da.
5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK
Bideoa muntatzen hasi ginenean atzo, izan genituen arazoak direla eta, uste genuen bideoa ez zela oso
ondo aterako, baina efektuekin, aldaketekin eta musikarekin azkenean oso ondo geratu zaigu.
13
16. 3. JOLASA
“Zein da nire animalia” joko bezala definitzen da, lehia eta irabazle zehatza
duelako. Baina, joko bat izatea ez du esan nahi hezitzailea ez denik. Kasu honetan,
animali ezberdinen ezaugarriak ikasteko balio du, eta gainera, gero aipatuko ditugun
hainbat balore bermatzen ditu.
Jokoa osatzen duten materialak hauexek dira: jokoaren kutxa, taula, taula
bakoitzarentzako kartak eta karta komunak. Taulak joko originaletik hartu ditugun arren,
kutxa eta kartak guk eginak dira.
Bi taula daude, bata gorria eta bestea urdina, eta bakoitzak kartak altxa eta
jaistea ahalbidetzen duten 24 euskarri ditu.
Kutxa kartoiarekin sortua da, eta kapa txuri bat eman eta gero, berdez eta
urdinez margotu dugu, belarra eta zerua imitatuz. Animalien irudiak eta jokoaren
izenburua itsatsi eta kutxaren perfila errotulagailu batekin errepasatu ondoren, dena
finkatzeko kola txuriko kapa bat eman diogu.
Kartak egiteko, Internetetik irudiak hartu eta inprimatu ondoren, atzetik kolore
ezberdineko kartulina itsatsi diegu. Ez apurtzearren, plastifikatu egin dugu. Animali
bakoitza hiru aldiz agertzen da: bat, kartulina gorriarekin, taula gorriarentzat; beste bat,
kartulina urdinarekin, taula urdinarentzat; eta azkena, txuria, asmatu behar den
animaliaren karta hortik aukeratzeko.
Jolasa honela eramaten da aurrera:
1. Bi partaideak, bata bestearen aurrean jartzen dira, bakoitza taula batekin.
2. Euskarrietan jarrita dauden kartak altxatu eta karta txurietatik bat hartzen da.
14
17. 3. Bakoitzak hautatutako animali-karta taulan jarriko du, besteak ikusi gabe.
4. Lehenengo partaideak galdera bat botako du animaliaren ezaugarri zehatz bati
buruz, eta beste partaidearen erantzunaren arabera, (bai edo ez) karta batzuk edo
beste batzuk jaitsiko ditu. Adibidez:
- Hegoak ditu?
- Bai.
Orduan hegorik ez dituzten animalien kartak jaitsiko ditu.
- Ilea dauka?
- Ez.
Orduan ilea duten animalien kartak jaitsi behar dira.
5. Ondoren, beste jolaskidearen txanda izango da.
6. Bost animali karta edo gutxiago altxata geratzen direnean, jokalariek galdera zuzena
egiteko aukera dute, besteak zein duen asmatzen saiatzeko, taulan geratzen zaizkien
animalien artean. Adibidez:
- Txakurra al da?
- Bai!/ Ez!
7. Irabazlea bestearen animalia asmatzen duen lehenengo jokalaria izango da.
Joko hau, hasieran aipatu dugun bezala, animali ezberdinen ezaugarriak
ikasteko balio du; beraz, joko didaktiko bat kontsideratu daiteke. Bere eduki didaktikoa
kontuan harturik, lehenengo zikloko ikasleei zuzenduta egongo litzateke. Hala ere,
denbora pasatzeko ere oso egokia da, eta beraz, aurreragoko zikloetako ikasleek ere
bikain pasa dezakete joko honetara jolasten.
Baloreen aldetik, laguntasuna eta lehiakortasun osasuntsua azpimarratu nahi
dugu gehienbat; txandak errespetatuz, errespetuz hitz eginez, besteen lorpenak
miretsiz … Eta nola ez materiala zaintzen ikastea.
15
18. 4.BIDEOA
Jokoa, “Zein da nire animalia?”, Lehen Hezkuntzako ikasleei zuzenduta dago (6
urtetik aurrera), eta animaliak beren ezaugarrien bidez ikastea du helburu didaktikoa,
eta bide batez hainbat balore transmititzea.
Azkeneko hauen aldetik, laguntasuna eta lehiakortasun osasuntsua azpimarratu
nahi ditugu gehien; txandak errespetatuz, errespetuz hitz eginez, besteen lorpenak
miretsiz… Eta nola ez, materiala zaintzen ikasi.
Jokoa “Nor da nor?” edo gaztelaniazko ¿Quién es quién? Jokoaren mekanika
jarraitzen du: bi taula daude eta hiru karta multzo animali berdinekin. Bi multzo tauletan
eutsiak daude, bideoan ikusiko duzuen bezala, eta hirugarren multzotik bakoitzak karta
bat hartzen du jokoaren hasieran. Helburua bestearen animalia asmatzea da.
Horretarako, ezaugarrietan oinarritutako galderak egingo ditugu, horrela kartak
baztertzen joateko.
Bideoa 3 atal nagusietan bereizi dugu:
Lehenengoa, jolasaren sorreraren zergatia da. Bertan, bi haur agertzen dira
ordenagailu pantailaren aurrean animali desberdinak ikusten, eta ikus daiteke
zailtasunak dituztela hauek bereizteko.
Orduan, hurrengo atalean, jokoaren sorrera ematen da. Hemen, Stop Motion
teknika erabiltzen dugu jokoaren sorrera honi ukitu magiko bat emateko. Eta azkenik,
hirugarren atala, jokoarekin jolastean, Amaiak esan dituen hainbat baloreen
transmisiora eskaintzen diogu.
Txosten honen bukaeran, esteketan, orain azaldu dugun gidoi teknikoaren
taula aurkituko duzue.
16
19. Baita ere aipatu behar dugu, guk hasiera batetik garrantzia jokoari eman diogula,
eta hau bideoaren bi alderditan nabaritzen da: bata irudian, xehetasunezko planoa asko
erabiltzen dugu, jokoarenganako garrantzi hori adierazteko; bestea soinuan,
elkarrizketak hasieran bakarrik sartu ditugu, jokoaren sorreraren zergatia azaltzeko, eta
gainontzekoa guk egindako 3 musika ezberdinekin bete dugu.
Musikaren aldetik, esan bezala, hiru muska atal sartu ditugu. Hauetako bi,
‘Astoak ja ja ja’ abestiaren bertsio ezberdinak dira, bat, xilofonoz ukituta bakarrik, eta
bigarrena, piano, xilofono eta gitarraz. Hirugarrena berriz, perkusioz egindako erritmo bat
da.
Aipatzekoa da ere egindako kutxa eta animalien kartak, eskuz egindako osagai
plastikoak baitira. Kutxa, etxetik hartutako kartoiz eginda dago; ondoren, kolore
desberdinez margotu eta apaingarriekin apaindu genuen; bukatzeko, kola disoluzio
batekin bernizatu genuen.
Kartak berriz, internetetik hartutako animalien irudi ezberdinak koloretako
paperean inprimatuz eta gero plastifikatuz egin genituen.
Bukatu aurretik, lan modular honen balorazio orokorra egin nahiko genuke.
Taldeak zenbait zailtasun izan ditu lana hasi genuenetik; izan ere, ez ginen musikan
oso trebeak ez eta eszenak grabatzerakoan. Hala eta guztiz, taldeak esfortzu handia
egin du oztopo hauek gainditzeko: taldekide bakarra instrumentu jotzailea izanik
besteak instrumentuak modu sinplean jotzen ahalegindu gara, adibidez. Esfortzu hau
dela medio, lan polita egin dugula iruditu zaigu.
17
20. Bukatzeko, beste taldeek egindako lan batek zirrara sorrarazi digula esan behar
dugu. Besteak beste, Goierrikuak taldeak egindako Hakuna Matata jokoa gustukoa izan
dugula esan beharra dago. Bideo originala eta dibertigarria izan dela uste dugu, eta
gainera soinu efektu nabarmenak izan dituela. Honetaz aparte, baloreak (laguntasuna,
eta helburu konpartituak lortzea) bideoan oso era argian transmititzen dituztela iruditu
zaigu.
5. ERABILITAKO INFORMAZIO ITURRIAK
- Bideoa grabatzeko behar
den IKT-ko gidoi
teknikoaren txantiloia.
- “¿Quién es quién?” jokoa.
18
21. 6. ESTEKAK
EZAUGARRI TEKNIKOAK IRUDIA SOINUA
SEKUENTZIA PLANOA DENBORA
ENKUADREA ANGULAZIOA MUGIMENDUA
2 haur
animalia
ezberdinak
1 1 00:00– ikusten
00:25 Xehetasun Ari dira
Planoa ordenagailuar Elkarrizketa
(25 seg.) en aurrean
eta arazoak
dituzte
bereizterako
garaian.
Ohera joan
2 1 00:25- Xehetasun nahi dutela
00:34 Planoa Traveling esanez Elkarrizketa
(9 seg.) pasillotik
gelarantz
Xehetasun doaz
Gelara
3 1 00:34– Planoa iristean bi
00:40 haurrak ohera Elkarrizketa
(6 seg.) sartzen dira
00:40 – Plano Animali-
1 1:02 (22 Orokorra Pikatua tarteka Zoom eta panpinak
4 seg.) Traveling tiraderatik “Astoak jajaa”
1:02 – atera eta karta abestia
2 1:11 (9 Xehetasun Pikatua tarteka zuri batzuetan xilofonoarekin
seg.) Planoa Traveling sartuz jokoa
sortzen doa
Oilarraren
1 1:11 - Xehetasun Haurretako soinua
5 1:27 Planoa Panoramika bat esnatzean
(16 seg.) jokoa ikusi eta
hartu egiten
du
Egongelan
daudelarik bi haurrak jolasean
1:27 – Xehetasun hasten dira, eta “Astoak jajaja”
6 2:46 Planoa Traveling tarteka, hainbat abesti
(79 seg.) balore instrumentala
azpimarratzen
dira idatzizko
irudien bitartez
2:46 – Jokoaren kutxa
3:03 Xehetasun ageri da eta Perkusioa
7 (17 seg.) Planoa Pikatua bere inguruan
animalien
kartak mugitzen
doaz.
19
